幼兒園中班教案《蘿卜回來了》
《蘿卜回來了》是一篇講述小動物相互關(guān)心的童話故事,分享了《蘿卜回來了》的幼兒園中班教案,歡迎參考!
幼兒園中班教案《蘿卜回來了》1
活動目標(biāo):
1、喜歡聽故事,體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、愿意與他人分享的美好情感,并樂意進(jìn)行情感遷移。
2、初步理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展的線索。
3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語言“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”。
活動重點(diǎn):
初步理解故事內(nèi)容,感知故事發(fā)展的線索
活動難點(diǎn):
能用完整的語言表述故事中動物們互相關(guān)心的事情。嘗試學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的語言“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”
活動準(zhǔn)備:
1、課件、道具蘿卜、圖片
2、獎(jiǎng)品(點(diǎn)心、糖果若干)
活動過程:
一、直接導(dǎo)入。
出示一個(gè)大蘿卜,引發(fā)幼兒活動興趣。
二、觀看課件欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容,明晰故事的發(fā)展線索。
1、觀看課件,理解重點(diǎn)片段。
2、老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事發(fā)展的線索。
提問:
。1)故事的名字叫什么?故事了講到了那些小動物?
。2)是誰最先找到蘿卜?找到蘿卜后它是怎樣做的?
(3)小猴發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎樣做的?
。4)小鹿發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎樣做的?
。5)小熊發(fā)現(xiàn)了什么?它又是怎樣做的?
。6)最后蘿卜又回到了誰的手中?
三、再次欣賞故事。
學(xué)說故事中反復(fù)出現(xiàn)的描述動物心理活動的語言,并在重點(diǎn)片段進(jìn)行角色表演。
1、小動物們找到食物后,他們是怎樣想的?
教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)說:“天氣這么冷,雪這么大,我把蘿卜送給XX吃”
2、師生共同講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)片段的角色表演。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感遷移。
1、你喜歡故事中的小動物嗎?為什么?
2、如果你得到一個(gè)好吃或好玩的東西,你會不會獨(dú)自享用?你想怎樣處理呢?
3、你把自己的東西給了別人或與別人一起分享,你心里的感覺怎樣?
活動延伸:
幼兒將得到的獎(jiǎng)品拿出來與同伴和客人老師一起分享。
幼兒園中班教案《蘿卜回來了》2
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒體會故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。
2.啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象,提煉故事發(fā)展的線索。
3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象,設(shè)計(jì)表演的動作、神態(tài)及語言的基調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。
活動重點(diǎn):
在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動物們想的話和。
活動難點(diǎn):
感受小動物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。
活動準(zhǔn)備:
1.動物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。
2.道具:大、小蘿卜各一個(gè),青菜、花生米、白薯多個(gè)。
3.故事錄音。
活動過程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.師出示蘿卜圖片,并提問:小朋友們知道這是什么嗎? 幼:蘿卜。 師:誰愛吃蘿卜? 幼:小白兔。
2.引出故事: 師:現(xiàn)在是冬天了,地里、山上都蓋滿了雪,好冷啊,小白兔又沒東西吃了,現(xiàn)在他決定出去找東西吃,我們來聽聽他找到了什么吃的,你還能聽到哪個(gè)小動物的名字。
二、初步欣賞故事內(nèi)容。
1.教師播放故事。
2.提問: 師:小白兔找到了什么吃的? 幼:兩個(gè)蘿卜。 師:兩個(gè)蘿卜一樣大嗎? 幼:不一樣大,一個(gè)大的,一個(gè)小的。師:你還聽到了哪個(gè)小動物的名字? 幼:小猴,小鹿,小熊。(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)
3.在教師的帶領(lǐng)下,疏通故事情節(jié)。 師:小白兔把蘿卜送給了誰? 幼:小猴。 師:小猴把蘿卜送給了誰? 幼:小鹿。師:小鹿把蘿卜送給了誰? 幼:小熊。 師:小熊又把蘿卜送給了誰? 幼:小白兔。
三、再欣賞故事。
1.教師根據(jù)圖片講述故事,強(qiáng)調(diào)小動物們想的.話:
A、雪這么大,天氣這么冷,……在家,一定也很餓。我找到了東西,去和他一起吃。B、他想了想,知道是好朋友送給他吃的。
2.提問:
。1)小動物們出去找東西吃,他們心里是怎么想的? 師:小白兔找到了吃的,他心里是怎么想的?幼:他多高興。∫托『镆黄鸪。
。2)他們是怎么做的? 師:小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃) 幼:他把大的蘿卜送給了小猴。
。3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?師:小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜,他是怎樣想到?(是好朋友送來給他吃的)幼:好朋友送來給他吃的。 師:蘿卜又是怎么回來的呢?幼:小白兔送給了小猴,小猴送給了小鹿,小鹿送給了小熊,小熊又送給了小白兔,所以蘿卜有回來了。 師:你們喜歡不喜歡故事中的小動物?幼:喜歡。 師:為什么? 幼:他們互相關(guān)心,互相幫助。 請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
3.故事表演。
(1)師生共同確定、布置場地,用頭飾代表不同小動物的家。
(2)讓幼兒根據(jù)自己的意思,自由扮演角色,進(jìn)行表演。
(3)請個(gè)別表演好的幼兒單獨(dú)表演一次,教師帶領(lǐng)大家討論:他們什么表演得好?幼:好。
(4)在音樂伴奏下,集體再完整地表演一次.師:聽完這個(gè)故事,你覺得小動物們對自己的朋友好不好?幼:好。 師:怎么好的?幼:他們都想這自己的好朋友。師:讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好? 幼:好。
活動延伸:分角色演一演。
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