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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》人教版二年級(jí)下冊(cè)第2頁。
教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學(xué)會(huì)用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，會(huì)用給定的統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。
3、通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的'解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、紅黃藍(lán)白4種顏色的卡紙。
學(xué)具：練習(xí)題卡。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
課件播放九鯉湖被評(píng)為“中國(guó)深呼吸小城100佳”的評(píng)選過程。邊看邊思考：在這次評(píng)選過程中評(píng)委們都做了哪些準(zhǔn)備工作？
學(xué)生說一說（課件閃爍關(guān)鍵字）
師：評(píng)委們先前的準(zhǔn)備工作，用數(shù)學(xué)的語言來講就是調(diào)查統(tǒng)計(jì)。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)：數(shù)據(jù)收集整理。
揭示課題：數(shù)據(jù)收集整理
【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看九鯉湖被評(píng)為“中國(guó)深呼吸小城100佳”的評(píng)選過程，激發(fā)學(xué)生的自豪感，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)使學(xué)生初步感受調(diào)查統(tǒng)計(jì)的意義，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分，自然引入新課�！�
二、解決問題，探究方法
1、針對(duì)問題，收集數(shù)據(jù)
師：服裝廠提供了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色的校服，選哪種顏色合適？
(1)討論：大家喜歡的顏色都不一樣，那校長(zhǎng)該為小朋友訂制哪種顏色的校服才合適呢？校長(zhǎng)有什么辦法可以知道哪個(gè)顏色的校服是同學(xué)們最喜歡的呢？
讓學(xué)生明確：可以從小部分人中進(jìn)行調(diào)查，從全校到年段再到班級(jí)，層層調(diào)查上報(bào)，這樣校長(zhǎng)就知道該選哪種顏色的校服了。
(2)課件出示調(diào)查要求，①調(diào)查時(shí)可以用你喜歡的方式進(jìn)行（舉手、站立、打“√、畫”○“等），小組長(zhǎng)做好記錄；（師規(guī)范一下舉手的要求）
�、跒榱吮ＷC統(tǒng)計(jì)結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，調(diào)查時(shí)每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色，做到不重復(fù)不遺漏。
學(xué)生根據(jù)調(diào)查要求，以小組為單位，在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？
【設(shè)計(jì)意圖：先從”學(xué)校給同學(xué)們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題，有效地激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。再通過引導(dǎo)學(xué)生逐步展開思維，尋找切實(shí)可行的解決問題的策略，并以小組為單位用自己喜歡的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，讓學(xué)生親歷統(tǒng)計(jì)的過程，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。】
2、分組交流，整理數(shù)據(jù)
(1)小組匯報(bào)一下調(diào)查結(jié)果。
(2)教師驗(yàn)證一下人數(shù)。
(3)整理數(shù)據(jù)，制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。
3、分析推測(cè)，解決問題
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的信息解決下面的幾個(gè)問題。
�。�1）全班共有（）人。
�。�2）喜歡（）色的人數(shù)最多。
（3）如果咱們班定做校服，選擇（）色合適。
（4）如果全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？
4、回顧過程，總結(jié)方法
【設(shè)計(jì)意圖：師生交流驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并用統(tǒng)計(jì)表來呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，使學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性--集中又有序，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析找到解決問題策略，培養(yǎng)學(xué)生用事實(shí)說話的態(tài)度�！�
三、拓展延伸，應(yīng)用方法
1、全班調(diào)查同學(xué)們最喜歡游玩的地方。
2、出示北京20xx年10月份的空氣質(zhì)量情況表，學(xué)生自己收集整理數(shù)據(jù)，解決問題。
【設(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)意在讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值�！�
四、暢談收獲，回顧總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思評(píng)價(jià)，再一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的歸納，不僅促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、領(lǐng)悟方法，培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力�！�
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁例2，練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。
2．讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
教師談話：同學(xué)們，學(xué)校要舉辦講故事大賽，我們班要從這兩位同學(xué)中選一位參 加比賽，選誰呢？請(qǐng)看大屏幕。
1．從老師的話中你知道了什么？
2．兩位同學(xué)中選一位參賽，選誰好呢 ？你有什么好辦法？
二、互動(dòng)新授
1.學(xué)習(xí)用記錄的方法收集。
(1)收集數(shù)據(jù)。
學(xué)生討論，說說選擇的方法。
(2)學(xué)習(xí)記錄方法。
教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。
指名學(xué)生說，肯定學(xué)生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“ 正”等。請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。
講述：記錄完的討論一下，哪種記錄方法既清楚又方便？將不同的`方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
(3)運(yùn)用數(shù)據(jù)，簡(jiǎn)單分析，并回答問題。
多媒體課件出示投票結(jié)果。
把上面的統(tǒng)計(jì)匯成下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽？(陳小菲)
指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票都加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，投票結(jié)果不會(huì)發(fā)生改變。
從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法？(讓學(xué)生自由說)
師：你喜歡哪種記錄方法？
三、實(shí)踐 應(yīng)用
1．完成教材練習(xí)一的第2題。
2．完成教材練習(xí)一的第3題。
四、課 堂小結(jié)
這 節(jié)課最讓 你高興的收獲是什么？
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
讓學(xué)生學(xué)到了統(tǒng)計(jì)的另一種方法--投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第3頁和“做一做”，練習(xí)一的第3、4題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法；
過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌。今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)課代表。
教師出示評(píng)選條件：
1. 數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
2. 數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
3. 愿意為大家服務(wù)，樂意給數(shù)學(xué)老師幫忙。
師：你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？
學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字，寫在黑板上，如：張三、李四。
二、互動(dòng)新授
問題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，選誰呢？出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。
姓名王明明陳小菲票數(shù)
�。�1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。
（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？
1．理解題意。
通過讀題，你知道了什么？要知道該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選擇記錄結(jié)果的方法。
2．選舉方法。
我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉�(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)他們兩人所得到的票數(shù)，誰的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。
師：全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。
3．統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。
師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢？
生自由發(fā)言。
師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計(jì)，也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計(jì)……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計(jì)吧！
生一起參與統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過程。
4．整理數(shù)據(jù)。
師：整理的結(jié)果是怎樣的呢？
生：王明明得到15票，陳小菲得到22票。
師：你是怎么知道的？
生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一票，每個(gè)“正”字代表五票。王明明一共得了3個(gè)“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票，所以是22票。
你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。
5．完成統(tǒng)計(jì)表。
現(xiàn)在我們把上面的`統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。
姓名王明明陳小菲票數(shù)1522
6．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問題。
�。�1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。
生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干！現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問題。
�。�2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？
生1：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生2：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生3：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陳小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
三、鞏固練習(xí)
1．完成第3頁“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。
學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫“正”字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與整理，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。
2．完成第4頁練習(xí)一的第3題。
學(xué)生先根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第（1）小題，填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表；再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對(duì)于第（3）小題，這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說說自己的想法。
3．完成第5頁練習(xí)一的第4題。
學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第（1）小題，填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。再解決第（2）小題。對(duì)于第（2）小題“如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？”讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。
四、歸納總結(jié)
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言。）
今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法，其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問題。
【板書設(shè)計(jì)】
0王明明陳小菲票數(shù)1522
�。�1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選（ 陳小菲 ）參加比賽。
（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢？
無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
能力目標(biāo)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)，再解決簡(jiǎn)單問題。
情感目標(biāo)：在分類過程中體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，體會(huì)分類的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法，能用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。
教法與學(xué)法：
引導(dǎo)探究法、實(shí)踐操作法
教學(xué)中要加強(qiáng)操作，主要是讓學(xué)生通過操作和活動(dòng)體會(huì)分類的思想，掌握正確的分類方法，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)的工具性，從而培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)了分類以后可以讓學(xué)生整理自己的書包，回家整理生活用品等，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：氣球的學(xué)具、課件
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天下班老師想去超市給女兒買一個(gè)削筆器，你能告訴我在哪能找到嗎？ （文具貨架）
我還想順便買些菜應(yīng)該去哪挑選？（蔬菜區(qū)）
原來超市里的東西都是按種類擺放的。出示超市的圖片。
小結(jié)：像超市這樣把同類的東西放在一起就叫做分類。
今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)于分類的知識(shí)--分類與整理（一）（板書課題）
【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的生活入手，創(chuàng)設(shè)的情境使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。通過看圖片培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，在交流中初步感知生活中的分類現(xiàn)象�！�
二、探究新課
1.感知分類的意義
除了在超市，生活中你還在哪里見過分類現(xiàn)象？（書店、家里的衣柜、垃圾桶......)
超市物品分類方便顧客選取，垃圾分類是我們的生活更環(huán)保，總之生活中的分類給我們帶來了方便。
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生舉例，了解生活中的分類，體會(huì)分類的意義，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。】
2.描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)
出示：氣球圖片
同學(xué)們?yōu)榱瞬贾媒淌屹I了好多氣球，你發(fā)現(xiàn)這些氣球有什么不同了嗎？（形狀、顏色）
你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？
3.按給定的標(biāo)準(zhǔn)給氣球分類，體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果
老師給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片。你能用自己喜歡的方法，按形狀把這些氣球分一分，把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺）
組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，組內(nèi)交流是怎樣分的，各種氣球分別有幾個(gè)？
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置為學(xué)生提供了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在分類中初步體驗(yàn)了分類與整理的`過程。通過分一分，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。小組活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)�！�
4.展示分類的結(jié)果
教師巡視中指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法。
①展示先分再數(shù)的方法
你分了幾類？每類有幾個(gè)？
【設(shè)計(jì)意圖：這種分類方法學(xué)生簡(jiǎn)單把氣球分成幾堆，然后數(shù)出每堆有幾個(gè)。我用一個(gè)大大的圈把一類的圈起來，為學(xué)生滲透了集合的思想。】
�、谡故鞠笮谓y(tǒng)計(jì)圖的方法
剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？ （整齊、清楚 ）
你能看出誰最多嗎？ 你怎么知道的？（ 這一列最長(zhǎng) ）
看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋�(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。
【設(shè)計(jì)意圖：為了讓圖更清晰我畫了一條線，告訴大家從這里開始數(shù)起，并標(biāo)清了項(xiàng)目，這條線也起著舉足輕重的作用，使學(xué)生明白就像蓋房子一樣都是從最下面畫起，同時(shí)為學(xué)生滲透了一一對(duì)應(yīng)的思想，只有一一對(duì)應(yīng)才能以高矮來定多少。使學(xué)生明白這樣的圖很容易看出數(shù)量的多少，也就是以后學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)�！�
�、壅故颈砀裼涗洈�(shù)據(jù)的方法
這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？ 桃心形狀的氣球有幾個(gè)？
他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)） 3表示什么？你怎么知道的？
為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。也就是日后學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。
【設(shè)計(jì)意圖：這種表示方法簡(jiǎn)單明了、數(shù)據(jù)清晰 。也就是以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表的萌芽狀態(tài)�！�
�、苷故酒渌涗浄椒ǎ寣W(xué)生評(píng)價(jià)。
小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！
5.加強(qiáng)對(duì)比交流
仔細(xì)觀察剛才三組同學(xué)整理的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：不管同學(xué)們是先分再數(shù)，還是擺一擺，或者制成表格，都是把氣球分成了三類，而且同一類氣球的個(gè)數(shù)在三種表示方法中完全相同。
【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力，也深刻體會(huì)在單一標(biāo)準(zhǔn)下分類結(jié)果的一致性。】
6.初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別
老師一著急有兩個(gè)氣球忘記放進(jìn)去了，你們幫老師看看應(yīng)該放在哪里合適？
如果增加一個(gè)糖葫蘆形狀的氣球，應(yīng)該貼到哪里？這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？
如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？
都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是糖葫蘆形狀的增加一個(gè)，并沒有增加種類，所以在糖葫蘆那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。
【設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)就是為了引發(fā)孩子們思考，明確分類標(biāo)準(zhǔn)的重要�！�
三、鞏固練習(xí)
數(shù)學(xué)書練習(xí)七1、3，學(xué)生自主活動(dòng)，獨(dú)立完成后全班交流。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后你能用你學(xué)到的知識(shí)把自己的書包，還有房間也分類整理一下嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，也用于生活�！�
板書設(shè)計(jì)：
【設(shè)計(jì)意圖：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，凸顯三種分類方法的不同之處，同時(shí)也便于比較在分類標(biāo)準(zhǔn)相同情況下的分類結(jié)果的一致性�！�
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就是生活。這節(jié)課的課堂是有形的，學(xué)生看得到、摸得到、想得到。形象的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要性。分類是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行有序的劃分和組合的過程。學(xué)生分類能力發(fā)展的重要標(biāo)志是能夠自己提出分類的依據(jù)，更重要的是讓學(xué)生感受到分類整理既是方便我們的生活，又利于學(xué)生自身的發(fā)展。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想，組織系列教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷分類整理的過程，從中體會(huì)分類的結(jié)果在相同標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。
本課是在有一定認(rèn)知基礎(chǔ)的情況下，給了孩子充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)思想積累了很多。教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)如何收集信息，如何分析統(tǒng)計(jì)表。
2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、提出合理化建議。
教法：
探究性實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷，解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、引入新知
完成教材“練習(xí)一”的第6題。
1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。
出示統(tǒng)計(jì)表。
提問：要完成這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，你準(zhǔn)備怎么辦？
2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報(bào)名，小組匯報(bào)等。并說出統(tǒng)計(jì)的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析。
采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。）
3、從你的.統(tǒng)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？
回答教材上的問題。
討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理。
二、探究新知
1、完成教材“練習(xí)一”的第4題。
�。�1）談話：同學(xué)們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學(xué)舉手，了解學(xué)生家里有車的情況。）
這么多同學(xué)家里有車，隨著社會(huì)水平的提高，各種[本文來源于教案頻道/]各樣的車輛越來越多，你們看，幾個(gè)同學(xué)正在統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？
�。�2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。
學(xué)生填寫，匯報(bào)，教師展示。
種類 | 面包車 | 大巴車 | 小轎車 | 摩托車 |
輛數(shù) | 6 | 8 | 33 | 12 |
�。�3）回答問題。
這個(gè)路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）
如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué)生討論，說出理由。）
2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。
出示統(tǒng)計(jì)表，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題：每種書有多少？
回答問題（1）和（2）。
討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？
三、鞏固遷移
完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。
1、出示條形統(tǒng)計(jì)圖。
讀懂統(tǒng)計(jì)圖。
圖中1格代表（ ）份。
說說每天的銷售情況。
2、哪天賣出的《電視報(bào)》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）
3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學(xué)生自由發(fā)言。）
4、如果每格表示2份《電視報(bào)》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？
小組討論，互相說說。
指名回答說出數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時(shí)候能表示更大的量，因此，我們?cè)谧x條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，先要讀懂每格表示多少。
四、課堂小結(jié)
你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？
板書設(shè)計(jì)
收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析
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