快樂六一音樂藝術教案
本班的幼兒對歌曲很感興趣，所以我想通過這節(jié)活動，讓幼兒充分發(fā)揮自身的藝術細胞�！傲乱蝗諆和�(jié)”即將來臨。讓幼兒通過對歌曲的學習提前感受六一活潑愉悅的氣氛，在學會唱這首歌的基礎上，也能給他們帶來幸福。接下來，小編就給大家搜集整理了快樂六一音樂藝術教案，希望大家喜歡。
篇一：音樂教案六一的歌
《“六一”的歌》
教學目標：
1、能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。
2、能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。教學重點：
學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。
教學難點：
旋律中的音程跳進以及“XXX”和“XX0X”節(jié)奏
教學過程：
一、情境定向
學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。
1、導入語：同學們，一年中有好多個節(jié)日，有哪個節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？師：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，那么你知道這個節(jié)日的來歷嗎？課件簡介六一的由來。
2、欣賞小朋友慶六一。
師：六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日，下面我們來看一看小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的？讓學生談一談用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。
二、導學鋪墊
師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節(jié)日，今年的六一兒童節(jié)我們打算搞一個聯(lián)歡會，今天我們就來學習聯(lián)歡會的主題歌《六一的歌》。（板書：六一的歌）
首先請同學們來做一個填詞游戲，請同學們看大屏幕。
（1）課件展示：
“六一”的歌兒是（）的
“六一”的鮮花是（）的
“六一”的小朋友一個個都是（）的
A香B甜C美
�。�2）同桌互相討論，然后請學生選擇。
�。�3）選擇好后學生齊聲朗讀。
三、學習新歌
1、初次聆聽歌曲范唱。
師：剛才同學們的表現(xiàn)非常棒，下面我們就來聆聽一下《六一的歌》，請同學們仔細聽，這首歌里唱的是什么內(nèi)容？課件播放“六一”的歌。學生初步感受音樂。
聽后找同學起來回答。
2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設問：這首歌曲的情緒是怎樣的？
3、教師有感情的范唱歌曲。
師設問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學們聽老師來唱一遍。
4、再聽歌曲范唱，學生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請同學們跟著音樂用la來哼唱。
5、旋律組合
師：同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋律來唱一下。學生隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。
6、師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領讀，請大家來齊讀。（課件展示）
加入打擊樂伴奏，請同學們表演。
7、再聽歌曲范唱，學生輕聲哼唱歌詞。
8、學唱歌曲
師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！
�。�1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。
�。�2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。
�。�3）指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領唱齊唱。
9、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學，她也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧！(出示課件)
“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。請你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？
10、參與表現(xiàn)
師：現(xiàn)在請同學來領唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手�？梢哉乙粋�小組來領唱。其他的合唱。
四、課堂小結
師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼
“六一”的到來吧！預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節(jié)！播放《“六一”的歌》，學生手牽手跑跳步出教室。
篇二：快樂六一教案
活動目標：
1、學會耐心傾聽他人談話，知道運用聽說輪換的方式與人交流。
2、樂意圍繞“快樂的六一”這個中心話題交談，能清楚地同他人
交談自憶六一的經(jīng)歷，體驗談話活動的快樂。
活動過程
一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒談話興趣。
小朋友，六一節(jié)你們玩得開心嗎？
二、幼兒圍繞話題自由交談
給你的好朋友或同桌講一講都有哪些事讓你覺得開心？有什么好玩的？
三、在集體面前分享交流
要求：盡量把話說完整，表達清楚。
四、引導幼兒拓展談話內(nèi)容。
五、教師示范新的談話經(jīng)驗
六、繪畫：快樂的六一
在音樂聲中，幼兒用繪畫表達自己六一快樂的心情。
篇三：快樂六一音樂藝術教案
這節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，鼓勵創(chuàng)造，提倡學科綜合，”的教育理念。本課的設計思路是:玩中學,動中學,樂中學,"而以"六一"節(jié)日為主要線索,貫穿整個教學活動,輔以律動,選擇最適當?shù)淖譃楦柙~填字等設計,使導學、鋪墊、教學處處在生動、活潑的氣氛中進行；學唱歌曲部分,由模唱旋律,師生接龍讀歌詞和聽、唱、動等活動組成，由易到難，逐步完成教學目標；在創(chuàng)編表演中，則鼓勵學生在“自主-合作-探究”中創(chuàng)編舞蹈動作，注重學生的個性發(fā)展，以音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有效的結合起來。因此本課通過律動、歌詞填詞游戲、演唱、舞蹈表演等音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂，用心表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生愛好音樂的`情趣，發(fā)展學生音樂感受鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。
一、案例實錄
1、組織教學
《師生問好歌》
2、律動《幸福拍手歌》
師：同學們，一年中有無數(shù)節(jié)日，你們知道的有哪些節(jié)日呢？
生：國慶節(jié)、春節(jié)、勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)......
師:同學們知道的可真多,老師想問問同學們,在這么多的節(jié)日中，哪個節(jié)日是屬于你們自己的呢?
生:"六一"兒童節(jié)
師:那今天是5月..號,"六一"兒童節(jié)馬上就要來臨了,同學們一定感到特別的幸福,特別的快樂,下面讓我們隨著節(jié)日的腳步,讓我們一起來做一個律動《幸福拍手歌》。
師生互動：師生一起做律動《幸福拍手歌》
（學生表現(xiàn)：學生興趣盎然，注意力集中，認真積極，在愉快的律動中比較自然的進入了音樂學習狀態(tài)）
3、歌詞填詞游戲
“六一”的歌兒是（）的
�。毫弧暗孽r花是（）的
”六一“的小朋友一個個都是（）的
A：香B：填C：美
（1）學生互相討論，選擇最適當?shù)淖滞瓿商羁眨⒄R的齊讀。
�。�2）學生用自己的動作各把這三句歌詞表演出來，并互相學習。
（學生表現(xiàn)：學生積極主動探索，樂于表演，能積極舉手把自己最美好的動作表現(xiàn)出來，并和大家一起分享，為后面歌曲創(chuàng)編舞蹈作下鋪墊）
4、歌唱”六一“
過渡語：同學們剛才的表現(xiàn)真不錯，六月里，花兒香，六月里同學們的舞姿也美，那么，六月里的歌兒更甜，下面，讓我們一起來聽賞一首贊美”六一“的歌。（揭示主題）
�。�1）聆聽歌曲《“六一”的歌》
課件顯示《“六一”的歌》的旋律和曲譜。
�。�2）學生用”La“哼唱歌曲旋律。
�。�3）熟悉歌詞：老師和同學一起來玩一玩接龍朗讀歌詞的游戲，老師領讀，學生邊齊讀邊用教科書中身勢節(jié)奏伴奏（拍手、拍肩），以營造節(jié)日熱腦的氣氛。
�。�4）學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難點予以突破。
�。�5）想一想：用怎樣的聲音才能表達小朋友歡慶“六一”的喜悅心情？（學生舉手回答）
�。�6）歌曲處理
a、導學生用輕松、明亮的聲音和中速稍快的速度演唱歌曲。
b、師領唱或請一位學生領唱，別的同學齊唱，并且邊唱邊按課本里所提示的手勢動作伴奏。
�。▽W生表現(xiàn)：學生積極投入，在動中學，樂中學，很快就掌握了歌曲，邊唱邊用手勢動作伴奏，使課堂的氣氛顯得熱烈而有序）
5、創(chuàng)編舞蹈表演《”六一“的歌》
師：剛才，我們一起學會了這首《“六一”的歌》，同學們學得可真認真，那么，接下來請同學們自由組合，分小組合作，為這首《”六一“的歌》創(chuàng)編舞蹈進行表演，同學們可以參考前面所學得的動作進行創(chuàng)編，呆會兒，老師要看看哪個小組表演得最好！
（1）學生自編表演
放《“六一”的歌》的錄音，學生自由分組，自由討論，老師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路，聯(lián)系生活實際進行創(chuàng)作。
（學生表現(xiàn)：學生積極發(fā)表自己的看法，都能認真愉快的跟著音樂創(chuàng)編表演，小組互相合作，配合，試著做出各種不同的優(yōu)美的舞蹈造型）
（2）展示與評價（學生表演）
師：剛才同學們創(chuàng)作得差不多了，下面請各組同學依次上來亮相，展示一下我們的合作成果。
�。▽W生表現(xiàn)：爭先恐后舉手，興高采烈，個個都想上來露一手，每組同學上來表演，都有自己獨特的動作，吸引人的動作，特別是最后一句”啊哩哩“每組的造型，形態(tài)各一，別具風采，引得后面的學生及聽課教師為之喝彩，課堂氣氛十分活躍，學生在愉快的舞蹈歌唱表演中提高了音樂感受能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高自身的音樂文化素養(yǎng)，并能互相評價。
二、案例分析
二年級學生以形象思維為主，好奇，好動，模仿力強，形體靈巧，善于在教師的啟發(fā)下去動腦筋，合作探究創(chuàng)編舞蹈，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有機的結合起來，通過律動，歌詞填詞游戲，演唱、創(chuàng)編，舞蹈表演等音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂，用心表現(xiàn)音樂。
培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展學生音樂感受鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。一開始教師抓住學生好動的特點，利用律動組織教學，通過拍手、跺腳、拍肩的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。在第二部分的歌詞填詞游戲中，通過歌詞填空，一方面讓學生熟悉了歌詞內(nèi)容，另一方面通過為歌詞創(chuàng)編動作，激發(fā)了學生的學習熱情，為后面歌曲創(chuàng)編舞蹈作下鋪墊，同時在肢體的表現(xiàn)中提高了音樂表現(xiàn)能力,自然的引出了歌曲《“六一”的歌》。
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