五年級上冊音樂課教案
教案就是為了更好的進(jìn)行教學(xué)，看看下面的五年級上冊音樂課教案吧，請看：
五年級上冊音樂課教案
教材簡析
歌曲《嘎達(dá)梅林》原是一首蒙古族的長篇敘事體的頌歌，由安波記譜譯配，于上世紀(jì)30年代流傳在東蒙北部。全曲具有蒙古族短鯛民歌的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，曲調(diào)豪放流暢，深情感人，節(jié)奏沉著有力。表達(dá)了人們對民族英雄的無限敬仰和深切的懷念。
還背改編為器樂曲和管弦樂交響詩。馬頭琴五重奏《嘎達(dá)梅林》，是根據(jù)民歌改編的，是中國第一張馬頭琴室內(nèi)樂重奏專輯中的第一首作品。
歌曲《歌唱二小放牛郎》，創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的1942年。是一首敘事歌曲。這首歌曲原為民間的分節(jié)歌，后用起承轉(zhuǎn)合四句體結(jié)構(gòu)的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚(yáng)了一個(gè)放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻(xiàn)出自己年輕生命的英雄事跡。
歌曲《雨花石》是電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題曲。旋律純樸、委婉。歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈，為人民的解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小的石子鋪起的一條五彩路讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂。歌曲為2/4拍，e小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。
歌曲《我怎樣長大》是影片《燭光里的微笑》中的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡練。歌曲借“小樹”這一形象抒發(fā)了孩子們不拍困難、不拍風(fēng)吹雨打、幸福成長的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。
學(xué)情分析
通過學(xué)習(xí)，能夠辨別不同的音色，并模唱歌曲，感受男低音的歌唱風(fēng)格。本課繼續(xù)唱好兩個(gè)聲部的歌曲，并用二拍子的指揮邊唱邊劃拍。
教學(xué)目標(biāo)
1.能簡要表述《嘎達(dá)梅林》兩種不同表現(xiàn)形式的不同特點(diǎn)。能聽辨出男低音音色。并能哼唱《嘎達(dá)梅林》的主題旋律。
2.能哼唱合唱曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。積極參與音樂劇的編創(chuàng)活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)任自己能勝任的角色，并在表演中投入情感。
3.能用不同的力度、速度和情緒，有表情地演唱合唱曲《我怎么長》其中一個(gè)聲部。
4.能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指揮圖示邊唱邊劃拍。并能背唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.有感情地演唱歌曲，并分角色表演。
2.體會(huì)歌樂曲所表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：有表情地演唱歌曲，并用二拍子劃拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樂器圖片
教學(xué)方法：聆聽模唱
課時(shí)安排：4課時(shí)
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)演唱第一課歌曲。
二、聆聽歌樂曲《嘎達(dá)梅林》
1. 設(shè)問導(dǎo)入：你看到“足跡”一詞，你想到了什么？在你的記憶中，你知道的英雄人物是誰？你最崇拜的英雄是誰？
2.初聽歌曲，了解歌曲講述的歷史背景。小組內(nèi)討論后，師歸納總結(jié)。
3.復(fù)聽歌曲，感受、聽辨男低音的音色，并熟悉歌曲。說說人聲分類中男低音的音色特點(diǎn)。
4.再次復(fù)聽歌曲，一邊聽一邊哼唱歌曲，并用手跟隨音樂劃旋律線，感受歌曲的分句和旋律特點(diǎn)。并討論：演唱者是怎樣唱出英雄性格的。
5.分析歌曲：歌曲分為幾句？歌曲的情緒怎樣？旋律進(jìn)行的方式是怎樣的？
三、聆聽馬頭琴五重奏《嘎達(dá)梅林》
1.聆聽器樂曲，說說與歌曲在表現(xiàn)形式上有什么的不同。
2.出示樂器圖片，請學(xué)生說出樂器的`名稱。師簡介蒙古族樂器-馬頭琴。并講解關(guān)于馬頭琴的傳說。
3.復(fù)聽五重奏。設(shè)問：歌曲的主題曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？
4.再次聆聽，提示：主題曲調(diào)每次出現(xiàn)在音區(qū)、音色、速度及伴奏上有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生可用表格的形式完成以上問題）。
5.進(jìn)一步聆聽，感受馬頭琴特有的表現(xiàn)力。交流樂曲贊頌的是怎樣的一位英雄形象。
延伸：課下收集用馬頭琴演奏的樂曲，感受其音色特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：男低音
馬頭琴-蒙古族
第2課時(shí)
一、演唱歌曲《嘎達(dá)梅林》的第一段歌詞。
二、學(xué)唱《雨花石》
1.簡介插圖，講解故事。
2.聆聽歌曲錄音，感受其情緒。
3.再次聆聽歌曲錄音，體會(huì)音樂的特點(diǎn)。
5.分樂句學(xué)唱曲譜。（前四樂句、后四樂句）
�。�1）教師分部分范唱樂句。
�。�2）教師彈奏樂句，學(xué)生小聲跟唱。
（3）師加入裝飾音范唱，生模唱。
�。�4）跟著老師的琴完整地演唱歌曲曲調(diào)。
6.二拍子指揮圖示
�。�1）師彈奏簡單的二拍子歌曲，請學(xué)生按照強(qiáng)弱的不同拍擊。
（2）跟隨音樂依照二拍子的指揮圖示劃拍。
（3）按指揮圖示，一邊演唱歌曲旋律，一邊做劃拍練習(xí)。
7.學(xué)唱歌詞
（1）有感情地朗讀歌詞。
（2）討論歌詞表達(dá)的意義。
�。�3）跟著老師的琴，小聲填唱歌詞。
�。�4）設(shè)問：用什么樣的速度來表現(xiàn)“雨花石”的崇高品質(zhì)？
（5）跟著伴奏，充滿深情地演唱歌曲。
三、小結(jié)：小小的雨花石樸實(shí)無華、默默無聞、腳踏實(shí)地，卻滿懷革命理想的崇高品質(zhì)，親切而又感人。我們要牢記歷史，緬懷先烈，努力學(xué)習(xí)。
唱一唱：課下和小伙伴合作，背唱歌曲。
板書設(shè)計(jì)：二拍子指揮圖示
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)演唱《雨花石》。
二、個(gè)別抽查背唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲《我怎樣長大》
1.電影故事導(dǎo)入：體弱多病的女教師王雙玲在接了一個(gè)亂班之后，兢兢業(yè)業(yè)地在平凡的班主任崗位上辛勤耕耘。她關(guān)心和愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，以感人的人格力量教育和影響了一個(gè)又一個(gè)天真無邪的孩子，使他們健康地成長。
2.聆聽范唱，熟悉歌曲旋律。
3.復(fù)聽，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想內(nèi)容。
4.學(xué)唱歌譜
（1)視唱齊唱部分，找出樂句的規(guī)律（節(jié)奏相同）。
�。�2）分聲部視唱合唱部分。
跟著老師的琴小聲跟唱第一聲部旋律。
跟著老師的琴小聲跟唱第二聲部旋律。
說說這部分旋律的節(jié)奏特點(diǎn)。
（3）分小組合唱兩個(gè)聲部旋律。
5.學(xué)唱歌詞
（1）設(shè)問：你怎樣長大？
（2）跟著老師的琴演唱歌詞，歌中告訴我們應(yīng)該怎樣長大？
6.有表情地演唱歌曲。
四、小結(jié)：“不怕風(fēng)沙、不拍雨打，越過春夏秋冬，這樣就會(huì)長大”。
知識(shí)擴(kuò)充：到網(wǎng)上搜索電影《燭光里的微笑》看一看，挑出你喜歡的小故事講給同學(xué)聽。
第4課時(shí)
一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《我怎樣長大》，背唱《雨花石》。
二、個(gè)別講故事，并評價(jià)。
三、聆聽《歌唱二小放牛郎》
1.聆聽獨(dú)唱版歌曲，說一說，歌曲講述的是什么故事？
2.請學(xué)生復(fù)述故事。
3.復(fù)聽歌曲，感受歌曲的情緒。
4.再次復(fù)聽歌曲錄音，跟著唱一唱，學(xué)唱會(huì)一到兩段歌曲。
5.聆聽合唱版歌曲，討論：兩種不同的演唱形式，給你什么樣的感受。
6.復(fù)聽合唱版歌曲，它在不同段落上的速度、力度、音色等有什么不同的表現(xiàn)。加深對人民小英雄的崇敬之情。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.聆聽合唱《歌唱二小放牛郎》，說一說每一段落的情緒、力度、速度的不同。
2.分組討論，進(jìn)行音樂劇的編創(chuàng)設(shè)計(jì)。
3.討論歌曲的主要人物和場景。提示：歌曲中的主角是誰？配角是誰？有幾個(gè)場景？
4.設(shè)計(jì)、分配角色。
5.根據(jù)插圖提示，隨故事情節(jié)的發(fā)展編創(chuàng)表演動(dòng)作。邊唱邊相互配合，表演音樂劇。
6.分組展示交流，相互評價(jià)和改進(jìn)。
五、小結(jié)：小小放牛郎，大智大勇，誘敵就殲，為人民的解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴的生命。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)他的這種崇高品德。懂得今天的生活來之不易，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的未來。
唱一唱：懷著崇敬的心情唱一唱這首歌曲。
板書設(shè)計(jì)：力度-強(qiáng)弱
速度-快慢
角色
教學(xué)反思 通過這幾首歌曲的學(xué)習(xí)，使孩子們從革命歷史歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。
為了讓孩子們加深對革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，不忘過去，珍惜今天的幸福生活，我把聆聽的三首歌曲，也作為學(xué)唱歌曲來進(jìn)行教學(xué)，教會(huì)孩子們能夠唱會(huì)一到兩段，讓他們在歌聲中，感悟革命歷史，謹(jǐn)記革命傳統(tǒng)。我還讓孩子們在課后寫一篇“唱后感”，抒發(fā)對革命英雄烈士的崇敬之情，懷念之情和感恩之情。
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