小掛飾二年級(jí)美術(shù)教案（通用6篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小掛飾二年級(jí)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
小掛飾二年級(jí)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料，并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來，制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾，熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作，并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。
教具準(zhǔn)備：
彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
教師：穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾
學(xué)生：擺放好工具材料
設(shè)計(jì)意圖：做好上課準(zhǔn)備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師：播放一段原始部落的人們?nèi)粘Ｉ罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片，請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生：欣賞影片，觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn)，初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。
設(shè)計(jì)意圖：以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入，將學(xué)生思路打開，同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認(rèn)識(shí)材料
1、 教師：原始部落的人們雖然生活條件不佳，但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品，那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢？組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生：了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料，和同學(xué)互相交流收集的成果，拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料，開始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。
2、 教師：引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈，并放置在投影儀上，請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧�。組織學(xué)生討論：為什么要把這些材料用在一起？這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受？穿在一起又怎么樣？
學(xué)生：觀察、認(rèn)識(shí)材料，找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例分析，讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師：請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串，注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果，介紹自己的思路，請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學(xué)生：學(xué)生將材料擺放、嘗試，將各種材料組成一串掛飾，在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
展示作品，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受，對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述，提出建議，集體總結(jié)：
1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。
2、 有的材料需要加工，如剪、繪畫、折疊等，以美化效果。
設(shè)計(jì)意圖：初步嘗試，通過擺放和組合，欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
五、欣賞、拓展
教師：課件展示掛飾作品，由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴，信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法，同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生：欣賞各種掛飾，了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格，幫助學(xué)生了解掛飾，形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞拓展視野和思路，逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、 教師：組織學(xué)生討論：
A：打算制作什么掛飾
B：需要用上哪些材料
C：組內(nèi)分工
學(xué)生：討論如何制作掛飾，建立設(shè)計(jì)思路，為制作掛飾做好準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖：初步構(gòu)思，培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。
2、 教師：實(shí)踐、制作
組織學(xué)生合作完成1—2件作品，并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題，一起解決問題。
學(xué)生：組內(nèi)合作制作作品，在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的問題與積累的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師：組織各組代表展示介紹作品，并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。
學(xué)生：每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。
設(shè)計(jì)意圖：通過展示分享成果，體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師：請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想，提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值，無論是一片落葉還是一粒石子，我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生：說一說今天學(xué)習(xí)的感受，覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。
設(shè)計(jì)意圖：通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。
小掛飾二年級(jí)美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、紙工第16頁(yè)《小掛飾》。
活動(dòng)過程：
一、引題
1、小朋友，請(qǐng)你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾漂亮嗎？
沒有這些掛飾教室好看不?為什么小朋友會(huì)制作掛飾嗎？老師帶來了一些沒做好的掛飾請(qǐng)你們動(dòng)手試試（幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望）
二、小掛飾
1、出示作品，引導(dǎo)幼兒觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
在做手工的時(shí)候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使線穿進(jìn)去？
2、教師講解并示范
將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提醒幼兒小心）
將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中間穿上一根掛線。
小圖對(duì)折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。
輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。
3、手工作業(yè)要求及剪刀的安全使用。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)能力弱的幼兒。表?yè)P(yáng)完成好的幼兒。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自己的教室，收獲成功喜悅。
活動(dòng)反思：
參與制作的熱情很高，讓幼兒在歡快的教學(xué)氛圍中感受手工的快樂，通過自身的實(shí)踐、感受、交流，掌握手工技巧。通過操作練習(xí)，不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的探索精神，從而使藝術(shù)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成兒童內(nèi)在精神的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
小掛飾二年級(jí)美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。
2、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
3、通過評(píng)價(jià)自己及同伴的`作品，提高對(duì)美的感受力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾5-6件。
2、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。
4、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎?美在哪里?
二、欣賞掛飾
1、這些掛飾是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。)
2、這些掛飾是什么形狀的?(扇形的、長(zhǎng)方形、菱形、不規(guī)則形狀等。)
3、掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么?(掛線或飄的穗子等。)
4、掛飾有什么用?
三、示范講解制作方法
1、教師示范講解制作步驟：
構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。
2、教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組制作
1、把幼兒分成四個(gè)制作組：
�、僭谛K竹席上用橡皮泥粘壓;
�、谠谒芘輭|上用吹塑紙粘貼;
③在泡沫板上用軟塑泡片拼貼;
�、茉诖邓芗埌迳嫌孟灩饧堈迟N。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。
五、展覽
將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。
活動(dòng)延伸：
1、用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。
2、開一個(gè)小型掛飾展，請(qǐng)其他班的幼兒前來參觀。
小掛飾二年級(jí)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。
2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準(zhǔn)備：
1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。
2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。
教時(shí)數(shù)：1教時(shí)
授課人：
教學(xué)過程：
一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
欣賞圖片《生活美勞》
揭題：掛飾
什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？
三、新授
掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……
你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？
吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……
把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。
利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？
折疊、卷、裁剪、繪畫
同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。
四、布置作業(yè)
利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾
1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。
2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。
五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)
七、小結(jié)
八、課后拓展
在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)
教后隨感：
小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。
小掛飾二年級(jí)美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目的：
�。�、欣賞掛飾精美的圖案，知道飾有裝飾、美化環(huán)境的作用。
�。�、學(xué)習(xí)用不同的材料制作掛飾，掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，鞏固剪、貼、搓、壓等技能。
�。�、通過評(píng)價(jià)自己及同伴的作品，提高對(duì)美的感受力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)、制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、用各種材料制作的掛飾，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的掛飾５－６件。
�。�、用來制作掛飾底板的材料，如小塊竹席、塑紙、泡沫板等。
�。�、橡皮泥、各色蠟光紙、掛歷紙、軟塑泡片、毛線等。
�。�、夾子、剪刀、白乳膠、盤子、大頭針、抹布等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
老師帶來了各種掛飾，你們看這些掛飾美嗎？美在哪里？
二、 欣賞掛飾
�。�、 這些掛飾是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、編織的、石膏制的。）
�。病� 這些掛飾是什么形狀的？（扇形的、長(zhǎng)方形、菱形、不規(guī)則形狀等。）
�。�、 掛飾除了各種漂亮圖案外，還有什么？（掛線或飄 的穗子等。）
�。�、 掛飾有什么用？
三、 示范講解制作方法
�。�、 教師示范講解制作步驟：
構(gòu)圖——畫草圖——剪下所需圖案——拼貼。
�。�、 教師示范以吹塑紙為底板，以蠟光紙為材料，用折疊、拼貼的方法制作一件掛飾。
�。�、 請(qǐng)幼兒當(dāng)掛飾設(shè)計(jì)師，按自己意愿選擇材料，設(shè)計(jì)自己喜歡的掛飾。
四、幼兒分組制作
�。�、 把幼兒分成四個(gè)制作組：
�、僭谛K竹席上用橡皮泥粘壓；
�、谠谒芘輭|上用吹塑紙粘貼；
�、墼谂菽迳嫌密浰芘萜促N；
�、茉诖邓芗埌迳嫌孟灩饧堈迟N。
�。�、 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒粘貼出有前后關(guān)系、色彩豐富的圖案，協(xié)助能力差的幼兒完成作品。
五、 展覽
將幼兒制作的掛飾布置在活動(dòng)室四周，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說說自己最喜歡哪一件掛飾，為什么。
活動(dòng)延伸：
�。�、 用幼兒制作的掛飾裝飾“娃娃家”。
２、 開一個(gè)小型掛飾展，請(qǐng)其他班的幼兒前來參觀。
小掛飾二年級(jí)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)用折、剪、粘的方法制作一個(gè)居家小掛飾。
�。�2）通過啟發(fā)聯(lián)想、培養(yǎng)形象記憶、形象思維能力，提高學(xué)生手工操作的技能技巧。
2、技能目標(biāo)：在合作探究中掌握新知。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生活環(huán)境，自覺參與美化生活環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：依據(jù)掛歷紙、畫報(bào)紙上的顏色、圖案的特點(diǎn)，進(jìn)行動(dòng)物掛飾的聯(lián)想制作。
難點(diǎn)：動(dòng)物形象特征的體現(xiàn)和紙質(zhì)顏色、花紋的巧妙利用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：范作，制作材料工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：掛歷、畫報(bào)、剪刀、膠等。
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
今天，老師給大家?guī)砹嗽S多小掛飾，你們喜歡嗎？那誰能說說你喜歡哪一件？為什么？
師小結(jié)：那你們想不想在這中秋來臨之際，擁有一件漂亮的掛飾，送給你的老師，同學(xué)，朋友，家人，或者來裝扮一下你的房間呢？好，這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)——制作《家居小掛飾》。
二、課堂發(fā)展
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，分析制作材料和形狀。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些小掛飾都是用什么材料做的？（生答：卡紙、彩紙、彩繩、相片等）。
�。�2）這些小掛飾都有什么形狀的？（圓形、扇形、棱形、長(zhǎng)方形、方形等。）
2、引領(lǐng)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)。
很好，別看這些小掛飾形狀各異，制作方法可都是一樣的。那就先讓我們來分析一下掛飾的結(jié)構(gòu)。以這幅名為“母子快樂成長(zhǎng)”為例說說。（生答：有圖案、照片，中國(guó)結(jié)）看看同學(xué)們的分析與老師的一樣嗎？（點(diǎn)擊課件）同學(xué)們回答基本正確，真不錯(cuò)。掛飾的結(jié)構(gòu)包括主體圖案和用途裝飾，主體圖案包括主要形象和背景，用裝飾包括“相片”，“警句卡”，“掛歷”等，這回掛飾的結(jié)構(gòu)你們明確了嗎？
3、演示講解掛飾的制作方法及步驟。
明確了，我們開始學(xué)習(xí)它的制作方法。你覺得做掛飾時(shí)應(yīng)該先做什么？（生答：應(yīng)先想想做什么，再根據(jù)所想選擇材料）同意嗎？（出示課件）對(duì)簡(jiǎn)單說就是“構(gòu)思選材”，老師現(xiàn)在想好了準(zhǔn)備用卡紙彩紙做一條魚，你呢？你打算做什么的掛飾？（生匯報(bào)）
真好！那么現(xiàn)在老師把魚的設(shè)計(jì)稿畫一畫，仔細(xì)看如何設(shè)計(jì)？老師打算把這條魚放在這樣一個(gè)版面里，加一個(gè)警句卡，那魚的形狀大體是這樣的，好，請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一下吧。設(shè)計(jì)好的同學(xué)舉起來讓老師看一看，好嗎？（找2——3人說一說自己的設(shè)計(jì)意圖）。那么我們剛才共同完成了什么？完成了以上兩步，我們接下來做什么？（生答剪）在這里有同學(xué)除了剪，還會(huì)用到折，搓，比如老師的范作青蛙、綿羊。當(dāng)然有能力的同學(xué)還可以創(chuàng)意出其他的方法。這就是制作的第三步驟。
下面老師演示魚的剪制過程。先把版面設(shè)計(jì)好，再根據(jù)版面大小設(shè)計(jì)魚的大小，再剪尾巴，粘貼，魚的大體形就出來了。然后裝飾這條魚，剪半圓形做鱗片，為了使其有立體感，從中間剪個(gè)小口，掀起一角粘上，再按規(guī)律粘好所有鱗片。最后剪貼魚的眼和嘴。這樣一條魚做完了，把它粘貼在版面上。那么我們共同完成了“粘貼組合”這一步。
你們覺著做完了嗎？對(duì)，還沒有，點(diǎn)綴裝飾一下。加一些魚泡泡吧！然后用彩繩，打眼器把主體圖案魚和事先準(zhǔn)備好的警句卡穿在一起，這樣一件漂亮的小掛飾就真的做完了。那么剛才我們按這樣幾個(gè)步驟完成的掛飾，你可以模仿電腦中的圖片或老師范作去做，（點(diǎn)擊課件）更可以大膽想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的作品來。下面結(jié)合作業(yè)要求去做，看看老師都提了哪些要求，找同學(xué)讀一讀。
三、創(chuàng)作作品
很好，你們準(zhǔn)備了嗎？開始吧，親愛的同學(xué)們。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、發(fā)現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤及時(shí)糾正。你覺得他做的怎樣？你還有更好的建議嗎？
2、及時(shí)表?yè)P(yáng)有想法的，同學(xué)們看，老師發(fā)現(xiàn)他是這樣做的，想法太好了，太棒了。你可能有其他想法更好，若沒有你能不能從中得到些啟示呢？
四、課堂展示
介紹一下你的作品，好嗎？說說你想把這件小掛飾送給誰？
聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師太感動(dòng)了，小小掛飾，禮輕情意重，可見你們天真無邪的心靈有多可貴！知道嗎？從今天這節(jié)課來看，你們都是聰明能干的孩子，老師相信只要你們勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，以后一定會(huì)制作出更美的掛飾作品，用來裝飾你們美麗的家，你們?cè)敢庠谡n后再試一試嗎？
五、課堂總結(jié) 通過設(shè)計(jì)、制作動(dòng)物掛飾，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力。
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