幼兒園大班音樂活動教案優(yōu)選15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂活動教案1
活動目標(biāo)：
1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。
2、能根據(jù)圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作，會用動作表現(xiàn)音樂的特點。
3、體驗方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、了解一些常見的武術(shù)動作。
2、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教師教學(xué)資源、音樂CD、動作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源②第23頁。
活動過程：
1、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢
(1)出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂特點。
提問：他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲，聽起來怎么樣?聽，這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺?
(2)介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。
(3)聽音樂，運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。提問：用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動作也很有力，用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。
2、幼兒自主探究武術(shù)動作，表現(xiàn)音樂的特點
(1)教師根據(jù)幼兒的動作表現(xiàn)，梳理主要動作(馬步、弓箭步、掌、拳)。
(2)出示圖示，幼兒探究武術(shù)動作。
�、俪鍪静糠謭D示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點分析結(jié)束句亮相圖片)。
�、谂湟魳�，幼兒自主探究動作，教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)
(3)幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動作順序，盡量做得連貫。(重點練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作)
3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗方陣舞的有力和氣勢
(1)看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。
(2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵幼兒表演時，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢。第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗自信與成功。
4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強(qiáng)的孩子。
教學(xué)反思：
《男兒當(dāng)自強(qiáng)》由兩個樂段組成，樂句之間變化強(qiáng)烈，但卻有很強(qiáng)的對稱，對應(yīng)感，在給人強(qiáng)烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感，第二樂段比較簡單，前半段節(jié)奏短促，后半段節(jié)奏放寬，表現(xiàn)了強(qiáng)大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣，接著我讓孩子嘗試用不同的`動作模仿武打，調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運動之后，我投放音樂，通過視頻欣賞，讓學(xué)生熟悉《男兒當(dāng)自強(qiáng)》這首歌。先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱，再讓學(xué)生跟著錄音歌唱，并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。
其次，我讓學(xué)生復(fù)聽，通過朗讀歌詞，理解歌曲表現(xiàn)的主題，理解男兒當(dāng)自強(qiáng)的意思，鼓勵男生要自強(qiáng)，自力，要出人頭地。
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后，我用巴烏為同學(xué)們伴奏，學(xué)生們倍感新奇，唱的特別認(rèn)真且有激情，通過師生互動，讓學(xué)生體驗伴奏之美，通過巴烏，人聲伴奏及學(xué)生的演唱，三者合一，融為一體，效果好。
學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當(dāng)自強(qiáng)》歌曲后，我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計武術(shù)過程中，考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實際水平，只選擇馬步出拳的格式進(jìn)行了表演，降低了動作難度，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵，利用武打動作、學(xué)生平時積累的經(jīng)驗和動作圖式，達(dá)到自我表現(xiàn)的快樂，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。
最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作，并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色，提高了音樂課堂的實效性，達(dá)到了預(yù)期的目的。
幼兒園大班音樂活動教案2
活動目標(biāo)：
1、在情境中學(xué)唱歌曲《小鴨嘎嘎》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動重點：能用愉快的情緒演唱歌曲，并唱準(zhǔn)附點節(jié)奏。
活動難點：嘗試分組演唱，并能快速準(zhǔn)確接唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標(biāo)志。
活動過程：
一、開始部分師幼互動，組織教學(xué)。
二、基本部分1、導(dǎo)入：水中游來小鴨子（1）、（出示ppt圖片）看一看，這是什么地方？聽一聽這是什么聲音？這個浴缸大嗎？請你學(xué)一學(xué)。
�。�2）、今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我為什么喜歡它？它摸上去什么樣？眼睛大嗎？學(xué)一學(xué)。
2、小鴨嘎嘎叫（1）、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什么地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我為什么喜歡小黃鴨。問：我為什么喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學(xué)一學(xué)吧！
你們知道我為什么喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因為這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎么玩？來，學(xué)一學(xué)。
（2）、重點練唱小鴨叫聲（附點節(jié)奏）師：剛才你們玩水的時候，來了兩只小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一只是我的朋友呢？請你聽一聽吧！
�。◣煼謩e演唱兩只小鴨的叫聲，幼兒聽辨并練習(xí)附點節(jié)奏，并學(xué)會控制聲音的強(qiáng)弱）（3）、學(xué)唱歌曲后一部分師：我的`小鴨還有本領(lǐng)呢，快來找找吧！
�、賻熤鹁鋸棾笠徊糠�。幼兒傾聽并找出小黃鴨的本領(lǐng)。
�、谛蕾pppt課件，引導(dǎo)幼兒添加象聲詞。
剛才你們聽到"我會游"的后面有什么聲音？"我會唱"的后面有什么聲音？"我會吹泡泡"的后面又有什么聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學(xué)一學(xué)怎樣吹出向上和向下的聲音呢？
③幼兒隨樂表演唱。
3、小黃鴨合唱隊（1）、齊唱練習(xí)師：（出示ppt圖片六只小鴨）小朋友的歌聲引來了一群小黃鴨，這六只小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊"，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？
（2）、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱游泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎么分呢？你們愿意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧！
三、結(jié)束部分請幼兒為小班的弟弟妹妹演出。
活動反思：
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動有趣，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。
這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學(xué)模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。
這種游戲化教學(xué)模式更貼近《指南》的目標(biāo)要求，感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進(jìn)行表現(xiàn)，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐驗證《指南》。
我會把這次觀摩示范活動做為起點，在游戲化教學(xué)模式的探討中不斷提高，不斷進(jìn)步，使我們的游戲化教學(xué)更有效。
幼兒園大班音樂活動教案3
一、活動目標(biāo)：
1、調(diào)動已有經(jīng)驗表象，探索并表現(xiàn)“搓”、“捻”、“吹”等動作。
2、享受與同伴交流的快樂，體驗勞動后的愉快情緒。
3、能認(rèn)真、投入地用動作表現(xiàn)看茶、采茶、制茶、品茶的過程。
二、活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：開展“感受茶文化”的主題系列活動，本活動是該主題的第七個活動，之前幼兒對茶的來源、類別、加工及茶藝有幼兒初步的認(rèn)識；這個韻律活動也是第二課時，在第一課時幼兒已感受表現(xiàn)了看茶和采茶。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《采茶舞》引入。
要求幼兒手眼協(xié)調(diào)、合拍地動作。
2、欣賞制茶、品茶的音樂。
提問：你覺得什么地方在制茶，什么地方在品茶？為什么？
3、分段欣賞，動作參與，表現(xiàn)音樂。
�。�1）創(chuàng)編簡單動作，“搓”、“捻”、“吹”等動作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語：“怎樣使工作做得更快更好呢？”
4、完整表演。
�。�1）要求幼兒認(rèn)真、投入地表現(xiàn)，注意隨樂段的變換更換動作。
（2）鼓勵幼兒幼兒大膽表現(xiàn)各種動作。
教育反思：本次韻律活動的目的是要調(diào)動已有經(jīng)驗表象，探索并表現(xiàn)“搓”、“捻”、“吹”等動作并能認(rèn)真、投入地用動作表現(xiàn)看茶、采茶、制茶、品茶的過程，享受與同伴交流的快樂，體驗勞動后的愉快情緒。那幼兒必須有一定的生活經(jīng)驗，如了解茶樹的生長、種植、制作，因此我班開展了《感受茶文化》的綜合主題活動，讓幼兒對茶的來源、類別、加工及茶藝有幼兒初步的認(rèn)識，當(dāng)幼兒有了一定的經(jīng)驗后再讓幼兒用動作表情來自我創(chuàng)造，來表現(xiàn)看茶、采茶、制茶、品茶的`過程。
在本次的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在表現(xiàn)品茶的過程中比較積極和興奮，而且創(chuàng)編的動作也比較豐富，而在制茶過程中幼兒表現(xiàn)創(chuàng)編的動作卻很少，為什么會這樣？都有豐富知識經(jīng)驗，為什么動作創(chuàng)編不出來，課后我們經(jīng)過反思和討論后發(fā)現(xiàn)，原來品茶在了解如何品茶時我讓幼兒和爸爸媽媽一起泡一起喝，也有在班上泡茶，這種經(jīng)驗幼兒在生活中可以直接接觸可以直接體驗的，所以幼兒很容易接受和理解，基礎(chǔ)區(qū)穩(wěn)了，發(fā)展區(qū)自然也就高。制茶離幼兒的現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，也沒有辦法讓幼兒自己嘗試制茶，只能通過看錄象、圖片來了解一些手工制茶的程序和步驟，畢竟比較脫離幼兒的生活經(jīng)驗所以幼兒比較不理解，在表現(xiàn)動作方面也就比較單一遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如品茶方面的，因此教師在選擇教材的教材要來源于生活，幼兒具備一定的知識生活經(jīng)驗，這樣幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造就會更具體、更形象、更豐富。
總之，在韻律活動中幼兒對各種問題的回答和創(chuàng)造始終離不開自己的生活經(jīng)驗。這說明知識經(jīng)驗的豐富程度與思維發(fā)散的量和類具有極其密切的關(guān)系，知識經(jīng)驗的積累為發(fā)散思維提供了重組、加工的原材料。知識經(jīng)驗是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動的必要條件。因此，教師應(yīng)該采取有效的措施，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和引導(dǎo)他們整理經(jīng)驗，并在需要的時候，能夠迅速地激活背景知識，解決所面臨的問題。
幼兒園大班音樂活動教案4
活動目標(biāo)
1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲變化和相對應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。
2.能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則，樂于與同伴進(jìn)行音樂游戲。
重點難點
活動重點：遵守游戲規(guī)則，了解樂曲變化和相對應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。
活動難點：能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動作及表情。
活動準(zhǔn)備
1.《查理的巧克力工廠》背景音樂選段
2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3.《蛀牙蟲》視頻
活動過程
一、《蛀牙蟲》視頻導(dǎo)入
“寶貝們，我是昨天和你們打過招呼的堯堯姐姐！大家還記得我嗎？昨天的糖果好吃嗎？今天堯堯姐姐又帶來一個有趣的朋友，我們一起來看看吧！”
�。ㄒ唬┎シ胖老x視頻，畫面停留在蛀牙圖片。
1.教師：這就是我們的朋友——小白。寶貝們看，小白怎么了？（長蛀牙了、很疼的表情）
2.教師：就是因為小白愛吃糖果、巧克力，而且不愛刷牙，所以他就長蛀牙了。李老師這里有一段關(guān)于牙齒小白的音樂，我們一起來聽一聽吧~（引出主題音樂）
二、幼兒初次聆聽音樂片段，感受音樂節(jié)奏
�。ㄒ唬┑谝淮尾シ乓魳�。
1.“聽完這段音樂，感覺怎么樣？”（好聽、好有節(jié)奏）
2.“這首歌就是巧克力工廠——小白，他最喜歡吃什么呀？”（巧克力）“對呀，他最喜歡吃巧克力了！他現(xiàn)在又在吃巧克力了！那我們來看看小白是怎么吃巧克力的，仔細(xì)看喲！”
3.跟著音樂節(jié)奏，教師邊做動作，邊念步驟：“準(zhǔn)備開始，拿、拿起來、打開、吃兩口�！苯處煟骸胺浅Ｃ舾械亩洹Ｄ俏覀円黄饋沓郧煽肆��！保ê茫。┙處熍c幼兒一起跟音樂做動作。
�。ǘ┙處煱缪荨把兰�(xì)菌”，引出牙細(xì)菌出現(xiàn)的音樂。
1.“小白特別喜歡吃巧克力�？墒怯幸惶�，小白吃了巧克力沒有刷牙，于是，他的牙齒里面迎來了一個神秘的客人。”牙細(xì)菌：“大家好，我是牙細(xì)菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齒，修建成各種不同的動物造型。”
2.提問：剛剛誰來了？（牙細(xì)菌）他來干嘛？（把牙齒做雕像）做成什么雕像？（大象、動物雕像）對，動物雕塑。
3.“那牙細(xì)菌現(xiàn)在要來找牙齒，我們一起來看看，這個牙細(xì)菌，是怎么找牙齒的？”
4.教師跟音樂，做動作，表現(xiàn)牙細(xì)菌找牙齒過程�！白�，走，看一看，瞧一瞧；走，走，看一看，就是你！”
5.提問：他是怎么找牙齒的？（走，走，看一看）走了幾步？有誰發(fā)現(xiàn)了？（2、4、5、6）
6.“那就讓我們再次牙細(xì)菌是怎樣找牙齒的？到底走了幾步？自己來驗證一下�！庇變号c教師一起跟音樂做動作。
7.提問：到底是幾步？（四步）“對，四步，然后看一看，瞧一瞧，然后又四步�！碧釂枺簩Γ艺f“就是你”是什么意思呢？（找到牙齒）
�。ㄈ┨釂栆鲅兰�(xì)菌做動物雕塑，并進(jìn)行動作變化及音樂跟進(jìn)。
1.提問：找到牙齒，然后干什么呢？（做雕塑）“對，做雕塑我們需要許多許多的工具�！�
2.提問：做雕塑，我們需要準(zhǔn)備什么呢？（電鋸、錘子等）那你做一個鋸一鋸的動作。
3.教師模仿動作，并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。
4.提問：還有呢？（磨、鉆）怎么磨？為什么要磨？教師模仿磨的動作，并唱譜。
5.提問：有鋸、有磨，還有呢？（鉆）為什么想到鉆？小手指有點使勁！教師跟著音樂，做動作。
6.提問：除了這些方法，還有呢？（錘、打）跟著音樂節(jié)奏，教師與幼兒一起做動作。
7.提問：我們想一想，剛剛一共用了哪些工具呢？（鋸、磨、鉆、敲）
8.教師帶領(lǐng)幼兒依次復(fù)習(xí)動作名稱及動作。提問：“那我們先干嘛？”教師無形中帶領(lǐng)幼兒制定動作順序：鋸、敲、鉆、磨。
“那這一次我們來修雕塑了！拿好你們的工具，準(zhǔn)備好了嗎？”
�。ㄋ模┙處熍c幼兒跟著音樂節(jié)奏，做修雕塑的動作，引出教師助理——牙齒小白。
“現(xiàn)在我要請到我的這顆牙齒。那小朋友先來看看，堯堯姐姐是怎么找到牙齒？又怎么修好雕塑的？”
1.“牙齒”出現(xiàn)：“大家好！我是愛吃巧克力的牙齒~”提問：我現(xiàn)在是牙細(xì)菌，一起來看看，我是怎么找到這顆牙齒？又要把它修成一個什么動物雕塑？
2.教師與“牙齒”跟著音樂完整表演，并念動作要領(lǐng)。
3.請幼兒猜這個雕塑是什么動物。
4.提問：這一次，你們想來修一修嗎？（想）那牙齒姐姐什么時候把我的雕塑修好的？說什么的時候她就變成雕塑了？（我的牙齒修好了�。┠钦f這句話的時候，牙細(xì)菌——我在做什么？（在看）教師小結(jié)：牙齒在動，牙細(xì)菌不動。
5.給幼兒分組，請幼兒自行商量角色，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┓纸巧硌菅兰�(xì)菌修動物雕塑、牙刷刷走牙細(xì)菌。
1.教師與幼兒一起，跟著音樂第一次表演，并分享各自做的動物是什么。
2.提問：我在修牙齒的時候，牙齒在做什么？（在晃）教師與助教一起生動表演修的過程動作，豐富幼兒肢體及表情的表現(xiàn)力。
3.請幼兒交換角色，并請牙齒寶寶站在牙齒地貼上，牙細(xì)菌坐在座位上，跟著音樂表演，教師從旁指導(dǎo)，并分享動物角色。
4.請幼兒再次交換角色。“剛剛牙細(xì)菌把我的牙齒全部都修成了各種各樣的動物，我現(xiàn)在要請出我的法寶——牙刷，把牙細(xì)菌都刷掉�！碧釂枺耗侨绻晃业难浪⑴龅降难兰�(xì)菌會怎樣？（消滅掉）教師：“對，他們會倒地，倒在他心愛的'牙齒旁邊，不想離開，不會亂跑�！�
5.再一次分角色表演，教師扮演牙刷，幼兒分角色扮演牙齒和牙細(xì)菌，加入后段節(jié)奏最快的音樂，并強(qiáng)調(diào)被刷到的牙細(xì)菌原地倒在心愛的牙齒旁邊。
6.最后一次交換角色表演，并強(qiáng)調(diào)牙細(xì)菌要守在牙齒旁邊，不能亂跑，教師從旁語言指導(dǎo)。
�。┗顒咏Y(jié)束及延伸
“今天我們用這么多有趣的辦法保護(hù)了牙齒，以后我們要堅持早晚刷牙，保護(hù)牙齒，不然牙細(xì)菌就要來修你們的牙齒了！謝謝寶貝們，下次堯堯姐姐又會給好好保護(hù)牙齒的寶貝們帶禮物喲！再見~”
活動總結(jié)
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導(dǎo)語過多，提問不夠精準(zhǔn)。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是快樂的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
幼兒園大班音樂活動教案5
教材分析：
在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué)，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒，樂于參加集體舞的韻律活動。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
1、兔子頭飾一個。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程：
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。
師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽�！�
幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。
師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。
師小結(jié)：“這是一段非�；顫姟崆榈囊魳�，聽了讓人覺得特別開心，特別想跳舞�！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌�。
2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂傳來，奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞�！�
師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧�！薄澳九纪米幼冏�
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
師：“剛才XX小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神�！庇變焊鴮W(xué)�！癤XX小朋友跳舞時笑得特別甜�！庇變焊鴮W(xué)。
師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次�！庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。
師：“學(xué)會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，讓我們好好想想辦法�！保ㄍ媒憬闾希�
師：“HEIIO，兔姐姐�！�
兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們。”
師：“兔姐姐，你去那里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”
師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學(xué)兔子跳了嗎？”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣�！笔痉叮�
前后前前前；1234。
（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮�
前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
�。ㄌ咄忍咄忍咄忍咄龋�
“如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！BYE—BYE�！保ㄍ媒憬阆拢�
教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌�。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子朋友們，你們來遲了，今天的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”
師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。
師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會開始吧。”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。
延伸活動：
全體再表演一次韻律活動，走出活動室。
活動反思：
活動開始了，我很投入地進(jìn)行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足�！罢�(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的`感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動的機(jī)會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。
幼兒園大班音樂活動教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點難點理解歌詞含義，學(xué)會演唱歌曲。
環(huán)境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀察周圍景色的變化，感受春天的來臨。
2、音樂錄音帶。
重點指導(dǎo)感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
一次備課
一、談春天
現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
二、說歌詞
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節(jié)奏說歌詞。
三、聽歌曲
1、教師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的`是什么。
2、教師引導(dǎo)幼兒用各種形式為歌曲拍節(jié)
奏。如：①強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；②強(qiáng)拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并
逆時針轉(zhuǎn)身強(qiáng)拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強(qiáng)拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小朋友的左手
幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節(jié)奏的過程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學(xué)會了這首歌曲。
三、唱起來
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。
幼兒園大班音樂活動教案7
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會唱歌曲《拉大鋸》的基礎(chǔ)傷學(xué)玩音樂游戲。
2、借助京劇臉譜圖片的提示，掌握有節(jié)奏問答的游戲內(nèi)容和形式，用動作表現(xiàn)京劇臉譜的人物。
3、敢于大膽地在集體面前表演，并注意與同伴相互配合。
活動準(zhǔn)備：
竇爾墩、關(guān)公、孫猴、曹操、張飛臉譜各兩張，圓舞板一個。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《拉大鋸》
1、看大戲開不開心呀？這首歌里哪一句能表現(xiàn)大家最開心的？
2、請幼兒唱一唱。
3、下面，我們把《拉大鋸》這首歌完整地演唱一遍，記住要把開心的心情唱出來。
二、出示臉譜
1、“臺上是什么人？”（邊念邊用圓舞板打節(jié)奏）教師手指第一個臉譜�！八{(lán)臉的'竇爾墩”。
2、依次詢問,引導(dǎo)幼兒也像老師一樣有節(jié)奏地問答。
3、這些人我們小朋友都很熟悉，能不能按照節(jié)奏來回答呢？
4、老師問。幼兒答，按節(jié)奏。
三、教師把臉譜轉(zhuǎn)過去
1．我把臉譜都轉(zhuǎn)過去，看一看他們是在什么時候轉(zhuǎn)過來地？
2、老師問“臺上是什么人”在說“人”的時候把第一張臉譜轉(zhuǎn)過來，幼兒答“拉默聯(lián)的竇爾墩”。
四、戴臉譜來表演
1、你們想不想戴臉譜來表演？
2、我提個要求：戴好臉譜的小朋友要背對著觀眾。
3、教師問，下面的幼兒答。
4、教師依次問，臺上的小朋友一次轉(zhuǎn)過來，下面的幼兒回答。
5、小演員表演的真不錯，我們鼓掌。
6、能不能表演的更棒一些呢？怎樣表演的更好呢？
7、我們試試，多擺幾個造型。
五、再次表演
1、請5個幼兒帶上面具一次站好。
2、小演員在表演前還會擺一個準(zhǔn)備動作呢，教師示范“提勁”。
3、還是我來問，你們回答。
4、你覺得這5位小朋友誰表演的好？為什么？
5、我們再請這5位小演員表演一下。
六、完整表演
1、剛才我們完成了排練的任務(wù)，這次我們要真的表演了，誰想來？
2．請幼兒上來完整表演。
幼兒園大班音樂活動教案8
猴子是幼兒最為熟悉的一種動物，對猴子幽默風(fēng)趣的表情和動作比較喜歡，教師設(shè)計了以猴子下山找食物為線索貫穿整個活動，故事中角色形象鮮明生動，故事情節(jié)層層遞進(jìn)，讓幼兒結(jié)合故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動作，進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，提升幼兒的表演經(jīng)驗，體驗表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色，使活動推進(jìn)高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗表演的快樂，在注重情感體驗鼓勵大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。
活動目標(biāo)
初步掌握猴子角色動作的特點以及“跳點步”和“交叉步”的'基本舞步。
2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動作，進(jìn)行動作與音樂的匹配。
3、體驗不同的表演風(fēng)格，感受音樂游戲及表演的樂趣。
重點難點
1、重點：掌握猴子角色的特點，進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2、難點：感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu)，掌握猴子角色的基本動作。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對猴子的特點有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、猴子相關(guān)動作圖片。
活動過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動作。
1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。
2、故事導(dǎo)入，教師配樂做猴先生動作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測，了解猴先生的動作特點。
3、教師配樂模仿猴小姐的動作，引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動作。
4、引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動作，激發(fā)游戲的興趣。
二、聆聽故事和音樂，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點步”、“交叉步”“吃東西”等基本動作并用肢體動作表現(xiàn)。
1、教師完整講述故事，用手部的動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動作（撓走—望找—發(fā)現(xiàn)），學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點步”、望、吃東西等動作。
3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗證，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。
4、引出猴小姐下山，引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動作，學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動作，區(qū)分角色特點。
5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動作。
6、引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動作。
（1）故事延續(xù)，引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動作，并進(jìn)行配樂練習(xí)。
�。�2）幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時挖掘猴寶寶吃東西的動作。
三、鼓勵幼兒根據(jù)猴子特點的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動作特點，體驗表演的樂趣。
1、幼兒扮演猴先生找食物，完整表現(xiàn)音樂。
2、幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現(xiàn)音樂。
3、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂。
四、游戲互動：農(nóng)夫與猴子的游戲，重點引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時變成石頭猴，考驗幼兒的聽辨能力。
1、故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動作。
2、引出游戲“變成石頭猴”，加入農(nóng)夫角色，重點引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。
3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物，在“鐺”時T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。
4、游戲繼續(xù)，換個方位繼續(xù)找吃的，強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時的反應(yīng)。
5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子，請猴子們吃東西，自然結(jié)束活動。
活動總結(jié)活動亮點：
本次活動采用的是幽默之門，整個活動以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對猴子的興趣，提煉動作過程的設(shè)計循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng)，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點，掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí)，在猴寶寶動作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺，孩子表現(xiàn)能力強(qiáng)，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯的。
活動不足及調(diào)整建議：
在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時關(guān)注到個別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強(qiáng)，適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”，在猴寶寶動作挖掘方面還可以更加深入。
幼兒園大班音樂活動教案9
活動目標(biāo)：
1．感知詼諧有趣的兒歌。
2．隨著音樂進(jìn)行肢體律動。
3．簡單了解奧爾夫樂器：單響筒，鈴鼓，圓舞板和沖鋒號。
4．會使用奧爾夫樂器進(jìn)行簡單的節(jié)奏表演。
5．體驗音樂游戲的愉悅。
活動重難點：
1．簡單了解奧爾夫樂器：單響筒，鈴鼓，圓舞板和沖鋒號。
2．會使用奧爾夫樂器進(jìn)行簡單的節(jié)奏表演。
活動準(zhǔn)備
1．PPT。
2．皇冠，紗巾，單響筒，鈴鼓，圓舞板和沖鋒號。
活動過程：
一、節(jié)奏問好
小朋友們，伸出你的小手我們一起打招呼，
雙手舉過頭頂揮手打招呼
雙手在臉頰打招呼
我是大象，小鳥，螞蟻
拍手、拍手、拍腿
二、故事導(dǎo)入
老師知道小朋友們都喜歡國王是嗎？今天老師帶來了一個國王的故事，在很高很高的地方有一座城堡，城堡里住著一位老國王，他有很多勇敢的士兵，他每天都要帶著士兵們?nèi)パ策�，保護(hù)著城堡里的人們。你們想知道他們是怎樣去巡邏的嗎？
聽！他們來了。
三、活動呈現(xiàn)
1．播放完整的音樂，讓幼兒帶著問題去聽音樂。
請幼兒用自己的動作自由表現(xiàn)歌曲中國王帶士兵巡邏的動作。
(1)士兵們是怎樣巡邏的呢？
在幼兒回答是怎樣巡邏的時候用歌曲中的歌詞唱出來并和幼兒一起做動作(2)士兵們在巡邏的過程中還演奏了哪些樂器？
2．幼兒回答問題，并請幼兒邊回答邊展示動作
3．跟隨音樂哼唱歌曲并做出相應(yīng)的動作。
四、音樂游戲：
1、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂和歌詞做出相應(yīng)的動作，進(jìn)行肢體表演，如踏步、打鼓、騎馬和吹號，并在上山和下山處用身體的'空間位置變化來表示。如上山時，雙手慢慢舉高：下山時做慢慢下蹲的動作。
我們的士兵可勇敢了，跟著國王去巡邏好威風(fēng)，我們的樂器寶寶們也想跟著國王去巡邏，愿意帶上他們一起去巡邏嗎？
(1)樂器介紹
首先讓我們來認(rèn)識一下我們的樂器寶寶
①單響筒：小朋友們，我們來看看它像什么，像不像喝酒的杯子，我們的小手抓住它的柄，這邊像筒一樣，還有兩條縫，我們一起來聽聽它的的聲音，它的聲音像我們歌曲中的什么呢？將雙響筒分給幼兒，讓幼兒跟著音樂一起演奏，其余幼兒拍手演奏。
②小鼓：這是什么？他像我們歌曲中的什么呢？方法同上
�、蹐A舞板：它像什么？像不像馬蹄，伸出手來做馬蹄奔跑的姿勢。
�、軟_鋒號：這是戰(zhàn)場的沖鋒號，沖鋒號要給最勇敢的戰(zhàn)士
(2)讓幼兒感知(摸、敲)
(3)教師演示
(4)幼兒演示
2、(1)幼兒自主選擇自己喜歡的樂器，分單響筒組、鈴鼓組、實木圓板組和小號組坐好，整首樂曲進(jìn)行合奏教師做國王指揮幼兒演示。
(2)選出一個幼兒扮演國王(頭戴王冠，系上紗巾做披風(fēng))，其他幼兒則扮演士兵，士兵跟隨國王的動作一起上山和下山。
3、請幼兒拿上樂器和國王一起去巡邏。
幼兒園大班音樂活動教案10
活動目標(biāo)：
1、感受理解故事內(nèi)容，體會手鼓與主人公的關(guān)系，并愿意和著音樂表現(xiàn)表達(dá)。
2、了解音樂能帶給人們快樂的感受，體驗與同伴共同演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt、鼓13個、《喀秋莎》伴奏。
活動過程:
一、講述故事，引出音樂
1、今天我給你們帶來一個故事，故事的名字叫做《愛音樂的爸爸》。爸爸非常愛音樂，楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂游戲，伴隨著美妙的.音樂，他們能感受到無窮的快樂……小結(jié)：這段音樂讓你們感覺那么的快樂，開心�？桶职衷谝黄鹁褪沁@么開心。
2、楷楷和爸爸還會跟著音樂做有趣的事，看，他們又在做什么事呢？
二、進(jìn)入情景，體驗打鼓的快樂
1、孩子們，當(dāng)楷楷知道這個消息的時候，他的心情是怎么樣的？
2、為什么他看到鼓的時候又特別的難過特別低落呢？你們有什么辦法嗎？
小結(jié)：楷楷每當(dāng)想爸爸的時候都能和朋友一起玩鼓，他越來越開心，他的鼓聲吸引了更多的朋友，你們想和他一起演奏嗎？我這里帶來了三塊提示板，請你們四個人一組，創(chuàng)編四拍的內(nèi)容。
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享
1、我們一起為楷楷設(shè)計不同敲鼓方法吧？
2、你能看懂沒組的設(shè)計嗎？如果讓你們表現(xiàn)有問題嗎？
3、整段音樂的合奏。
楷楷說你們很厲害哦，他想再挑戰(zhàn)一下你們，把音樂變得更長了，又加上了兩句，他要把三個方法放進(jìn)一段音樂里，一組一組先輪流來，最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。
小結(jié)：爸爸聽到了楷楷的表演終于回來了，爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂游戲。
幼兒園大班音樂活動教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《我的小黃鴨》，能唱準(zhǔn)附點節(jié)奏。
2、在邊玩邊唱中體驗和朋友共同歌唱的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT、吉他、歌曲伴奏MP3。
教學(xué)過程：
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
�。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
3、小結(jié)：是呀。有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的'游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）
4、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
5、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
6、師生合唱A段2遍。
三、玩玩唱唱
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
2、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在“它會游”、“它會唱”、“它會吹許多泡泡”后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
3、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
4、這樣一來這首歌更有趣了，一起來唱唱吧！
5、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
（引導(dǎo)幼兒觀察ppt，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
6、小黃鴨要去海灘表演啦，想邀請你們一起去，你們愿意嗎？讓我們來排練一下吧！
7、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
幼兒園大班音樂活動教案12
一、活動目標(biāo)：
1. 在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2. 大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3. 感受湖北民歌的.趣味性，體驗音樂表演的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：龍船調(diào)音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。
難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┚毩�(xí)歌曲中有趣的對白。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》
2. 練習(xí)《龍船調(diào)》中的對白。
1） 妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個艄公，她會喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？
（練習(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動作）
2. 分角色練習(xí)
（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。
創(chuàng)編妹娃動作。
討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準(zhǔn)備？
幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導(dǎo)重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。
2. 創(chuàng)編艄公動作。
1）妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？
指導(dǎo)重點同前
3. 分角色表演。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。
3. 集體表演。
4. 個別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結(jié)束。（蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華）
幼兒園大班音樂活動教案13
目標(biāo)：
1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。
3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
準(zhǔn)備：
圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示
過程：
一、激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁�。�
這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？
丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？
二、通過圖片理解歌詞。
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。）
2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）
三、學(xué)唱歌曲。
1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好）
2、節(jié)奏練習(xí)
�。�，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。
�。ǎ保痢痢痢俩Α痢痢俩�
�。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩�
出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。
�。拢變鹤龉�(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。
3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。
四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？
對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？
3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。
4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。
小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。
五、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結(jié)束活動）
教學(xué)反思：
播放粗心的`小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個個學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚下去。
小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。
幼兒園大班音樂活動教案14
教學(xué)理論依據(jù)：
樂器表演是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動形式之一，在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的發(fā)展目標(biāo)中，5—6歲幼兒藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的衡量目標(biāo)是，幼兒能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌，在藝術(shù)活動中能與別人相互配合，也能獨立表現(xiàn)。因此來說，跟音樂完整地演唱一首歌曲并且能分聲部合唱對這個年齡段的孩子來說不是件難事。用一種樂器進(jìn)行獨立演奏對大班孩子來說是可以做到的，用三種樂器進(jìn)行合奏雖不是件容易的事，但并不是不能完成，這需要孩子手、眼、腦的積極配合與協(xié)調(diào)，更需要老師通過各種有效的教育手段去引導(dǎo)和幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉教師手勢的基礎(chǔ)上，能根據(jù)指揮做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、在熟悉圖譜的基礎(chǔ)上，能用三種打擊樂器分聲部合奏。
3、能協(xié)調(diào)一致合作表演，感受分聲部合奏的演奏效果，體驗合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂《幼兒園里好事多》;串鈴、單響筒、鈴鼓等若干;PPT課件等。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：能使用樂器協(xié)調(diào)一致地分聲部為音樂進(jìn)行完整演奏。
教學(xué)難點：1、能較熟練地打出附點節(jié)奏“×.×××│”;
2、能較完整地分聲部合奏。
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入。
幼兒聽音樂《幼兒園里好事多》進(jìn)入活動室(椅子自然分成三組)，老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲《神奇的手勢》。
二、活動開始。欣賞音樂，聽辨歌詞，進(jìn)行分聲部表演唱。
1、欣賞音樂，聽辨歌詞。
歌曲中說了什么?(播放PPT驗證歌詞)。
2、集體表演唱，熟悉歌曲。一起來跟著音樂表演唱(可加入相應(yīng)動作)。
3、分聲部表演唱歌曲。教師指揮，幼兒分聲部表演唱。
二、分別選用不同樂器看圖譜練習(xí)節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。
1、認(rèn)識節(jié)奏型，并嘗試表現(xiàn)出來，著重練習(xí)“×.×××│”。
PPT出示“0=停、×=走、××=跑、×.×=絆了一下”節(jié)奏型，老師講解示范。
2、PPT出示各種節(jié)奏型，并嘗試表現(xiàn)出來。
分別出示不同節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒通過各種方式表現(xiàn)出來。
3、看演示，認(rèn)識樂器，分組練習(xí)。
�、�、逐一出示樂器，介紹名稱并進(jìn)行該樂器的演奏示范和安全提示。
�、�、請幼兒排隊取自己感興趣的樂器，根據(jù)樂器類別重新分組坐好。
三、看圖譜，進(jìn)行合奏。
1、幼兒聽音樂，嘗試演奏，教師指導(dǎo)。
2、教師指揮，幼兒聽音樂進(jìn)行合奏。
四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
附：《幼兒園里好事多》樂譜及圖譜
幼兒園里好事多(樂譜)
1=F2/4
(6.666│3555│1333│222│10)│511│353│(353535│353)│
小桌子誰擦的?
522│522│(232323│522)│
小椅子誰擺的?
111│61│456│5—│一
排排手絹誰洗的?
6.666│35│2020│1-│
一件一件好事誰做的?
(6.666│3555│1333│222│10)│5.111│511│3.555│355│
(甲組)你不說呀我不說，(乙組)你不說呀我不說，
664│20│5050│1-│
(齊)大家看了笑呵呵。
5.111│511│3.555│355│
(甲組)學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，(乙組)學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，
664│20│5050│122│10│×0‖
(齊)幼兒園里，好事多,好事多，
嗨!幼兒園里好事多(圖譜)
教學(xué)反思：
1、通過多媒體課件的'手段，將歌曲內(nèi)容、節(jié)奏型圖譜直觀形象地展示給幼兒。
2、通過視覺參與(看圖譜)、運動覺參與(拍手節(jié)奏練習(xí))、聽覺和觸覺參與(帶樂器節(jié)奏練習(xí))等多感官參與的方法，幫助幼兒豐富和強(qiáng)化對歌曲及音樂的認(rèn)識和理解，促進(jìn)他們對音樂節(jié)奏的理解和表達(dá)，調(diào)動和激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性，并在此基礎(chǔ)上提高幼兒感知、理解和表現(xiàn)音樂的能力;
3、由齊奏到分聲部集體演奏，使幼兒感受分聲部合奏的音樂效果，體驗合作的快樂。
幼兒園大班音樂活動教案15
活動目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒的音樂欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感
2、學(xué)習(xí)詞組Clapyouhands，stmpyoufeet
3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力
活動準(zhǔn)備：磁帶
活動過程：
一、Greeting
Goodmorningeverybody！
二、Topic
1、完整的聆聽歌曲
“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一首歌，這首歌的名字叫Ifyouarehay……，現(xiàn)在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請小朋友來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺。”
“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺�。俊�
2、學(xué)習(xí)詞組Clapyouhands
“孩子們，現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要認(rèn)真仔細(xì)的聽，聽完以后老師有問題問大家。”
“孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”
“對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？”
“Readaftertome，Clapyouhands。
跟讀。
“小朋友們說的真棒，現(xiàn)在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下Clapyouhands。”
練習(xí)。
3、第二、三、四段的的`學(xué)習(xí)同上。
4、完整的練習(xí)
“小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首
歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？”
“好，咱們來試一下�！�
5、Rview
“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過的英語�！�
帶領(lǐng)小朋友們一起說，邊說邊做動作。
三、結(jié)束
活動反思
在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。
先是請小朋友們完整的欣賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感覺，好多小朋友們搶著回答，有的說高興，有的說快樂，有的說很爽，也有的說很開心，說的很準(zhǔn)確，我很高興，大大的表揚了大家一番。
然后是分段欣賞，提問大家除了有音樂，還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來了。
整體練習(xí)的時候，除了有幾個小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。
這說明我們班的小朋友經(jīng)過兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會欣賞，還能演唱。
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