小學(xué)的美術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)的美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)的美術(shù)教案1
教材分析：
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫(huà)。生日是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫(huà)的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。
本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫(huà)面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫(huà)，畫(huà)面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫(huà)了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫(huà)面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫(huà)面的`主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫(huà)面歡快的氣氛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。
教具準(zhǔn)備：
賀卡、范畫(huà)、彩筆。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、導(dǎo)入新課：
1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。
2、引出課題——《生日快樂(lè)》。
三、記憶交流：
1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。
四、游戲指導(dǎo)：
1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作。
五、比較分析：
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？
2、這些作品用得最多的是什么顏色？
六、創(chuàng)作表現(xiàn)：
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。
七、交流評(píng)析：
1、請(qǐng)你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？
2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。
八、課后拓展：
制作生日禮物。
小學(xué)的美術(shù)教案2
[分析]同一幅畫(huà)
一、教材同一幅畫(huà)分析
世界美術(shù)豐富而精彩，應(yīng)讓學(xué)生對(duì)世界美術(shù)文化的精華有所接觸，從中了解美術(shù)生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言。欣賞同一幅畫(huà)，每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受，但色彩是我們共同的語(yǔ)言。本課同一幅畫(huà)學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見(jiàn)長(zhǎng)的印象派畫(huà)家凡·高的名作《向日葵》，進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫(huà)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫(huà)的表現(xiàn)技巧，提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平，提高同一幅畫(huà)美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于運(yùn)用色彩這一美術(shù)語(yǔ)言來(lái)與美術(shù)大師對(duì)話(huà)，體會(huì)美術(shù)語(yǔ)言的魅力，獲得藝術(shù)情感的熏陶，在臨摹與組合游戲中感悟和體驗(yàn)藝術(shù)帶來(lái)的美感與快樂(lè)。一般多數(shù)學(xué)生對(duì)世界名畫(huà)《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹�！断蛉湛氛紦�(jù)了教材較大的版面，并配上富麗堂皇的畫(huà)框，顯得特別珍貴而富有視覺(jué)感染力，誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強(qiáng)烈意識(shí)，從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，學(xué)生自主的視覺(jué)愉悅需要也得到滿(mǎn)足。
學(xué)習(xí)活動(dòng)為臨摹練習(xí)與組合成畫(huà)。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行，這里的臨摹并非寫(xiě)實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣，而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁(yè)上有一幅對(duì)原畫(huà)進(jìn)行了馬賽克處理的作品，瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》，該畫(huà)上分出五十個(gè)方格，每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊，這里的色塊就是世界名畫(huà)《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色，需要進(jìn)行涂色練習(xí)和色彩臨摹的學(xué)習(xí)，臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹，學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時(shí)候，才能完成世界名畫(huà)《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的.組合活動(dòng)中，使學(xué)習(xí)變得輕松了，將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí)，獲得成功感。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
◆能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫(huà)的活動(dòng)。
◆表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受與觀察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)及調(diào)色用的清水等，進(jìn)行分格臨摹涂色練習(xí)，并集體組合成名畫(huà)《向日葵》。
教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫(huà)工具，大白紙l一2張，并完成一部分的涂色范式，要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子，以備畫(huà)格子使用。
本課教學(xué)策略，應(yīng)以調(diào)色練習(xí)為基礎(chǔ)，選擇教材名畫(huà)作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點(diǎn)，個(gè)體臨摹與集體組合為活動(dòng)組織方式，展開(kāi)對(duì)同一幅畫(huà)的欣賞、識(shí)色、調(diào)色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排：欣賞討論、感受色彩美一認(rèn)知色譜，配色調(diào)色練習(xí)一對(duì)比練習(xí)，獲得方法一提出規(guī)則，選擇任務(wù)一個(gè)體臨摹，集體組合一作業(yè)評(píng)述，再賞色彩美。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)應(yīng)使用水粉畫(huà)工具材料，水彩畫(huà)顏色在調(diào)色時(shí)會(huì)有些不準(zhǔn)，但并不影響組合后的整體效果，對(duì)于個(gè)別地區(qū)因條件限制，也可以選擇其他合適的工具材料，只要達(dá)到最后的組合色彩效果，都可以嘗試，但卻失去了色彩調(diào)色涂色本身的訓(xùn)練意義了。
小學(xué)的美術(shù)教案3
一、教材分析
本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。
以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考，主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通過(guò)螞蟻搬家對(duì)昆蟲(chóng)外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)討論中，使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。
本課螞蟻搬家有如述說(shuō)一個(gè)寓意深刻而又生動(dòng)有趣的童話(huà)，天真的孩子會(huì)憑著自己的`觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：16課 螞蟻搬家
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)、了解昆蟲(chóng)的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫(huà)課，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識(shí)，又陶冶性情，進(jìn)一步發(fā)展完善人格。
教學(xué)過(guò)程的設(shè)置考慮如下：
創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化
可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動(dòng)態(tài)及周?chē)h(huán)境看圖說(shuō)話(huà)，理解題意，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用語(yǔ)言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動(dòng)，展開(kāi)學(xué)習(xí)討論；根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo)：可運(yùn)用嘗試教學(xué)法，對(duì)嘗試作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，也可運(yùn)用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，提供畫(huà)螞蟻的方法。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和成功的喜悅。
采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)，以集體討論的方式進(jìn)行課后延伸，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。
討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?
作業(yè)要求：相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫(huà)創(chuàng)作，能抓住螞蟻基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。
四、教學(xué)建議
教師可設(shè)計(jì)CAI輔助教學(xué)，也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模型”，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)，為學(xué)生畫(huà)螞蟻提供更多的參考。
在集體作業(yè)時(shí)，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時(shí)，應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整，作業(yè)時(shí)應(yīng)相互鼓勵(lì)、相互包容。
可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，在地上扔些剩飯�；蝻灨尚�，引來(lái)一群螞蟻，對(duì)它們進(jìn)行觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣。
小學(xué)的美術(shù)教案4
課型：造型課、表現(xiàn)課
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握暖色的色彩特點(diǎn)及暖色所表達(dá)的情感感受，完成簡(jiǎn)單的暖色作品。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的色彩審美感受能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、熱愛(ài)生活的思想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn)：創(chuàng)作一幅以暖色為主的畫(huà)，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。
三、教學(xué)方法：
從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，加強(qiáng)觀察、欣賞和教師演示。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：色卡、暖色為主的圖片
學(xué)生：繪畫(huà)用具、收集暖色繪畫(huà)作品。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入：
圖片欣賞
組織學(xué)生觀察欣賞教師準(zhǔn)備的暖色為主的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：
圖片中什么顏色居多？生活中有哪些暖色？暖色帶給我們什么樣的'感受？
2、教學(xué)組織：
�。�1）欣賞書(shū)中名家作品
鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出暖色并說(shuō)出表達(dá)給我們的感受
�。�2）將學(xué)生分成四人小組，請(qǐng)學(xué)生觀察搜集來(lái)的圖片進(jìn)行小組討論：暖色在藝術(shù)作品中適合表現(xiàn)什么情感和內(nèi)容？在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？
3、藝術(shù)實(shí)踐
根據(jù)對(duì)生活中暖色景物的觀察，用你喜歡的形式，畫(huà)一張以暖色為主的畫(huà)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，注意提示學(xué)生注意繪畫(huà)用具的安全，啟發(fā)引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)大膽表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受。
4、展示延伸（作品評(píng)價(jià)）
展示學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)及互評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)顏色帶給人的不同感受，大膽發(fā)表自己的算法，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生評(píng)議的能力。
5、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，匯報(bào)本節(jié)課的收獲，教師對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)充和完善，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下以“學(xué)生為主體”的理念。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
生活中的暖色
暖色：溫暖熱情歡快喜慶
點(diǎn)彩：用大小、色彩不同的點(diǎn)繪成
小學(xué)的美術(shù)教案5
一、教案背景
1、面向小學(xué)生
2、學(xué)科：美術(shù)
3、課時(shí)：2
4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)，思考團(tuán)扇的制作步驟和方法。
�。ǘ┚W(wǎng)上瀏覽關(guān)于團(tuán)扇的圖片和歷史。
�。ㄈ┯嘘P(guān)團(tuán)扇的資料、卡紙、剪刀、彩筆、油畫(huà)棒、雙面膠。
�。ㄋ模┳寣W(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。
二、教材分析
本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
教材團(tuán)扇主圖是清朝畫(huà)家任熊的傳世杰作《瑤宮秋扇圖》，是對(duì)扇文化書(shū)畫(huà)藝術(shù)的印證。此圖工筆寫(xiě)一仕女手執(zhí)鸚鵡紈扇（即團(tuán)扇），姿容秀麗，衣紋線(xiàn)條剛勁、飄灑，時(shí)出方折之筆，筆致細(xì)膩，設(shè)色濃麗，有更多的世俗趣味。團(tuán)扇人物描寫(xiě)著重刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，造型略帶夸張。圖中的紈扇扇面描繪了一景——樹(shù)梢上，鳥(niǎo)兒鳴，扇中的詩(shī)情畫(huà)意猶如一股清泉流入觀者的心田。
教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥(niǎo)等為題材的團(tuán)扇欣賞。 《雜技戲孩圖》中雜技藝人正施展絕技，口中唱詞，手中擊節(jié)敲鼓，兩個(gè)小兒不覺(jué)被深深吸引住。人物情態(tài)刻畫(huà)得真實(shí)自然，表現(xiàn)出畫(huà)家細(xì)致入微的觀察力和游刃有余的藝術(shù)表現(xiàn)力。作者是南宋畫(huà)家蘇漢臣（1094—1172），汴梁（今河南省開(kāi)封）人。
團(tuán)扇這一課是五年級(jí)上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
柳乳雀圖》是宋代的作品，作者不詳。南宋的馬遠(yuǎn)（1140一1225），錢(qián)塘（今杭州）人。他畫(huà)山水，水墨蒼勁，風(fēng)格獨(dú)特。他的《柳岸遠(yuǎn)山圖》頗具代表性�！稌�(shū)畫(huà)團(tuán)扇》一面畫(huà)山水一面寫(xiě)行書(shū)，書(shū)畫(huà)俱精。作者王同愈（1856—1941），晚清民國(guó)年間著名學(xué)者、藏書(shū)家、書(shū)畫(huà)家、文博鑒賞家�，F(xiàn)代國(guó)畫(huà)大師潘天壽的作品《有所思圖》，蘭花的形精簡(jiǎn)而意遠(yuǎn)，圖中大面積的留白，更好地襯托了畫(huà)面的主題，使得構(gòu)圖清新而獨(dú)特。他的另一作品《墨石水仙》，畫(huà)面中水仙用筆利落秀逸，葉片穿插，參差有致，色調(diào)淡雅、清秀，而石的墨韻濃、重、焦、淡，互相滲疊，更襯托出水仙素潔、優(yōu)雅的風(fēng)姿。
教材安排的小訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)畫(huà)扇面時(shí)一定要考慮扇形，教材通過(guò)呈現(xiàn)兩把物象相同，大小、布局安排不一的團(tuán)扇，提出問(wèn)題：哪個(gè)扇面更美？為什么？讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比欣賞了解到根據(jù)扇形合理安排畫(huà)面，能使之更美。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。
2、欣賞團(tuán)扇的扇面畫(huà)，提高審美能力。
3、制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。
四、教學(xué)思路
欣賞團(tuán)扇，初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫(huà)的藝術(shù)魅力，從作品形式美的角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的`評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)并剪出團(tuán)扇的形狀，結(jié)合適合紋樣圖案的基本格式安排扇面，并運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)可采用以下程序：吟詩(shī)賞畫(huà)——說(shuō)扇知扇——賞扇評(píng)扇——剪扇畫(huà)扇——評(píng)價(jià)延伸。
團(tuán)扇這一課是五年級(jí)上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
團(tuán)扇這一課是五年級(jí)上學(xué)期的一課。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。
板書(shū)：
團(tuán)扇
特點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)
制作步驟：
1、畫(huà)扇形
2、剪扇形
3、做扇柄
4、粘貼
5、裝飾
教學(xué)反思：制作步驟比較清晰，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，扇文化知識(shí)沒(méi)有向?qū)W生明確滲透，也沒(méi)有具體說(shuō)傳統(tǒng)扇知識(shí)，僅欣賞了幾張古代扇面圖案，在欣賞的同時(shí)應(yīng)該向?qū)W生滲透知識(shí)點(diǎn)。在時(shí)間上，沒(méi)有控制到位，本應(yīng)有就如何構(gòu)圖的圖案對(duì)比，就如何裝飾可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)教具之外的材料或方法，發(fā)散學(xué)生思維。在教師教態(tài)上表情和動(dòng)作應(yīng)有待豐富、加強(qiáng)。
小學(xué)的美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。
2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫(huà)的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹(shù)、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流：
二、展開(kāi)
1、春天來(lái)了，春天給我們帶來(lái)了什么變化？（學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。）
2、小組討論，交流：小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了……
3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說(shuō)出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）
4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話(huà)贊美春天嗎？
三、欣賞春天的.畫(huà)。
1、實(shí)物投影出示書(shū)中范作，說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
2、用油畫(huà)棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫(huà)法）
六、作品交流。
1、生生互評(píng)。
2、集體評(píng)。
3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來(lái)干什么？
小學(xué)的美術(shù)教案7
教材分析
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫(huà)。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫(huà)報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫(huà)。通過(guò)觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、范畫(huà)若干張等
學(xué)生：廢舊報(bào)紙、廣告紙、畫(huà)報(bào)、彩紙、剪刀、粘膠等
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫(huà)報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。
二、欣賞討論，揭示課題
1、欣賞畢加索的幾幅人像。
師：這是西班牙畫(huà)家畢加索的作品，他是立體主義繪畫(huà)派創(chuàng)始人之一。這幾張畫(huà)面上表現(xiàn)了什么?(人像)和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別?(變形、夸張、抽象)
師：動(dòng)物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫(huà)派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫(huà)面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。
2、再出示《吉他》(引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)
師：這張畫(huà)面上你看了什么?(廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形)從這彎曲的外輪廓線(xiàn)上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂(lè)器?(吉他)確實(shí)，畫(huà)家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫(huà)家表現(xiàn)木質(zhì)樂(lè)器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫(huà)面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。
3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：
師：這張作品在色彩對(duì)比上給你怎樣的感覺(jué)?(對(duì)比鮮明)藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫(huà)面既對(duì)比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。
三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法
1、師：我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢?
比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢?(……)請(qǐng)看老師這里，變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)
師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫(huà)。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)
2、出示范作2：你猜這張畫(huà)面主題表現(xiàn)的是什么?(《花瓶》)
提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶，不過(guò)這只花瓶看起來(lái)像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫(huà)面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開(kāi)重設(shè)置底，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。
(將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看)
3、《找一找》
請(qǐng)大家打開(kāi)課本對(duì)照畫(huà)面主題找找看：哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋?huà)細(xì)節(jié)豐富;哪張巧用色彩烘托心情。
比如：《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車(chē)飛上了太空，在神秘太空里遇見(jiàn)了各式飛行器以及宇航員，一定會(huì)發(fā)生一些有趣的事情吧。
比如：《過(guò)大年》----畫(huà)面中充滿(mǎn)喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)?(漫天的煙花爆竹，中式建筑門(mén)上的對(duì)聯(lián)，耍獅子舞龍燈等)
比如：《我的.偶像》----畫(huà)面上每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺(jué)?(有的需要沉著冷靜，爭(zhēng)取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍(lán)色是冷靜代表;有的看來(lái)有了很棒的表現(xiàn)，采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場(chǎng)失利，恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫(huà)面還強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)員的特寫(xiě)表情。)
4、下面老師請(qǐng)大家做回《小小診斷師》
這幾張作品在拼貼添畫(huà)上出了些什么問(wèn)題?
范作3 拼貼圖片過(guò)于零散(不足以表達(dá)運(yùn)動(dòng)員激情迸發(fā)的場(chǎng)景)
范作4 拼貼大小匹配不合適
范作5 添畫(huà)背景不符合主題
5、教師現(xiàn)場(chǎng)拼貼示范《京劇紙偶人物秀》
這些人物有的是事先從不同的畫(huà)報(bào)上剪下重新組合(頭與身重組搭配)
拼貼時(shí)，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯(cuò)落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。
6、范作賞析
范作6：給《動(dòng)物秀》添畫(huà)的背景(炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)，會(huì)玩雜技的藍(lán)猴……)
范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請(qǐng)了好多客人來(lái)參加這次水果大餐聚會(huì)，客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來(lái)的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來(lái)這次的戶(hù)外聚餐一定會(huì)很熱鬧啊。
范作8：根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫(huà)片經(jīng)過(guò)重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》
范作9：從這張畫(huà)面上大家看到了什么?(頭像，瓦楞紙，報(bào)紙碎片)
巧用瓦楞紙與報(bào)紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對(duì)比，并在背景上采用線(xiàn)描進(jìn)行裝飾。
(將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看)
四、回顧作業(yè)要點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫(huà))
1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫(huà)面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。
(參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫(huà)或者剪貼大局背景(比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……))
2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫(huà)。
(1)可添加具體的景物，完成畫(huà)面。
(2)添加背景顏色，起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用。
3、背景可以結(jié)合線(xiàn)描進(jìn)行裝飾。(出示部分線(xiàn)描裝飾圖供參考)
五、課堂評(píng)價(jià)
出示《評(píng)價(jià)小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫(huà)細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對(duì)比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫(huà)緊扣主題
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評(píng)。
六、拓展延伸
欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來(lái)的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。
小學(xué)的美術(shù)教案8
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
�。航滩牡�36頁(yè)的套色紙版畫(huà)。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？引出課題：套色紙版畫(huà)
二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。
�。�、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，
三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。
四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。
開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)
�。�、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。
�。�、講清評(píng)分的方法。
五、總結(jié)并提出希望。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
�。薄⒄莆仗咨埌娈�(huà)的一般制作方法，拓展學(xué)生對(duì)繪畫(huà)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。
�。�、根據(jù)畫(huà)稿分色的要求制作“副版和主版”并進(jìn)行套色練習(xí)分印，體驗(yàn)套色紙版畫(huà)所帶來(lái)的不同的視覺(jué)感受。
�。�、通過(guò)紙版畫(huà)的教學(xué)使學(xué)生感受紙版畫(huà)的特殊美感，并啟迪學(xué)生的智力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握分版套色紙版畫(huà)的一般制作方法是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何進(jìn)行套色拓印是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，紙、宣紙、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞、體會(huì)。
教師出示上一節(jié)課學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫(huà)作品，初步了解這種畫(huà)的特點(diǎn)。這時(shí)教師可引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的.感覺(jué)是怎樣的？跟上一節(jié)課學(xué)到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫(huà)的制作過(guò)程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫(huà)色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學(xué)生觀察體會(huì)所做的兩個(gè)底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
三、實(shí)踐操作。
以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進(jìn)行創(chuàng)作。重點(diǎn)先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評(píng)：
采用自評(píng)和生互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。
五、反思、拓展。
課后可參觀�？烧故�。也可以上網(wǎng)查一下紙版畫(huà)的制作方法過(guò)程，和它的藝術(shù)特色。
小學(xué)的美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能制作一幅主體形象突出且色彩鮮明的繪畫(huà)拼圖，認(rèn)識(shí)圖形結(jié)合拼接方法。
2、在拼圖游戲中，能提高觀察能力、整體把握能力，以及對(duì)物體外形邊界的識(shí)記能力。
3、養(yǎng)成樂(lè)于觀察，善于聯(lián)想的習(xí)慣，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。
2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示兩幅一樣的圖畫(huà)，一幅是完整的，一幅被剪成四個(gè)小塊。
2、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)幫忙把四個(gè)小塊拼成完整的圖畫(huà)。
3、揭示課題——。
二、認(rèn)識(shí)拼圖
1、出示幾種拼圖圖片，說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)哪一種。
2、請(qǐng)同學(xué)們找出種類(lèi)相同的拼圖。
3、師小結(jié)：按結(jié)構(gòu)空間劃分，拼圖可分為平面拼圖和立體拼圖兩大類(lèi)。
三、方法指導(dǎo)
（一）指導(dǎo)拼圖方法
1、玩一玩：看誰(shuí)拼得快。
出示課本圖片，試一試在右邊格子中填寫(xiě)正確的序號(hào)。
2、請(qǐng)拼得最快的兩位同學(xué)把答案寫(xiě)在黑板上。
3、師揭示答案。
4、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己拼接成畫(huà)的方法。
5、師小結(jié)拼圖方法：可通過(guò)看主題形或找鄰近色的.方法拼圖完整。
�。ǘ┲笇�(dǎo)自制拼圖畫(huà)圖方法
1、出示熊貓與果樹(shù)兩張圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)哪張制作拼圖更易于拼接？
2、請(qǐng)學(xué)生回答。
3、說(shuō)說(shuō)為什么？
4、師小結(jié)畫(huà)圖方法：外輪廓簡(jiǎn)潔、色塊鮮明、主體物明確更易于拼接。
5、出示貝貝和涂涂的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品更適合做拼圖？為什么？
6、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)。
7、如果你是涂涂，你會(huì)分幾個(gè)步驟把畫(huà)好的圖畫(huà)做成拼圖玩一玩呢？
8、學(xué)生討論并回答。
9、師總結(jié)并示范制作步驟：
（1）圖畫(huà)創(chuàng)作
�。�2）折畫(huà)成不同的等份
（3）剪成小塊
�。�4）拼擺成畫(huà)
三、自主表現(xiàn)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳侠L制一幅圖畫(huà)，然后剪成幾塊拼圖，和同學(xué)一起玩一玩。
四、拼擺游戲
請(qǐng)同學(xué)們將剪好的幾塊拼圖，與同桌交換拼擺成完整的圖畫(huà)。
五、展示作品
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、師評(píng)并總結(jié)。
六、課后拓展
1、想一想：你認(rèn)為除了畫(huà)格的方式分塊外，還有什么其它的分塊方法嗎？
2、欣賞用不同分塊方法分割的畫(huà)家作品。
3、師總結(jié)：有時(shí)間和有興趣的同學(xué)一起制作更加復(fù)雜的拼圖卡片玩一玩吧！
在課余動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，勞逸結(jié)合，快樂(lè)也能自己創(chuàng)造！
小學(xué)的美術(shù)教案10
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能在紙筒上作畫(huà)。
2、 增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
4、 引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言對(duì)自己或同伴的作品，做出評(píng)價(jià)。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的紙筒若干、大頭筆、蠟筆
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 情景導(dǎo)入：
�、� 老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們想知道是什么嗎？
�、� 出示紙筒，請(qǐng)小朋友說(shuō)出紙筒的特征與用處。
�、� 認(rèn)真觀察紙筒，看看紙筒可以做什么？
2、引起幼兒的繪畫(huà)興趣：
請(qǐng)觀察一下老師在幫紙筒畫(huà)了什么，幫紙筒穿了什么樣的衣服？
小結(jié)：我們可以拿紙筒來(lái)做各種各樣的手工，也可以在紙筒上畫(huà)畫(huà)，幫紙筒娃娃穿上漂亮的衣服；廢舊的紙筒可以再次利用，扔了可惜，所以我們要節(jié)約能源。
3、幼兒進(jìn)行自由繪畫(huà)制作：
�、偬嵝延變翰僮鲿r(shí)注意的'事項(xiàng)要求，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力。
�、诮處熝不刂笇�(dǎo)。
4、進(jìn)行作品展示，欣賞作品。
將穿好衣服的紙筒集中擺放在桌子展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞作品。
四、結(jié)束活動(dòng)：
律動(dòng)：穿衣服。
小學(xué)的美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
◆了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。
◆學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。
◆能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。
二、教學(xué)思路
本課兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)分別有兩大學(xué)習(xí)重點(diǎn)，一為了解考古常識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，并形成崇尚文明、珍惜文化遺產(chǎn)的態(tài)度;二為掌握欣賞評(píng)述珍貴文物的一般方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“活動(dòng)一”教學(xué)程序可為：交流討論——欣賞分析——仿照捏制——小結(jié)評(píng)述。
課前可讓學(xué)生盡可能多地去搜集關(guān)于兵馬俑的圖片、文字資料，以及和考古相關(guān)的故事資料。上課后，以小組為單位進(jìn)行資料交流，結(jié)合教材，了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理還原以及保護(hù)的過(guò)程�；卮鸾處熖岢龅南嚓P(guān)問(wèn)題。如：珍貴的文物是從何而來(lái)的?考古工作的一般過(guò)程是怎樣的?兵馬俑的發(fā)現(xiàn)者是誰(shuí)?兵馬俑在造型上有何特點(diǎn)?秦俑兵陣除了造型各異的兵馬俑外還有一些什么珍貴文物?等等。教師結(jié)合自己課前收集的資料，針對(duì)學(xué)生講述不完整、不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行小結(jié)。接著教師可為學(xué)生提供不同造型的“兵馬俑”圖片，進(jìn)一步了解關(guān)于兵馬俑的知識(shí)，欣賞兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。欣賞后就可讓學(xué)生仿造兵馬俑造型開(kāi)展泥塑活動(dòng)。制作完成后教師可將全班同學(xué)制作的兵馬俑集中組成方陣，講評(píng)小結(jié)。
“活動(dòng)二”教學(xué)程序可設(shè)計(jì)為：收集資料——嘗試評(píng)述——描繪細(xì)節(jié)——交流討論——欣賞評(píng)述——拓展延伸。
課前學(xué)生在網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集教材上提供的文物的資料。小組同學(xué)按照書(shū)上提供的`評(píng)述方法，互相嘗試評(píng)述其中感受最深、了解最多的文物。接著還可用線(xiàn)描的方法，描繪文物的精美細(xì)節(jié)或外形，進(jìn)一步感受文物的藝術(shù)性。然后再交流感受，選一名同學(xué)做代表總結(jié)發(fā)言。最后教JJ幣可給學(xué)生看更多經(jīng)典的文物，布置課后學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物市場(chǎng)去了解幾件最感興趣的文物，并運(yùn)用所學(xué)寫(xiě)一篇調(diào)查欣賞報(bào)告。
三、教學(xué)選擇
1.有條件的學(xué)校可帶學(xué)生直接到博物館去參觀學(xué)習(xí)，真實(shí)地、全方位地欣賞各種文物。
2.“活動(dòng)二”教師可根據(jù)本地有代表性的文物進(jìn)行欣賞評(píng)
3.農(nóng)村的學(xué)生可到自己或親戚家中去尋找有一定年代的，具有一定欣賞價(jià)值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各種材質(zhì)的器皿等，來(lái)完成“學(xué)習(xí)屋”的活動(dòng)。
四、教學(xué)建議
1.教師要盡量多地搜集相關(guān)資料來(lái)豐富充實(shí)自己，這樣上課才能有的放矢地教學(xué)。
2.制作兵馬俑時(shí)可以衛(wèi)生筷、小木棍、鐵絲做中心支柱，保持穩(wěn)定性。
3.為了使學(xué)生做成后的兵馬俑放在一起有好的視覺(jué)效果，在做泥塑之前教師可統(tǒng)一大小高度，如可統(tǒng)一為一只筷子的高度。
4.制作陶俑時(shí)如果沒(méi)有陶泥可用橡膠泥代替。
小學(xué)的美術(shù)教案12
目標(biāo)：
1、觀察老人和兒童的不同外形、動(dòng)作、神態(tài)特征。
2、用黏土表現(xiàn)老人和兒童的方法。
3、感受用黏土表現(xiàn)老人和兒童與畫(huà)面表現(xiàn)的人物之間不同的美。
4、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)人物的方法。
難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。江蘇版美術(shù)
準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范
1、泥片的做法？泥條的'做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)
1、努力表現(xiàn)老人和兒童的不同外形、動(dòng)作、神態(tài)特征。
2、老人滿(mǎn)臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣的稚嫩。
3、做出他們?cè)谝黄鸬挠腥で榫啊?/p>
五、巡回指導(dǎo)
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
4、學(xué)生互助，2～3人合作完成。
六、小結(jié)
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學(xué)的美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)想象力
2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)造形并發(fā)展發(fā)散思維。
難點(diǎn)：
運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。
教具：
范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，老師請(qǐng)你參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你接受邀請(qǐng)嗎？
不過(guò)舞會(huì)之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認(rèn)不出你來(lái)，
面具是虛構(gòu)出來(lái)的臉，
你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。
二、板示課題
從原始宗教儀式，
到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，
還有小朋友別出心裁的游戲，
人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。
三、出示范例
每個(gè)小朋友的感受都是不同的，
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
你想看一看別的小朋友的.造形嗎？你覺(jué)得怎樣？
想不想也來(lái)試一試？
利用厚薄、色彩不同的各類(lèi)紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。
四、作業(yè)選擇：
1.選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。
小學(xué)的美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。
教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。
學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好!
今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了-------
展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，(說(shuō)話(huà)：同學(xué)們，大家好!我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦!能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)常可以見(jiàn)到我的身影!大家都稱(chēng)我為魅力的小圓點(diǎn)呢!)
“同學(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧!”板書(shū)：《小圓點(diǎn)的魅力》
二、講授新課
今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)?誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢?
學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，
老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已!
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心(有色彩)就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小!所以才叫為小圓點(diǎn)。
(一)、大家看見(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn),并做從上往下移動(dòng),出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察,一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。
老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：
1.下落感 (懸空的感覺(jué))
2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。)
3.安定感 (沒(méi)有地方可以掉了)
老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。
(請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放)
并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué):
4.相互吸引感
5.相互排斥感。
老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)!(出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解)
(主體物---蘋(píng)果，具有下落感)
(二)、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點(diǎn)、線(xiàn)、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線(xiàn)的呢?(張貼兩張點(diǎn)的范圖)
1.直線(xiàn)、曲線(xiàn)的感覺(jué)
圓點(diǎn)越密，線(xiàn)的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線(xiàn)，朝其它方向排列就成了一條曲線(xiàn)。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線(xiàn)的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)
2.移動(dòng)的感覺(jué)
圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)!(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。
出示課件---火車(chē)圖片，加深學(xué)生的理解。
(三)、在生活中，小圓點(diǎn)無(wú)處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等!)
老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
(四)、小圓點(diǎn)不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個(gè)角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛(ài)的身影呢!你們看!出示課件，展示畫(huà)面中具有小圓點(diǎn)存在的美術(shù)作品，讓學(xué)生明白小圓點(diǎn)的'作用和獨(dú)特的畫(huà)面藝術(shù)效果。
同學(xué)們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的同時(shí),老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)俄國(guó)莫斯科畫(huà)家康定斯基、中國(guó)著名畫(huà)家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點(diǎn)介紹點(diǎn)彩畫(huà)派的創(chuàng)始人法國(guó)畫(huà)家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。
(五)、利用小圓點(diǎn)還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點(diǎn)組合在一塊，就成了一張美麗的作品了!
出示課件，展示小圓點(diǎn)的美術(shù)作品、書(shū)本范作。
讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)有大小之分、聚散之分，有無(wú)規(guī)則之分等。
出示老師的示范作品(2張)
繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念，加深學(xué)生的理解和運(yùn)用的方法。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
小圓點(diǎn)展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點(diǎn)還有幾句話(huà)要給我們交代，它要和我們說(shuō)什么呢?展示課件圖片和播放聲音：
老師再?gòu)?fù)述一遍，并根據(jù)不同水平定下三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)紅點(diǎn)、3個(gè)紅點(diǎn))。
1.每位同學(xué)用彩色小圓點(diǎn)進(jìn)行裝飾或用小圓點(diǎn)拼出其形狀。
2.要美觀。
3.更需要?jiǎng)?chuàng)意。
(播放輕音樂(lè)，愉悅課堂氣氛)
方法不限，可以大小彩點(diǎn)結(jié)合使用，也可以直接點(diǎn)出作品，或點(diǎn)出作品輪廓后再填充彩點(diǎn)，還可以和線(xiàn)條互相結(jié)合在一起使用，自己尋找適合自己的方法，靈活機(jī)動(dòng)。
四、作業(yè)欣賞、評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)小圓點(diǎn)的美術(shù)作品，師生共評(píng)、自評(píng)，好在哪?不好又在哪?互相提點(diǎn)建議!再次改進(jìn)和提高自己的水平。
小學(xué)的美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)記憶畫(huà)的練習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫(huà)的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫(huà)形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，發(fā)展形象思維能力。
3、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活和大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握創(chuàng)作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)圖新穎
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、兒童優(yōu)秀繪畫(huà)作品、繪畫(huà)用具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞：
請(qǐng)同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。
二、談話(huà)導(dǎo)入：
1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著露珠走來(lái)，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農(nóng)民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)秋天在哪里嗎?
2、分組舉行一個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)或詩(shī)句。
三、欣賞圖片：
讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來(lái)取景、剪裁、布局畫(huà)面的。
此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?
今天我們就來(lái)用畫(huà)筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。
板書(shū)課題： 秋天的記憶
四、畫(huà)秋天：
1、畫(huà)畫(huà)主要解決兩個(gè)問(wèn)題：畫(huà)什么和怎么畫(huà)。
(1)畫(huà)什么：
秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類(lèi)：
一類(lèi)是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類(lèi)是表現(xiàn)賞心悅目的秋景
請(qǐng)你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫(huà)的內(nèi)容。
(2)怎么畫(huà)：
內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫(huà)面，教師示范幾種構(gòu)圖方法。
你打算怎樣畫(huà)?
(3)教師示范用色彩直接作畫(huà)。
五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品：
六、布置作業(yè)：
想不想試一試，請(qǐng)你們用畫(huà)筆描繪心中最美的秋天。完成后請(qǐng)你寫(xiě)上一句最想對(duì)秋天說(shuō)的'話(huà)，表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和感受。
學(xué)生在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中畫(huà)秋天。
七、展評(píng)作業(yè)：
同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來(lái)共同欣賞自己的佳作。
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。從選材、畫(huà)面布局、方法運(yùn)用，色彩選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
八、拓展：
欣賞大師的作品：看看畫(huà)家是如何表現(xiàn)秋天的。
小結(jié)：
秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，春華秋實(shí)，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用畫(huà)筆描繪我們美好的生活。
【小學(xué)的美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案08-26
(精選)小學(xué)美術(shù)教案07-04
小學(xué)美術(shù)教案01-19
湘教版小學(xué)美術(shù)教案02-23
小學(xué)美術(shù)教案【精】01-12
【推薦】小學(xué)美術(shù)教案01-11
小學(xué)美術(shù)教案【熱】01-15
小學(xué)美術(shù)教案范文11-13
最新小學(xué)美術(shù)教案11-27
小學(xué)美術(shù)教案模板05-29