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          二年級上冊《8的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

          時間:2024-06-04 11:16:41 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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          蘇教版二年級上冊《8的乘法口訣》數(shù)學(xué)教案

            第5課時 8的乘法口訣

            教學(xué)內(nèi)容:

            課本第76-77頁。

            教學(xué)目標:

            1、經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,掌握8的乘法口訣,并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣,提高解決實際問題的能力。

            2、在自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,與同學(xué)合作交流的態(tài)度,并獲得成功的體驗。

            教學(xué)重點:

            熟記8的乘法口訣。

            教學(xué)難點:

            會用8的乘法口訣求積。

            教學(xué)準備:

            課件、小正方體。

            教學(xué)過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

            1、談話:用8個小正方體拼一拼,看看你能拼出哪些熟悉的形狀?

            在四人小組里相互合作完成。

            2、談話:用8個小正方體可以拼成一個大正方體!每人再拼兩個這樣的大正方體。學(xué)生拼完后,相互檢查。

            二、小組合作,探索新知

            1、談話:你們小組的同學(xué)擺一個大正方體用了幾個小正方體?看看你們拼成的大正方體,數(shù)一數(shù)或算一算,擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體?擺3個呢?……擺8個呢?

            2、看課本上的表格,提問:誰能說一說這個表格的意思?請大家把表格填完整,盡量自己填。

            組長檢查每個同學(xué)表格填得是否正確,指導(dǎo)填錯的學(xué)生改正。

            3、提問:你能看表編出8的乘法口訣嗎?如果有困難,可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式,再編口訣。先在小組里討論一下,再填寫。

            4、全班交流,指名讀口訣,大家共同訂正。

            5、練習(xí)記憶,再討論交流。

            你認為哪幾句好記?你用什么什么方法來記住的?

            三、組織練習(xí),鞏固新知。

            1、想想做做第1題。

            獨立做題,把得數(shù)寫在書上,集體訂正。

            提問:通過剛才的計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么每組三道題的得數(shù)相同?把你的想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。指名在班上交流。

            2、想想做做第2題。

            獨立在書上填寫。

            訂正后提問:你是怎樣填寫的?你是怎樣想的?如果知道6個8相加的和是48,你能算出7個8相加的和是多少嗎?如果知道8個8相加的和是64,你能算出7個8相加的和是多少嗎?

            討論:我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣?

            3、想想做做第3題。

            談話:看看題中的兩個小朋友,你能說出這道題的要求嗎?同桌兩人一人說8的乘法口訣,另一人說能列出的乘法算式,說完后再交換角色練習(xí);顒咏Y(jié)束后提問:你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式?有特殊情況嗎?

            4、想想做做第5題。

            學(xué)生獨立計算,交流訂正。

            5、想想做做第6題。

            學(xué)生仔細觀察插圖,看一看圖中告訴了我們哪些信息?要我們解決什么問題?想想該怎樣列式計算,再填寫算式。

            6、學(xué)生獨立填寫想想做做第7題,指名說說是怎樣想的?

            四、課堂總結(jié)

            提問:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

            板書設(shè)計:

            8的乘法口訣

            一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二

            五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四

            教學(xué)反思:

            教師依據(jù)新課程轉(zhuǎn)變教師的角色這一理念,沒有采取講授的方法“送”口訣,“背”意義,而是從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),大膽放手讓學(xué)生進行自主探究,從而自然而然促成了學(xué)生由遇到問題到尋找方法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維過渡。充分地體驗,主動思考,學(xué)生在自主解決問題的探索過程中變得更加積極。

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