- 相關推薦
小學英語四年級的復習教案（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學英語四年級的復習教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學英語四年級的復習教案 篇1
教學目標:
情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
知識目標：學習句型Can u run fast/ up high/ ride fast?
能力目標：培養(yǎng)學生運用can來談論能力。
教學重點;
1.學習一般疑問句Can u…? 及其回答。Can u ae a cae? es, I can. N, I can’t.
2.掌握單詞及詞組：can/ run fast/ up high/ up far/ ride fast/ winner.
教學難點:
能夠正確區(qū)分運用動詞詞組。
輔助資源：
掛圖、錄音機、磁帶、圖片
一、教學過程:
I.Waring up
說歌謠Mae a cae
II.Revisin:
1．學生看圖片依次邊做動作邊說動詞或詞組，如：swi/ pla ftball/ … ae a cae.
�。ㄍㄟ^有目的的復習動詞，為本節(jié)課操練運用句型Can u …?做好鋪墊）
一、模塊教學建議 語言功能：詢問能力
學習任務：Can u run fast? es, I can. Can he/she up? N, he/she can’t. u can’t run fast.
運用任務：調查同學們能參加什么體育項目，能演奏什么樂器，能表演什么文藝節(jié)目，能畫什么動物等；說明自己的才能；說明他人的才能。
模塊分析：Unit1宜通過動作、畫圖的方式讓學生了解平常運動時所使用的表達方式，并初步了解怎樣用英語表達自己的能力。Unit 2主要是幫助學生能陳述日常生活中的活動和練習，重點練習自己和他人具備的能力。
二、活動建議 活動1：告知大家我能行
活動目的：呈現(xiàn)和練習can, can’t,培養(yǎng)學生的`觀察和反應能力。
活動準備：單詞卡片：I can, I can’t,活動時分別貼在教師兩側的墻上。
活動過程：教師首先呈現(xiàn)單詞卡片，讓學生跟讀；告訴學生can, can’t,分別代表能做到的和不能做到的，請同學們根據(jù)教師出示的單詞卡片（swi, pla ftball, rw, ride a bie…）以及動作演示來判斷自己能否做到，如果可以請指向正確的地方并大聲地說I can,反之，則說I can’t.
活動2：你知道嗎？
活動目的：鞏固和練習詢問別人能力的語句，增進同學間的相互了解。
活動準備：學生自制的表示動作的畫
活動過程：請學生每人課下畫出自己能做到的事情的圖片（學生也可剪畫），然后拿著自己手中的圖片與自己的同桌互相猜測，Can u run fast?…自己具備的能力別人不一定具備，在猜測的過程中，增進同學間的了解。
活動3：選拔生活小明星
活動目的：鞏固和練說詢問與陳述能力的語句
活動準備：復習有關說有動作的詞匯。
活動過程：教師告訴學生今天要進行選拔生活小明星賽。每位小朋友都可以上臺自薦，一舉教師的要求動作，既要完成自己的表演用英語描述是某項活動，又要用英語描述自己的能力，能完成教師要求的，就能獲得生活小明星的稱號。
小學英語四年級的復習教案 篇2
一、教學內容：
p38 Let’s talk
二、教學目標：
1、聽、說、認讀主要語言結構：What are these? Are these...?并能根據(jù)實際情況進行簡略回答。
2、能夠準確朗讀對話。
三、知識與技能：
認讀主要語言結構：What are these? Are these...?
四、過程與方法：
情景教學法
五、教學重點：
句型What are these? Are these…?及其簡略回答。
六、教學難點：
these的發(fā)音。
七、教學過程：
(一)復習引題
1、教師和學生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。(I like…Do you like…?)
2、教師說謎語，引導學生用Are they…?來猜猜是什么蔬菜。
a、They are red. They look like apples, but they aren’t apples. What are they?
b、They are tender and green. What are they?
c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they?
學生猜對了，教師回答Yes，they are.并拿出相應的'單詞卡片請學生拼讀;?如果猜錯了，教師回答No, they aren’t.再請其他人猜,直到猜對為止。
(二)教學新課
1、教師請學生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學們中間，隨意指著幾個盒子問：Are these…?，并引導學生根據(jù)實際用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。如果學生回答的是No, they aren’t.教師要繼續(xù)問：What are these?并引導學生用They are …回答。(教師在操作時應多問幾名學生，以增加語言的輸入量。)教師適時板書句型框架。
2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學生過來邊摸邊問：Are these…?或What are these?教師做出相應的回答。
3、學生兩人一組運用黑板上的句型互相猜猜對方盒內的蔬菜。
4、播發(fā)Let’s talk的錄音，學生聽錄音，后跟讀、模仿。
5、分小組做對話練習。
(三)鞏固練習
1、完成Let's play部分，操練句型：What are these? Are these…?
(四)布置作業(yè)
1、聽第38頁的Let’s talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。
小學英語四年級的復習教案 篇3
一、教學目標
1.能聽懂、會說一般疑問句及其肯定與否定回答:Can you…? Yes, I can try./No, I con’t.
But I can …學習就自己或他人是否具有某項動作或活動的能力進行問答，并能在實際情景中運用。
2.理解try 和 helpful的含義。
二、 教學重點
能聽懂、會說一般疑問句及其肯定與否定回答: Can you …? Yes, I can try./No, I con’t.
But I can …學習就自己或他人是否具有某項動作或活動的能力進行問答并能在實際情景中運用。
三、教學難點
理解try和helpful的含義
四、教學環(huán)節(jié)
學習目標（2分鐘）
（一）能聽懂、會說一般疑問句及其肯定與否定回答: Can you …? Yes, I can try./No, I con’t. But I can …
學習就自己或他人是否具有某項動作或活動的能力進行問答并能在實際情景中運用。
�。ǘ├斫鈚ry和helpful的含義
自主學習（15分鐘）
�。ㄒ唬毓手� 師生問答 T: What can you do?
S: I can ...
T: Can you ...?
S: Yes, I can./No, I can’t.
�。ǘ╅喿x方法 Part A Warming-up：Think and tick Part B Let’s leran more
�。ㄈ┗ブ屢�
1.學生獨立完成對話的翻譯
2.小組內相互弄懂不懂的單詞、詞組以及句子。
�。ㄋ模┨骄砍稣行〗M內交流，找出疑點，教師解釋疑點。
展示交流（10分鐘）
1.小組內展示做出的對話
2.班級展示指名小組上臺表演對話，全班交流，教師糾錯。
點撥升華（8分鐘）
�。ㄒ唬┙處煼配浺簦瑢W生跟讀，糾正讀音。
（二）1.Can+人稱+...?是一般疑問句，用于詢問某人是否能做某事。
2.Helpful是動詞help的'形容詞形式，意識是“有幫助的”
課堂作業(yè)（5分鐘）
（一）作業(yè)當堂清
Part A Think and tick Can they...?他們能...？
（二）挑戰(zhàn)自我
做對話，問一問你的朋友能做什么。
小學英語四年級的復習教案 篇4
一、教材分析
《My school》中part C.Storytime是PEP小學英語四年級下冊第一單元的第六課。在此之前，學生們已經學習了有關樓層和學校設施的單詞和詞組，并了解它們的功能，本課繼續(xù)學習、鞏固學校設施名稱和相關樓層以及如何詢問設施位置的句型：Thisis the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?
二、學情分析
由于教學對象是四年級的學生，為了能夠幫助學生提高學習興趣，我利用頭飾、播放動畫等多種教學手段來呈現(xiàn)教學內容，避免了枯燥無味，但這些手段和方法都是圍繞教學重難點展開的，避免出現(xiàn)教學活動的無效性。
三、教學建議
鑒于本課的特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我通過聽、看達到有所思、有所得。幫助學生掌握學習重點，多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性，在能力上均有所提高。
四、教學目標
根據(jù)對教材的理解和學情地分析，我預設如下教學目標：
1、知識與技能：
(1)能夠借助圖片理解故事內容：
(2)在組長的帶領下，能自然的表演故事。
2、過程與方法：
任務型教學方法，小組合作、自主學習方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本課的學習，讓學生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學習成功的樂趣。
五、教學重、難點：
教學重點：能夠掌握有關學校設施的單詞和詞組以及詢問學校設施的`句型：This is the music room.Is that the lunchroom?
教學難點：在實際情景中能夠靈活運用stroy time部分的內容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關對話。
六、教學策略
為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以下教法和學法。
1、直觀演示法：利用圖片、動畫等手段進行直觀演示，讓學生理解故事內容，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、情境教學法：給學生不斷創(chuàng)設各種真實的場景，促使學生說英語。
3、小組活動學習法：課堂各項教學活動均以小組活動為主線，全班活動為輔，學生互相交流、探究，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
小學英語四年級的復習教案 篇5
教材分析：
本課時的教學內容是外研版小學英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續(xù)學習十位以上的數(shù)字，本單元要求掌握數(shù)字相加的英語表達法，數(shù)字的表達是本冊很重要的內容。
學情分析：
經過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數(shù)，已經具有了一定的單詞儲備。本課涉及的.句型難度不大，對于四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應該并不困難。
教學目標：
1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….
⑵能夠運用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進行會話交流，完成交際。
2.情感態(tài)度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學活動。
過程方法：
采用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語的能力。
教學重點：
結合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。
教學難點：
調動原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學進行自如表達。
教學過程：
一、熱身
1.問候
2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數(shù)字接龍。
二、復習
出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。
三、用動物圖片自然學習并操練句型
把剛才出示過的動物圖片分發(fā)給每個學生一張，教師做示范問其中的一名學生：Haveyougotalion?引導學生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.
四、新知呈現(xiàn)
請幾名學生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先準備好的10分數(shù)字卡片，并告訴他/她
Youhavegottenpoints.并引導學生說出句子：I,vegottenpoints.板書句子。
待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數(shù)，分數(shù)高者獲勝。教師對他/她說：Youarethewinnen!
五、幫助理解
呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問學生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，學生回答問題。
再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。
六、游戲
數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語表達法，并將數(shù)學算式20+1寫到黑板上。
學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答并給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。
七、活動
快速加法問答。每個學生都有一個數(shù)字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twentyandsixis
Twenty-six.
八、訓練學生
學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結
總結這節(jié)課多少學生獲得了分數(shù)卡。
學生說出自己的分數(shù)。
做到首尾呼應，及時總結學生的表現(xiàn)有效激勵學生。
板書設計：
Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints
Haveyougota/anlion/…?
Yes,Ihave.
No,Ihaven,t.
【小學英語四年級的復習教案】相關文章：
英語作文復習教案10-09
復習英語教案10-14
中考英語動詞的復習教案10-04
小升初英語時態(tài)總復習教案10-09
小學英語復習工作計劃02-17
小學英語期末復習學習計劃04-03
中考英語復習公開課教案10-04
高考英語Unit5復習教案10-04
小學數(shù)學復習課教案07-07