小班水果的教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班水果的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班水果的教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

　　2、能按要求扮演角色參加游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾。

　　2、實物水果。

　　3、《幼兒畫冊》。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時候要注意些什么？

　　二、基本部分

　　1.看課件： 兔阿姨出遠(yuǎn)門回來了，給兔寶寶帶來許多水果，看一看，說一說有哪些水果。

　　2. 看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外）

　　師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的。

　　3.繼續(xù)看課件，我們再到另外的`房間找一找，有沒有藏著的水果了。

　　4.操作，完成幼兒用書上的作業(yè)。

　　按要求幼兒來藏水果。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：捉迷藏。

　　將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。

小班水果的教案2

　　一、活動目標(biāo)

　　1．在攀登中，能平穩(wěn)地控制自己的身體，鍛煉攀爬能力

　　2．喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂

　　3．感知“1”和“許多”

　　二、活動準(zhǔn)備

　　室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　1．激發(fā)興趣，確定角色

　　師（戴著刺猬頭飾）：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”

　　2．教師帶幼兒來到戶外，做準(zhǔn)備活動

　　“孩子們媽媽一起做運動”（放音樂）

　�。ǘ�）基本部分

　　1．游戲《小刺猬運水果》

　　導(dǎo)入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹上運回1個水果�！�

　　教師同時提出上滑梯的要求。

　　2．幼兒第一次運水果

　　幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個水果�；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌�(shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導(dǎo)幼兒感知“1”。

　　3．幼兒第二次運水果

　　幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個和剛才不一樣的水果�；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌�(shù)數(shù)自己有幾個水果，即引導(dǎo)幼兒再次感知“1”。

　　4.幼兒第三次運水果

　　比比看誰能運回更多的水果，鼓勵幼兒想辦法，不用手拿水果回到媽媽身邊�；貋砗笳垺靶〈题瑢殞殹睌�(shù)數(shù)自己運了幾個水果。即引導(dǎo)幼兒感知“許多”。

　　5．表揚鼓勵幼兒。和幼兒一起互相交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　教師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認(rèn)識各種水果，休息整理，體驗收獲的快樂結(jié)束。

　　（四）延伸活動

　　美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進(jìn)小肌肉發(fā)展，為娃娃家增添游戲材料。

　　教育反思：

　　因為小班幼兒特別喜歡模仿，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的活動形式理解和參與活動，才能滿足他們愛模仿的心理需求。本次活動因為滿足了幼兒的心理需要，使幼兒對活動有興趣，能夠積極地參加，在活動中感受到了攀登運動游戲的快樂。

　　雖然教師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導(dǎo)演者。所以我準(zhǔn)備了豐富、充足的活動材料（幼兒的繪畫作品壓膜），幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是活動的`主人又是活動的主體；既鍛煉了大肌肉的發(fā)展，又促進(jìn)了小肌肉的發(fā)展。

小班水果的教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1，通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。

　　2，能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學(xué)唱歌曲，并隨之身體律動

　　3，初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，幼兒對常見水果已有初步了解。

　　2，鋼琴伴奏《水果歌》

　　3，水果圖片：蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥�？墒谴笫甯绺缯f：我啊覺得很孤單呢!你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。

　　二、活動過程

　　師唱第一遍：蘋果的歌。

　　師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

　　幼：西瓜。

　　師：對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片)，蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

　　大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀!那我們再來聽聽看，第二個出現(xiàn)的'是什么水果寶寶

　　師唱第二遍：西瓜的歌，并將圖片貼在大樹上。

　　師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和西瓜寶寶�，F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

　　師唱第三遍：菠蘿的歌

　　師：這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?

　　幼：菠蘿

　　師：顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿，請她來和我們一起唱一唱吧!

　　師：現(xiàn)在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!

　　(教授幼兒動作，強調(diào)后段歌詞重復(fù)時，手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)

　　師：剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友，分別是什么寶寶呢?

　　幼：蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶

　　師：那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!

　　(請幼兒說說自己喜歡的水果，并隨著歌聲做動作)

　　三、結(jié)束

　　師：最后我們來分個組，先請男孩子和老師一起唱，還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!

　　男孩子唱

　　師：現(xiàn)在換成女孩子啦!

　　師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

小班水果的教案4

　　設(shè)計意圖

　　小班教案《水果沙拉》含反思適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)不偏食好習(xí)慣，認(rèn)識部分水果，增加知識，讓幼兒體驗參與樂趣，快來看看幼兒園小班《水果沙拉》含反思教案吧。

　　活動目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識部分水果，增加知識。

　　2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。

　　3、 讓幼兒體驗參與樂趣。

　　4、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗做水果沙拉的快樂。

　　5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　重點難點

　　操作及品嘗水果沙拉。把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　（1）水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　�。�2）各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

　�。�3）做好的水果沙拉少許。

　　活動過程：

　　開始環(huán)節(jié)：

　　提問導(dǎo)入：小朋友，今天和老師去認(rèn)識許多新朋友，好不好？

　　基本環(huán)節(jié)：

　　來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么？老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

　�。ㄕf一說）：小朋友，你們認(rèn)識這些水果娃娃嗎？請舉手說一說。

　�。ㄕJ(rèn)一認(rèn)）：小朋友們真聰明，能說出一些水果娃娃的名字�，F(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識的水果娃娃來重新認(rèn)識一下，讓它們做我們的好朋友，好不好？

　�。▏L一嘗）：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的'水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。

　�。ㄕf一說）：水果沙拉里面有什么味道？幼兒回答；有蘋果味；有梨子味；有草莓味；有香蕉味；有葡萄味；好吃嗎？為什么？；好吃，因為許多水果味道都有了。

　�。ㄗ鲆蛔觯�：為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。

　�。ǔ砸怀裕�：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　小結(jié)：水果沙拉真好吃。在老師指導(dǎo)下，幼兒收拾整理活動室，一個接一個走出活動室。

　　活動延伸：

　　小朋友們回家吃飯時，不應(yīng)挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更漂亮。

　　教學(xué)反思

　　活動效果評析：通過；我會做水果沙拉；健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養(yǎng)成了一個好的生活習(xí)慣。

　　優(yōu)勢：

　�。�1）選材實際，來自于熟悉的生活環(huán)境；

　�。�2）通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環(huán)節(jié)，達(dá)到活動目標(biāo)。

　�。�3）符合小班幼兒心理特征及教育。

　�。�4）增長了一些生活知識。

　　不足之處：

　�。�1）活動銜接不連貫；

　�。�2）組織和設(shè)計活動時，留給孩子自由空間較��；

　�。�3）活動氣氛差。今后改進(jìn)：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

　　小百科：沙拉是英語Salad的譯音，我國北方習(xí)慣譯作“沙拉”，上海譯作“色拉”，廣東、香港則譯作“沙律”，主要是用水果做為主要材料的沙拉就是水果沙拉。

小班水果的教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步懂得與人分享的道理。

　　2、在品嘗活動中學(xué)習(xí)分享的方法。

　　3、體驗與同伴分享食物的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人帶一種自己喜歡吃的水果并切好裝盤。

　　2、餐盤人手一個。

　　3、圖書、各類積木若干。

　　活動過程：

　　一、集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。

　　1、t：小朋友們，今天我們小五班要開水果品嘗會，我們小朋友都自己帶來了水果，現(xiàn)在誰來說一說，你帶來了什么水果呢？

　　2、幼兒回答。

　　二、品嘗水果，分享水果并體驗分享的快樂。

　　1、t：現(xiàn)在請小朋友來嘗嘗自己帶來的`水果，嘗完之后請你來說說你帶來的水果的味道，好嗎？

　　2、幼兒品嘗水果。（教師仔細(xì)觀察幼兒吃水果的表現(xiàn)）

　　3、t：請你來說一說你剛才吃了什么水果？

　　t：是什么味道的？

　　4、幼兒回答。

　　5、t：我剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃到了兩種水果，你是怎么做的？快告訴大家。

　　6、幼兒回答。

　　7、t：小朋友們，怎么做品嘗自己的水果又可以品嘗到別人的水果呢？

　　8、幼兒討論回答。

　　9、教師總結(jié)：剛才有的小朋友說，只要小朋友們都把盤子放在中間，那樣就都可以吃到不同的水果了，這個方法真好！小朋友們，像這樣和別人一起吃自己的東西，我們叫做分享，來，現(xiàn)在讓我們一起來和好朋友一起來分享自己的水果吧！

　　10、幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂趣。

　　三、遷移經(jīng)驗，再次體驗分享的樂趣。

　　1、教師出示各種圖書，積木。

　　t：小朋友們，這里有許多的圖書和積木都是我們小朋友喜歡玩的，如果小朋友們都想要玩這些積木看這些書，那應(yīng)該怎么辦呢？

　　2、幼兒討論。

　　3、教師總結(jié)：我們可以和好朋友一起來玩，一起來分享好看的圖書和積木，好嗎？

小班水果的教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、 初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。

　　3、 樂意在實踐活動中說一說，做一做。

　　重點、難點

　　重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。

　　2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

　　3、 小推車每組1輛。

　　教師行為

　　3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。

　　4、游戲"摘水果"

　　5、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？

　　活動反思：

　　根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的`的語言表達(dá)起輔助的作用。《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

小班水果的教案7

　　活動背景：

　　生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的�！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創(chuàng)編兒歌的活動，讓孩子體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認(rèn)識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會說普通話。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

　　三、活動重、難點：

　　1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。

　　2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。

　　四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。

　　教師：前幾天我們認(rèn)識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）

　　(設(shè)計意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)

　　二、提出問題。

　　1、玩猜謎游戲。

　　師：原來你們認(rèn)識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。

　　2出示圖譜。

　　①.什么水果紅紅的(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)

　　教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

　�、�.什么水果綠綠的(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)

　　出示西瓜圖片.

　　教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

　�、�.出示葡萄圖片.

　　什么水果紫紫的(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)

　　教師:什么水果紫紫的`,葡萄葡萄紫紫的

　　④.出示香蕉圖片.

　　什么水果黃黃的(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)

　　教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的

　　3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

　　(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

　　(設(shè)計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)

　　三.給兒歌取名字.

　　教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)

　　教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

　　(設(shè)計意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

　　四.創(chuàng)編兒歌。

　　1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。

　　鼓勵幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

　　師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。

　　幼兒自由討論。

　　2、請幼兒示范。

　　師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？

　　鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

　　3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？

　　4.活動結(jié)束。

小班水果的教案8

　　設(shè)計意圖：

　　兒歌《水果寶寶（去旅行》語言生動，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編�！吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神，針對小班幼兒直觀形象思維特點，在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題，情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會相關(guān)領(lǐng)域的活動融為一體，讓幼兒在充分表達(dá)的同時獲得多方面發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用圖譜感受詩歌的結(jié)構(gòu)，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩歌。

　　2、在活動中體驗集體旅行的輕松快樂。

　　3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、ppt水果村旅行圖。

　　2、卡片：圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。

　　3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。

　　活動過程：

　　一、開火車游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、小朋友坐在椅子上，隨音樂和老師一起模仿開火車。

　　2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕，來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個招呼。西瓜爺爺說：“不巧，今天我們要去旅行�！�

　　3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）

　　二、欣賞詩歌錄音，理解內(nèi)容，初步了解詩歌的結(jié)構(gòu)。

　　1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。

　　2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行�！�

　　——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開火車的聲音）是在給水果寶寶加動力。

　　三、利用圖譜，回憶詩歌內(nèi)容。

　　1、剛才我們聽到兒歌里說道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開火車）

　　2、出示蘋果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）

　　3、第二節(jié)車廂里坐著那個水果寶寶？（香蕉）

　　4、第三節(jié)車廂里坐著那個水果寶寶？（葡萄）

　　四、朗誦詩歌。

　　1、小朋友和老師一起把這好聽的'兒歌念出來吧。

　　2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動力，念后面的一句。）

　　水果爺爺看見小朋友學(xué)得這么快，給每一個小朋友送了一份禮物，讓你們拿著沙球給火車加動力。

　　五、仿編兒歌

　　1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節(jié)車廂是空的，你們猜猜，會是哪個水果寶寶上火車呀？我們要用好聽的話請它上火車（個別幼兒回答），提醒幼兒請來了水果寶寶，別忘了加動力。

　　2、根據(jù)描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請出櫻桃、菠蘿、梨子……

　　3、完整地念兒歌。把我們請來的水果寶寶一起加到兒歌中去。

　　六、開火車旅行結(jié)束。

　　1、為什么大家都去旅行呀？（因為很多人在一起很開心）

　　2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪�。老師扮演火車司機(jī)，你們扮旅行者，一起去旅行。司機(jī)說：“馬老師，馬老師開火車，咔嚓咔嚓去旅行�！蹦切∨笥岩埠爸�自己的名字上火車“xxx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！�

　　3、看ppt看看我們旅行的線路圖，從墨子巷幼兒園出發(fā)，第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”，第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”，第三站“兒童公園”

　　要求：在旅行中不能擁擠，到景點了不攀折花草，愛護(hù)公物。

　　4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。

小班水果的教案9