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          小學美術(shù)聚聚散散教案

          時間:2021-01-20 19:17:21 美術(shù)教案 我要投稿

          小學美術(shù)聚聚散散教案

            《聚聚散散》一課主要是讓學生了解聚聚散散在美術(shù)構(gòu)圖中的作用,用聚聚散散的形式來表現(xiàn)畫面。以下是小編搜集的小學美術(shù)聚聚散散教案,歡迎查看!

          小學美術(shù)聚聚散散教案

            知識目標:

            讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

            能力目標:

            通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。

            教學重難點

            教學重點:體會聚和散的感覺

            教學難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散

            教學思路:

            第一課時

            一、欣賞導入

            1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

            2、教師介紹吳冠中的作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

            3、出示課題——聚聚散散

            二、體會大師作品中的韻律:

            這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

            在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?

            “纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃!

            通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結(jié)合)

            在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖!彼\用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的.無限眷戀。

            “大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

            三、游戲體驗

            1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

            2、師生討論交流。

            3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

            4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

            四、交流體驗

            第二課時

            一、師生交流:

            1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。

            2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。

            3、師生對學生的嘗試練習進行評價。

            二、布置作業(yè)

            教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

            三、學生制作

            教師巡回輔導。

            作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。

            四、展示學生作品,師生評價。

            五、拓展:

            引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。

            札記:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。

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