中班音樂楊柳青教案（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂楊柳青教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂楊柳青教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
音樂活動《楊柳青》
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律，熟悉掌握樂曲的節(jié)奏特點。
2、引導(dǎo)幼兒聽辨不同的節(jié)奏型，并用拍手動作表示。
3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，初步培養(yǎng)幼兒與同伴互相配合的習(xí)慣及愛護樂器的習(xí)慣。
教學(xué)準備
節(jié)奏譜；春景圖；樂曲錄音；樂器。
教學(xué)重點與難點
看指揮進行樂器演奏。
教學(xué)方法與手段
練習(xí)鞏固法；樂器輔助教學(xué)。
活動過程：
一、開始部分。
1、彈奏《拍手點頭組合》音樂。
2、彈奏歌曲《好朋友》。要求幼兒聽辨前奏、間奏，并在間奏處表演相應(yīng)動作。
聽音樂做拍手點頭的律動。
復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲，并練習(xí)間奏處拍手。
通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)過的幾種節(jié)奏，并能用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。
二、引出音樂所表現(xiàn)的畫面內(nèi)容。
1、介紹樂曲的主題。
出示春景圖，“我們來聽一首新歌，名字叫《楊柳青》�！�
2、講解畫面內(nèi)容：春天，柳枝、燕子、鴨子、魚。
欣賞、感受樂曲表現(xiàn)的畫面。 用春天的美景及畫面來引導(dǎo)幼兒感受樂曲所表現(xiàn)的畫面。
三、感受學(xué)習(xí)樂曲的節(jié)奏。
1、組織幼兒熟悉掌握樂曲的節(jié)奏特點。
2、出示節(jié)奏譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)幾種節(jié)奏型。
（1）x-|x-|；
�。�2）xx|xx|；
�。�3）xx|xx x|。
3、引導(dǎo)幼兒完整地合著音樂拍出各種節(jié)奏型。
跟著音樂拍手打節(jié)奏。
看節(jié)奏譜，進行各種節(jié)奏型的練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒感受、熟悉音樂的旋律與節(jié)奏。聽辨不同的節(jié)奏型。
四、樂器演奏。
1、分組看指揮空手練習(xí)（放慢速度）。
2、分樂器進行練習(xí)。
3、放慢速度，指揮幼兒齊奏。
4、指揮幼兒完整演奏樂器。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁饨處煾淖冎笓]方案，并控制音量認真地演奏。）
邊看指揮邊合著音樂模仿各種打擊樂器的動作進行演奏。
拿起樂器分組看指揮進行練習(xí)
注意看老師的指揮。
學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，初步培養(yǎng)幼兒與同伴互相配合的習(xí)慣。
中班音樂楊柳青教案 篇2
活動目標：
1、 引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動作表示。
2、 培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。
3、 繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習(xí)慣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：已熟悉自制樂器，并有玩過自制樂器的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節(jié)奏圖譜一份。
場地準備：幼兒圍坐成半圓型。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，體驗打擊樂活動的快樂。
活動難點：
能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當(dāng)?shù)拇驌舴绞健?/p>
活動過程：
一、游戲?qū)�，�?jié)奏前置。
讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進場，做拍手，跺腳的動作。
老師：孩子們，我們一起去參加音樂會吧。（播放音樂磁帶）（以游戲的形式進場，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型，掌握了節(jié)拍，難點前置，為后面的打擊樂表演作好充分的準備。）
二、熟悉樂器，節(jié)奏訓(xùn)練。
1、 鼓樂器的出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。
老師：看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。
我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。
（在帶領(lǐng)幼兒認識樂器后，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學(xué)領(lǐng)域都要強調(diào)生活的價值，強調(diào)從生活中挖掘教育的內(nèi)容，況且最近也十分倡導(dǎo)要低碳生活，節(jié)約環(huán)保，結(jié)合這一契機，我設(shè)計了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。）
2、 一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。
老師：我們今天叫要用小鼓來表演節(jié)目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個節(jié)奏型怎么打？出示x-│x-│x-│x-│x x │x x │x x │x x │x x │xx x│x x│xx x│（教師帶領(lǐng)幼兒以拍手的方式來練習(xí)一下節(jié)奏型，對于幼兒掌握起來有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸張的身體動作來告訴幼兒這個節(jié)奏的敲打方法，時值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（教師把小鼓的圖譜放在相對應(yīng)的節(jié)奏型下，請幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會敲嗎？大家來試一試吧？（幼兒根據(jù)圖譜自由練習(xí)）有x-│x-│x-│x-│x x │x x │x x │x x │x x │xx x│x x│xx x│（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊，對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，所以教師給幼兒一個自我整理的時間，讓幼兒把已有經(jīng)驗和新知識以自己的方式整和在一起。）老師：請個別小朋友來打一下試一試（個別幼兒展示，教師糾正）我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）
三、出示圖譜，整體演奏
1、 播放《楊柳青》樂曲，請幼兒欣賞，激起配樂的欲望。
教師：老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）（由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習(xí)了節(jié)奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型，打出來，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這里我采用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）
2、 出示圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂器。
教師：要表演一首好聽的樂曲就需要整齊的演奏，小鼓告訴老師他是跟著圖譜來表演的，我們一起來看一下演出圖譜吧。（出示圖譜）我們一起來打一下吧。（第一遍教師帶領(lǐng)幼兒以較慢的速度來打擊一下，難點可以放慢速度，或重復(fù)演奏。并用點頭，點腳的方式來給幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，用身式來幫助幼兒掌握節(jié)奏的時值。）我們一起來跟著音樂打一下吧。（播放樂曲）（本節(jié)課的重點就是跟隨樂曲進行打擊樂演奏，演奏的關(guān)鍵就是節(jié)奏的掌握，教師通過示范法，輔助節(jié)奏法，來幫助幼兒正確的掌握節(jié)奏）
四、多種形式的練習(xí)。
教師：小朋友表演的真不錯，我們一起來演奏一下吧。（集體表演）分組表演，看老師的指揮分聲部表演。
�。ㄗ層變杭w表演，初步嘗試用樂器為樂曲伴奏的快樂和興奮，然后進行分組表演。這里我采用鼓勵法，當(dāng)幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒的藝術(shù)性，健康性，愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。分聲部演奏培養(yǎng)幼兒的注意力和合作能力，能看這老師的肢體語言，動作，手勢來進行合作表演，使活動推向xx。）
活動延伸：
針對幼兒能力的高低差異，所以我在活動的最后設(shè)計了一個難度環(huán)節(jié)，，更換圖譜，讓幼兒在課后繼續(xù)表演，xx x部分用身勢語言跺腳來表示，讓幼兒感知打擊節(jié)奏不僅可以通過打擊樂器來實現(xiàn)，也可以通過最原始，最簡單，離我們最近的身體動作來表現(xiàn)，讓幼兒真正發(fā)現(xiàn)，生活中無處不有音樂。
中班音樂楊柳青教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《楊柳青》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
聽曲入室，師生問候。
二、新課
表演《楊柳青》
1．民歌往往用當(dāng)?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當(dāng)?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作。《楊柳青》是江蘇一帶流傳很廣的民間小調(diào)，它里面的襯詞就是當(dāng)?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。
2．欣賞《楊柳青》的演唱
設(shè)問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎?
3．輕輕地跟著錄音哼唱一次
先把詞單獨練習(xí)念幾遍，然后再跟錄音哼唱
4．學(xué)唱曲調(diào)：
(1)可以分句學(xué)唱，但要注意樂句的完整性
(2)設(shè)問：曲調(diào)由哪幾個音構(gòu)成(?
(3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好
(4)完整地、歡快地唱全曲
5．學(xué)唱歌詞：
(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢
(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒與速度
(3)如班上有江蘇的學(xué)生，請他教大家方言，然后用方言演唱
6．表演歌曲：
(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質(zhì)的打擊樂器打擊三下
(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏
7．小結(jié)：江蘇風(fēng)格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。
中班音樂楊柳青教案 篇4
教材分析：
《楊柳青》是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。教唱時，要讓學(xué)生聽幾首揚州地區(qū)的民歌，使學(xué)生初步感受揚州民歌風(fēng)格特點。歌曲可用領(lǐng)唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格；
2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱；
3、講授揚州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。
教學(xué)重點與難點：
重點：感受民歌獨有的地方風(fēng)味；
難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。
教學(xué)準備：
出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚州民歌《拔根蘆柴花》
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、古詩
師：同學(xué)們，伴隨著美妙的江蘇揚州音樂《拔根蘆柴花》，我們的音樂課開始了，提起江蘇揚州我不禁想起一句詩故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
師： 有好多詩人曾經(jīng)在作品中寫到揚州美景，比如杜牧曾經(jīng)寫過這樣一首詩：
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？
2、風(fēng)光
師：揚州確實有著令人神往的美景！讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚州的美景吧。（播放《楊柳青》的音樂，出示揚州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。）
二、寓教于樂
1、感受歌曲
師：揚州不但山美水美，揚州的民歌更美呢。今天，我們就來聽一首江蘇揚州的民歌《楊柳青》。
�。�1）初聽：這首歌給你一種什么感覺？（輕松，活潑）
�。�2） 再聽：這首歌唱的什么？歌曲的名字與內(nèi)容的關(guān)系？勞動人民下田干活的情景，你覺得幾拍子比較合適？（了解歌詞內(nèi)容，歌名與內(nèi)容的關(guān)系，體會幾拍子的）
�。�3） 再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（了解襯詞的作用）
師：那么多襯詞又不表達什么具體的意思，能不能去掉不唱呢？（先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）襯詞雖然不表達具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了�！稐盍唷肥墙K揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因為有了這些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。
3、學(xué)唱歌譜
師：剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的，它的強弱規(guī)律是怎樣的？（強弱）演唱時可要注意了。（老師范唱一句）下面，請同學(xué)們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點處理。
4、輕聲讀歌詞，重點讀清襯詞，注意附點音符的節(jié)奏。
5、跟琴聲填歌詞唱。（邊唱邊找什么地方感覺比較難唱）
6、難點解決
引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識，結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點節(jié)奏難點
再唱一遍歌詞（唱出活潑與詼諧的感覺來）注意歌曲的強弱感覺、襯詞的表達等。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、 我想問一下大家，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？
生：那一大段襯詞。
師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時的心情
2、 都說揚州山美水美人美，而歌聲更是水靈靈的美，那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢？（老師講解高位置演唱的技巧與方法，結(jié)合歌詞練習(xí)）
3、導(dǎo)學(xué)生選擇不同的演唱形式進行鞏固：獨唱，領(lǐng)唱，加樂器（口風(fēng)琴）伴奏唱。
四、完美結(jié)課
同學(xué)們唱得真好！今天我們不僅學(xué)會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？其實揚州還有很多吸引人的地方，比如揚州八怪，那可是揚州一大特點，揚州還有著名的小吃，可吸引人了，想起來就嘴饞。今天我們的音樂課馬上就要結(jié)束了，你們一定還想繼續(xù)去了解揚州、了解揚州的民歌，這里我給你們提供個網(wǎng)址，相信一定會讓你有所收獲的！下面，讓我們再次合作《楊柳青》。
中班音樂楊柳青教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1.在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進行演奏。
2.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗創(chuàng)作活動的快樂。
二、教學(xué)準備：
節(jié)奏型卡片，打擊樂器人手一份。
三、教學(xué)過程：
(一)在《楊柳青》的音樂伴奏下，幼兒根據(jù)音樂按節(jié)奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動作來。
(二)游戲“看誰拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如xxx xxx xx x |要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動作正確地拍出來。
(三)游戲“看誰編得好”。出示 x xx |x xx | x x | x —|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語言節(jié)奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長鼻子|長鼻子|卷起|來—|
(四)根據(jù)音樂《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏
1.欣賞音樂，讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。
提問：
1)這段音樂叫什么名字？
2)聽了這段音樂你覺得怎么樣？
3)這段音樂是幾拍子的？
2.欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的'旋律與樂句。
3.創(chuàng)編新節(jié)奏
師：“如果你來給這段音樂伴奏，你想給它配上什么節(jié)奏來演奏呢？”
放音樂，讓幼兒自由創(chuàng)編，也可小組討論，老師巡回指導(dǎo)。
4.交流
師：“你是用什么節(jié)奏來演奏的？”
老師逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型，老師在黑板上作記錄。
師：“我們也來試一試，好嗎？”
全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型，一一練習(xí)。
(五)拿樂器進行演奏
1)自選一樣樂器進行齊奏。
2)看節(jié)奏型選樂器進行輪奏。
(六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂節(jié)奏的手部動作。
附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜：
１６ ５３｜１６ ５｜６１ ５６｜５３ ３１｜２．３ ２１｜２—｜
xx xx｜xx x｜xx xx｜xx x｜xx xx｜x—｜
�。玻� ５５｜１６ ５｜５ ５３｜２３ ５｜３．５ ３２｜１１ １｜
xx x｜xx x｜xx x｜xx x｜xx x｜xx x｜
�。担� ５６｜１１ １｜３５ ６１｜１１ １｜
x x｜xx x｜x x｜xx x｜
�。叮� ６５｜６１ ６５｜１１ １６｜５３ ５６｜１ ２１｜６５ ３２｜１１ １||
x—｜x—｜x—｜x—｜x—｜x—｜xxx ||
中班音樂楊柳青教案 篇6
教學(xué)目標：
�。�、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚州民歌風(fēng)格
�。�、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚州方言來演唱
３、講授揚州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認識，并喜愛民族文化。
�。础⑼ㄟ^學(xué)習(xí)歌曲《楊柳青》，感受江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛；通過創(chuàng)編歌詞，由感受歌曲的立意轉(zhuǎn)為對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情
教學(xué)重點與難點：
重點：感受民歌獨有的地方風(fēng)味；
難點：嘗試用揚州方言演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、歌曲引入
1、初聽歌曲
思考：歌曲與我們平時所學(xué)的有什么不一樣，給你什么樣的感受？（方言、速度、情緒）
2、介紹江蘇地域及方言特點：
“吳儂軟語”
3、再聽歌曲
思考：你能聽懂歌曲中的哪些歌詞
4、引出并學(xué)唱最后一句“楊柳葉子”
要求：“軟”、各歌詞之間的時值長短
5、揭題《楊柳青》，介紹曲牌形式
二、教學(xué)歌曲
1、聽全曲
思考；歌詞有什么特點（實詞與襯詞）
2、思考：為什么要用那么多的襯詞？
（能使歌曲更加活潑輕快，更加能體現(xiàn)江蘇民歌的特點，方言演唱的襯詞讓我們一聽就知道這個是江蘇民歌）。
（一）第一部分
1、聽第一樂句
思考：歌曲中方言的唱腔咬字與我們平時的普通話歌曲有什么不一樣？
2、學(xué)唱第一樂句
跟唱法，師生接龍
3、聽第二樂句，找方言咬字
4、學(xué)唱第二樂句
5、完整演唱第一二樂句
在正確的“軟語”基礎(chǔ)上注意歌詞特點
�。ǘ┑诙糠�
師：要想歌曲變的更加有江蘇味，除了方言和我們動聽的歌唱之外，還有最能體現(xiàn)蘇州味的什么？（襯詞）
1、聽襯詞部分
思考：歌曲的襯詞部分又有什么特點
每句結(jié)尾的襯詞都不一樣
2、聽師范唱歌譜
思考：歌譜中又有什么特點
每樂句結(jié)尾都是“11 1
3、師生接龍演唱歌譜
生唱“11 1“，師唱其他部分
4、完整演唱歌譜
在“11 1”處加拍手
5、教唱襯詞
�。ㄈ┩暾麑W(xué)唱歌曲
1、完整聽歌曲，輕輕跟唱
2、跟伴奏有感情的演唱全曲
要求：江蘇味
3、情感處理
分析歌詞：露水、柳葉。要求唱的時候聲音位置及情感處理
4、出示雙響筒
聽第一段歌詞，思考：如何用雙響筒與拍手分別為歌曲伴奏？
5、完整出示兩段歌譜
第一段演唱歌詞，第二段用雙響筒及拍手為歌曲配樂
（沒有樂器的學(xué)生用口技模仿）
三、歌詞創(chuàng)編
師引：江蘇人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，唱出了這么一首美妙動聽的楊柳青，那你能不能用我們自己的地方方言也來歌頌一下自己的家鄉(xiāng)
1、生試練，全體學(xué)唱
2、出示歌片，學(xué)生集體用方言朗誦
3、用石浦方言有感情的演唱全曲
四、小結(jié)
中班音樂楊柳青教案 篇7
活動目標：
能聽辨出不同的節(jié)奏型x— x— x x x x xx x，探索用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動準備：
《紫竹調(diào)》音樂磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器；三種不同節(jié)奏的圖卡。
活動過程：
為幼兒創(chuàng)設(shè)主題意境"春天來了，花草樹木都變綠了，楊柳樹都發(fā)芽了……"并欣賞樂曲《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒并說出自己的感受。
引導(dǎo)幼兒隨音樂進行表演，體驗樂曲的旋律及節(jié)奏。
出示三種不同的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運用各種動作表現(xiàn)節(jié)奏。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和自己喜歡的節(jié)奏，隨音樂進行演奏。
引導(dǎo)幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，討論配器方案。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論三種不同的節(jié)奏用什么樣的樂器來表現(xiàn)？
�。�2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。
（3）教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進行指導(dǎo)，注意提醒幼兒節(jié)奏的準確和與他人的配合。
采用不同的形式進行演奏，體驗合作演奏的快樂，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。
活動評價：
小朋友們的表現(xiàn)很好，基本能夠掌握節(jié)奏樂，可是仍然有幾個小朋友還沒有掌握，回家后要好好練習(xí)。
【中班音樂楊柳青教案】相關(guān)文章：
《楊柳青》音樂教案01-15
音樂楊柳青教案03-21
楊柳青音樂教案03-21
楊柳青音樂教案范文03-21
中班音樂《楊柳青》活動教學(xué)設(shè)計03-22
楊柳青青中班活動教案03-29
中班打擊樂：楊柳青_中班教案06-22
中班打擊樂活動楊柳青教案04-18