音樂課優(yōu)秀教案
一、教學目標：
1、通過和創(chuàng)編活動等一系列關(guān)于“時間的歌”的音樂教學過程，感受音樂所描繪的中標形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂，了解音樂所描述的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養(yǎng)時間觀念，合理安排分配時間，做珍惜時間的人。
2、通過歌曲教學，讓學生感受到聲音長短、高低、強弱等所發(fā)出的不同的奧秘。
3、即興創(chuàng)編動作、節(jié)奏和創(chuàng)編活動、體驗創(chuàng)造的快樂，分享成功的喜悅。
二、教學重點：
本課教學的重點學生演唱歌曲時應注意運用力度的變化表現(xiàn)歌曲情緒。
三、教學難點：
本課教學的難點演唱歌曲時容易出現(xiàn)吐字含糊不清，提醒學生運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而有彈性。
四、教具準備：
錄音機、電子琴、實物鬧鐘、打擊樂器
五、課時：一課時
六、教學過程：
�。ㄒ唬⒔M織教學
1、師生問好
2、發(fā)聲練習
�。ǘ�、新課導入
1、猜謎語
師：上課之前呢，老師先請同學們來猜個謎語，猜猜看這是什么東西， 他會發(fā)出“滴答滴答”的聲音，他也會發(fā)出“當當當”的聲音，他會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什么時候起，什么時候睡。誰能告訴俞老師這是什么？ 生：答
師：你們是怎么猜出來的？
生：舉手回答。
教師補充：滴答滴答是鬧鐘走的聲音，很輕，當當當是鬧鐘響鈴的生硬，很
清脆很響亮，因為要把人們叫醒，看這鬧鐘就能知道，現(xiàn)在是什么時間了，該做什么事情了。
師：我們今天一起來學習這首謎語，回家也給你們的爸爸媽媽，爺爺奶奶猜一猜，好不好？
2、揭示課題：并板書《這是什么》
�。ㄈ�、初聽歌曲
師：“原來是鬧鐘，瞧！他來了，你們聽聽鬧鐘發(fā)出了什么聲音？你們能聽出來了嗎？”（播放歌曲）
生：??
師：“發(fā)出了鬧鐘走的滴答滴答聲，你能用動作模仿鬧鐘走的.樣子嗎？（個別模仿）我們一起來學一學，（師生一起做動作）鬧鐘發(fā)出當當當?shù)穆曇魰r，我們來做一個敲鐘的動作，（師生一起做動作）。
（四）、歌詞學習
師：歌曲里除了滴答滴答、當當當?shù)穆曇敉�，剩下的歌詞，大家熟悉嗎？（熟悉）誰來說說？（個別說）哦，原來是俞老師給大家猜的謎語。（師按節(jié)奏念：會走沒有腿??）
師：現(xiàn)在請同學們跟俞老師一起從頭說一遍。記住念滴答滴答時聲音要整齊輕巧，念當 當 當 時聲音要強、連貫一點。
師生：一起朗讀歌詞。
�。ㄎ澹�、歌曲教學
師：我們現(xiàn)在不但會說這個謎語，還會把他有節(jié)奏的朗讀出來，同學們都很棒！現(xiàn)在我們把它唱出來好不好？
1,、教師范唱（注意演唱的輕重變化，給學生一個初步的印象）
2、跟錄音機哼唱，熟悉旋律。提示：用心體會“滴答滴答”是怎么唱的。 師：“小鬧鐘說‘唉，老是我一個人在唱，真沒有意思，我想邀請所有的同學跟我一塊唱，行嗎？’那就請同學們隨著音樂一起唱起來吧！”
3、隨琴演唱（解決問題）
師：“你們跟真小鬧鐘唱歌有困難嗎？覺得哪里不好唱？
生：??
師：好，俞老師跟大家一起來解決。
4、有感情的演唱歌曲（指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。重點指導“嘀嗒” 要唱的整齊輕巧，“當當當”相對要強、連貫。）
5、分小組表演歌曲
男女生，小組，分別演唱“嘀嗒”和“當”
（六）、創(chuàng)編活動
師：好，現(xiàn)在就請其他幾個同學上來圍成一個大圈，就像一個大大的鐘，在音樂聲中沿著順時針有節(jié)奏地走動，當歌詞唱到“當 當 當”時做敲鐘的動作，音高時敲上面，音低時敲下面�！捌渌瑢W同學拿起你們手中的打擊樂器，給這首歌曲配伴奏好不好？（提示學生根據(jù)樂器的特點以及歌曲的變化準確的編配）及時表揚、鼓勵表現(xiàn)好的學生，（學生互評看誰唱的好）
師：這節(jié)課你有什么收獲嗎？（學生談談自己的感受）
生：??（個別說）
�。ㄆ撸⒔處熜〗Y(jié)：引導學生說出要愛護鬧鐘、珍惜時間，合理分配學習和游戲的時間，做時間的小主人。
七、板書設計：
這是什么 5 1 3 1 | 5 1 3 1 | 5 0 5 0 | 5 — | 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 當 當 當
八、課后反思：
授課教師：俞苗
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