大班音樂活動教案通用(15篇)
作為一名教師，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼拇蟀嘁魳坊顒咏贪福瑑H供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂活動教案1
活動目標：
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。
3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的'情緒。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
（一）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
�。ㄈ┙處熯x出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。
�。ㄒ唬┬蕾pA段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。
（三）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)（A'段音樂）。
三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演
�。ㄒ唬┯變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下聽音樂完整地表演。
�。ǘ┯變杭w創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。
（三）教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。
四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應(yīng)該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F結(jié)起來才能將事情做好的道理）
活動延伸：
結(jié)合社會活動"我會交朋友"，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。
活動反思：
首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，就是根據(jù)歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。
大班音樂活動教案2
活動目標：
1.根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。
2.理解歌曲中歌詞所表達的不同情感，用不同歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解秋風(fēng)和秋葉之間的親密關(guān)系。
活動準備：
牛皮紙 白紙 黑筆
活動內(nèi)容：
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，還記得小樹葉這首歌嗎？我們一起來唱一唱吧！二、故事、詩歌
1.師：這首歌里面講的是誰�。坑祝盒淙~師：那秋天的小樹葉叫什么呢？幼：秋葉。師：今天我給你們帶來了一個關(guān)于秋葉的故事，仔細聽哦！師：秋風(fēng)來了，秋葉跟著秋風(fēng)，秋葉悄悄說：“我溜要出門，秋風(fēng)幫我吹口哨，我們?nèi)ジ谏谔枥病！鼻锶~轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上了天；搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地。可把秋葉累壞了，躺在地上睡了一覺。（累壞了心情表示出來）
2.師：你們聽到了什么？到前面來將你聽到的用畫筆畫出來，做成圖譜。這是她畫的......
3.師：還有小朋友聽到了什么嗎？沒有了。老師告訴你，這個故事還可以變成一首簡短的'詩呢，豎起耳朵聽我說一說。（突出累壞了感情、附點的感覺）
4.師：這首詩歌結(jié)束了，、我們來看一看，這個圖譜上還缺什么？詩歌里出現(xiàn)了幾次秋葉？是三次秋葉哦（拿圖譜幫忙補全）師：還有小朋友聽到什么了嗎？那我來幫你們補全吧！（提前準備圖譜）
5.師:好了，圖譜完成了。你們也能看著圖譜把詩歌說出來嗎？我給你們準備了伴奏，我們一起跟著伴奏說一說吧！注意哦，要有感情的說哦，把秋葉悄悄的、開心的、累壞了都有感情的說出來。（無前奏）【若附點沒有說出來：師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這詩歌中有些詞說出來不一樣。師：老師提醒你哦，秋葉秋葉在詩歌中怎么說的？師：怎么表示出來呢？師：可以用小手勢表示、
/師：還有哪些地方也是跟秋葉一樣的先慢后快呢？（秋葉、悄悄、躺在地上、躺在地上）師：那我們再來把這首詩歌有感情的說一說，記住哦，要把這些特殊的地方說出來�！�
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.師：這個故事不僅能變成詩歌，還可以變成好聽的兒歌呢！一起來聽我唱一唱吧！（有伴奏）
2.師：你們會唱嗎？一起來看著圖譜試一試。伴奏是有前奏的哦，前奏我們怎么樣？不說。
3.師：我發(fā)現(xiàn)了一個問題，秋葉在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時候，每次轉(zhuǎn)的有什么不一樣，我在圖譜中表示出來了。（先高再低）師：對的，秋葉轉(zhuǎn)上了天，音是不一樣的。師：那搖搖搖的時候呢？（先高再低再高）請老師把這段再彈一遍。師：秋葉搖下地，音也會不一樣。我們小朋友唱的時候要注意哦！那我們再來一遍吧！
1.師：這次我們唱的時候，我們把兒歌中的感情都唱出來哦！
2.師：好了，小朋友們，這首好聽的歌曲你學(xué)會了嗎？還有什么地方不會的，你可以告訴我，我們一起再來看一看，還有嗎？（這句怎么唱，有沒有其他小朋友會？誰來教教他？）
3.師：那我們接下來男寶寶唱一句，女寶寶唱一句，男寶寶唱一句，女寶寶唱一句，一起來試試吧�。〒Q）
4.師：你們看秋葉多調(diào)皮�。∧隳懿荒苡孟矚g的動作把秋葉調(diào)皮玩耍的樣子表演出來？可以跟別人不一樣哦！一起來試一試吧！四、結(jié)束。好了接下來，我們把這首好聽的兒歌回教室表演給其他小朋友看吧！
大班音樂活動教案3
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《小狗抬花轎》，初步體驗歌曲的詼諧情趣。
2、在電腦動畫和形體動作的暗示下，唱準旋律。
3、感受演唱詼諧歌曲的樂趣。
活動準備：
電腦課件、歌曲磁帶
活動過程：
一：師生問好
1、一只小鈴鐺
2、提醒幼兒練聲時聲音自然，不喊叫。
二：打開電腦課件，引起幼兒的興趣。
1、教師：今天老師給你們帶來了一個很有趣的動畫故事題目是《小狗抬花轎》，請你們認真地看，講了一件什么事情？
3、提問：小狗們?nèi)ヌУ氖钦l？
4、老虎怎么樣？
5、小狗把老虎怎樣了？為什么？
三：學(xué)習(xí)記憶歌詞、說唱歌詞
1、教師：小狗在抬花轎？看看它們抬的是誰？
2、教師完整地學(xué)唱歌曲，然后請幼兒回憶歌詞。
3、隨著音樂說唱歌詞。
四：幼兒學(xué)唱歌曲
1、放慢速度，讓幼兒嘗試著在音樂伴奏下唱歌。
2、重點唱準花轎往上拋的那一句。
4、幼兒完整地試唱一遍。
五：接唱游戲
教師唱每一句開頭部分，幼兒唱后面的部分，到“一二三，忘上拋”時大家一起唱。
六：加快速度唱
教師：小狗它們氣死了，用的.力氣越來越大了，那我們也試著唱快一點。加速唱2—3遍，呈越唱越快的趨勢。
七：表演唱：小狗抬花轎
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作。
2、邊唱邊創(chuàng)編表演動作，到最后把老虎拋到半山腰的時候，幼兒可以隨意做拋的動作。
3、體驗詼諧歌曲的樂趣。
大班音樂活動教案4
教學(xué)目標
1、通過欣賞《水族館》學(xué)生能夠聽出主旋律，感受樂曲情緒的同時并為樂曲伴舞。
2、通過伴舞等一系列活動，體驗小組合作的快樂。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)生能夠聽出樂曲的主旋律，感受樂曲情緒的同時并為樂曲伴舞。
難點：學(xué)生自主聽出主旋律并跟唱。
教學(xué)準備：
鋼琴多媒體彩帶
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
(1)師：同學(xué)們，你們見過水族館嗎?請你說說你見過的水族館是什么樣子的?
生：自由回答
(2)師：今天老師也帶你們?nèi)タ匆豢此屦^，看完之后告訴老師，你都看到了什么?
(視頻播放水族館畫面，伴奏音樂《水族館》)
生：自由回答
(提示學(xué)生除了魚還看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說出“水草”)
二、聽賞樂曲(主旋律教學(xué))
(1)師：海底世界可真美啊，有一位法國的作曲家叫“圣一桑斯”譜寫了一段優(yōu)美的旋律，我們一起來聽一聽。
(播放書32頁主旋律)
(2)師：這段旋律帶給了你怎樣的感受?請你說一說?
生：自由回答
(師作引導(dǎo)，讓學(xué)生說出旋律的快慢，帶給人一種舒緩優(yōu)美的感覺)
(3)師：跟著老師一起來唱一唱吧
(唱譜哼唱主旋律，教師先完整范唱四樂句)
(4)學(xué)生跟唱
(提示長音處，老師的.琴不停，學(xué)生的長音一直延長)
(5)復(fù)聽主旋律
(學(xué)生跟唱譜)
(6)師：你覺得這段旋律適合表現(xiàn)水族館里的小魚還是水草呢?為什么?
生：自由回答
(7)師：看老師來模仿水草的動作，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(長音處教師動作延長)
生：自由回答
(8)師：跟著老師一起來做一做吧!(邊聽樂曲邊做動作)
(9)學(xué)生自己跟音樂做動作。
三、完整聽賞樂曲
(1)師：讓我們完整的聆聽樂曲，請你聽到水草旋律時做一做動作，聽到小魚旋律時模仿小魚的動作!
(完整播放樂曲，學(xué)生自由發(fā)揮表演)
(2)師：書中33頁就是這首樂曲的演奏順序，讓我們邊聽邊看好圖譜，根據(jù)你的想象隨音樂表現(xiàn)一下吧!
(3)師：你能聽出圖譜中，圓形和三角形各表示什么了嗎?
生：圓形表示水草旋律，三角形表示小魚旋律。
(4)師：靜心聆聽音樂，樂曲中圓形和三角形部分，根據(jù)你的想象隨音樂表現(xiàn)一下吧!
(完整聽樂曲，師生共舞)
四、拓展，創(chuàng)編
(1)師：你能利用身邊有限的道具，來更生動的模仿水草和小魚嗎?
(分小組討論)
(2)請個別小組分享他們的新發(fā)現(xiàn)，并請他們表演。
(3)完整聽樂曲，教師發(fā)放彩帶，并和學(xué)生一起邊聽邊舞蹈!
五、課堂小結(jié)并下課
大班音樂活動教案5
教學(xué)目標：
1、讓孩子體會樂曲愉悅活潑的性質(zhì)。
2、使孩子能依照不一樣的節(jié)拍選取樂器，并初步懂得識圖譜演奏。
3、啟發(fā)孩子興致，培育孩子熱愛Music的感情。
教學(xué)預(yù)備
節(jié)拍譜、Music磁帶、小手小腳標識、樂器標識及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)內(nèi)容
一、欣賞歌曲，熟識旋律
1、今日教師帶給你們1首樂曲，請你們來聽聽，聽罷以后，哪一個孩子來告知教師，你聽見歌里唱了些啥?
(放磁帶2遍)
�。哼@一首歌是一個較少數(shù)量民族的樂曲，歌里述說的是個生活在草原上的孩子，他在放羊時看見草兒青青，牛羊肥肥，內(nèi)心尤其高興，實在是看在眼中，喜在內(nèi)心啊。
2、這一首歌給你啥感覺?
這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。
二、識譜選取肢體動作
1、它亦能用美妙的樂器來演奏哩!看，這就是它的節(jié)拍譜。
(幼兒教師展示節(jié)拍譜)
⑴看，你在圖譜上找著了幾種不一樣的色彩?
⑵為何是四種色彩?你們有沒發(fā)現(xiàn)啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協(xié)作)
⑶另外還有沒發(fā)現(xiàn)特殊的.地方?(講合奏)
2、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。
匯總：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。
3、幼兒教師清唱，孩子用肢體動作來打節(jié)拍。
師：這1遍果真提高非常大，有輕有重以后美妙許多哩!但，另外還有沒發(fā)現(xiàn)哪個地方打的不是過于好?
(要點練習(xí)一下合奏的部分)
4、叫我們跟著Music一塊兒來演奏一下。
5、好好聽，還想再聽你們來1遍，行嗎?
三、用樂器來演奏
1、看你們的小凳子下方，教師帶給你們啥?你們認知它嗎?誰來推薦一下你小凳子下方的它?
(首要推薦樂器名稱合它的使用方式，留意點)
2、輕輕拿起你的樂器孩子，我們來用它來演奏。
預(yù)備好了么?
3、互換樂器演奏。
大班音樂活動教案6
七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快，音色優(yōu)美，容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物，性格特征鮮明，容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流，合作的樂趣，增進情感溝通。
一、活動目標
1.幼兒能夠投入到音樂游戲中，體驗音樂游戲中，大膽地表現(xiàn)，體驗游戲的快樂感覺，。
2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化，作出相應(yīng)的動作，（撞、暈、抓、逃等），轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達，并產(chǎn)生幸福愉快的感受。
3.幼兒能夠積極參與活動，與同伴交流，分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂，迅速保住自己抓住別人。
二、活動準備
音響、MP5、圖譜
三、活動重難點
重點：幼兒能根據(jù)音樂的變化準確地做出相應(yīng)的動作，并愉快地表現(xiàn)出來（撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機智）大膽表達。
難點：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，迅速逃離，
準確抓住。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進階曲》
師：寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲，好不好？
幼：好。
師：那和我一起隨音樂跳舞吧（圍圓圈在教室跳，初步感知音樂）
�。墼诔醪礁惺芤魳返倪^程中，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作，部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。
反思主要原因：1、幼兒對外國音樂接觸較少，曲風(fēng)不同，初步感受不同；2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉］
�。ǘ⒒静糠�
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
師：寶貝們，剛才跳得高興嗎？
幼：高興。
師：你覺得音樂是什么感覺的？（幼兒初步表達對音樂的感受）
幼：歡快的，有意思，很好玩，很累
［幼兒的音樂詞匯掌握更多的還是停留在表面體驗上，(教案 ) 也是比較局限，需要在日后的教學(xué)中，有意識將樂曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的音樂體驗］
2．講故事、做動作，理解音樂
�。ㄖv故事，幼兒逐個學(xué)習(xí)表演：害怕、撞暈、抓、逃的動作）
一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）
1、撞、害怕
師：a.撞到一起心里什么感覺？
幼：害怕
b.你是怎樣害怕的？
找出做得好的示范一下（配音樂）
c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做（xxxΙxxxΙ
撞到了很害怕
�。塾變簩ε碌母杏X很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲，大家在害怕的時候，都是面帶微笑的做出上述動作。
反思：如果為提升表現(xiàn)害怕的層次，可以再加上害怕時的面部表情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］
2）、暈
師：剛撞到一起頭會怎樣？
幼：疼、暈、兩眼冒金星
師：你是怎樣頭暈？
請小朋友做暈的動作，示范（配樂）
�。蹠灥�'動作，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈，竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈，很是吃驚。
反思：主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻，在日后的教學(xué)中，只要用到幼兒熟悉的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握，各種形象的鮮明特征，才能有效進行引導(dǎo)］
3）、抓、逃
師：回過神來狼會怎樣？
幼：抓羊
師：羊會怎么樣呢？
幼：逃跑
練習(xí)暈——抓，暈——逃的動作（配樂）
4）、給人物加動作
怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊？
找出好的大家一起學(xué)（狼—五指張開；羊—伸出食指）
三、幼兒隨音樂表演
1、分開角色表演
羊先上場
師：我們先請喜羊羊上場，好嗎？
幼：好（幼兒伸出食指）
師：小羊遇到狼，會往哪里逃？
幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右
�。塾變簩τ檬执硌�，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的動作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng)。
反思：改變提示語言：動動你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］
第一遍音樂：初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺
第二遍音樂：主要解決暈、抓了幾次（三次）
灰太狼出場
師：現(xiàn)在我們請灰太狼出場，注意狼兇狠的樣子。
第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的動作
第四遍音樂：狼和羊同時上場，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當狼，第二排當羊。
�。ㄓ變夯ハ嗤娴煤芨吲d，只是，對于要狼抓羊的時機，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。
反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）
師：羊沒被抓住，擺什么造型？
幼：自主表達
師：狼沒抓住羊，會怎樣？
幼：生氣（引導(dǎo)幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型。）
第五遍音樂：交換角色再來一遍（注意結(jié)束造型）
第六遍音樂：到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈，我們來游戲
第七遍音樂：雙手分角色表演（左手當狼，右手當羊）
�。y度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大部分幼兒不好控制，在這里拋磚引玉，留下練習(xí)的空間）
四、活動延伸
師：小朋友們，今天玩得開心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>
幼：累，好玩
師：為什么不希望羊被抓住？
幼：善良，可愛，聰明，我們關(guān)愛需要幫助的人
師：你們喜歡狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？
幼：找警察、告訴大人，與他們聰明的斗爭
【幼兒對課程隱性目標的理解，反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和希望，幫助他們形成善良的人格和勇敢機智的品質(zhì)】
五、活動結(jié)束
下課，下次再見！
大班音樂活動教案7
設(shè)計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。
活動目標：
一、引導(dǎo)泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。
二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
活動重點：體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
活動難點：嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。
活動準備：
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動過程：
一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復(fù)習(xí)歌曲。
1、 春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的`葉子）
2、 柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節(jié)奏
（1）教師示范樂器的使用方法
�。�2）教師清唱分組演奏樂器
�。�3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情
我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作）。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）
四、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能
老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
大班音樂活動教案8
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
活動準備：
知識有一定的節(jié)奏感。
物質(zhì)：
《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
重點：
邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。
難點：
能夠聽音樂創(chuàng)編動作。
活動過程：
一、導(dǎo)入
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進教室。
你們喜歡春天嗎，為什么？
小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開，引導(dǎo)幼兒表達表達春風(fēng)的'感受。
2、聽音樂，感受節(jié)奏
這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么��？
3、引導(dǎo)幼兒做動作，創(chuàng)編動作
春天風(fēng)一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束
春天太美了，小朋友要快樂的表示出來。
活動反思：
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術(shù)手段開展的。
大班音樂活動教案9
【設(shè)計意圖】
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《大上杭》的旋律來源于《燙火鍋》的旋律節(jié)選，該歌曲曲風(fēng)生動有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動相結(jié)合的歌曲，歌詞簡短、形象生動、富有客家特色，使此曲成為學(xué)習(xí)客家方言的好教材。
眾所周知，韻律活動的節(jié)奏、動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學(xué)活動中，“如何真正促進幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動的學(xué)習(xí)者”是值得思考的問題。游戲化的音樂教學(xué)給我們帶來一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學(xué)習(xí)方式，就像我們小時候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學(xué)會了。本次活動中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學(xué)方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點兵點將游戲”中自然而然地學(xué)會唱歌。
《綱要》中也指出，激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動的始終，提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此，在教學(xué)過程中，我們圍繞活動目標，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建了一個自我表現(xiàn)的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動中得到快樂發(fā)展（包括音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的全面發(fā)展等）。
【活動目標】
1、感受客家方言念白和歌唱相結(jié)合的.歌曲特色，以及生動、有趣的歌曲風(fēng)格。
2、體驗與同伴共同歌唱、游戲的樂趣。
3、通過客家美食的了解，萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
【活動準備】
1、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。
�。�2）會玩點兵點將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。
2、材料準備：
�。�1）ppt、音樂、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓
�。�2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀
【活動過程】
一、結(jié)合PPT，談話引入。
你們吃過哪些上杭的客家美食？
二、通過練聲熟悉歌曲旋律。
�。ㄒ唬├蠋熓痉毒毬�
�。ǘ┯變壕毬�
1、個別練聲
2、小組練聲
3、全體幼兒練聲
三、理解歌詞，在游戲中學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬└惺芨枨心畎滋帲ǹ图曳窖裕┑脑溨C、有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。
1、教師范唱
“客人們都招呼來了，現(xiàn)在我就來一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食。”
2、發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)與歌唱方式
提問：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說的？都說了些什么？”
3、借助鈴鼓與身體動作，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。
4、小結(jié)：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說的，而且還是用我們的客家話來說的。
�。ǘ┩ㄟ^圖譜幫助幼兒理解歌詞。
1、聽歌曲找歌詞
2、排圖譜記歌詞（分段）
3、看圖譜學(xué)唱歌
�。ㄈ┰谟螒蛑型暾麑W(xué)唱歌曲
1、猜拳游戲
規(guī)則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當念美食的時候，就用小手打節(jié)奏，念到最后一個字，就出“石頭剪刀布”，誰輸了，誰就把美食分享給贏的一方。
2、點兵點將游戲
規(guī)則是：《大上杭》歌曲唱完，點到誰，誰就來點美食？
四、嘗試用新點的美食替換念白的方式，對歌曲進行創(chuàng)編。
【延伸活動】
把歌曲、游戲與同伴進行分享。
大班音樂活動教案10
設(shè)計意圖：
“胡說歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認知模式，歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒，使其違常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。
3、體驗歌曲的幽默、詼諧感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、弱拍起的節(jié)奏圖譜，實物襪子，耳朵圖片。
2、歌曲的圖譜
3、供幼兒操作的實物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜，讓幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
1、認識弱拍起的節(jié)奏譜，師：xx咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽！
師：這是一段弱拍子的節(jié)奏譜，每一小節(jié)的最后一拍為弱拍，因此第一小節(jié)只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來表現(xiàn)弱拍，在表現(xiàn)時稍微弱一點，輕一點。
2、幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
師：你們想不想跟我一起試試？呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來節(jié)奏，現(xiàn)在請你們用更滑稽的動作和聲音來表現(xiàn)這段節(jié)奏？
�。ㄔu析：一開始以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，接著出示弱拍的節(jié)奏譜，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現(xiàn)中，掌握了弱拍節(jié)奏的特點，為學(xué)習(xí)《胡說歌》歌曲作鋪墊。）
�。ǘ┏鍪倦娔X圖片《小丑》，引導(dǎo)幼兒觀察，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說歌詞。
1、了解小丑的幽默特點。
師：說到幽默，老師想到了小丑，你們見過小丑嗎？他是一個什么樣的人？
小丑是一個專門說幽默的話，做滑稽的動作來逗家開心。
2、出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。
師：今天小丑來到了我們活動室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。
3、理解歌詞并學(xué)說歌詞。
師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。歌曲里唱了什么？
4、出示歌曲的圖譜，學(xué)說歌詞。
�。ㄐ∨笥淹ㄟ^說小丑，看小丑，來感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易。能很流暢的看著圖譜說歌詞。）
（三）幼兒初步學(xué)唱歌曲。
1、教師以較慢的速度范唱歌曲。
老師一邊唱一邊來提醒小丑。
2、教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動作表情同上。
教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽不見？家一起來我提醒他吧！
3、引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，進一步學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。
�。ㄔ趯W(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來演唱歌曲，為了能讓小朋友進一步學(xué)習(xí)歌曲，我用里面的語氣詞進行了替代，增強了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。）
�。ㄋ模┻M一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。
1、把小丑鞋子穿在頭頂上的動作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說說歌詞再練唱。
2、教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。
3、幼兒扮演小丑，根據(jù)老師提供的材料進行打扮。教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
�。ū经h(huán)節(jié)提高了難度，讓幼兒來根據(jù)自己的打扮來創(chuàng)編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動達到了高潮，小朋友都能根據(jù)提供的材料進行很有創(chuàng)意的進行打扮。體會到不同東西的不同穿法帶來的滑稽幽默。）
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。幼兒理解胡說歌的意義。
1、認識歌曲的名字。
師：剛才我們唱的`都是跟平時生活不一樣的，他有個好聽的名字叫“胡說歌”誰知道胡說歌是什么意思？
師：胡說歌就是把平時生活中常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。
2、襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。
活動延伸：
將準備的各種材料放在操作區(qū)，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來唱出來。
活動反思：
《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節(jié)的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點和難點，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時，我沒有很刻意的去強調(diào)弱拍和強拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對這個弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現(xiàn)它。
在學(xué)說歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易，能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。
大班音樂活動教案11
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、幫助幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)的理解，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。
3、引發(fā)大班幼兒傾聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，能在傾聽的基礎(chǔ)上培養(yǎng)對樂器的興趣以及體驗與同伴共同演奏樂器的快樂。
活動重點：
認識沙錘、手鈴、小鼓的名稱，能感知對鮮明的聲音的強弱與快慢的`變化，并能在了解大鼓和沙錘所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
活動難點：
了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。
物質(zhì)準備：
大鼓、沙錘各一個，小鼓若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，每人一個串鈴。
經(jīng)驗準備：
活動前幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
活動過程：
1、聽風(fēng)聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——沙錘，（教師悄悄發(fā)出沙錘的聲音，請幼兒猜這是什么聲音，學(xué)一學(xué)，然后出示，認識。）
2、教師將樂器藏在身后，發(fā)出沙錘的聲音，請小朋友聽一聽，這個聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這種樂器的名稱。
師：咦？小朋友們有沒有聽見什么聲音�。靠禳c來仔細聽聽這個聲音像什么？誰來學(xué)一學(xué)？（幼兒回答）
師：（出示沙錘）剛剛的聲音就是這個沙錘發(fā)出來的，我們一起來說一下叫什么？（沙錘）
師：“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌？”（小鼓）（出示鼓讓幼兒認識）
師：今天小鼓要來給我們唱兩首歌，但是小鼓偷偷的告訴劉老師，它今天要考考我們小朋友，那就是要我們聽仔細了，聽聽小鼓唱的兩首歌是不是一樣？哪里不一樣？（幼兒回答）
師：小朋友們看一看，老師手腕上帶的是什么？（小鈴）。今天小鈴、小鼓、沙錘都來到了我們班級里，我們把它們一起請出來和大家打個招呼吧，三種樂器出示，認識后，簡單小結(jié)，讓幼兒鞏固對這三種樂器的認識并區(qū)別聲音的輕重。
教師：小鼓、沙錘、小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽小鈴在故事里變成了什么？
3、看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。
出示提線紙偶大象，伴隨三種樂器講故事：有一頭大象，長的可大啦！腦袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”（敲擊出輕緩的鼓聲）
有一天，大象出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了（伴隨著紙蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦的響聲），他們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我來叮叮他吧！”于是蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮——刮——刮”（沙錘晃動三次代表大象甩尾巴）。蚊子被趕走了。大象又打起瞌睡。大象剛睡著，蚊子又飛了回來（小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲），大象只好又用尾巴趕“刮——刮——刮” （沙錘晃動三次），把蚊子趕跑了�？墒�，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！咚！”（小鼓重重地敲擊兩下）聲音大得把蚊子都給震暈了�。ㄎ米蛹埮技娂娐涞兀�
4、以樂器在故事中發(fā)出的聲線為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師：故事里面講的是誰和誰的事情？（大象和蚊子）
師：（搖動小鈴）嘩啦啦的小鈴聲是誰來了？（一群小蚊子）
師：（敲奏小鼓）咚——咚——咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音？它們在做什么？（是大象在走路，它在散步）
師：（晃動沙錘）刮——刮——刮的沙錘聲在故事里是什么聲音？是誰在做什么？為什么要那樣做？（是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮它）
大班音樂活動教案12
設(shè)計意圖：
幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快，故設(shè)計此創(chuàng)編舞蹈的活動。
活動目標：
1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。
2、借助修鞋的經(jīng)驗及歌詞情境，自己創(chuàng)編動作。
3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情，并了解線的用途。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂 的旋律和節(jié)奏，進一步熟悉歌詞內(nèi)容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。
四、聽音樂創(chuàng)編動作。
1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。
2、將幼兒編的動作與老師編的`動作串起來，師生隨音樂共同表演。
3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室。
活動反思：
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足�；顒又凶鹬赜變旱哪繕�、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
大班音樂活動教案13
活動目標
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動重點難點：
活動重點： 有感情地演唱歌曲。
活動難點： 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。
活動準備：
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
�。ń處熞灾v故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學(xué)做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發(fā)了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┞蓜雍桶l(fā)聲練習(xí)。
播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做動物模仿律動進場。（通過反復(fù)試唱練習(xí)，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發(fā)聲練習(xí)。）
小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）
�。ǘ└枨虒W(xué)
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內(nèi)容
�。ㄍㄟ^反復(fù)聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）
�、� 你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？
（高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……）
�、� 整個歌曲都在說些什么呢？
�。ㄑ笸尥藓托⌒茉谔�。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）
2、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌譜
�。ㄍㄟ^圖譜，讓小朋友學(xué)會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節(jié)奏難點。通過反復(fù)視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。）
�。�1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點了嗎？
�。ㄒ欢䞍删淝叭」�(jié)相同，最后一個小節(jié)不同，三四兩句前三小節(jié)相同，最后一小節(jié)不同）
�。�2）在這里出現(xiàn)了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（休止符）
（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節(jié)奏
�。�4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
�。�5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學(xué)習(xí)
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
�。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
�。�1）大家都學(xué)會了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！
（2）小熊已經(jīng)迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。
三、創(chuàng)編活動
�。ㄕ埿∨笥褌�?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧福诰幬柽^程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊進行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強的'幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的歡樂）
小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。
四、活動小結(jié)
親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……
小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。
活動反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點，我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標：通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
大班音樂活動教案14
年齡班：大班
黃悅 游府西街幼兒園
活動目標：
1．在玩數(shù)字游戲情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。
2．利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進行演唱。
3．體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
活動準備：
1.圖譜
�。ǜ�1）、色子一個、數(shù)字編號。
2．曲譜《小兔跳跳跳》（附2）。
活動過程：
1．提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——森林里有一群可愛的小兔子正在開運動會，你們知道／j兔子最擅長做什么運動嗎？—起來聽一聽，它們在做什么熱身運動呢？
2．出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法
(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？
(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
3．教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）
——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運動吧1
4．幼兒邊演唱歌曲邊游戲
——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？
5．教師調(diào)換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）
(1)提問：看來運動員都很能干哦！這次比賽更難了，剛才我們都是按數(shù)字順序做熱身運動的，這次我們把順序換一換，運動員們你們知道怎么做嗎？
(2)數(shù)字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數(shù)字。
6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱
——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。
7．加入“擲色子”游戲，創(chuàng)編歌曲歌詞進行演唱
——比賽項目除了“跳跳跳”，還有很多運動，都在這個“色子”上，看一看還有什么運動？有??有??
8．教師隨機演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數(shù)字，誰就站起來做什么運動。
活動反思：
在整個學(xué)習(xí)活動中，幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常投入，孩子學(xué)得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設(shè)計、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1．教材的改編適合幼兒的年齡特點
改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負擔，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學(xué)會歌曲。與以前的教學(xué)活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。
2．適宜的挑戰(zhàn)，調(diào)動了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在游戲中不斷地變化熱身運動對應(yīng)的數(shù)字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗到每次“唱對”后的'成功感，從而獲得幸福體驗。創(chuàng)編活動中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式�；顒又校⒆硬粌H可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒一直保持著 學(xué)習(xí)的興趣。
3．圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機會
我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進行到“五分之四”的地方出示圖的。主要是讓幼兒對前面的學(xué)習(xí)進行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進一步澄清自己的認識，明確自己到底有沒有學(xué)會這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應(yīng)該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。
歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關(guān)注孩子的切實需要，設(shè)計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。
大班音樂活動教案15
【設(shè)計意圖】
大班幼兒即將面臨幼小銜接的問題，每個孩子都在逐漸長大，本領(lǐng)在逐漸增多，我們要讓孩子們看到自己的本領(lǐng)，知道自己的優(yōu)點，學(xué)會肯定自己和表揚他人，所以選擇開展本次大音樂活動《我真的很不錯》，讓孩子們在學(xué)唱的過程中逐漸肯定自己，更在夸自己的環(huán)節(jié)中為自己感到自豪。
【活動目標】
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用簡單的肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能自信的表現(xiàn)歌曲，知道自己有很多優(yōu)點值得自豪。
【活動重難點】
1、活動重點：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、活動難點：能自信的表現(xiàn)歌曲，知道自己有很多優(yōu)點值得自豪。
【活動準備】
圖譜、課件、音頻、畫筆、黑板。
【活動過程】
一、談話活動，激趣導(dǎo)入（3分鐘）
師：小朋友們，馬上我們就要上小學(xué)啦！我們的本領(lǐng)越來越多啦！有沒有人表揚過你們呀？他們是怎么表揚的？
幼1：我的畫畫很棒。
幼2：我的唱歌很好聽。
�。阏娴暮懿诲e！然后用“音樂的節(jié)奏/形式”復(fù)述一遍孩子的話。）
小結(jié)：哇！你們真的真的真的很不錯！有個小朋友也和你們一樣得到了表揚，我們一起來聽聽怎么表揚的。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲（15—20分鐘）
�。ㄒ唬﹥A聽第一遍（無獨白）音頻。
1、師：哇！誰表揚他啦？都表揚了什么？
幼1：媽媽夸我好寶寶。
幼2：爸爸說我最勤勞。
�。ㄇ宄⒊鍪鞠鄳�(yīng)圖譜）
2、師：他是一個勤勞的好寶寶，那除了媽媽夸、爸爸說，他還有什么本領(lǐng)被表揚了呀？
幼1：小小年紀志氣高。
幼2：上課認真我最好。
�。ㄇ宄⒊鍪鞠鄳�(yīng)圖譜）
師：哇！他的上課本領(lǐng)真棒，都被表揚了，你們上課棒不棒？吳老師覺得，你們也是“上課認真你最好”，我們一起來夸夸自己的上課本領(lǐng)。我們一起來夸夸自己的上課本領(lǐng)好不好？（幼兒看圖跟唱）
3、師：哇，他的本領(lǐng)這么厲害，他想要干什么？我們再來聽聽。
�。ǘ﹥A聽第二遍（無獨白）音頻。
1、師：聽到了表揚后，他想要做什么？
幼1：想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好。
�。ㄇ宄⒊鍪鞠鄳�(yīng)圖譜）
師：真的很不錯！長大學(xué)了好多本領(lǐng)，真是太厲害了！你們想不想長大學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)呀？我們一起來唱唱吧！
2、師：誒？小朋友，這首歌里面你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？
幼1：“想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好�！边@一句唱了兩次。
小結(jié)：是的，歌曲里最后兩句歌詞和旋律都是一樣的，都是“想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好”。你們的眼睛真亮、耳朵真靈！
（三）看圖譜學(xué)唱歌曲。
1、師：瞧！整首歌我們都給畫下來啦！你們可以看著圖譜，聽著音樂唱一遍嗎？我們來試試。
播放伴奏音頻，幼兒看圖學(xué)唱。
2、師：你們真的很不錯！看著圖譜都唱下來了，那吳老師如果蓋著一些，你們還能唱嗎？我們再來試試。（圖譜上遮住幾段）
播放伴奏音頻，幼兒看圖聽伴奏唱。
3、師：哇！你們真的真的很不錯！遮住了也唱出來了，那我要加大難度了，我把圖譜全部遮起來，你們有沒有信心跟著伴奏唱出來呀？我們來試試。
播放伴奏音頻，幼兒唱。
小結(jié)：哇塞！你們真的真的真的很不錯！吳老師真想對你們唱一句“你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的真的真的很不錯”，你們的唱歌能力真是太厲害了，一下子都會唱了。
�。ㄋ模﹥A聽（有獨白）音頻。
1、師：其實我們這首歌除了唱歌的部分，還有兩段獨白呢？是念出來的，我們一起來聽聽怎么念的？
播放完整音頻。
2、師：獨白里是怎么說的呀？
幼1：我真的很不錯，我真的很不錯，我真的真的真的真的真的很不錯！
幼2：我真的很不錯！
師：很不錯可以用什么動作來表示呀？一個大大的拇指，我們邊念邊用大拇指來表揚一下自己。（師領(lǐng)幼兒一起念和做動作）
�。ㄔO(shè)計意圖：這四個小環(huán)節(jié)都是活動重點的解決，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。）
�。ㄎ澹┩暾莩�。
1、師：我們都是厲害的小朋友！帶著動作，聽著音樂，我們一起完整的來唱一遍吧！
播放伴奏，完整演唱。
2、師：你們唱的真的真的`很不錯！我們來分個隊，誰想念獨白？誰來唱歌？我們來個小比拼，看看是獨白念得好，還是我們唱歌的好聽？
分隊，播放伴奏，表演唱。
�。ㄔO(shè)計意圖：這個小環(huán)節(jié)都是活動難點的初解決，能自信的表現(xiàn)歌曲。）
三、夸夸我自己，表現(xiàn)歌曲（5—8分鐘）
1、師：小朋友們，我們都是很不錯的小孩兒，本領(lǐng)很多很多，那現(xiàn)在誰想來先夸夸自己呀？我們用唱歌唱出來，好不好？
幼1：
幼2：
�。ㄓ變撼�，老師直接繪制在圖譜上）
師：嗯，他們的本領(lǐng)可真棒！我們在他們唱完后可不可以給個表揚呀！就用獨白里的詞，給他們一個大拇指，好不好？（幼兒表揚自己，其他幼兒念獨白）
2、師：你們的優(yōu)點可真多！讓我們把整首歌還有小朋友們自己夸的話完整的來唱一遍，有沒有信心來挑戰(zhàn)？
播放伴奏，幼兒唱。
小結(jié)：你們真的真的很不錯！唱的很自信！給你們一個大拇指！挑戰(zhàn)成功！
�。ㄔO(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是活動難點的解決，知道自己的優(yōu)點很多，為自己感到自豪。）
四、取歌名，結(jié)束活動（2分鐘）
師：這首歌還少了一個名字，你們給它取個好聽的名字吧？說說你的理由哦！
幼1：
小結(jié)：我們長大后要學(xué)好多的本領(lǐng)，讓自己變得更優(yōu)秀，讓別人一直來夸獎我們，我們都是自信的、自豪的小朋友，好不好？
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