- 下雨啦美術(shù)教案設(shè)計 推薦度：
- 相關(guān)推薦
下雨了美術(shù)教案設(shè)計
第一篇:下雨了美術(shù)教案
《下雨了》教學設(shè)計 （小學美術(shù)人美版一年級第二冊） 泰寧實�。航燃� 一、背景分析 《下雨了》是一年級美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新 的課程標準的劃分，本課當屬于 “造型? 表現(xiàn) ”領(lǐng)域里的一課內(nèi) 容。具體地講，在這個時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以 及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大 膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型 活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引 導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并 用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
二、設(shè)計思路：
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個人情感的 生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。” 在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創(chuàng)造 充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設(shè)計中，我充 分整合了語文、音樂、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片， 讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學生 通過交流與表演增強人物造型感受， 為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 在整個教學設(shè)計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手 段來激活學生已有的生活經(jīng)驗，通過精心設(shè)計的提問開拓學生 的思路， 當學生頭腦中的形象達到最大化的時候， 再進行創(chuàng)作， 從而完成教學目標。
三、 教學目標：
1、情感與態(tài)度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察 大自然，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生助人為樂的高尚品 德。
2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中 人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。
3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方 法表現(xiàn)雨中的人和物
四、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、 友情以及人與自然的關(guān)系。
五、教學難點：生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。
六、教學過程：
1、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音 師：剛才你們聽到的是什么聲音？ 生：雷電的聲音 生：暴風雨的聲音 生：下雨的聲音 …… 2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書 空后齊讀下雨了）。
3、新授階段（初探雨的形）：
聽聲音，根據(jù)老師描述的情景進行表演 師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在 老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨） 師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨 點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什 么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨） 雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上 來畫一畫。
4、初步感受下雨的情景：
師：下面我們一起來看一看下雨的情景。
�。úシ庞晏斓� VCR） 師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？ 生：人們會撐傘 生：人們會穿雨衣 生：人們會穿雨鞋 師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？ 生：有 師：那你們會怎么辦呢？ 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱著頭 生：用書包頂著頭…… 師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？ （學生上臺表演） 師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨 中撐傘的情景？ 學生上臺表演頂風撐傘的情景 （教師模擬一些下雨的場景） 師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個 時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表 演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同 學，這真是一幅最美的雨中情） 5. 進一步感受體驗人們在雨中的情景：
師：
同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。
�。ǔ鍪拘∨笥训淖髌纷寣W生觀察欣賞）
6、走進大自然體驗動物們感受
師：同學們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好， 那么小 動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。
誰來說一說 生：…… 師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)） 下雨了！ 下雨了！ 小螞蟻躲在大蘑菇下， 它說，蘑菇就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷葉下， 它說，荷葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小蟲躲在大樹下， 它說，樹葉就是我的傘。
下雨了！下雨了！ 小弟弟快過來， 讓我為你撐起一把小傘。
7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答） 師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣 躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？ 8、分組討論嘗試表現(xiàn)：
�。ㄕ埶娜诵〗M討論一下，你們用什 么方法表現(xiàn)下雨了） 生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我 回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。
生：畫雨中大街上的情景 生：我們小組經(jīng)過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送 給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上…… 生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。 生：我們小組準備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準備用剪貼來表現(xiàn) 生：我們小組準備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準備用動作來表現(xiàn)下雨了。
…… 9、學生作業(yè)：
（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現(xiàn) 雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。
播放音樂雨滴，老師巡視指導展示行動有趣的作品。
10、展示評比：（展示學生作品，自評、互評、師點評）
11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼 的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽 想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法 你們可以回家試一試。
【下雨了美術(shù)教案設(shè)計】相關(guān)文章：
下雨啦美術(shù)教案設(shè)計10-09
水聲的美術(shù)教案設(shè)計10-18
小班美術(shù)活動教案:下雨了01-25
早教美術(shù)教案設(shè)計10-09
光的魅力美術(shù)教案設(shè)計10-04
中班美術(shù)下雨的時候教案06-23