幼兒園中班藝術(shù)活動《誰是恐龍》教案及反思
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們要有一流的教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。那么你有了解過反思嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班藝術(shù)活動《誰是恐龍》教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班藝術(shù)活動《誰是恐龍》教案及反思 篇1
活動目標：
1.理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動準備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？
3.誰是真正的恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。
1.變色龍是什么樣子的？
2.你會怎么扮演？
3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？
4.噴火龍是什么樣子的？
5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
幼兒園中班藝術(shù)活動《誰是恐龍》教案及反思 篇2
活動目標：
1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。
2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3．感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。
4．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5．初步了解其特性。
活動內(nèi)容：
探秘恐龍世界
●分享、交流
�。�1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
�。�2）請個別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
�。�1）觀看恐龍化石。
（2）恐龍由哪幾部分組成？
●演示、討論
�。�1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的.壯觀和神秘。
（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。
（3）小結(jié)
★ 肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
★ 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
�。�1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
（2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發(fā)假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
●操作、游戲
分組活動：
�。�1）白色恐龍石膏像涂色
（2）恐龍化石挖掘考古
�。�3）恐龍模型分類
活動反思：
為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動做好鋪墊和準備。
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