八年級(jí)英語(yǔ)unit5教案
新課改實(shí)施以來(lái)，八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)積極學(xué)習(xí)并落實(shí)課改的精神，教案設(shè)計(jì)版塊同樣與時(shí)俱進(jìn)作出了相當(dāng)程度的研究與規(guī)范，包括教案編寫(xiě)的創(chuàng)新和問(wèn)題分析。下面小編給大家分享一些八年級(jí)英語(yǔ)unit5教案，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
八年級(jí)英語(yǔ)unit5教案(一)
Unit5 Do you want to watch a game show?
(Section A 1a-1c)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容
設(shè)計(jì)主題： 人教版八年級(jí)Unit5 Do you want to watch a game show?( Section A 1a-1c)
xxx 設(shè)計(jì)者：
工作單位： 德化中心學(xué)校
一、教材分析
本節(jié)課為Unit5單元的第一課時(shí)，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活切入，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)電視節(jié)目的喜好，并通過(guò)練習(xí)來(lái)了解各種電視節(jié)目的名稱，主要以聽(tīng)說(shuō)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)電視節(jié)目類(lèi)型及表達(dá)喜好程度的單詞或短語(yǔ)
2.學(xué)習(xí)有關(guān)表達(dá)對(duì)不同電視節(jié)目的偏好的句型，初步感知不定式做賓語(yǔ)的用法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕�，了解各�?lèi)電視和電視節(jié)目的名稱和自己的喜歡。 注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意識(shí)，形成自己獨(dú)立的個(gè)性。
三、教學(xué)方法
本節(jié)課采用情景教學(xué)法，直觀、生動(dòng)，融知識(shí)于競(jìng)賽游戲、調(diào)查采訪以及小組活動(dòng)中。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段———多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，使課堂氣氛活躍，參與率高，以確保教學(xué)效果。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)掌握各類(lèi)電視和電視節(jié)目的名稱。
2. 掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語(yǔ);了解后面接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的動(dòng)詞。
3.使學(xué)生掌握句型 “What do you think of?”“I don’t mind them.”學(xué)會(huì)描述自己的喜好以及制定合理的計(jì)劃。
教學(xué)難點(diǎn)
1.掌握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語(yǔ);了解后面接動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)的動(dòng)詞。
2.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“What do you think of?”對(duì)某一事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且學(xué)會(huì)談?wù)撚?jì)劃。
八年級(jí)英語(yǔ)unit5教案(二)
教學(xué)過(guò)程
Step1:Greeting and talking
T: What do you like doing in your free time?
S1:I like watching TV.
T; What kind of TV shows do you like?
S2:I like…
T; OK. Today let’s talk about them together.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答詢問(wèn)學(xué)生喜歡做的`事情，為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。
Step2:Present the new words.
利用多媒體圖片呈現(xiàn)本課時(shí)的詞匯Soap, sitcom, news, stand, mind，talk show, soap opera,
sports show, game show, talent show
Picture1 sports show Picture2 news Picture3
talent show
Picture4 sitcom Picture5 soap opera
For example:
T: What can you see in Picture1?
S1:Yao Ming is playing basketball.
T: You are right. We call it a sports show. Do you like sports shows?
S1:Yes,I do. But my father doesn’t mind them. My mother can’t stand them.
教師用同樣的方式呈現(xiàn)其他新單詞，并板書(shū)在黑板上。
設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體圖片呈現(xiàn)本課時(shí)的詞匯，形象、直觀、生動(dòng)，便于學(xué)生掌握。
Step3:Practice the new words.
Work on 1a：通過(guò)讓學(xué)生完成的匹配練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固1a所學(xué)的單詞。
For example:
T: Match the TV shows with the pictures【a-g】…
Ss:…
1.talk show 2 .soap opera 4. sitcom
5. game show 7. news Step4:Pattern drills
game show sports show news talent show
sitcom soap opera talk show
For example:
T: Look at these pictures. What do you want to watch?
S1:I want to watch sitcoms. What do you think of sitcoms?
T:I like them very much.
S1:Then let’s watch a sitcom..
設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體呈現(xiàn)不同類(lèi)型節(jié)目的圖片，師生用已學(xué)句型談?wù)撾娨暪?jié)目，引出新句型. What do these faces mean?
Love
like
don’t mind
don’t like
can’t stand
Task：Ask and answer in pairs
For example;
T:What do you think of soap operas?
S1:I can’t stand them. They are too long.
設(shè)計(jì)意圖;讓學(xué)生完成以上對(duì)話練習(xí)，掌握各種喜好。
Step5:Listening
(聽(tīng)前讓學(xué)生充分了解聽(tīng)力要求和所給的詞匯提示。)
Step6:Pairwork
通過(guò)用圖片快速閃過(guò)的方式，讓學(xué)生記住本節(jié)課所學(xué)的電視節(jié)目和小組活動(dòng)的方式練習(xí)新的句型。
Task: Look at some picture and make conversation.
Step7:Memory Game
Memory quickly
Step8:Exercise
Ask some students write down answers on the blackboard.
Step9:Summary
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了新詞匯soap ,sitcom stand, mind, news和句型What do you want to watch? What do you think of talk shows? I love them./I can’t stand them. Let’s watch a talk show.呈現(xiàn)一些人們經(jīng)常觀看的電視節(jié)目如：
Weather Report Animal World First Time
設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)、歸納、鞏固本課時(shí)所學(xué)句型和語(yǔ)法，教師可利用此時(shí)對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展。 Step10:Homework
1.Recite the new words .
2、Write down the names of more TV shows. (at least 5).
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