小班音樂(lè)教案合集15篇
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)教案1
目標(biāo)：
1、熟悉五個(gè)手指的名稱，知道小手能做很多事。
2、喜歡自己的小手，增進(jìn)自我認(rèn)同感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第12頁(yè)。
2、掛圖《我有一雙小小手》。
3、音樂(lè)CD。（歌曲《我有一雙小小手》）
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜手指謎語(yǔ)
——今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)。十個(gè)好朋友，你有我也有。一個(gè)在左，一個(gè)在右。只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口。（謎底：小手。）
2、看看手指模樣。
1、觀察自己的.小手。
——小朋友的手是什么樣子的？手心在哪？手背在哪？手指和手指甲呢？
——你有幾只手？每只手有幾根手指頭？
2、仔細(xì)觀察比較五根手指，學(xué)說(shuō)手指名。
——哪一根手指是最大最粗的？它的名字叫大拇指。
——食指靠在大拇指旁邊，你能把它找出來(lái)嗎？
——中指的個(gè)子最高，在一只手的中間，它在哪兒？
——最細(xì)最小的是哪一根手指？它的名字叫小指。
——無(wú)名指比小指長(zhǎng)，站在小指旁白，你能找到嗎？
三、玩玩手指游戲。
——我們一起來(lái)玩玩一個(gè)叫“手指集合”的游戲，看看誰(shuí)的動(dòng)作最快！我說(shuō)手指的名稱，小朋友就把手指伸出來(lái)。我們先試試一只手玩游戲。
——現(xiàn)在，我們?cè)囋噧芍皇忠黄鹜嬗螒�。（老師說(shuō)“稍息”，幼兒就將伸出的手指放到身后。可反復(fù)說(shuō)出各手指名稱，幼兒反復(fù)伸出手指集合或稍息。教師口令“十指集合”，幼兒兩手伸出擊掌合十。教師說(shuō)“解散”，幼兒可隨意用手做任何動(dòng)作。）
3、唱唱手指歌曲。
1、欣賞歌曲《我有一雙小小手》并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
——這首歌里，小手會(huì)做什么？你的小手會(huì)做這些事嗎？
2、一起邊聽(tīng)歌曲邊表演，發(fā)現(xiàn)小手能做很多事情。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒在日常生活中多玩一些手指游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉小手，充分感受手指游戲的趣味性。
小班音樂(lè)教案2
活動(dòng)名稱：
手腕花
領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域
課程設(shè)計(jì)的起源：
生活中，小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作，學(xué)表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動(dòng)就是通過(guò)學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡(jiǎn)單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并隨音樂(lè)即興表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：光盤(pán)、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
預(yù)想小目標(biāo)
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)
適宜的材料
引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
讓幼兒初步感知音樂(lè)
讓幼兒通過(guò)看光盤(pán)，了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。
運(yùn)用幼兒常見(jiàn)的事物學(xué)習(xí)手腕花。
一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師：“小朋友們，我們隨音樂(lè)一起來(lái)吧！”
二、欣賞舞蹈
1、教師獨(dú)舞，幼兒欣賞。
教師：“咦，音樂(lè)變了，你們看老師在干什么？”
教師隨音樂(lè)跳舞，幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表演。
2、觀看光盤(pán)。
教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的'舞蹈嗎？”“我們中國(guó)有許多個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的舞蹈，今天我們就來(lái)欣賞維吾爾族舞蹈�！�
在觀看的過(guò)程中提醒
幼兒注意：
（1）小姐姐的手是怎樣動(dòng)的？
�。�2）她們的手都在哪里動(dòng)？
�。�3）鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。
三、學(xué)習(xí)手腕花
1、照鏡子
�。�1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動(dòng)的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”請(qǐng)幼兒做一做
�。�2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”
教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
“玩具進(jìn)行曲”音樂(lè)
音樂(lè)1遍
光盤(pán)反復(fù)
邊做邊跟隨音樂(lè)
預(yù)想小目標(biāo)
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)
適宜的材料
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花，融入各種小動(dòng)物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作，在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演。
2、創(chuàng)編不同手位。
教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”
引導(dǎo)
幼兒相互照各個(gè)不同的位置，鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編。
3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)
教師：“大家做的都很好，我們來(lái)看看孫老師的手像什么呀？”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開(kāi)了。
教師：“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”
四、創(chuàng)編律動(dòng)
1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊做動(dòng)作。
“噔！噔！小鹿來(lái)了�！比谌胄÷褂螒蚯榫埃l(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動(dòng)作。（游戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹(shù)葉等。）
教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做。
2.教師：“小朋友們，可以像兩只小鹿，還可以像什么呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象一起做。
3.教師：“孩子們，我們除了拍手還可以動(dòng)哪兒呀？”（拍肩、拍腿、跺腳等）“來(lái)，我們一起做�！�
五、教師和幼兒一起跳舞
教師：“小朋友們高興嗎？可是，孫老師聽(tīng)見(jiàn)小腳在說(shuō)‘我不高興！’是呀，小手在表演，它也想和小手一起表演呀！小朋友們快起來(lái)和我們的小手小腳一起表演吧！”
教師和幼兒一起隨音樂(lè)自由表演。
本次活動(dòng)在幼兒表演中結(jié)束。
小班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)小動(dòng)物的'頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)豬小弟
1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來(lái)了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測(cè)討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說(shuō)的呢？為什么這么說(shuō)呢？
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)？
小兔有沒(méi)有和他玩？小兔是怎么說(shuō)的？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢？
小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢？(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè)，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢？會(huì)和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
(2)改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過(guò)程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽(tīng)歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作，如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的.時(shí)候，我們?nèi)套〔怀�，而是用拍手的方法�?lái)代替。
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，感知色彩的神奇，并嘗試將物品按顏色分類。
2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)仿編活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兒歌圖譜
2、各種顏色事物的圖片
3、顏色寶寶筐子
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一根神奇的`魔術(shù)棒。（出示魔術(shù)棒）
師：你們知道魔術(shù)棒能干什么呢？
幼：變魔術(shù)。
師：那你們都想用魔術(shù)棒變什么呢？（幼兒自由講述）
師：小朋友說(shuō)的真棒，那今天魔術(shù)棒要跟我們的顏色寶寶來(lái)玩變魔術(shù)，我們一起來(lái)聽(tīng)天看它是怎么變的。
二、分段理解，學(xué)習(xí)兒歌。
欣賞兒歌師：魔術(shù)棒今天給我們帶來(lái)了幾種顏色？都變成了什么？為什么紅色會(huì)變太陽(yáng)？幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。（幼兒自由講述）
師：那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
師幼一起朗誦兒歌。
三、自由操作，仿編兒歌。
師：今天啊魔術(shù)棒不光變出了太陽(yáng)、香蕉、樹(shù)葉、大海，還變出了許多有趣的東西，看它們都在老師的筐子里。現(xiàn)在四種顏色寶寶變的東西都混在一起了，我們要把這些有趣的東西按照顏色分別把它們送回家，這里就是顏色寶寶的家。
師：這是燈籠，它是什么顏色的呢？（紅色）那我應(yīng)該把它放在哪個(gè)顏色寶寶的家里呢？（紅色寶寶的家）紅色的燈籠我送你回家。
師：還有這么多要送，老師來(lái)不及了，小朋友們你們?cè)敢鈳椭蠋焼幔?/p>
師：那在幫老師之前，我還有幾個(gè)小要求，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)好了，每個(gè)小朋友只要送一樣?xùn)|西回家，而且呀在送它回家的時(shí)候還要說(shuō)一句話，（舉例…）小朋友們你們學(xué)會(huì)了嗎？好現(xiàn)在老師把這些有趣的東西放在地上，請(qǐng)小朋友上來(lái)送它們回家吧。（幼兒操作）1、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：好，謝謝小朋友幫我完成了任務(wù)，那現(xiàn)在老師要用顏色寶寶家里有趣的東西繼續(xù)來(lái)變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好了，我把紅色變蘋(píng)果，張老師編的好聽(tīng)嗎？那你們想不想來(lái)試試看呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編）2、幼兒操作并仿編。
四個(gè)變了之后，請(qǐng)幼兒一起把新的兒歌念一下。
師：呀，我們的兒歌又變成了一首新的兒歌了，我們大家一起試著來(lái)讀讀看呢？
四、結(jié)束
師：我們小朋友真厲害把兒歌編的更好聽(tīng)了，顏色寶寶家里還有這么多有趣的東西，待會(huì)可以和你們的好朋友繼續(xù)來(lái)編兒歌，好嗎？那現(xiàn)在和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
兒歌：魔術(shù)師我是小小魔術(shù)師，我最喜歡變魔術(shù)，我把紅色變太陽(yáng)，我把黃色變香蕉，我把綠色變樹(shù)葉，我把藍(lán)色變大海，變過(guò)來(lái)，變過(guò)去，我的魔術(shù)最有趣。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
小班音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)來(lái)了
價(jià)值取向：了解小動(dòng)物的叫聲，嘗試學(xué)小動(dòng)物的叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰(shuí)?(公雞)我們和公雞打招呼吧。(引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)打招呼)
公雞是怎么和我們打招呼的?(喔--喔)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、誰(shuí)來(lái)了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我們打招呼的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、走路靜悄悄，愛(ài)吃魚(yú)，是誰(shuí)?(小貓)我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓?jiān)趺春臀覀兇蛘泻舻?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
二、學(xué)唱歌曲
價(jià)值分析：學(xué)唱歌曲，愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
(三個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們班級(jí)了，他們想和我們一起做游戲。;一起來(lái)唱歌。那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧!)
1、(播放音樂(lè))你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的?(鼓勵(lì)幼兒隨便唱)
2、教師示范唱一遍，引導(dǎo)幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。
4、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演
5、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌(戴胸飾表演)
三、延伸活動(dòng)
1、還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
2、那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌，看，它們都走來(lái)了……(表演：走路，自然結(jié)束)
講課后的反思
每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的'形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。
雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。;比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!
小班音樂(lè)教案7
米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
小班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》
內(nèi)容故事：米皮皮的敲敲長(zhǎng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”；
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)；
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯；
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引出課題出示“敲敲長(zhǎng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(zhǎng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽(tīng)完故事就知道了。
�。ǘ┬蕾p故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動(dòng)畫(huà)片，熟悉故事內(nèi)容；
2、提問(wèn)：⒈米皮皮的寶貝叫什么？
�、矠槭裁唇兴们瞄L(zhǎng)？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(zhǎng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(zhǎng)大。
過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(zhǎng)”是讓哪些東西長(zhǎng)大的？是怎樣長(zhǎng)大的'？米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么？請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯磩?dòng)畫(huà)片。
�。ㄈ┰俅涡蕾p動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
1、看動(dòng)畫(huà)片
2、提問(wèn)：
�、泵灼てさ摹扒们瞄L(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
�、裁灼ては胱屝《姑玳L(zhǎng)大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長(zhǎng)大）
⒊米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長(zhǎng)大）
�、疵灼ては胱屝∧⒐介L(zhǎng)大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長(zhǎng)大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)~”，它們就長(zhǎng)大了。
�。ㄋ模┩嬗螒�
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(zhǎng)大了，邊做動(dòng)作。
2、玩游戲（再次）。
�。ㄎ澹┻w移個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長(zhǎng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(zhǎng)大。如果我有“敲敲長(zhǎng)”，那么我想讓生日蛋糕長(zhǎng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問(wèn)：如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？為什么？
（六）今天我們聽(tīng)了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》，下節(jié)課請(qǐng)小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
小班音樂(lè)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的趣味性。
2、樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景的.創(chuàng)設(shè)、道具蛋，小雞、小鴨、小鳥(niǎo)的胸飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情景導(dǎo)入
1、以《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》為背景音樂(lè)，做律動(dòng)
寶寶們，今天天氣很好，我們到草地上去玩玩吧！
2、咦，寶寶們發(fā)現(xiàn)什么了呀？讓媽媽來(lái)敲敲看里面會(huì)住著誰(shuí)呢？
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感受歌曲旋律和歌曲內(nèi)容
引出雞蛋寶寶，有節(jié)奏的敲念歌詞：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)。
小雞寶寶有節(jié)奏的唱“嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰”，幼兒學(xué)唱。
小雞寶寶自我介紹
提問(wèn)：小雞寶寶是怎樣的？
老師把小雞出殼的故事編成了一首好聽(tīng)的歌。
2、師范唱歌曲
3、幼兒學(xué)唱
三、集體游戲
小雞出殼的游戲
四、延伸活動(dòng)
1、敲另外兩個(gè)沒(méi)開(kāi)的蛋
猜猜看這里面藏著誰(shuí)？他是怎么唱歌的？我們一起唱唱小鴨、小鳥(niǎo)的歌。
小班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好�！段覑�(ài)我的幼兒園》、《 我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2、律動(dòng)練習(xí)，《生活模仿動(dòng)作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問(wèn)：“小朋友看這是什么呀？你們吃過(guò)它嗎？它是硬的還是軟的呢？對(duì)了是軟軟的……..。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽(tīng)老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問(wèn)歌曲的`名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？
4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。
5、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。
6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結(jié)束部分
歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
教學(xué)反思：
今天我在教研組中上了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂公開(kāi)課，心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開(kāi)朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過(guò)程中給了我很多的快樂(lè)。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來(lái)了，本來(lái)以為小班的音樂(lè)課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng)，喜歡亂跑，有時(shí)候還要收不回來(lái)。還好課很順利的上下來(lái)了，但是在過(guò)程中還是有很多不足的地方。
小班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。
2.借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節(jié)奏。
3.積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，創(chuàng)編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節(jié)奏。
難點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習(xí)休止符的停頓。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻
2.鋼琴伴奏。
3.豬、牛、鴨子的圖片、記號(hào)筆、小方塊紙、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方�。úシ乓纛l）仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，在一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！誰(shuí)來(lái)告訴我，你在農(nóng)場(chǎng)聽(tīng)見(jiàn)了哪些小動(dòng)物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師出示圖片）。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1．幼兒學(xué)習(xí)休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段。
�。ǖ谝欢螐椾撉伲┠懵�(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)出動(dòng)物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
師：你聽(tīng)到了小豬是怎么唱的？豬兒在農(nóng)場(chǎng)，嚕0嚕0。
——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒一邊拍出節(jié)奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開(kāi)手心”的動(dòng)作，問(wèn)幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）
——幼兒與教師分工拍節(jié)奏輕唱。
——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。
一半幼兒唱“豬兒在農(nóng)場(chǎng)｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。
——（彈鋼琴唱后半段），請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習(xí)區(qū)分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的'動(dòng)作。
——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。
2．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段
師：牛兒在農(nóng)場(chǎng)，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）
出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。
——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導(dǎo)幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！
——跟著鋼琴，合樂(lè)歌唱第二段。
4.學(xué)習(xí)第三段。
——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰(shuí)？用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現(xiàn)在我們用歌聲把小鴨子請(qǐng)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)試一試？
——幼兒“鴨子在農(nóng)場(chǎng)｜嘎0嘎0｜……”
——集體跟著琴聲合樂(lè)，歌唱第三段。
5.看視頻，配上小動(dòng)物的叫聲，完整歌唱。
師：我們跟著視頻，把小動(dòng)物都請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)來(lái)玩游戲咯！
三．歌曲創(chuàng)編
1.說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物，模仿它們的叫聲。
師：農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物，你來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說(shuō)一種小動(dòng)物，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，出示該小動(dòng)物）
2.引導(dǎo)幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng)編演唱。
師：我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱。
3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合出示小動(dòng)物手偶，幼兒向后轉(zhuǎn)完整歌唱加上創(chuàng)編的歌詞。
小班音樂(lè)教案11
小班語(yǔ)言活動(dòng)：吃香蕉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小吃香蕉的圖片各一張；實(shí)物香蕉一個(gè)；紙簍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲：請(qǐng)你跟我吃××！
2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小豬和小剛才也吃了香蕉，我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、（出示圖一）圖片上有誰(shuí)？它在干什么？
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來(lái)的？（認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記）
我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）。
3、（出示圖二）小和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對(duì)嗎？為什么？（幼兒泛講）
教師小結(jié)：對(duì)，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡〕韵憬兜膬焊�，鼓�?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里？（幼兒泛講）
四、活動(dòng)延伸：
今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎？
附兒歌：
吃香蕉
乖小豬，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么？
把它扔進(jìn)垃圾筒。
小，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔個(gè)跟頭淚汪汪。
課后反思：
在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的.公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中，我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果？”“你是怎么看出來(lái)的？”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。
在仿編兒歌中，我通過(guò)小豬和小兩種截然不同的行為方式的對(duì)比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí)，孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中，由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。
小班音樂(lè)教案12
活動(dòng)背景：小班的音樂(lè)律動(dòng)《碰碰舞會(huì)》是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得活動(dòng)很枯燥。在輕松愉快的氛圍中，幼兒做著自己喜愛(ài)的動(dòng)作，感受律動(dòng)的樂(lè)趣，充分發(fā)揮了想象力，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)音樂(lè)的欲望�！毒V要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。”將音樂(lè)活動(dòng)與幼兒游戲有機(jī)結(jié)合,融為一體,可以讓幼兒在唱唱、跳跳、動(dòng)動(dòng)、玩玩的快樂(lè)活動(dòng)中直接感知音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂(lè)旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。
2、由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。
3、體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，音樂(lè)剪輯
教學(xué)重難點(diǎn)：喜歡律動(dòng)，能夠由個(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位
教學(xué)方法和手段：游戲法、演示法。電腦輔助教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
師：“小朋友你們看，是誰(shuí)來(lái)了？”（點(diǎn)擊課件出示小熊）
“今天小熊家要開(kāi)一個(gè)“碰碰舞會(huì)”（點(diǎn)擊課件），你們想去參加嗎？”
�。ù谁h(huán)節(jié)出示小熊，引出“碰碰舞會(huì)”激發(fā)幼兒興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊）
二、分段熟悉音樂(lè)
師：“你們知道什么是“碰碰舞”嗎？”——碰碰舞就是碰碰身體跳跳舞。
“想一想身體的哪些地方可以碰一碰？”（恩，我們可以碰碰手，碰碰頭等）
�。ㄒ唬┦煜ひ魳�(lè)第二段，玩碰一碰游戲。
1、個(gè)別探索，同伴互學(xué)
（1）師：“那你想碰碰身體的什么地方？（哦，碰碰頭，碰碰手，真高興）高興的動(dòng)作可以怎么做呀？”
�。�2）師：“哦，碰一碰，真高興。碰一碰，真高興”。
�。ù谁h(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地念“碰一碰，真高興”（頭、肩膀、手等），為下面要進(jìn)行的碰一碰游戲打好基礎(chǔ)）
2、出示圖譜，隨音樂(lè)做“碰碰手，真高興”的動(dòng)作。
�。�1）師：“看看小熊做了什么動(dòng)作呀？“我們也來(lái)做做看，碰碰手，真高興；碰碰手，真高興”。
�。�2）師：“一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)玩碰一碰游戲好不好呀。
3、倆倆合作玩。
師：“和旁邊的好朋友一起玩碰碰手的游戲，想想可以怎么碰？可以兩個(gè)手一起碰喔！”（隨音樂(lè)練習(xí)）
師：“你還想和好朋友一起碰哪里？”
出示圖譜，隨音樂(lè)做“碰碰臉，真高興”的動(dòng)作。
4、完整隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師：我們來(lái)完整的做一遍吧。
�。ㄓ蓚�(gè)人到合作表現(xiàn)身體可“碰碰”的部位，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)碰碰舞的基本動(dòng)作）
（二）熟悉音樂(lè)第一段，隨樂(lè)模仿小熊走路。
1、出示圖譜。
師：小朋友們，你們學(xué)會(huì)碰碰舞了嗎？我們可以去參加舞會(huì)了。可是小熊家怎么走呢？讓我們認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
一個(gè)腳印走一步，去小熊家還要經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口，要看好紅綠燈，不能亂闖。
2、師：“我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)看姜老師是怎么走的”。
3、師：小朋友一起來(lái)一遍，準(zhǔn)備好了嗎？
（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)旋律，能在散點(diǎn)狀態(tài)下，有節(jié)奏地表現(xiàn)小熊走路的姿態(tài)。）
三、完整玩音樂(lè)游戲。
（一）隨樂(lè)看圖譜完整梳理音樂(lè)。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看去小熊家是怎么走的.？
走到小熊家（提醒幼兒到小熊家后要馬上找個(gè)朋友手拉手）——跳碰碰舞——回家。
“我們來(lái)跟著音樂(lè)練習(xí)一次，要做得棒棒的才能去小熊家表演�！彪S音樂(lè)在座位上做一次。“想一想除了碰碰臉，還能碰哪里？”
�。ǘ┩暾螒颍w驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
1、第一次游戲，能隨樂(lè)根據(jù)ABA句式變化動(dòng)作。
師：“你們做的真棒，現(xiàn)在我們?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑?huì)咯，起立，紅燈、綠燈、出發(fā)……”
2、第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
師：“再來(lái)玩一遍，我請(qǐng)小朋友帶路，聽(tīng)好音樂(lè)，可不能走錯(cuò)哦”
活動(dòng)延伸：創(chuàng)編到其他動(dòng)物家參加舞會(huì)的情節(jié)，在與同伴游戲中分享更多的快樂(lè)。
�。ㄗ詈笠粋�(gè)環(huán)節(jié)教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒完整的進(jìn)行游戲，初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴友好輕碰身體、合作游戲的快樂(lè)）
小班音樂(lè)教案13
目標(biāo)：
1、能較準(zhǔn)確地掌握歌曲，并能有表情地進(jìn)行演唱。
2、在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片（星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽(yáng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述天空知識(shí)，激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問(wèn)：“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，瞧！這是什么地方？那太空中有些什么呢？” （星星、月亮、太陽(yáng)、彗星、彩虹、九大行星等）
2、解釋彗星�！盀槭裁村缧强偸峭现L(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢？”“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他好嗎？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰(shuí)�。俊薄八{(lán)貓，藍(lán)貓你肚子里的知識(shí)最多了，你來(lái)告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”
老師扮演藍(lán)貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體，在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開(kāi)始慢慢融化，再被太陽(yáng)的熱風(fēng)一吹，呼——就變成了云一樣的東西，所以小朋友看起來(lái)就象尾巴啦！你們看（課件圖片2、3）明白了嗎？
師：藍(lán)貓真是聰明��！上知天文下知地理，天地間奇妙的問(wèn)題它都能回答，它為什么那么厲害的�。孔屛襾�(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！
藍(lán)貓：小朋友要想知道�。∧镁妥屛襾�(lái)唱給你們聽(tīng)吧！
師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的！
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最后一部分的 三個(gè)連字。
�。ǚ耪n件第4頁(yè)：噢！只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了�。�
1、利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記讓幼兒口齒清楚的說(shuō)出：愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦 。師：“藍(lán)貓?jiān)趺凑f(shuō)的啊？”
“誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了藍(lán)貓平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？愛(ài)—愛(ài)—愛(ài)—”（邊說(shuō)邊畫(huà)：……？◎——大拇指）
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題，你全明了！師：我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛(ài)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)
3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢？唱噢！”
4、藍(lán)貓唱的歌真好聽(tīng)我們跟著藍(lán)貓來(lái)唱一唱吧！（聽(tīng)音樂(lè)唱最后一段）
三、新授歌曲重點(diǎn)部分。
�。ㄒ唬┦煜じ柙~和旋律
過(guò)渡語(yǔ)，師：“剛才你們剛才唱的真好聽(tīng)，好像在哪里聽(tīng)過(guò)。好今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)的主題曲藍(lán)貓之歌好嗎？”
1、欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍仔細(xì)聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)哪些事物。（課件第5頁(yè)）“在藍(lán)貓之歌中你聽(tīng)到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星星眨著眼，月兒劃問(wèn)號(hào)，彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，彩虹來(lái)架橋。時(shí)光在飛逝，生命知多少，風(fēng)兒吹起朵朵浪花，太陽(yáng)開(kāi)口笑。
3、用動(dòng)作表示天空中的.事物。“星星月亮什么的都在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作，老師邊把歌詞念出來(lái))
4、欣賞第三遍聽(tīng)樂(lè)曲再次熟悉歌詞。師：我們?cè)賮?lái)檢查一下還把誰(shuí)給落下了？
過(guò)渡語(yǔ)：“通過(guò)我們大家的驗(yàn)證，核對(duì)正確！”
（二）、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師：我們把核對(duì)過(guò)的歌詞有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)吧！
2、聽(tīng)著音樂(lè)給圖片排順序�！罢l(shuí)能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)�！癤X小朋友真能干，我們把他排出的歌詞來(lái)加快速度地說(shuō)出來(lái)。”
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1、“剛才有的小朋友可以唱出來(lái)了，我們來(lái)試試看好嗎？”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復(fù)記號(hào)。“剛才我們唱到這里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍�。俊�2遍“老師在這里畫(huà)上一個(gè)記號(hào)它的名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么？加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)說(shuō)明這里唱幾遍？”師：這次把最后的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來(lái)來(lái)好嗎？
3、師：你們唱的可真好聽(tīng)現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎？（較快的速度演唱，用跳躍的聲音來(lái)演唱。）
四、跟著音樂(lè)完整的演唱歌曲。
1、聽(tīng)音樂(lè)演唱老師扮演藍(lán)貓唱前奏。師：藍(lán)貓的之歌啊還有一個(gè)前奏呢！這次我們和藍(lán)貓一起唱！老師做唱前奏好嗎？
2、“唱了這首歌曲你的心情感覺(jué)怎么樣��？”“我們把歡快的心情唱出來(lái)好嗎？”
3、請(qǐng)平時(shí)接觸藍(lán)貓多的幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱。“老師給你們分配任務(wù)啦，第一行請(qǐng)左邊的幼兒演唱，第二行呢請(qǐng)右邊的幼兒演唱，最后一部分大家一起唱�！绷碚�(qǐng)一幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。
5、交換分段演唱。
6、站起來(lái)表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎？
五、結(jié)束部分：我們稍稍休息一會(huì)，一會(huì)再來(lái)演唱好嗎？
小班音樂(lè)教案14
游戲目的
1.加深幼兒對(duì)周圍小朋友的認(rèn)識(shí)，并嘗試記住小朋友的名字。
2.聽(tīng)懂老師的指令，初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，有一定的控制力。
3.幼兒愉快地參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備
歌曲錄音，月亮頭飾一個(gè)（老師扮演）。
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入：拍手音樂(lè)節(jié)奏
二、鞏固歌曲《調(diào)皮的小星星》
三、互動(dòng)游戲
游戲時(shí)，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。
游戲開(kāi)始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來(lái)，然后放開(kāi)捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調(diào)皮的小星星》，當(dāng)最后一句歌詞結(jié)束后，請(qǐng)前面小朋友猜一猜哪個(gè)調(diào)皮的小星星溜走了，并說(shuō)出他（她）的名字。如果猜對(duì)了，老師喊“某某小星星出來(lái)吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點(diǎn)數(shù)后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開(kāi)始。
四、游戲的要求
游戲中前面的幼兒必須說(shuō)出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來(lái)的.小朋友不要出聲音，沒(méi)喊到名字不能跑出來(lái)。
游戲評(píng)價(jià)
游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個(gè)游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無(wú)事做，老師照顧不過(guò)來(lái)的現(xiàn)象。游戲時(shí)可以由易到難，先找一位小星星藏起來(lái)，再到找多位小星星藏起來(lái)，孩子們特別感興趣，特別是當(dāng)前面幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)孩子的名字時(shí)，所有孩子為之歡呼，快樂(lè)無(wú)比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗(yàn)到老師和幼兒一起游戲的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1．在小動(dòng)物躲雨的情境中，初步感受樂(lè)曲中不同的音樂(lè)形象，并嘗試動(dòng)作表現(xiàn)。
2．喜歡與同伴共同游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：（認(rèn)知準(zhǔn)備）相關(guān)的.生活經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備) ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、小動(dòng)物們?cè)谕嫠?/p>
1、欣賞A段音樂(lè)
提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你覺(jué)得小動(dòng)物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）
2、A段音樂(lè)律動(dòng)
“我們和小動(dòng)物們一起在音樂(lè)中玩耍吧。”
二、小動(dòng)物們?cè)诙阌?/p>
1、欣賞B段音樂(lè)
提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)上有什么感覺(jué)？（緊張、急促）
可能發(fā)生了什么事？
�。≒PT）小結(jié)：太陽(yáng)躲進(jìn)了云層，天空下起了一場(chǎng)雷陣雨。
2、找個(gè)地方躲雨
1）可以躲在哪里
2）搭建躲雨場(chǎng)所
3）表演躲雨場(chǎng)景
4）進(jìn)一步搭建躲雨地方
“在你們的幫助下，小動(dòng)物們都找到了躲雨的好地方，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友。”
三、小動(dòng)物們?cè)谟螒?/p>
1、完整欣賞音樂(lè)
“這里有一首樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？”（完整欣賞音樂(lè)）
2、小結(jié)音樂(lè)結(jié)構(gòu)
小結(jié)：這首樂(lè)曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。
“今天我們和小動(dòng)物們玩的真高興，小動(dòng)物們要回家了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
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