幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案（精選10篇）
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案怎么寫？通過此次的教案，培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。以下是小編為您整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案資料，歡迎閱讀！
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇1
活動設(shè)計背景：
在日�；顒又�，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規(guī)律。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點：
幼兒能按照一定的順序進行排序。
活動準(zhǔn)備：
圖形媽媽、圖形寶寶卡片；幼兒人手一套排序的圖形操作材料
活動過程：
1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。
�。�1）出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛穲鐾�，我要先請我的寶寶們過來排隊�！薄翱矗瑘A寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？”
小結(jié)：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。
�。�2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了�！�
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。
“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”
小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。
�。�3）“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊？”（引導(dǎo)提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。）
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”
（1）圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”
�。�2）請個別幼兒上來示范操作。
3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀？你們是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。）
4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要？“禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以后才能拿到這些禮物，你們說，應(yīng)該怎么排呢？”（出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊）。
5、結(jié)束游戲“穿項鏈”，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
（1）請小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。
（2）教師指導(dǎo)沒按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進行串珠。
教學(xué)反思：
看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來進行串珠，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指游戲，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，然后再利用生動、形象的教具，以故事情境導(dǎo)入，請幼兒說說圖形寶寶是怎么排隊的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。再請幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一定的規(guī)律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。
但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇2
活動名稱：
數(shù)學(xué)：排序。
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。
2、體驗交替排序的規(guī)律和方法。
活動準(zhǔn)備：
洋娃娃、小熊、圖形卡片、小紅旗、彩帶、膠棒、草地背景圖片、背景音樂、洋娃娃和小熊的音樂。
活動過程：
1、導(dǎo)入：小朋友們，請你們輕輕閉上眼睛，睜開。你們看，誰來了?(洋娃娃)。
2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀請小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家裝飾的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，來到了哪兒?(草地上)看見了什么?(許多花)。洋娃娃高興極了，小朋友，我們一起也來看看都有什么顏色的花?(紅色的花，黃色的花)，教師邊指花邊和幼兒一起說：“紅色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花.......”，小朋友，你發(fā)現(xiàn)有什么秘密嗎?這些花是怎么排隊的?(幼兒回答：一個紅色的，一個黃色的，一個紅色的，一個黃色的.....)。
3、那我們一起從小紅旗后邊，沿著這條紅線來幫小紅花排隊。一個黃色，一個紅色，一個黃色，一個紅色，誰知道，接下來要排什么顏色的花?(紅色的)接下來是什么顏色?(黃色的)哦，我們做成了漂亮的花環(huán)，小朋友們真棒。
4、教師小結(jié)：這些花是按照一個黃色，一個紅色，一個黃色，一個紅色......的規(guī)律來排隊的。
5、洋娃娃做好花環(huán)回到了家，回家看見家里有許多圓形，正方形的積木，亂糟糟的，看著很不好，洋娃娃想把圓形，正方形的積木一個一個的排好隊，可排著排著洋娃娃就不知道這兒要排什么顏色的積木了，她想請小朋友們來幫忙。
6、教師出示
這些形狀是怎么排隊的?(一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......)接下來是什么形狀?(圓形)接下來是什么形狀?(三角形)嗯，小朋友們真棒，幫洋娃娃把積木也整理好了。
7、教師小結(jié)：這些積木是按照一個圓形、一個三角形、一個圓形、一個三角形......的規(guī)律來排隊的，所以家里就不亂了。
8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齊了，她們想邀請小班的小朋友們一起來她家里跳舞，但是她們要做許多有規(guī)律的花環(huán)，現(xiàn)在請小朋友們一起來做漂亮的花環(huán)吧。
9、播放背景音樂，幼兒動手操作。
10、結(jié)束活動：幼兒戴花環(huán)和洋娃娃小熊一起跳舞。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．讓幼兒初步學(xué)會按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
2．培養(yǎng)幼兒初步的分析、判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
大卡片三張，準(zhǔn)備幾何圖形、長短不一的塑料管、高矮、直徑不等的瓶子、花瓣、樹葉、花片、串珠等。
活動過程：
1．老師出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
�。�1）第一張樹葉不變，三角形逐一增多。
（2）第二張樹葉不變，三角形逐一減少。
（3）第三張三角形逐一減少，圓形逐一增多。
2．幼兒操作。
�。�1）教師讓幼兒自取一兩種操作材料，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的'規(guī)律排序。
�。�2）啟發(fā)幼兒向幼兒講述自己是按什么規(guī)律排列的。
3．教師在幼兒操作時，根據(jù)幼兒實際情況，把幼兒在排序方面出現(xiàn)的錯誤列出來，并引導(dǎo)幼兒分析、改錯。
4．讓幼兒自定規(guī)則，按物體的特定規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的排序方法。
5．指導(dǎo)能力較差的幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書第32頁的排列規(guī)律，完成練習(xí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、體驗數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡；錄音機及磁帶。
2、學(xué)具：每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：秋天到了，瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？
2、分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。
師：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個��？哪一個大？（小的、大的）
3、教師再摘一個，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。
師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）
4、師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學(xué)習(xí)將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1、按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？
請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）
2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進行排序。
1、繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2、師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3、幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。
4、請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結(jié)：
今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1、介紹送水果的游戲規(guī)則：
師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，開著小火車送到我們小三班，好嗎？
2、幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結(jié)束活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 能辨別5個以內(nèi)物體的長短。
2、 在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系，嘗試按長短排序。
3、 讓幼兒樂于參與集體活動。
活動準(zhǔn)備：長棒；5根長短不同的毛線；5支長短不同的筆。
活動過程：
一、 進行線上游戲
長頸鹿的脖子長，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子長，小豬胖胖鼻子短。小白兔耳朵長，小花貓耳
朵短。猴子尾巴長又長，兔子尾巴短又短。請你也來說一說，什么長來什么短。
二、 游戲比一比，復(fù)習(xí)長短
幼兒每人拿一根長棒，依次與身邊的幼兒進行比較，并用語言說出：“我的長棒比你的長（短）。
”引導(dǎo)幼兒觀察、比較，感知長短是相對的。
三、 師幼共同探索按長短排序
長棒娃娃也想請小朋友給他們比比長短、排排隊。教師拿出5根長棒，示范將5根長棒按照從短到長的順序排列。
老師給小朋友帶來了一群好朋友，它們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們再給它們排排隊。（幼兒操作探索）
四、 分組活動
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限。
第二組：按長短順序給毛線排隊，方向不限。
第三組：操作鉛筆，按長短順序，體驗長短的順序關(guān)系。
活動結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒到室外尋找按長短排序的物體。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)排序，體驗事物的規(guī)律性。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。
活動過程：
1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。
4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種實物有規(guī)律地交替排序，對應(yīng)匹配，感知序列。
2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。
2、學(xué)具：幼兒用書33、34頁。
活動過程：
1、集體活動
�。�1）、依樣接放，交替排序。
出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？
出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？
�。�2）對應(yīng)匹配食物。
出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，請個別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運用量詞。
2、操作活動。
�。�1）、第一 、二、三組。
排序匹配活動。
觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。
�。�2）、第四、五、六組。
依樣排序。
觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。
觀察實物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實物數(shù)量。
3、活動評價。
4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規(guī)律的序列。
活動反思：
既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。
2、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。
3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動，初步學(xué)會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的意識。
重點難點：
1、能按物品的大小進行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。
活動過程：
1、游戲：“服飾超市有什么”。
（1）教師出示各種玩具和自制材料，引導(dǎo)幼兒說說這些物品的名稱，并說出其用途（吃的，玩的，穿的）。
（2）我們班要增設(shè)一個服飾超市，請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎？小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢？這里有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?
�。�3）鼓勵幼兒說出自己的想法。
總結(jié)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒可按物品用途進行歸類。
（4）認(rèn)識與制作分類標(biāo)志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的（小朋友在玩的圖）”、“穿的（小朋友穿衣服的圖）”。
�。�5）給物品按用途分類。
請幼兒看標(biāo)志給物品分類，說說擺放的理由，并請其他幼兒評價擺放的結(jié)果，看看哪些物品擺放的不對，為什么。難點：裝飾物的分類（屬于服飾類）。
2、給“服飾”分類。
�。�1）請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什么物品。
�。�2）現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎？
�。�3）出示幾個專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認(rèn)識專柜名稱，講述分類的方法。
�。�4）請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進行分類擺放。
�。�5）請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什么？為什么要這樣擺？
3、給“服飾”商品按大小分類。
�。�1）請幼兒觀察每個專柜里的物品擺放是否整齊？物品品種和大小不同，可不可以想辦法再擺得整齊些？
引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進行排序。
�。�2）“服務(wù)員”擺放商品，給每種商品按大小排序。
（3）請幼兒說說擺放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短褲“，再按大到小的順序排序。
�。�4）請“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個專柜的服務(wù)員評分，看誰擺的整齊。
4、伸活動：“服飾超市”開張啦！
請幼兒扮演顧客和服務(wù)員進行買賣游戲。
活動反思：
該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2.在游戲活動中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。
3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。
活動過程：
1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2． 提升經(jīng)驗，學(xué)習(xí)排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3． 加深認(rèn)識，練習(xí)排序。
引導(dǎo)幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習(xí)按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序，教師個別指導(dǎo)。
4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)排序教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將兩組物體有規(guī)律地交替排序，鼓勵大膽探索多種排列方法。
2、發(fā)展初步的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、開火車音樂，項鏈兩條、小兔玩偶。
2、串珠玩具。
活動過程：
一、師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。
1、我們玩?zhèn)�開火車的游戲好嗎？火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?一個小男孩一個小女孩排列成長長的火車。
2.火車準(zhǔn)備好了嗎?那我們拉響汽笛：嗚——咔嚓咔嚓咔嚓……火車到站了，請小朋友回到自己家休息。
二、小兔做客，引起興趣。
出示小兔玩偶：咦，誰來啦？今天小白兔到我們�。�4）班想請大家?guī)鸵粋�忙,今天是兔媽媽的生日，它要去幫媽媽買一條項鏈，請你們幫它一起去挑一條漂亮的項鏈送給媽媽，好嗎？
三、集體活動。
1.（出示第一條項鏈）瞧！真是一條漂亮的項鏈，咦？這是什么呀？那我們就從蝴蝶結(jié)開始說一說，珠子寶寶是怎么排隊的？
總結(jié)：原來珠子寶寶是按照一個黃的一個紅的來排隊的。
2.（出示第二條項鏈）小白兔還選了一條項鏈呢，這條項鏈上的珠子是怎么排隊的？讓我們先從前面找一找它是怎么排隊的呢？
總結(jié)：這條心形項鏈?zhǔn)且粋�紅色兩個綠色來排隊的。
3.小兔子說謝謝你們的幫忙，但是小兔子想自己做一條項鏈。我們一起來看一看。
四、幼兒操作。
1.（出示各種珠子）看，這些珠子是什么顏色的？你們打算怎樣來穿這條項鏈呢？會把什么顏色的珠子放在第一個呢？
2.讓我們一起來做一條項鏈送給小白兔的媽媽吧！從蝴蝶結(jié)的標(biāo)記開始，讓兩種顏色的珠子有規(guī)律地間隔排起來，可以一顆一顆間隔、也可以兩顆兩顆間隔，還可以怎么排呢？
3.展示個別幼兒操作結(jié)果。
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