小班語言教案《春天》15篇[優(yōu)秀]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班語言教案《春天》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言教案《春天》1

　　活動目標

　　在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。

　　幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言。

　　活動準備

　　材料準備：

　　小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。

　　經(jīng)驗準備：

　　1、這個活動安排在本學期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時候進行�；顒忧芭c家長聯(lián)系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。

　　2、活動前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。

　　3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會了運用這一表達方式的樂趣。

　　活動過程

　　1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣

　　提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個關于春天的故事，名字叫《春天的電話》。

　　分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，教師采用直接引出話題的方式導入。

　　2、教師有感情的講述故事

　　(1)配樂講故事

　　分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個故事。

　　(2)針對故事內(nèi)容進行提問

　　提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？

　　分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內(nèi)容進行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。

　　3、完整欣賞課件

　　讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。

　　分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結合的教學過程中理解故事的主要內(nèi)容，以達到教師預設的目標，并從中反復感受、了解小動物打電話的'順序，學說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點做準備。

　　4、借助背景圖，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆�打電話？它們在給誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導幼兒回憶打電話時的語言，鼓勵幼兒學說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。

　　小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

　　最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？

　　分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強化小動物打電話的順序及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導他們學說對話，并鼓勵他們加上動作。在幼兒學說電話號碼時，不要求號碼的準確性，可任意說出數(shù)字，使幼兒通過模仿、學說，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。

　　5、結束活動

　　“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會兒在活動區(qū)玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了�！�

　　分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。

　　6、活動延伸

　　(l)引導幼兒借助相應的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時）

　　(2)引導幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養(yǎng)幼兒的表達能力。

　　(3)引導幼兒在觀察的基礎上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。

　　(4)結合故事線索在豐富幼兒相關經(jīng)驗的基礎上引導幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進一步感受和體驗春天的景色美。

小班語言教案《春天》2

　　活動目標：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

　　3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

　　4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備�；顒忧坝讕熃M織幼兒觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

　　2、物質(zhì)準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

　　3、環(huán)境準備。

　　創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。

　　活動過程：

　　一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃�塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、幼師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

　　2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　閱讀完后幼兒有序收書。

　　四、游戲活動游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)幼師說的`字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、創(chuàng)造活動幼師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

　　六、結束活動 交流小結，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

小班語言教案《春天》3

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容。

　　2.用動作表現(xiàn)故事人物。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　　課件準備：故事圖片、故事音頻。

　　紙面教具：打印桃樹教具。

　　活動過程：

　　教師手撒粉色紙剪的桃花瓣，引導幼兒感受。

　　這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?

　　欣賞故事。

　　1.出示故事圖片1，引出故事《桃花瓣兒》。

　　是的，這是桃樹媽媽的桃花瓣兒，桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。

　　2.配合故事圖片播放故事音頻，要求幼兒認真傾聽。

　　請幼兒說一說故事內(nèi)容。

　　誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?

　　再次播放音頻，完整欣賞故事，請幼兒用動作表現(xiàn)故事角色。

　　小螞蟻乘涼的動作可以怎么表現(xiàn)?

　　小甲殼蟲怎么搖動小船?

　　小兔做花環(huán)可以用什么動作?

　　鼓勵幼兒膽的'說一說桃花瓣還可以做什么，并用動作表現(xiàn)出來。

　　如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣，想用它來做什么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》，引導幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點畫等方法給樹添桃花。

　　附【故事】

　　桃花瓣兒

　　桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉的花瓣飄呀飄，飄落在草地上。

　　小螞蟻撿了一片花瓣，在洞口搭了一個涼棚。粉的涼棚真漂亮!

　　小甲殼蟲撿了一片花瓣當作小船，搖啊搖，粉的小船真美麗!

　　小兔撿了許多花瓣，做了兩個花環(huán)，一個送刺猬，另一個送給松鼠。

　　“桃樹媽媽，你沒花瓣兒，怎么辦呢?”

　　桃樹媽媽說:“不要緊，不要緊�！碧覙鋴寢寷]了花瓣，結了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

　　教學反思:

　　剛開始借助語言和動作帶領幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領幼兒做了一遍桃花飄落的動作。思自己的教學，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。

小班語言教案《春天》4

　　活動準備：

　　1、課件《春天的電話》。

　　2、電話一個。

　　3、打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個。

　　活動過程：

　　一、打電話，引入活動。

　　1、教師事先把電話擺在活動室內(nèi)，播放電話鈴聲錄音，請幼兒說說是什么聲音。（播放電話鈴聲）

　　2、教師走向電話，拿起聽筒，假裝打電話，然后重復故事中的個別句子，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3、教師請幼兒猜一猜是誰打來的電話，并問“誰愿意再接一次電話”。

　　教師和幼兒假裝通電話，教師繼續(xù)重復故事中的個別句子。

　　二、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　1、教師：今天森林里的電話鈴聲一直不斷，有好多小動物都接到了電話，請大家一起來聽故事，看看都有誰接到了電話。

　　2、教師講述故事。（播放故事欣賞）

　　教師：故事里都有誰接到了電話？小動物們?yōu)槭裁椿ハ啻螂娫�？引導幼兒找出故事中的關鍵詞“春天來了”。

　　3、教師再次講述故事，讓幼兒欣賞，然后提問：是誰最先醒來給小動物們打電話的？（播放故事欣賞）

　　三、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。（播放分段欣賞）

　　1、教師講述故事第一段，提問：

　　教師：小黑熊要打電話告訴小松鼠什么？

　　2、教師講述故事第二段，提問：

　　教師：小松鼠要把這個消息告訴誰？小松鼠對小白兔說了什么呢？

　　3、教師講述故事第三段，提問：

　　教師：小白兔聽完電話后心里會怎么樣？小白兔的好朋友是誰？小白兔對小花蛇了說什么呢？

　　4、教師講述故事第四段，提問：

　　教師：小花蛇聽完電話后也好開心，給好朋友小狐貍打電話，小花蛇對小狐貍說了什么？

　　5、教師講述故事第五段，提問：

　　教師：小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，小狐貍對小胖熊會說什么呢？

　　6、教師講述故事，第六段，提問：

　　教師：小黑熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，說了什么？小花蛇會說是誰先打電話給他的？小白兔、小松鼠呢？后來小松鼠對大家說：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的'，小黑熊是怎么說的呢？”（學習害羞的樣子）

　　7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動物嗎？為什么？（因為這些小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，讓大家都感到很開心）

小班語言教案《春天》5

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。

　　2、通過活動，提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

　　活動準備：

　　故事PPT；春娃娃的信封一個；《春天的故事》的`圖書人手一本。

　　活動流程：

　　一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一個禮物，看看她為我們準備了什么禮物？"

　　師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看里面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？"

　　二、欣賞故事

　　1、聽故事，看PPT，初步了解故事內(nèi)容：

　　2、再次聽錄音，讓幼兒帶著問題有目的地聽故事：

　　三、閱讀活動：發(fā)給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。

　　四、經(jīng)驗提升：根據(jù)最后一頁說說春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據(jù)畫面上的景物，用簡單的語言說一說。

小班語言教案《春天》6

　　目標：

　　1.使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

　　2.幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學會有表情地朗誦詩歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

　　4.學習詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

　　5.引導幼兒體會詩歌的結構及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

　　準備：

　　1.音樂伴奏帶。

　　2.電腦圖片。

　　3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

　　過程：

　　1.感受環(huán)境和生活

　　讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

　　請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

　　例如：風一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

　　2.出示電腦圖片

　　師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

　　3.欣賞詩歌《春天的故事》

　　教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

　　想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

　　圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

　　春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

　　幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。

　　活動延伸：

　　引導幼兒知道詩歌的'結構，教師示范仿編一 春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

　　段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

　　原詩歌：

　　春天的故事

　　春風長著手，

　　那手像媽媽，

　　摸了摸小草，

　　小草綠了。

　　春風長著嘴，

　　會說悄悄話，

　　在樹梢上說了說，

　　柳樹綠了。

　　春風長著腿，

　　一溜煙跑來了，

　　親了親桃樹，

　　桃樹開了！

　　春風發(fā)請柬，

　　春風長著什么？為什么說春風長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學習詞語。

　　請來了小燕子，

　　小燕子銜著春光，

　　快活地飛來了......

小班語言教案《春天》7

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

　　2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、事先帶領幼兒外出找過春天。

　　2、故事圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

　　總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

　　二、完整欣賞第一遍故事。

　　師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物

　　師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

　　三、分段講述學說打電話內(nèi)容

　　第一段：

　　指著小熊

　　師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!

　　提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

　　小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!

　　出示圖片(樹上的積雪融化)

　　☆第二段：集體學說

　　小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

　　邊出示畫：山坡上的草都綠了。

　　(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍

　　☆第三段：個別學說

　　(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

　　(2)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)

　　教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

　　☆第三段：看圖說

　　小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?

　　師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

　　邊講述故事邊出示圖畫(放風箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

　　原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

　　再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

　　故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

　　遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢??

　　附：《春天的電話》

　　“轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”

　　小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”

　　小白兔聽了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

　　小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!”

　　你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!

　　故事分析：

　　故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的`信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小班語言教案《春天》8

　　設計背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

　　活動目標

　　1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點難點

　　認讀生字。

　　活動準備

　　掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。

　　活動過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、老師與孩子一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請孩子一一說出來，并討論孩子運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　3、 老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請孩子模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？孩子模仿小河流水的聲音。

　�、鄞禾斓乃�塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　�、艽禾斓牟莸厣险l來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導孩子想象出孩子在草地上做的`事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗活動

　　1、老師播放詩歌錄音帶，孩子跟讀詩歌。

　　2、孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲活動

　　游戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動物，根據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、課堂小結

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

　　教學反思

　　幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是老師如何用老師本身語言的生動性來感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

　　孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但孩子期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價孩子的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把孩子的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

小班語言教案《春天》9

　　活動目標：

　　1．讓幼兒在看看、說說、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

　　2．初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

　　3．感知春天的美景激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1．課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

　　2．多媒體課件《畫春天》

　　3．歌曲《春天》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動過程：

　　一、表演唱《春天》。

　　二、通過課件初步感受詩歌的內(nèi)容。

　　1．點擊課件（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

　　2．繼續(xù)課件：綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

　　3．繼續(xù)課件：燕子高高飛

　　4．繼續(xù)課件：花蝴蝶“小朋友們別忘了還有我呢！”

　　三、完整欣賞兒歌

　　1．彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細地看一看。

　　2．播放多媒體課件。

　　3．根據(jù)兒的'回答，課件演示相應的畫面。

　　四、朗誦兒歌

　　1．讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。

　　2．播放多媒體課件�？串嬅�，朗誦兒歌。

　　五、分角色表演兒歌

　　六、活動結束

小班語言教案《春天》10

　　活動目標；

　　1．幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。

　　2．引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。

　　活動準備：

　　“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

　　活動重點：朗誦兒歌

　　活動過程：

　　1。 組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

　　2。 老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：

　�。�1） 你聽到詩歌里說誰來了？

　�。�2） 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

　　3。 出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受

　　播放背景音樂〈春天〉

　�。�1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。

　　（2） 柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

　�。�3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的`。

　　4。 播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。

　　5。 引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

　　6。 教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

小班語言教案《春天》11

　　教學目標：

　　1、學習仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　2、在游戲中鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。

　　教學準備：

　　1． 人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張

　　2． 背景音樂。

　　3． 知道小動物冬天要冬眠，春天到了會蘇醒。

　　教學難重點：創(chuàng)編簡單的詩歌

　　教學過程：

　　一、 開始部分

　　春天到了，春姑娘想找她的.朋友們出來玩，可是找來找去卻發(fā)現(xiàn)朋友們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）

　　二、基本部分

　　1． 示范并激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師邊念兒歌邊示范（春姑娘來到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把**叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦~~~一個小泡泡叫不醒**，怎么辦呢（指導幼兒把幾個泡泡放在一起）

　　2）請2名幼兒上來一起把小動物叫醒，并引導幼兒用語言描述。

　　3）啊呀，還有好多的朋友沒有醒來，你們能幫助我一起來叫醒他們么？

　　2． 分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。

　　3． 請幼兒上來說說，都叫醒了那些朋友。

　　根據(jù)幼兒表達的，教師幫助幼兒組合成詩歌。

　　春姑娘來到藍天里

　　讓小泡泡叫醒朋友

　　*泡泡把*叫醒了

　　*泡泡和*泡泡把*叫醒了

　　……

　　朋友都醒了么？他們醒來以后會說什么呢？------“朋友們都醒來了，

　　哦，春天到了！”

　　4． 春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好么？

　　再次集體朗誦詩歌 ，并錄制、播放。

　　三、結束部分

　　放音樂，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的朋友們，我們一起來跳舞慶祝吧！

小班語言教案《春天》12

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。

　　2、教幼兒認讀：燕子、綠、春天。

　　3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，請幼兒觀察

　�。�1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認讀。并引導幼兒說出燕子從南方飛回來。

　　（2）請小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認讀。

　�。�3）天氣變得越來越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個名字吧。引導幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認讀。

　　2、復習鞏固

　　師：小朋友，剛才咱們認識了好幾個字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友，看小朋友能不能認出它們來。教師出示字卡，請幼兒認一認，讀一讀，讀對了就在字卡背面蓋個小印章。

　　3、學習兒歌

　　師：小朋友，咱們學了這么多字寶寶，那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧。

　　4、游戲：看誰認得快

　　師：剛才字寶寶告訴老師說，咱們小三班的'小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰認得快，就把字卡送給他。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言教案《春天》13

　　活動領域：

　　語言活動名稱：春天的色彩活動目標：

　　1、欣賞散文理解，春雨對大自然的作用。

　　2、感受下文中的美，學習散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。

　　3、培養(yǎng)熱愛關心大自然的情感，以及觀察周圍事物變化的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的認識。

　　2、根據(jù)上文內(nèi)容，自制圖片。

　　3、幼兒用書春雨的色彩。

　　4、語言磁帶錄音機。

　　活動過程：

　　一、教師通過談話，引起幼兒的興趣。

　　1、教師：經(jīng)歷了一個冬天的寒冷，凄清，我們又迎來了欣欣向榮的.春天，你們覺得春天的雨是什么樣子的，像什么，春雨會是什么顏色的？

　　2、幼兒自由討論教師引入活動。

　　二、教師邊出示圖片邊引導幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說春雨是無色的，為什么呢。

　　教師：小燕子說春雨是綠色的，春雨怎么會是綠色的呢？教師：麻雀說，春雨是紅色的，春雨會使什么變化紅。

　　教師：小黃英又說春雨是黃色的春雨還會落在哪兒，會使什么變黃？教師：春雨究竟是什么顏色的，才會把大地變成什么樣子呢？我們一起來聽聽散文《春雨的色彩》。

　　三、幼兒完整的欣賞，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥們說，春雨落到了哪里，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說的，理解詞語，萬紫千紅。引導幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答，理解，春雨本身是無色的，但會使草地、柳樹變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開放、變黃，春雨能使大地變得萬紫千紅。

　　四、師幼共同翻閱幼兒用書。

　　引導幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。

小班語言教案《春天》14

　　課前準備：

　　1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。

　　2、準備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

　　教學過程：

　　一、揭題審題。

　　(學生借助拼音自讀說話提示)

　　二、指導看圖。

　　1、 指導有順序的觀察。

　　出示：觀察順序：從上到下

　　(注拼音)從遠到近

　　2、 說話練習。

　　A、上面(空中)有些什么春天的景物?

　　根據(jù)學生回答，在圖中貼上

　　lántiān báiyún yànzi

　　藍天 白云 燕子

　　(1)誰來用“藍天、白云”說一句話?

　　說得美一些。

　　(2)誰能用“燕子”說一句話?

　　說得有趣一些。

　　(3)誰把這兩句話連起來說一說?

　　B、下面的'景物我們可以按照從遠到近的順序來找一找。(方法同上)

　　gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn

　　高山 麥苗 小草 春筍

　　liǔshù táohuā háizi

　　柳樹 桃花 孩子

　　逐一說好每一種景物。

　　C、指導將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了!結束句：我愛春天!)

　　三、游戲：《春游》。

　　1、 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標點坡”、此時進“故事亭”，去欣賞美麗的春天。

　　2、 渡“春之河”：律動《小雨沙沙》

　　3、 穿“成語林”：(摘寫有成語的樹葉)

　　春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

　　春華秋實 春風化雨 春風滿面 春寒料峭

　　4、 爬“標點坡”：

　　此時小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了

　　5、進“古詩亭”：吟誦有關春天的古詩。

　　四、作業(yè)：

　　把找到的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

小班語言教案《春天》15

　　活動目標：

　　欣賞理解故事內(nèi)容，感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂意說說象聲詞，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。

　　重點難點：

　　感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：喜歡聽故事，知道一些物體會發(fā)出不同的聲音，聽過春雨的聲音。

　　物質(zhì)準備：故事課件、音樂一段。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞，理解內(nèi)容。

　　提問：故事里有誰？鼴鼠爸爸在干什么？

　　小結：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準備睡個好覺。

　　二、分段欣賞，聽聽猜猜：尋找聲音。

　　1、聽聽猜猜：什么聲音

　　過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？

　　提問：你聽到了什么聲音？是誰呢？鼴鼠爸爸是怎么問的？

　　提問：這次聽到了什么聲音？是誰呢？學鼴鼠爸爸問一問。

　　提問：又聽見了什么聲音？這次又是誰呢？誰來學鼴鼠爸爸問一問？

　　提問：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音？

　　小結：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問，可是沒有找到答案。

　　2、聽聽說說：春雨的聲音

　　過渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢？

　　提問：滴答滴答，誰在敲鼴鼠爸爸的門？你聽到過春雨的聲音嗎？（出示場景圖片）春雨如果下在這些地方，會發(fā)出什么聲音？

　　小結：原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的.聲音！

　　三、經(jīng)驗拓展，大膽表述：春天的聲音。

　　提問：你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音？

　　結束語：瞧，這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧。

　　活動延伸：

　　出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？

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