小班數學教案【精華15篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的小班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學教案1
【教案目的】
1、初步感知、了解量的保留與面積守恒的概念。
2、提高觀察比較、分析判斷和思維能力。
3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學習運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。
【教案準備】
1、教學掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一只。
2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板若干。
【教案流程】
一、設置情節(jié)，引入課題。
師：春天到了，小兔要到花園里去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！
二、運用重合的方法，感知面積守恒。
A、圖形面積不因顏色的變化而變化。
①出示掛圖一（兩個相同大小的正方形），請幼兒判斷大小。
提問：可以用什么方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個正方形，用重合的方法比較大小）
�、凇俺壸冏冏儭保瑢⑵渲幸粋�正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，并說出原因。（同樣用重合的方法進行驗證比較）
�、坌〗Y：圖形的大小不會因為顏色的變化而變化。
B、圖形面積不因位置的變化而變化。
�、俪鍪緬靾D二（兩個大小、顏色、位置均相同的長方形），請幼兒判斷大小并用重合的方法進行比較。
�、凇俺壸冏冏儭�，將其中的一個長方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小并說出原因。（請幼兒用重合的方法進行驗證比較）
�、劢處熜〗Y：圖形的大小不會因為位置的變化而變化。
�。谩D形面積不因顏色、位置的`變化而變化。出示掛圖三（兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過程同上。
三、運用拼擺的方法，感知量的保留。
A、出示掛圖四（兩個大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因。
B、引導幼兒觀察圖案的構成，并比較構成圖形的大小。
C、引導幼兒通過操作，運用拼擺的方法進行圖案間的比較。
D、引導幼兒尋找更為簡單的辦法比較兩個不同形狀圖案的大小。（計數）
E、教師板書構成圖形的數量，引導幼兒進行比較并小結。
小結：原來，用相同大小、相同數量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！
四、運用計數的方法，感知量的保留。
A、出示掛圖五（兩個排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，并說出原因。
B、引導幼兒觀察圖案的構成，并比較構成圖形的大小。
C、引導幼兒運用計數的方法進行不同形狀圖案間的比較。
D、教師帶領幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結果。
五、操作活動：
提示語：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！
�。�、書面練習：請能力較弱幼兒完成書面練習，描述結果并說出理由。
�。�、拼花園：給能力較強的幼兒提供數量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進行行拼擺，并比較大小。
�、傧葦狄粩担约河袔讐K三角形的圖形片？
�、谠俦纫槐�，自己與朋友的三角形一樣大嗎？
�、墼倨匆黄矗闯鲎约鹤钕矚g的花園。
④最后說一說，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什么？
六、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結果，講述比較結果，并用拼擺的方法驗證結果
七、教師小結，結束活動。
小班數學教案2
設計理念：
皮亞杰說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關系的總和，其中的一種就是順序關系，它是幼兒學數學前的準備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。《綱要》中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我將為媽媽串項鏈作為題材，創(chuàng)設情境，讓幼兒在有趣的情境中，觀察項鏈的特征，在比較中感知項鏈的排列規(guī)律，并讓幼兒在操作中學習比較abc的排序規(guī)律，發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。
活動目標：
1.學習按顏色、大小、形狀等特征進行ab規(guī)律的排序，體驗ab的排序模式。
2.能發(fā)現物體的排列規(guī)律，并能用語言表達觀察操作的結果。
活動準備：
PPT、幼兒操作材料。
活動重難點：
能按顏色、大小、形狀等特征進行ab規(guī)律的排序，體驗ab的排序模式。
活動過程：
設計意圖
一、觀看課件，激發(fā)興趣，引入活動。
“過段時間就是鼠媽媽的生日了，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢？”
以PPT的形式引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、觀察圖片，初步感知ab的排序模式。
出示項鏈的PPT,引導幼兒觀察。
1.第一條項鏈：觀察顏色，感知顏色的ab的排序模式。
�。�1）你看看這條項鏈是什么樣子的？都有什么顏色？這些顏色的珠子是怎么穿起來的？（引導幼兒說出排序的規(guī)律：一個紅色一個藍色）
�。�2）小結：鼠哥哥的這條項鏈是按一個紅色一個藍色一個紅色一個藍色這樣的規(guī)律來穿成的。
2.第二條項鏈：觀察形狀，感知形狀的ab的排序模式。
（1）我們再來看看鼠弟弟的項鏈是什么樣子的？都有什么形狀？這些不同的形狀是怎么穿起來的？（引導幼兒說出排序的規(guī)律：一個圓形一個三角形）
（2）小結：這條項鏈是按一個圓形、一個長條形，一個圓形、一個長條形這樣的規(guī)律來穿成的。
3.第三條項鏈：觀察大小，感知大小的ab的排序模式。
�。�1）鼠妹妹會送什么呢？鼠妹妹送的項鏈是什么樣子的'？這些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來的？（引導幼兒說出排序的規(guī)律：一個大的一個小的）
�。�2）小結：這條項鏈是按一個大一個小一個大一個小的規(guī)律來穿成的。
4.梳理經驗：出示三條項鏈，依次講述三條項鏈的排列規(guī)律。
引導幼兒逐步觀察、交流，在活動中，嘗試從顏色——形狀——大小上認識到ab規(guī)律的排列模式。
三、給媽媽串項鏈，理解ab的排序模式。
“鼠寶寶們真能干啊，會做項鏈了啊。鼠媽媽收到了項鏈啊，真開心。今天啊，有三位媽媽來到了這里，她們也想要項鏈，我們一起來幫她們穿一條項鏈，好嗎？”
1.出示三位媽媽的圖片，進行集體操作。
2.引導幼兒按顏色、形狀、大小穿項鏈（集體與個別操作）
�。�1）我給你們帶來了穿項鏈的材料，你們想要穿一條什么樣的項鏈�。浚ㄕ垈�別幼兒選擇操作材料）
�。�2）觀察操作材料：這些東西有什么不同呢？（幼兒講述）那我先來穿吧，一邊穿一邊講。（再請個別幼兒來穿項鏈）
3.小結：這位媽媽的項鏈穿好了，都按照一定的規(guī)律來穿的。
通過集體操作，進一步鞏固幼兒對ab排序模式的理解
四、集體操作驗證，體驗ab的排序模式。
“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項鏈，你們愿不愿意做條項鏈來送給像媽媽一樣的老師呢？”
1.介紹操作材料（想一想你想要按什么規(guī)律來穿），并分組操作。
2.教師指導，引導幼兒邊說邊按照一定的規(guī)律穿項鏈。
3.師幼講評：請幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。
個別操作，在探索中提升知識經驗。
五、活動延伸：發(fā)現生活中的項鏈。
“老師們，收到小朋友送的項鏈了嗎？你們開心嗎？”“小朋友們，老師們都很喜歡我們做的項鏈，我們在去找找還有哪些材料也能做項鏈，給媽媽也做一條吧。”
利用一粒珠子，將數學的知識，引入到生活中，在生活中再現。
小班數學教案3
◆活動目標
1.理解5以內數的實際意義。
2.能進行5以內的按物計數、分類計數。
3.遵守活動規(guī)則，做事有始有終。
◆活動準備
◎《夾夾子》操作單(見幼兒操作包)及相關小粘貼(見幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
◆活動過程
☆夾夾子
1.出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數夾子
1.請幼兒點數自己衣服上的夾子。
教師：數一數，你在衣服上夾了幾個夾子?
2.請幼兒介紹自己身上夾子的數量，大家一起驗證。
教師：夾了幾個?，我們和他一起數數看。
3.引導幼兒互相交流、點數驗證。
教師：請你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數，我?guī)湍銛怠?/p>
☆找朋友
1.教師引導幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進行點數。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數一數，紅(黃、綠)色夾子有幾個?
2.請幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數量，大家一起驗證。
☆連一連指導幼兒在《夾夾子》操作單上，根據阿姨伸出的手指頭數量粘貼相同數量的夾子。
教師：每個阿姨伸出幾個手指頭就表示阿姨需要夾幾個夾子。請你粘貼相同數量的夾子。
◆活動建議
這是根據小班幼兒點數物品的學習內容而設計的數學活動。引導幼兒在玩夾子和數夾子的游戲情境中，通過按物計數、分類計數進一步理解5以內數的實際意義。
本活動通過"聽鼓聲夾夾子"的游戲方式來實施，活動場地設置要適宜游戲的組織�；顒忧�，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據班級幼兒人數分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時，教師可根據5以內點數這一目標采取靈活多樣的活動形式來變換玩法，如：聽指令(幾個)夾夾子、看點卡夾夾子，最后再進行聽鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復習原有點數經驗的基礎上不斷強化點數的準確度和熟練度，為后面的分類計數做好鋪墊。另外游戲活動中教師鈴鼓聲響停的時間控制也很重要，如第一次游戲，時間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數量在5個以內;第二次游戲，鈴鼓響聲時間要稍微長一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計數做好準備。
教學反思：
一、本人在內容及要求上按照小班幼兒的年齡特點，抓住了這個階段數教育的重點，即理解數的'實際意義，設計出了這堂游戲活動課。但由于小班的孩子對任何事物都有很大的好奇心，游戲活動中紀律不是很好，孩子回答問題爭先恐后，以后我會注意加強游戲活動紀律的訓練。
二、教學層次比教分明，從手口一致地點數到按顏色分類計數，再到一一對應地匹配，環(huán)節(jié)設置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對應的環(huán)節(jié)中，有個別幼兒或多或少的夾夾子，經過過程中老師的幫助，及時改過來了。
三、幼兒數學教育應注重幼兒對數量關系的體驗，即使是5以內的數也同樣蘊含著很多數量關系——多一個、少一個、一樣多，等等。我在該活動中很好地體現了這樣的思想，讓幼兒在有限的數量學習中獲得豐富是數學經驗。
小班數學教案4
一、活動目標
1.了解1和許多人，了解他們的關系。
2.學會滾動和接球。
二、活動準備
1.小貓的頭飾等于孩子的數量。
2.兩個孩子有一個大球
三、活動過程
1、通過游戲小貓學習技能，學會了解1和許多，以及它們之間的關系
�。�1）展示一只母貓的頭飾，啟發(fā)孩子們說它是一只母貓
�。�2）桌子上有許多五顏六色的貓頭飾，讓孩子們說他們是許多彩色的.貓
�。�3）讓每個孩子在頭上戴上一個彩色的小貓頭鷹，讓孩子們說很多人都變成了一只，一只
�。�4）母親帶著小貓們一起玩球，鼓勵孩子們說一只接一只就是多只
2、小貓學會用雙手向前滾動球
（1）一只小貓可以學習技能（2）許多小貓學習技能（3）兩只小貓互相滾動大球
四、活動擴展
在計算角提供了許多1和許多對象或圖片。老師有意識地引導孩子繼續(xù)學習小貓抓魚。
小班數學教案5
設計意圖
認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習一些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動手、動口、動腦的好習慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標
1、知道三角形的'主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂
活動準備
1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個，2、圖形組成的實物圖片4張。
3、孩子人手3個三角形。
活動過程
一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個大蘑菇高興的回家了。
二、觀察小白兔的出行路線請一個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。
三、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
1、通過自己數一數，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
四、復習鞏固三角形的特征1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并說出為什么?
2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個三角形?
3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。幼兒園小班數學活動教案
延伸活動
活動反思：
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
小班數學教案6
設計意圖：
小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時常看見孩子在點數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數�！队變航逃笇ЬV要》指出：幼兒數概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發(fā)展是幼兒數概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由于他們不理解數的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有具體形象的特點，因此，5以內的基數是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內的數，接著有風箏的線斷了增加難度感知5以內的數，在活動過程中手口一致的點數。
活動目標：
1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體，并能說出總數。
2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。
活動準備：
1、教學掛圖
2、4的數字卡一張
活動過程：
一、引導幼兒學習手口一致地點數數量為4的物體，并能說出總數（出示教學掛圖，引導幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數學的世界進行探索吧！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花？
�。ㄒ龑в變狐c數）老師：來，我們一起來數吧，1，2，3，4，5我們數到幾了呢？對！數到5了！廣場上有5朵花！
老師：我們再來數一遍吧！
�。ㄒ龑в變涸俅渭w點數并說出總數）老師：剛剛我們是大家一起來數的，現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢？
�。ㄕ垈�別幼兒到黑板前點數，注意引導幼兒要手口一致地點數）老師：現在我們再來看看草地上還有什么呀？哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀？我們一起來數一數吧！哦，廣場上有四個小朋友。
老師：還有什么呢？
�。ㄒ龑в變河^察掛圖找出風箏。）老師：有風箏！有幾只風箏呢？我們一起來數一數吧！原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示，兩根香蕉可以用數字2來表示，那四朵花用數字幾表示呢？對啦用數字4來表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個招呼吧。
二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。
1、引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。
老師：瞧，他們在放風箏呢？不好了，他們的風箏纏繞到一起了！我們來幫幫他們找風箏吧！我們先來找一找第一個小女孩的'風箏是哪一個呢？
�。ㄒ龑в變河^察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結）老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎？
三、活動結束。
老師：這節(jié)課我們學習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！
活動反思：
本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了"尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了"關注幼兒學習與發(fā)展的整體性"這一理念�；顒又羞\用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。
小班數學教案7
目標：
1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。
2、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。
準備：
1、每位幼兒帶一種甜食來園。
2、桌子排成回字形，室內掛些彩帶，以增添氣氛。
3、教師自制分類標志(如下圖)，分別放在每張桌子上。
4、輕松活潑的音樂。
過程：
1、參加甜蜜蜜的聚會。
——幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。
——為甜食找家。幼兒根據分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。
2、交流品嘗的感覺。
——幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
——你吃的是什么？甜嗎？
建議：
1、認識糖果之后，甜食自然成為幼兒探究學習的對象。甜食有不同的種類，將分類與“甜蜜蜜的`聚會”的情境相結合，有利于幼兒主動學習。
2、鼓勵幼兒來園后自己保管帶來的食品，初步培養(yǎng)幼兒的責任心與意志力。
3、根據小班幼兒的能力，可把甜食分成糖類、飲料類、水果類、糕餅類四大類。
4、教師可準備一些不常見的甜東西，如白糖、紅棗等放入品嘗區(qū)，以豐富幼兒的經驗。
小班數學教案8
活動目標：
1、了解新年習俗。
2、愿意在老師和同伴面前表達的自己想法，能口齒清楚的說出一句新年祝福語。
3、感受新年里快樂的氣氛。
活動準備：
1、小貼卡若干個
2、自制鞭炮、賀卡、紅包、福字。
3、新年送祝福視頻音樂：《鞭炮聲》《喜洋洋》活動過程：
1、欣賞短片《新年送祝福》理解故事情節(jié)。
~~啪啪啪、過年啦！
老師：小朋友們，你們知道過新年的時候要做什么嗎？《幼兒根據自己的想法表達》
老師：那是不是像小朋友說的'這樣呢？我們一起來看看吧！
2、提問
（1）剛才的短片里你看到了什么？聽到了什么？《幼兒自由回答》
�。�2）里面的人們是怎樣說新年祝福語的呀！祝你：、、、
�。�3）提問：誰知道還有什么不一樣的祝福語嗎？
3、師幼互動
�。�1）老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物，都藏在這個盒子里面，誰愿意來對李老師說一句新年祝福語我就請他從盒子里選一個禮物，誰愿意來？《老師分別請4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》
新年卡片：哇！這個是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長！
福字：這個是什么呀！貼在哪里他！
鞭炮：誰想來放鞭炮？
紅包：這個里面裝的什么呀？
4、新年送祝福。
�。�1）老師：今天不僅是李老師給你們準備了禮物禮物，今天我們的這么多的老師都給我們小朋友準備了禮物，那就請小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要說什么？《謝謝》
�。�2）播放歌曲新年快樂開始送祝福，大家一起唱《新年快樂》結束活動。
小班數學教案9
課程分析：
《指南》指出：3~4歲的孩子能注意物體較明顯的形狀特征，鼓勵他們按形狀進行分類與整理。本活動從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展數學方面的分類活動，以游戲貫穿活動，激發(fā)幼兒主動地參與活動。在教具設計方面，采取了現代與傳統(tǒng)相結合的方式，一方面利用電子白板功能，發(fā)揮繪本中動物形象的優(yōu)點，營造良好的游戲情境，抓住小班幼兒的興趣；其次運用電子設備可操作性功能，設計了多樣的“課堂活動”，以個人、小組競賽多種渠道讓幼兒真正地實踐體驗，激發(fā)主動性，提高操作能力；最后，集體的游戲操作滿足所有孩子參與的欲望，也為教師提供檢驗的平臺。
活動目標：
1.結合繪本閱讀，鞏固對圖形的認識，能按照顏色、形狀特征進行分類。
2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。
3.通過簡單的操作活動,提升對數學活動的興趣。
活動重、難點：
重點：在觀察、比較和操作過程中，鞏固對圖形、顏色的認識。
難點：能按照顏色、形狀的特征進行分類活動。
活動準備：
白板課件、一體機、操作圖形若干（橙色五角星、黃色三角形、紅色愛心）、小象操作板3、糖果倉庫操作板。
活動過程：
一、引入主題，激發(fā)興趣。
師：寶貝們，聽，誰來了？（播放大獅子吼聲）
師：原來，是森林里的大獅子來和我們玩游戲了。（蒙層，出示大獅子）我們和大獅子打個招呼吧！
【媒體運用：利用蒙層，揭示謎底，激發(fā)興趣。】
【設計意圖：利用電子白板的蒙層功能，將答案形象地藏起來，聽一聽，再由幼兒猜測后揭示秘密，激發(fā)幼兒對“大獅子”的興趣�！�
二、講述故事，認知圖形與顏色。
師：大獅子還帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。（播放錄音）
師：小動物們都非常害怕大獅子。這天，小狐貍想到一個對付大獅子的好辦法，聽聽看，它是怎么說的？（音頻）
師：小動物們決定給大獅子送什么好吃的東西？（糖果）
師：動物們真的送來了糖果，我們一起看看（蒙層）是什么樣子的？（放大鏡）有什么顏色？什么形狀呢？
【媒體運用：利用電子白板放大鏡功能，認知圖形與顏色】
【設計意圖：幼兒對顏色、圖形已經有一定的經驗基礎，利用白板放大鏡的功能，可以將圖片中的糖果放大，更方便幼兒直觀觀察，感知糖果的顏色與形狀，鼓勵幼兒大膽地說一說�！�
師：大獅子可喜歡吃了，甜甜的糖果特別好吃，森林里的其他動物們聽說大獅子喜歡吃糖果，也紛紛送來好吃的糖果。
三、嘗試按要求分類。
1.按紅色糖果分類。
師：小兔子送來許多糖果，我們來看看它的糖果（動畫、蒙層）。
師：大獅子看見了五顏六色的糖果，張大嘴巴說（錄音）：“我要吃掉所有紅色的糖果！”
師：大獅子說什么？它要吃什么？小朋友們，你們能幫大獅子把紅色的糖果找出來嗎？
【媒體運用：利用電子白板分類游戲功能，掌握按顏色分類】
【設計意圖：幼兒對“紅色”的認知還是比較清晰的，因此，在活動中，讓幼兒自主操作，去完成“按顏色”分類，再由師幼引導糾正，遵循“先學后教”的教育理念�！�
師：小朋友們的眼睛真厲害，一下子就把所有的紅色糖果都找到了！
2.按圓形糖果進行分類。
師：小猴子和小狐貍也來送糖果，它們推來了一大箱糖果，（蒙層）看看，有什么糖果？。大獅子高興極了，它大聲地說（錄音）：“我要吃掉所有圓形的糖果，快拿來！”
師：大獅子這次要吃什么糖果呀？哎呀，這一箱子的糖果太多了，小猴子和小狐貍都忙不過來，這次，它要請2個小朋友一起來找一找圓形的糖果，比比看哪個小朋友找得又準又快！要找什么樣的糖果呀？
�。▋擅變哼M行比賽，課堂游戲可重復多次）
【媒體運用：利用電子游戲競賽功能，提升幼兒觀察能力】
【設計意圖：幼兒喜歡競賽，在規(guī)定時間內，請幼兒找到“圓形”糖果，一方面，規(guī)定時間，激發(fā)幼兒認真觀察的潛力，另一方面，競賽游戲也在無形中提升了幼兒思考判斷的能力。】
師：太好了，圓形糖果終于都找完了，謝謝你們！
3.按規(guī)定顏色與形狀分類。
師：再來看看，誰又來送糖果了。斑馬也送來了好多糖果，猜一猜他送來了什么糖果呢？看看（蒙層）
師：聽聽看，這次大獅子又要吃什么樣子的糖果呢？（錄音）
師：這次大獅子的要求你們聽清楚了嗎？要吃什么糖果？什么顏色、什么形狀的糖果？你能完整地說一說嗎？請小朋友們來找一找綠色的、長方形的糖果，找到送到大獅子嘴里來！
（幼兒進行操作，教師進行觀察指導）
【媒體運用：利用電子白板分類游戲功能，能按規(guī)定分類】
【設計意圖：在活動中，讓幼兒自主操作，再由教師引導糾正，遵循“先學后教”的教育理念。這次的分類已經達到簡單的二次分類，對幼兒來說是一個小小的挑戰(zhàn)，符合維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論�！�
師：綠色長方形的糖果找對了嗎？還有嗎？
師：你們真的太棒了，都把綠色長方形糖果找出來了。
4.鞏固形狀和顏色
師：大象聽說了小動物們給大獅子送糖果后，也準備了好多糖果，都在后面的糖果倉庫里。
師：大象要請小象們幫忙送糖果，我們來看看，第一個小象需要送什么顏色、什么形狀的糖果？（黃色三角形）請你去后面的倉庫里找到黃色三角形糖果，送到1號小象的筐里。（幼兒操作）
師：你們找對了嗎？有什么問題？倉庫里還有嗎？
師：再來看看2號小象和3號小象要裝什么糖果？你們能幫助他們找到糖果嗎？找一找（幼兒操作）。
師：我們一起來看看，是不是都找對了？
【設計意圖：這個環(huán)節(jié)是對圖形顏色的再一次鞏固認識，通過集體的游戲操作，幼兒進行對二次分類的鞏固，也滿足了所有孩子參與活動的欲望。這個環(huán)節(jié)，教師能直接了解幼兒對這個知識點的情況掌握狀況�！�
師：謝謝你們的幫助，小象們分好糖果后就給大獅子送去了，大獅子高興極了。
四、繼續(xù)傾聽故事，提升護牙意識。
1.傾聽故事，了解事情發(fā)展。
師：就這樣，森林里的小動物一直給大獅子送去各種各樣的糖果。結果，沒幾天（播放音頻哭聲），咦，獅子大王怎么了？它為什么哭呢？（蒙層、放大觀察）它的牙怎么了？怎么會蛀掉的呢？
【媒體運用：利用電子白板插入音頻功能和放大鏡功能】
【設計意圖：利用音頻播放獅子的哭聲，引發(fā)幼兒思考獅子為什么會哭。再通過放大鏡觀察，直觀看出牙齒上黑黑的，知道多吃糖果牙齒會蛀。】
師：原來啊，大獅子吃了很多很多的糖，可是它卻不刷牙！結果他的'牙齒都蛀了，小狐貍對大獅子說（音頻）從此，大獅子就變成了一只沒有牙齒的獅子。
師:大獅子再也不敢吃糖了，也沒有牙齒吃小動物了，小動物們和它成了好朋友。
2.視頻科普：知道吃糖不刷牙的危害。
師：大獅子還學會了保護牙齒的方法，它想把這些方法告訴你們，我們一起來看看。
【媒體運用：利用電子白板插入視頻功能，科普多吃糖的危害】
【設計意圖：利用視頻，直觀形象地向幼兒科普多吃糖的危害，視頻比單獨的圖片或教師講述的語言更吸引幼兒的注意力，也加深了幼兒對吃糖要刷牙這一好習慣的認知，幫助幼兒更好的建立良好的生活習慣�！�
活動反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展，因此《愛吃糖果的大獅子》這個活動運用白板教學，結合繪本故事，通過動畫、操作讓幼兒真實感知、體驗，一下子就把小班孩子的注意力給吸引住了。整個活動為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間，讓幼兒能獨立的操作材料,并大膽地表達自己的想法。在這個過程中，幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現，達到了主題總目標預設的要求。
根據我班孩子的年齡特點，我將目標分為:
1.結合繪本閱讀，鞏固對圖形的認識，能按照顏色、形狀特征進行分類。
2.在觀察、比較和操作過程中，提高思維能力和操作能力。
3.通過簡單的操作活動,提升對數學活動的興趣。縱觀整個教學活動，環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，幼兒在活動中逐步提升對顏色、形狀的感知能力。
小班數學教案10
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
2、認識區(qū)分"1"和"許多"。
3、知道"1"和"許多"的分合關系。
活動準備：
PPT課件、兒歌、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程：
1、音樂導入
小朋友，請你跟我做（播放兒歌《小紅帽》，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2、認識"1"和"許多"與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說："小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。"于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。
看，這是什么（出示一個面包）？
老師手里有幾個面包？
小朋友看看媽媽還準備了什么（出示一個蘋果）？
老師手里有幾個蘋果？小紅帽說："媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！"
（老師分4次出示蘋果，每次只出示一個，每出示完一次就提問'老師手里有幾個蘋果'）。
小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？
這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。
小朋友，跟老師說一遍'一個一個的1可以組成許多'。
�。ɡ蠋熢俪鍪�5個橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？
�。ò衙姘⑻O果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的`一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友："小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？"
小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說："謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！"
（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？
�。ㄕ埫课恍∨笥涯靡豁敚┈F在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍'許多可以分成一個一個的1'。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3、鞏固
�。▔ι厦娌逯�<實物>）
小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。
�。ㄔ谛∨笥巡苫〞r提問個別幼兒'你采了幾朵花'）
小朋友，現在你們手里有幾朵花啊？墻上還有花嗎？它們都在哪了？對，墻上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？
剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！
4、延伸活動
（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）
外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問："小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？"
�。ㄕ堄變夯卮�，最后老師總結）
外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說："小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！"
�。ǹ碢PT課件，自然結束活動）
小班數學教案11
設計思路：
秋天是水果豐收的季節(jié)，水果又是孩子熟悉的、喜歡的，是孩子們經常接觸到的實物，同時也蘊含了許多教育價值，比如水果的顏色，大小，數量等等，值得我們去挖掘。結合主題《蘋果和橘子》，針對小班幼兒年齡特點，我創(chuàng)設了“開心果園”的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到“在開心果園中看看蘋果樹、變蘋果樹、給小動物送水果、裝水果籃”各游戲情景中，在有情有趣的各環(huán)節(jié)中感知數量，嘗試按提示分類，體驗到數活動的樂趣。
剛入園2個多月的小班幼兒注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，枯燥的數數只會引起幼兒的反感。如何才能吸引小班初期幼兒的注意力，萌發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣呢？因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“開心果園”情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數的好奇和探索的興趣。
本活動以“小司機游果園”為主線索，共有四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是和小司機們出發(fā)去蘋果園，一起看看蘋果樹，引導幼兒仔細觀察果園里蘋果的不同顏色與大小，并愿意自己表達。第二環(huán)節(jié)是變變蘋果樹，摘蘋果、跳蘋果舞，在舞蹈結束拍照留念，引導幼兒數一數自己和同伴身上的蘋果，在游戲中積累數數的經驗。第三環(huán)節(jié)是給小動物送蘋果，請幼兒根據顏色來送水果。第四環(huán)節(jié)是看著籃子上的標記送水果。整個活動中還穿插了音樂，和形象鮮明的教具（蘋果園和小動物的家等等），讓孩子們在有趣的情境中積累數經驗，感受秋天豐收的'喜悅。
活動目標：
1、感知4以內的數量，并嘗試按提示分類。
2、在游果園的情境中，感受秋天豐收的喜悅。
活動準備：
1、背景圖：開心果園（果樹上有大小不一的紅、黃、綠蘋果若干）
2、動物家的場景布置
3、水果實物若干
4、人手一個籃子
5、音樂《我的小汽車》、《變變變》。
活動流程：
一、 去果園——激趣導入。
開著汽車出發(fā)啦！（隨音樂《我的小汽車》一起去果園）進入場景。
二、游果園——體驗游戲的快樂。
（一）看看果園——交流蘋果的顏色、大小
——小司機們，開心果園到了，看看這里有什么呀？你看到了什么樣的蘋果呢？
�。ㄒ龑в變鹤屑氂^察果園里的蘋果的不同顏色與大小，愿意表達自己的發(fā)現）
小結：蘋果園里有紅蘋果、黃蘋果、綠蘋果，大大小小的蘋果真多呀。
�。ǘ┳兲O果樹——復習4以內數數
1、教師示范“變”蘋果樹。（變變變，變成一棵蘋果樹）
——我的樹上有幾個蘋果？大家一起來數一數
2、幼兒“變”蘋果樹。
3、（《變變變》音樂）我們一起來跳蘋果舞吧，音樂停教師給幼兒拍照
——小蘋果樹，你有幾個蘋果呀？
�。ɡ^續(xù)播放音樂）
——數數好朋友的蘋果樹上有幾個蘋果？（幼兒數數朋友身上的蘋果）
�。ㄈ┙o小動物送蘋果——按顏色進行分類
——看，果園里有三間漂亮的小房子，住著誰呢？（觀察動物的家，發(fā)現顏色的不同）
——小動物喜歡吃和它籃子一樣顏色的蘋果。（師示范送蘋果并說好聽的話）
3、幼兒根據籃子顏色送蘋果，集體檢查。
（四）裝水果——嘗試根據標記裝水果
1、看標記
——果園里還有許多水果都熟了，我們一起幫忙裝水果吧！裝水果的時候看看籃子上的標記。
引導幼兒仔細觀察籃子上的標記。（嘗試說出“XX個XX顏色的水果）
2、幼兒根據小籃子上的標記裝水果。
三、離開果園
——這么多水果運到哪里去？
開著汽車送水果去咯。（隨音樂《我的小汽車》離場）
小班數學教案12
活動目標：
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。
2、嘗試5以內的排序，并進行點子和食物的匹配。
3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
活動準備：
1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡
2、展板上布置：毛毛蟲圖片，
3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
——孩子們，春天來了，毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經驗）
二、開啟食物大禮包，感知5以內食物的數量。
——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢?我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果：這是什么？有幾個？
2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？
3、出示青菜：這綠綠的是什么？數數有幾棵？
4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數一數？
5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數一數？
——毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數量的順序念，為孩子們下面的排序做準備）
三、根據食物的數量，嘗試1—5的.食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數量的多少來排個隊吧。
�。ǔ鍪举N有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。
——這些食物中哪個最少？最少的應該排在哪里？
——那誰最多呀？它排在哪里？
——還有三張片片怎么排呢？
——孩子們，把后面長長的排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。
——幼兒自主進行排序操作，老師隨機觀察引導（允許孩子們操作的錯誤）
——孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。
——先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄 ，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。
——謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）
——（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。
——看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機會，鞏固5以內的排序）
四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃
——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）
——對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）
一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應該吃什么呢？（在幼兒的回應中將一個圓點對應貼入操作卡上）
——那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數量要和食物一樣多。
——幼兒進行操作，老師隨機觀察指導。
——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲
五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
——孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）
——孩子們呀都很棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結束）
小班數學教案13
設計意圖：
我們這個月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開設的區(qū)角玩具商店中發(fā)現幼兒很喜歡玩小火車，而且在日常生活中也很喜歡玩開火車的游戲，他們經常會搶著做火車頭，因此設計了這節(jié)課。故事中的小火車突破了孩子思維中傳統(tǒng)的火車的模式，它會根據裝進去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參與活動的興趣�；顒又懈鶕“嘤變簲到涷灥奶攸c，將匹配和5以內的數物對應作為新的經驗讓孩子初步嘗試，并復習手口一致點數。整個活動中教師始終注意激發(fā)和保持幼兒的參與激情和活動興趣。
活動目標：
1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
2、初步體驗幫助別人的快樂。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
重點：
燃料和顏色對應關鍵點：能根據顏色和數量標記嘗試5以內的數物對應。
活動準備：
多媒體課件、紙制車廂12個、各種水果蔬菜剪紙若干(紅綠黃三色)
活動過程：
1、出示火車課件，引發(fā)幼兒對火車開到哪去的猜想師：仔細聽，這是什么聲音?
火車開來了，你們覺得火車司機開著火車會到什么地方去呢?
小結：小司機就像你們說的那樣，想到中國的各個地方去。
1、幼兒欣賞故事，猜想火車為何停下師：轟隆轟隆，小火車繼續(xù)向前開著，突然火車停了，火車為什么會停了呢?
那請火車司機快點給火車加燃料呀。
2、幼兒進行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車，加進去什么燃料，就會冒出什么顏色的.煙。
看看火車司機給火車加了什么燃料呀?(蘋果和草莓)冒出了什么顏色的煙?
小結：火車轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
3、繼續(xù)欣賞故事師：火車司機覺得好玩極了，開著開著火車又停下了他又給火車加上新的燃料。
他給火車加了什么燃料呀?
瞧，火車冒出什么煙?
小結：火車司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車冒出了金燦燦的煙。
4、繼續(xù)欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料師：火車越開越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀?
猜猜司機給火車加什么燃料讓它冒出了綠色的煙?
小結：火車司機加了......，火車冒出了綠色的煙。
1、解讀添加燃料標志過渡：這真是一輛神奇的小火車，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車車廂上有一個小標記，這個標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎?
(解讀標志5這個標記表示需要5個綠色的燃料)2、實際操作師：那就讓我們一起來給小火車裝燃料吧。然后幫它們找到和車輪顏色一樣的車頭。(幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車車廂上)別忘了告訴小司機你給火車加了什么燃料?
3、交流糾錯師：你是怎么加的?添了什么燃料?加了多少?
1、幼兒玩開火車游戲，愉快結束活動。
教學反思：
在活動中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測故事的情節(jié)，通過故事，激發(fā)了幼兒關注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經驗基礎上，幼兒能較容易的理解故事內容。
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車到外面去玩吧!
(音樂響起，活動在音樂聲中結束)
小班數學教案14
活動目標：
1．多方面感知數量4，能手口一致地點數4。
2．能從各種實物中取出數量為4的實物。
3．能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數量，發(fā)展觀察力。
活動準備：
�。ㄉ盏案狻⑿⊥米�、小烏龜、蝴蝶、小熊、小雞）等圖片各一張。
活動過程﹕
一、講述故事引出主題數量——4。
1．今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？（出示小兔子圖片）老師：“嗯，對是小兔子，小兔子今天可開心了，因為媽媽要給她過生日，今天是小兔子的生日�！保ǔ鍪镜案鈭D片）老師：“對啊，蛋糕�！�
2．老師：“小朋友啊，你們猜猜看，小兔子幾歲了？”（4歲）
3．如果猜不出的話，老師引導：“那你們看看蛋糕上有幾支蠟燭�。俊保�4支）
4．那我們一起來數一數，點到哪里，數到哪里。1、2、3、4。（4支蠟燭）
5．老師：“小兔子想啊，一個人過生日，沒意思�！彼胝埡门笥褋斫o她一起過生日。
但小兔子有個要求，來參加的人身上必須要有4這個數量的東西。出示小烏龜圖片，老師：“小烏龜呀，很想參加小兔子的'生日宴會，那我們小朋友來幫小烏龜看看，它能不能參加呢？”小朋友：“小烏龜有4條腿�！崩蠋煟骸班牛阏姘�，你眼睛可真亮，幫小烏龜找到了數量4，那我們小朋友一起來數一數，伸出右手，點到哪里，數到哪里。1、2、3、4�！崩蠋煟骸靶觚斢�4條腿，可以參加小兔子的生日宴會了�！�
6．出示蝴蝶圖片，老師說：“蝴蝶飛來了，她能不能參加小兔子的生日宴會呢？”老師說：“你真聰明，你幫蝴蝶也找到了數量4，蝴蝶可感謝你了。”老師：“對，蝴蝶有4片翅膀，那我們一起來幫蝴蝶數一數，點到哪里，數到哪里。1、2、3、4。蝴蝶也可以參加小兔子的生日宴會了�！�
7．出示大灰狼問小朋友們，它也想去，那么它想什么辦法了，請幼兒討論一下，并且說一說。
二、從自己身上尋找是否隱含數量4。
1．老師：“這么多的客人都去了，老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找，我身上有沒有數量4？（有4個口袋，或4個紐扣）請個別幼兒上來，“你幫我找一下，謝謝你�！睂�，我也有數量4，我也能參加了，謝謝你們也幫我找到了。
2．小朋友，你們也想去嗎？“那你們也趕快找找你們身上有沒有數量4的東西？”幼兒個別尋找，教師啟發(fā)指導。如：“4個紐扣，衣服上有4朵花……
3．師：“你身上什么是4？”小朋友；“我身上有多少紐扣，我是這樣數的……”老師：“沒關系的，別急，你們看小雞它也很想，可是它也為身上沒有數量4而著急那？”出示小雞圖片。
三、從周圍物品中找4。
剛才身上沒有數量4的小朋友，你們會想什么辦法哪？
�。�1）師：“老師我也給你們準備好了禮物，在后面的籮筐中，請你們按小兔的要求，拿幾個禮物才能去參加小兔子的生日宴會呀？”
�。�2）師：“聽好要求，選好禮物之后，要回到自己的位子上坐好，等著老師帶你們去參加小兔子的生日宴會�！焙茫⌒∨笥�，去選禮物吧！
小班數學教案15
活動目標
1：使幼兒通過各種感官感知圖形的變化，從而使幼兒對七巧板產生興趣。
2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3：引導幼兒積極與材料互動，體驗活動的樂趣。
4：培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重點、難點
用七巧板拼出各種圖案，并能創(chuàng)造出新的圖案
活動準備
1：教師事先準備好一份用七巧板拼好的圖案。2:每個孩子桌子上放一份無論是顏色還是大小都一樣的七巧。
活動過程
導入活動
1：讓幼兒觀察桌子上的圖形并提問： 這是什么？他們的名字誰能說出來？幼兒回答：三角形，正方形。教師：真棒。教師：你們在數數你們手中一共有幾塊圖形？幼兒：一口同聲說七塊。教師：告訴你們他們在一起有個共同名字叫七巧板，用它們可以拼出許都意想不到的圖案，很奇特不信寶貝們來試試好不好？教師先出示之前的作品，孩子們一看都覺得很有趣，就連忙嚷著說老師我想試。:2：拼一拼教師說開始吧動起你們的聰明小腦瓜，動起你們那靈活的雙手。;孩子們一邊做教師一邊觀察，并為沒明白本課內容的孩子加以解釋或做例子。夕瑤小朋友大膽提出說老師我只用了一個三角形和一個正方形就拼成了一座房子，我笑著說你可真棒，可是七巧板它有七塊，用它拼其它圖案時七塊是缺一不可的，你瞧老師拼的這條魚是不是七塊呀？夕瑤認真的數了一下并點頭說是的，我鼓勵她你一定行我們一起來試試，夕瑤卻說了一句：不用，老師我行。我聽了后我覺得我有些佩服這么小的'孩子，他夠自信。這就告訴我們千萬別小看孩子。3：自由搭拼后，我請孩子大膽站起來向大家介紹自己的作品，孩子們都很興奮。小剛說我拼了一輛車等著我載著你們出去玩，很有趣的孩子。雨涵說我拼了一個小船，可有的孩子看后說不像，說像小旗插在地上，我說你們都沒錯，就是這樣你認為是什么咱就說它是什么。我這樣說完后好像孩子們沒有了顧慮，都爭著介紹自己的作品。
延伸：有個別孩子沒有拼出來，我提議下節(jié)課我們要二人合作完成，看哪組合作的好。
小百科：七巧板是一種古老的中國傳統(tǒng)智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。
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