民族服飾小學(xué)美術(shù)教案（通用9篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的民族服飾小學(xué)美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
我們的祖國是個(gè)多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)和特色，在服飾上也不例外。每個(gè)民族都有代表他們民族特征的服飾。通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解了我國是一個(gè)幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個(gè)大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數(shù)民族，他們有著本民族的風(fēng)俗習(xí)慣和服裝特點(diǎn)。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。同學(xué)們通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)。
2、使學(xué)生了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各族服飾圖片。
2、學(xué)生活動(dòng)手冊1第39頁。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們國家是一個(gè)多民族的國家，你們知道我們國家有多少個(gè)民族嗎?(56個(gè))。 那，你們都知道哪幾個(gè)民族?
2、 每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和同學(xué)們一起來認(rèn)識一下幾個(gè)民族的服飾(出示圖片)
二、漂亮的民族服飾
學(xué)習(xí)用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
1、首先，我們來認(rèn)識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認(rèn)識一下蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最后我們來認(rèn)識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方?逐一提問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。
小結(jié)：同學(xué)們看得真仔細(xì)，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領(lǐng)口、衣角。
3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的?(是)這就叫對稱。同學(xué)們再仔細(xì)觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美?(衣領(lǐng)、褲腳、紐扣)。
4、 衣服上的圖案有什么顏色?是怎樣排列的，有什么規(guī)律?再看下一張圖片。它怎樣排列的?
教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學(xué)里的排序。
5，欣賞二方連續(xù)圖案，了解其規(guī)律。
三、欣賞作品
1·學(xué)生裝飾圖案，教師關(guān)注學(xué)生對二方連續(xù)圖案的運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生裝飾出不同的民族服飾。
2.學(xué)生作品展示。
活動(dòng)延伸
將學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，請家長欣賞學(xué)生的民族服飾。
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
本課為贛美版教材第七冊第15課的內(nèi)容。屬于“應(yīng)用·設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，遍布全國各地的五十六個(gè)民族的服飾和裝束都有其鮮明的特征及很高的文化品位和審美價(jià)值。各民族的服飾蘊(yùn)含著該民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。在款式上中國民族服飾開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識。本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，學(xué)生可以集體參與、小組合作、任務(wù)分工，通過材料的選擇、服飾的設(shè)計(jì)與制作、精彩的表演、生動(dòng)的解說等系列活動(dòng)，完成一次具有創(chuàng)意性的教學(xué)活動(dòng)，充分感受到成功的喜悅和樂趣。
二、設(shè)計(jì)意圖
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力，積累了一定的美術(shù)素養(yǎng)，能夠利用媒材進(jìn)行一定的自主運(yùn)用和表達(dá)。本課采用的是激趣導(dǎo)入-欣賞體驗(yàn)—對比觀察—教師師范—分組合作—展示評價(jià)—拓展延伸等教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)入部分教師身著一件傳統(tǒng)漢族上衣，拉近民族服飾與學(xué)生的距離。讓學(xué)生近距離感受民族服飾，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新授時(shí)我以藏族、維吾爾族、苗族、傣族為主，通過播放多媒體課件引導(dǎo)進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生說一說民族服飾的特點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體探究性。教師示范現(xiàn)場制作更加直觀展示制作過程，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展和延伸環(huán)節(jié)，我概括了介紹了我們南北民族服飾的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞了民族服飾元素在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)上的運(yùn)用。并引導(dǎo)學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，進(jìn)行欣賞與制作。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使知識得以進(jìn)一步拓展，能力得以進(jìn)一步發(fā)揮，體驗(yàn)得以進(jìn)一步延續(xù)，習(xí)慣得以進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識和了解我國少數(shù)民族的服飾文化。
2.使學(xué)生能大膽的運(yùn)用不同的材料進(jìn)行服飾設(shè)計(jì)和制作，掌握一些簡單造型和制作方法，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，增強(qiáng)他們現(xiàn)代化設(shè)計(jì)意識和多元文化的認(rèn)識能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛生活的思想感情，提升學(xué)生的審美情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
通過欣賞認(rèn)識和了解我國少數(shù)民族的服飾文化，讓學(xué)生能大膽的運(yùn)用不同的材料進(jìn)行服飾設(shè)計(jì)和制作。
五、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)
將學(xué)生分為八人一組。進(jìn)行師生交流，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2.新課導(dǎo)入
教師身著一件傳統(tǒng)漢族上衣，問同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師今天的衣服有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生討論，點(diǎn)學(xué)生起立回答。
師小結(jié)：老師今天穿的是一件傳統(tǒng)的漢族上衣。你們可以發(fā)現(xiàn)它是右衽的款式，配有精美的盤扣。布料是經(jīng)過蠟染的藍(lán)底白花的棉布。都知道我們國家是一個(gè)多民族的大家庭。每個(gè)民族都有著自己的生活環(huán)境文化習(xí)俗以及特有的服飾，今天我們就一起來學(xué)習(xí)民族服飾。(揭示并板書課題)
3.新課講授
現(xiàn)在老師就是一名導(dǎo)游，大家跟我一起來看看吧!
(1)(播放課件)第一站我們來到美麗的青藏高原。高原的氣候寒冷，早晚溫差大。這些環(huán)境因素也直接影響到了藏族的服飾。(播放課件)我們一起來看看他們的服飾有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察圖片，教師引導(dǎo)并點(diǎn)學(xué)生起立回答。
師小結(jié)：藏族服飾的最基本特征是肥腰、長袖、大襟、右衽、長裙、長靴、編發(fā)、金銀珠玉飾品，要前圍著一條彩色的圍裙。(板畫)色彩華麗鮮艷。(板書)
(2)(播放課件)第二站我們要走近天山腳下一個(gè)能歌善舞的民族——維吾爾族。(播放課件)維吾爾族是個(gè)愛花的民族，這一點(diǎn)在他們的服飾上也得到了體現(xiàn)。我們一起來看看吧!請同學(xué)來說一說。
學(xué)生觀察圖片，教師引導(dǎo)并點(diǎn)學(xué)生起立回答。
師小結(jié)：維吾爾族婦女喜歡在衣服領(lǐng)口、胸前、袖口、肩、褲腳等處繡花。就男子穿的服裝上也繡有花紋，主要在合領(lǐng)襯衣的領(lǐng)口、胸前、袖口等繡花，表現(xiàn)了維吾爾族濃郁的裝飾美感。色彩對比強(qiáng)烈。維吾爾族婦女衣服式樣很多，普遍都穿色彩艷麗的連衣裙和褲子。裙子大都是筒裙，上身短至胸部，下寬大，長及腿肚子。(板畫)色彩對比強(qiáng)烈。(板書)
(播放課件)在維吾爾族服飾中最有特色維吾爾族男女都喜歡戴帽子，因?yàn)榇髅辈粌H具有防寒或防暑的功能，更重要的是作為生活禮儀中的需要。社交、探親、訪友以及節(jié)日聚會等場都要佩帶。維吾爾族帽類及頭飾種類很多，色彩艷麗，裝飾精美。除了刺繡的圖案還常常用亮片，彩珠進(jìn)行點(diǎn)綴。
(3)(播放課件)接下來我們來到了云貴地區(qū)的苗寨。去看看他們的服飾又有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察圖片，教師引導(dǎo)并點(diǎn)學(xué)生起立回答。
教師小結(jié)：苗族女便裝上裝一般為右衽上裝和無領(lǐng)胸前交叉式上裝兩類。質(zhì)地一般為家織布、燈芯絨、平絨、織貢尼、士林布等，顏色一般為青、藍(lán)等色。下身配有寬松群褲。(板畫)
銀飾是苗族服飾的標(biāo)志，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。刺繡是苗族最普遍的衣飾藝術(shù)，表現(xiàn)內(nèi)容有各種動(dòng)植物和民間故事，手法夸張，極富裝飾味。龍是苗族衣飾圖案中的永恒主題，具有豐收、興旺的寓意。色彩強(qiáng)烈濃郁。(板書)
(4)(播放課件)最后我們來到云南的西雙版納。這里屬于亞熱帶地區(qū)，氣候溫?zé)�，山林茂密。我們看看他們的服飾�?
學(xué)生觀察圖片，教師引導(dǎo)并點(diǎn)學(xué)生起立回答。
教師小結(jié)：由于生活的地區(qū)氣溫常年較高。傣族婦女一般喜歡穿窄袖短衣和長至筒裙，把她們那修長苗條的身材充分展示出來。(板畫)色彩和諧統(tǒng)一。(板書)
(5)(播放課件)剛剛我們介紹的四個(gè)民族的服飾雖然在款式和色彩上各有不同，但是在紋案的裝飾上卻有著相似之處，我們一起來看看這些服飾一般在哪些地方有紋案的裝飾吧!請同學(xué)起來說一說。
小結(jié)：這些服飾在領(lǐng)口、袖口、裙擺等地方都會有一些花邊的裝飾。我們把這種一個(gè)單獨(dú)紋樣向左右或是上下反復(fù)出現(xiàn)圖案稱作二方連續(xù)紋樣。(同時(shí)進(jìn)行板畫)而在有的地方，我們需要用到具有一定外形限制的適合紋樣。(同時(shí)進(jìn)行板畫)
4.教師示范
下面老師就以苗族服飾為例，現(xiàn)場來制作一套苗族女性的服飾。先請上我的小助手。展示一個(gè)制衣模特。在已有的底板上用繪制粘貼或剪紙得到的二方連續(xù)和適合紋樣進(jìn)行裝飾。
5.布置作業(yè)
教師事先在每組的桌子里放置了一個(gè)材料包，材料包里除了有設(shè)計(jì)和制作所需要的材料還有一張任務(wù)卡。每組的任務(wù)不同(制作)，的要求根據(jù)今天所學(xué)，抓住不同民族的服飾特點(diǎn)，大膽運(yùn)用所給材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。
6.學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)
提醒學(xué)生注意制作安全及教室的環(huán)境衛(wèi)生。教師進(jìn)行巡視，對需要幫助的學(xué)生給予及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)。
7.展示評價(jià)
請每組的代表展示本組作品，以學(xué)生自評和互評為主。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評。
8.拓展小結(jié)
(1)我們國家幅員遼闊，南北民族服飾的差異明顯。今天主要介紹了四個(gè)民族的服飾。其中藏族、維吾爾族為北方民族的代表，他們的服裝寬大、厚重。如蒙古族、哈薩克族等，而南方少數(shù)民族的服飾各有特色，除了華麗的苗族服飾、雋秀的傣族服飾。(播放課件)還有古樸的黎族服飾，有趣的瑤族服飾，裝飾豐富的哈尼族服飾等各具特色。
(2)民族的才是世界的。如今越來越多的人喜歡上了色彩斑斕，款式多樣，極具特點(diǎn)的民族服飾。(播放課件)看t型臺上的模特的服飾既有民族服飾的特點(diǎn)又不失時(shí)尚氣息。
(3)我們國家的民族服飾文化博大精深。同學(xué)們課后可以自己收集一些相關(guān)的資料。利用身邊的各種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教材分析：
本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開展造型表現(xiàn)活動(dòng)，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識。
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)對民族服飾的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)一套服飾；
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。
教學(xué)方法：
示范、練習(xí)
教具：
圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
師：中國有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾
出示圖1傣族姑娘的服飾
提問：這件服飾有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
師：傣族的服飾有許多紋樣。
出示圖2藏族婦女服飾
提問：這件服飾的色彩上有什么特色？
學(xué)生討論。
“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配�！�
出示圖3漢族婦女繡花衣
提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾
提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？
學(xué)生討論。
“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美�！�
2、出示范例，討論制作方法
師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化�？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
學(xué)生分組討論制作的方法。
分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作
1）剪出衣服的款式；
2）上色、添加花紋；
3）制作服裝的配飾；
4、學(xué)生小組制作。
要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。
老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。
服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。
集體評議。
“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”
三、小結(jié)
“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識�！�
板書設(shè)計(jì)：
民族服飾
作業(yè)要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
民族服飾是指各民族本身文化中獨(dú)有特色的服飾，也可以稱為地方服飾或民俗服飾。在一些民族國家的城市生活中，人們在日常的時(shí)間雖然多以西裝打扮為主，但在節(jié)慶、宗教儀式、國家典禮和其他正式的場合中，則會以民族服飾打扮出現(xiàn)，通常在服飾上的一些裝飾品中可以推斷出穿戴者的婚姻狀態(tài)、社會或宗教地位等。中國是一個(gè)多民族國家，而每個(gè)民族都有各自的特色，其中服裝更是能體現(xiàn)各民族的民族特點(diǎn)，因此通過對各民族服飾的繪畫可以讓幼兒充分感受中華民族服裝的美和藝術(shù)，讓幼兒了解中華民族的博大精深。本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是：能較準(zhǔn)確把握人物比例，繪畫出各民族服裝的`特點(diǎn)。
幼兒基礎(chǔ)分析
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
幼兒的有：通過人物畫的學(xué)習(xí)，幼兒對繪畫人物已有一些基礎(chǔ)，能初步把握住人物畫的相對比例。
幼兒的缺：對于中國各民族人民了解并不多，只知道中國是一個(gè)多民族國家，對于各民族服飾特點(diǎn)了解更少。
提升點(diǎn)：能較準(zhǔn)確把握人物比例，繪畫出各民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．了解一些少數(shù)民族的服裝特點(diǎn)，知道部分民族服裝的特點(diǎn)。
2．能夠協(xié)調(diào)搭配顏色，繪畫出自己所喜歡的民族服裝的特點(diǎn)，并且把握住繪畫人物的一定比例，進(jìn)行準(zhǔn)確的作畫。
3．感受各民族服裝的不同特點(diǎn)所表現(xiàn)出的美，喜歡繪畫民族服裝。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）
材料：民族服裝掛圖、民族娃娃簡筆畫，美術(shù)用品。
環(huán)境：u型座位
知識：了解一些民族服裝的特點(diǎn)，有繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入：欣賞各民族服飾掛圖，感受民族服裝的美麗
導(dǎo)語：我們中國是一個(gè)多民族的國家，有漢族等56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。
提問：看看掛圖上畫了哪些民族的服飾？你最喜歡哪一個(gè)民族的服飾？為什么？說說它的特點(diǎn)。
過渡語：我們了解了這么多民族娃娃的服飾，請小朋友也來為自己喜歡的民族娃娃設(shè)計(jì)一套服裝。
出示民族娃娃簡筆畫，臨摹繪畫并為其設(shè)計(jì)民族服裝。
要求：顏色的搭配要合理、涂均勻，在繪畫的時(shí)候，要注意人物的布局，不能畫的太小，以免影響整體的效果。
二、交代設(shè)計(jì)要求，創(chuàng)作繪畫
討論：這張畫的是哪個(gè)民族的服飾？從哪看出來的？
三、交流討論，結(jié)束活動(dòng)
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小朋友非常缺少愛國教育，對自己的國家了解很少，也不清楚自己是什么民族，通過了解中國的民族狀況，讓小朋友們?yōu)樽约簩儆谥袊@個(gè)大家庭而驕傲自豪，并通過此活動(dòng)了解自己是屬于什么民族這一基本情況。
活動(dòng)目標(biāo)
一、初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲；
二、感受描繪民族服飾美的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、幼兒用書《少數(shù)民族》；
二、圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
三、幼兒活動(dòng)前對中華民族狀況有所了解。
活動(dòng)過程
一、說一說：中國的民族
�。ㄒ唬┙處煟褐袊卸嗌賯�(gè)民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
�。ǘ┙處煟耗隳苷f出幾個(gè)民族的名字？知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？他們喜歡吃什么？做什么？住在哪里？
二、做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、畫一畫：
�。ㄒ唬╅喿x幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進(jìn)一步了解藏族、維吾爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
�。ǘ┙處熛蛴變汉唵谓榻B各民族的狀況，并做出小結(jié)。
�。ㄈ┰诓刈�、維吾爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
�。ㄋ模⿲⑿∨笥牙L畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評論。
教學(xué)反思
小朋友們對少數(shù)民族很感興趣，但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族。
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術(shù)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達(dá)出不同民族服裝的特點(diǎn)。
3、通過繪畫萌發(fā)對少數(shù)民族的興趣，增強(qiáng)民族情感。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩裝飾服裝。
難點(diǎn)：表達(dá)出不同民族的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種少數(shù)民族的服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫棒。
活動(dòng)過程
(一)引入部分：
教師提問：
1、明天是什么節(jié)日?(古爾邦節(jié))
2、少數(shù)民族是怎么過年的?
3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。
(二)播放幻燈片，了解民族服飾的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師提問：
(1)、你見過這些服裝嗎?他們分別是哪個(gè)民族的服飾?你是怎么看出來的?
(2)、你最喜歡的是哪一件?為什么?它和我們平時(shí)穿的衣服有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察、了解三個(gè)民族的服裝特點(diǎn)。
(3)、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案?
2、出示花邊圖案，供幼兒參考。
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒根據(jù)不同少數(shù)民族的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫。
指導(dǎo)幼兒用多種鮮艷的色彩進(jìn)行搭配、組合圖案裝飾服裝。
(四)作品展示。
幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，并說一說畫的是哪個(gè)民族的，你喜歡它哪部分。
(五)結(jié)束部分
1、送禮物：明天是古爾邦節(jié)請小朋友們，把最好的繪畫作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。
2、播放民族歌曲
請少數(shù)民族的幼兒帶著大家跳一只舞。
教學(xué)反思
在教學(xué)目標(biāo)制定以后備課環(huán)節(jié)可謂是非常重要的，一堂課能不能達(dá)到它的目標(biāo)、能否能使幼兒感興趣并且教師能否上好正堂課這些都與備課環(huán)節(jié)息息相關(guān)，所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個(gè)環(huán)節(jié)充分的根據(jù)本班幼兒的年齡、發(fā)展情況進(jìn)行課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)方法來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣如：直觀法通過讓幼兒觀看教學(xué)課件、圖片使幼兒直接的看到少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)、花紋、樣式等、活動(dòng)中幼兒對這些好看的民族服裝很感興趣，看的自己就找出了特點(diǎn)如：這些衣服的領(lǐng)口有花紋、袖口有花紋……提問法通過這一方法激發(fā)幼兒探索的興趣;表揚(yáng)鼓勵(lì)法這一方法是教師在教學(xué)中長用到的方法，教師的鼓勵(lì)增加了幼兒的信心使他們能充分的展現(xiàn)自己;行動(dòng)操練法這一方法是讓幼兒能充分體現(xiàn)幼兒各項(xiàng)能力的方法�；顒�(dòng)圍繞目標(biāo)展開：欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術(shù)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達(dá)出不同民族服裝的特點(diǎn)。通過繪畫萌發(fā)對少數(shù)民族的興趣，增強(qiáng)民族情感�；顒�(dòng)中加入了對幼兒認(rèn)知的教育，通過教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點(diǎn);掌握了運(yùn)用點(diǎn)、線、面色彩等不同手段裝飾服裝;在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時(shí)的對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點(diǎn)并用所學(xué)到的方法設(shè)計(jì)服裝;活動(dòng)中我采用了讓幼兒自己評價(jià)同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價(jià)中找到自信�；顒�(dòng)最后，我設(shè)計(jì)的先是為民族小朋友送禮物;有而將自己的作品送出增進(jìn)友誼，之后播放民族歌曲讓少數(shù)民族幼兒帶領(lǐng)大家一起跳一段民族舞蹈充分的調(diào)動(dòng)幼兒對少數(shù)民族文化的興趣;本次教學(xué)活動(dòng)能夠很好的使幼兒的各項(xiàng)能力得到體現(xiàn)與鍛煉但是，在活動(dòng)的組織方面還存在不足，這是因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的，在今后的教學(xué)中我還需繼續(xù)努力加強(qiáng)不足。
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞民族服飾，感受各民族特點(diǎn)以及民族服飾的美。
2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾。
3、能較協(xié)調(diào)的搭配色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇合適材料，運(yùn)用各種方式制作民族服飾。
教學(xué)方法與手段：直觀感知法、講解演示法。
活動(dòng)過程：
一、欣賞民族服飾
師：我們中國是一個(gè)很大的國家，她有56個(gè)兄弟姐妹。今天我?guī)砹撕芏鄨D片，你知道這些服裝是哪個(gè)民族的嗎？
師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
請你仔細(xì)看看，他們的服飾上最大的特點(diǎn)是什么？你最喜歡哪個(gè)民族的服飾？為什么？
引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
分別大膽地猜測這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)制作服飾做鋪墊。
二、嘗試制作民族服裝。
1、請幼兒選擇一個(gè)自己最喜歡的民族服飾。
師：今天我要請每個(gè)小朋友選擇一種你喜歡的民族服飾，今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個(gè)民族的服裝？
2、教師示范操作師：這里有很多材料，這是什么？你覺得可以做什么？
教師一邊問一邊簡單地示范操作。
3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)
1）說說自己想做哪個(gè)民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。
2）仔細(xì)觀看老師的制作步驟。
3）自由操作。
通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然后組織討論有利于孩子們更仔細(xì)的觀察到民族服飾的特點(diǎn)，對接下來的教學(xué)開展提供幫助在認(rèn)識材料的基礎(chǔ)上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。
三、展示制作成果。
師：小朋友做的都非常用心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾。
師：你做的是什么民族的服飾？你用了什么方法做的裙子？幼兒將布置好的民族服飾進(jìn)行介紹，相互欣賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。
說說自己做了什么，怎么做的。
通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環(huán)境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。
音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道中國有56個(gè)民族，知道每個(gè)民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
2、根據(jù)民族服飾做的4x2的拼圖材料
3、歌曲《愛我中華》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、教師導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來一個(gè)禮物，用你們的小耳朵聽好！
2、播放《愛我中華歌曲》
3、教師提問：
�。�1）我們中國有幾個(gè)民族？
（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾）
二、欣賞四個(gè)民族的圖片，初步了解四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)
1、運(yùn)用提問和討論，引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個(gè)方面觀察：
你們看看她頭上戴的是什么樣子的？她腰上系的是什么？好看嗎？穿的衣服是什么顏色？衣服上的花紋是怎么樣的？讓你想到了什么？
2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個(gè)方面的總結(jié)：
（1）重點(diǎn)講述各個(gè)民族的代表性特點(diǎn)（幫助幼兒加深認(rèn)識和區(qū)別）：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點(diǎn)在于裙子；苗族特點(diǎn)在于銀飾；維吾爾族的特點(diǎn)在于繡花裝飾。
�。�2）將這些部位張貼在特點(diǎn)之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點(diǎn)。
三、小組操作，進(jìn)一步了解四個(gè)民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準(zhǔn)備好的拼圖（一個(gè)民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個(gè)好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”
2、拼圖展示：
�。�1）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；
說說你是怎么想到把它拼起來的。
�。�2）教師給予點(diǎn)評，并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的特點(diǎn)
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”
四、結(jié)束：教師和幼兒交流感想
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”
教案反思：
1、最主要的問題在于我作為教師，上課的時(shí)候自身沒有設(shè)定好一個(gè)清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù)，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂，上課的效果就不是很好了。
在上課過程中，前面時(shí)段教師可做一個(gè)“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點(diǎn)的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個(gè)后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動(dòng)腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、作為延展活動(dòng)的民族服飾拼圖難度設(shè)計(jì)過大，不適合大班孩子操作。我在設(shè)計(jì)拼圖的時(shí)候，將拼切成12塊左右，這對于大班孩子實(shí)在難度過大。有些組操作的時(shí)候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒有很好的達(dá)到。
3、我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動(dòng)或是討論問題的時(shí)候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動(dòng)作。而我在上課的時(shí)候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動(dòng)。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動(dòng)力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課，希望得到老師的關(guān)注和表揚(yáng)，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答，進(jìn)而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了�？磥恚處熂皶r(shí)對幼兒的回應(yīng)，對整個(gè)課的效果有著很重要的作用。
4、課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內(nèi)容更有興趣，也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成。
5、教師指令一定要簡潔明白，在開展活動(dòng)前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個(gè)意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當(dāng)時(shí)先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個(gè)原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在這些經(jīng)驗(yàn)和老師對我的幫助之下，我會有進(jìn)步。
民族服飾小學(xué)美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)區(qū)域：
美術(shù)區(qū)
活動(dòng)內(nèi)容：
多彩的民族服飾等
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各彩色即時(shí)貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾，并且有耐心的堅(jiān)持完成一個(gè)作品。
2、活動(dòng)結(jié)束后能將所有材料整理整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各民族服飾的范例、紙、即時(shí)貼，彩紙、珠片、綢帶、勾線筆。
活動(dòng)過程：
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）觀察重點(diǎn)
幼兒是否能安靜耐心地用各彩色即時(shí)貼，各彩紙，珠片，綢帶等裝飾各民族服飾。
幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，是否將所有材料整理整齊分類歸放。
（2）指導(dǎo)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒把老師所給的材料都用上來裝飾各民族服飾，發(fā)揮幼兒的想象力。
提醒幼兒要完成一件完整的衣服后，再去制作另一件。
2、交流：
預(yù)設(shè)：今天你的民族服飾裝飾的最漂亮，你能說說你是怎么裝扮它的呢？
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：蹲蹲樂
活動(dòng)目標(biāo)：
訓(xùn)練幼兒大肌肉群的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、衣物籃等。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能準(zhǔn)確聽清口令較快速度地反映。
活動(dòng)流程
1、 扮演角色，活動(dòng)身體
T：我們現(xiàn)在是一個(gè)個(gè)大蘿卜和大青椒哦。青椒，蘿卜們，動(dòng)動(dòng)身體。
2、教師介紹游戲規(guī)則
T：現(xiàn)在我們分別要派出18個(gè)小朋友分成3組比賽，每組比賽6個(gè)人，
6名隊(duì)員每個(gè)人起個(gè)外號，比如分別叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜。
然后由一個(gè)人開始，比如由胡蘿卜開始，他就做坐下起立的動(dòng)作，然后打出“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時(shí)候青椒就趕緊也做坐下起立的動(dòng)作，然后再打出下一個(gè)蹲的是誰，
誰要是在5秒鐘內(nèi)接不上誰就被淘汰，如此類推，最后剩下的就是獲勝者 ，切記的是一定要先做坐下起立的動(dòng)作然后再打下一個(gè)蹲的人是誰。
幼兒游戲
T：胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲。
�。ㄓ變郝牽诹罹毩�(xí)）
4、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
能準(zhǔn)確聽清口令較快速度地反映。
5、游戲結(jié)束，放松身體
全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動(dòng)作回教室。
反思與調(diào)整
記錄：
幼兒對這個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲表現(xiàn)出了十分的興趣，老師在沒有明確說清楚游戲的規(guī)則前有些幼兒就已經(jīng)自己開始在那里玩了起來，還不亦樂乎，帶動(dòng)其他幼兒也開始自己管自己的游戲起來。經(jīng)老師一再強(qiáng)調(diào)后重新拉回了他們。游戲開始了，有部分幼兒聽到是自己蹲的時(shí)候沒有蹲。像李兆淳完全反映不過來。一個(gè)幼兒反應(yīng)不過來導(dǎo)致其他幼兒極度興奮得想去提醒他，導(dǎo)致游戲混亂。
分析：幼兒對于戶外的游戲都會十分的興奮，這時(shí)就要把常規(guī)的抓管放在首位。在教師講解游戲規(guī)則的過程中，會有幼兒聽了一半就自行興奮的玩了起來，說明平時(shí)常規(guī)還沒有抓徹底。在游戲進(jìn)行的過程中，有的幼兒由于其邏輯思維可能發(fā)展的相對比較落后，反映遲鈍了點(diǎn)。
調(diào)整：
1、增強(qiáng)幼兒在運(yùn)動(dòng)游戲中的規(guī)則意識。
2、圍三個(gè)圈，可把能力差異不同的幼兒分別分在不同的三個(gè)圈內(nèi)。反映最快的一個(gè)圈可以在游戲時(shí)語速加快，反映比較遲鈍的可以放慢語速，一點(diǎn)點(diǎn)來。
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