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一年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾支鉛筆》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的一年�?jí)數(shù)學(xué)《有幾支鉛筆》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾支鉛筆》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生親身體驗(yàn)利用身邊的物體擺一擺，說一說，初步理解加法的含義．
2．使學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計(jì)算．
3．讓學(xué)生能夠說出生活中加法計(jì)算的問題．
教學(xué)重點(diǎn)
初步理解加法的含義．
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生能夠看圖說圖意，并能夠正確地列式計(jì)算．
教學(xué)過程
一、活動(dòng)一：?jiǎn)?/strong>
�。ㄒ唬┙處熣勗挘豪蠋熃o你們演一個(gè)啞劇想看嗎？誰知道什么叫啞��？對(duì)，老師不說話，你們看完后，你說一說我演了什么，好嗎？
�。ǘ┙處煴硌荩鹤笫帜�2支筆，右手拿3支筆，做合起來的動(dòng)作．
�。ㄈ┙處熖釂枺�
1．誰說一說我演了什么？最后問大家一個(gè)什么問題？
�。ㄗ笫帜�2支筆，右手拿3支筆，把它們合起來一共有幾支筆？）
2．誰會(huì)列式計(jì)算？（板書：2+3=53+2=5）
3．誰再帶大家讀一遍算式？
4．2、3、5分別表示什么？
5．“+”表示什么？（“+”表示和起來的意思）
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：只要是把兩部分合起來就要用加法計(jì)算．今天我們就來共同學(xué)習(xí)加法．
（板書：加法的初步認(rèn)識(shí)）
二、活動(dòng)二：擺一擺
�。ㄒ唬┙處熢诤诎迳献筮厰[1個(gè)桃子，右邊擺3個(gè)桃子．
教師提問：一共有幾個(gè)？說一說怎樣列式？
學(xué)生回答：1+3=4，一共有4個(gè)．（板書：1+3=4）
教師提問：還可以怎樣列式？
學(xué)生回答：3+1=4，一共有4個(gè)．（板書：3+1=4）
教師：這兩個(gè)算式都對(duì)，你喜歡哪個(gè)就用哪個(gè)．
�。ǘ⿲W(xué)生動(dòng)手?jǐn)[
教師：請(qǐng)你也擺一擺，說說1、3、4各表示什么？為什么用加法？
�。ㄈ┏鍪緢D片：擺桃子
三、活動(dòng)三：理解圖意
�。ㄒ唬┙處煟涸倏匆粋�(gè)啞劇愿意嗎？想一想這里有什么數(shù)學(xué)問題？
1．出示圖片：汽車圖
2．你能根據(jù)你看到的來編一道題？你會(huì)列式嗎？
�。ǘ┰賮砜纯催@幅小鳥圖，自己想一想圖的意思，在書上寫出算式．
1．出示圖片：小鳥圖
2．集體討論小鳥圖的圖意．為什么用加法？
四、活動(dòng)四：自編啞劇
教師：剛才你看了好幾個(gè)啞劇了，你想不想自己也編一個(gè)啞劇呢？
1．出示圖片：計(jì)算
請(qǐng)你挑出一道你喜歡的算式，然后根據(jù)這個(gè)算式編一個(gè)啞�。约合牒昧嗽俸屯勒f說好嗎？
2．誰愿意說說你編的啞��？其他同學(xué)認(rèn)真聽發(fā)言同學(xué)編的對(duì)不對(duì)、好不好，如果不對(duì)應(yīng)該怎樣改一改．
五、活動(dòng)五：尋找生活中的加法問題
教師：剛才大家編的啞劇都是生活中的一些事情，而且都是用加法計(jì)算的．這說明在我們的身邊、家中、教室中有很多的加法問題．不信，咱們一起到小明家去看看吧！
1．出示圖片：生活圖片
請(qǐng)同學(xué)們4人一組說一說、算一算在這幅圖中，有哪些加法問題，怎樣列式？
2．集體討論．比一比哪組找到的多．
六、小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們對(duì)加法有了初步的理解，并能看圖說圖意，并能列式計(jì)算，而且發(fā)現(xiàn)了生活中的加法問題．那你們說加法重要不重要？所以我們更要學(xué)好加法．
教案點(diǎn)評(píng)：
本課用學(xué)生感興趣的啞劇貫穿全課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并且注意到學(xué)生思維的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)從易到難、從形象到具體、從動(dòng)到靜，具有很強(qiáng)的'層次感，更有利于學(xué)生的理解和掌握。
探究活動(dòng)
套圈
游戲目的
1．幫助學(xué)生提高簡(jiǎn)單加法的口算能力．
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力．
游戲材料
1．用細(xì)鐵絲制成直徑為15厘米的圓圈10個(gè)；
2．用硬紙板畫成不同形狀的小動(dòng)物四種，剪下來用鐵絲支撐好．
游戲程序
1．分組，每3位學(xué)生為一組．
2．在地上畫一條直線，將用鐵絲撐好的4個(gè)動(dòng)物模型放在離直線3米遠(yuǎn)的地方．
3．學(xué)生依次站在直線后面向小動(dòng)物投擲鐵圈，每人投3個(gè)．
4．一個(gè)學(xué)生投完，便按以下方法計(jì)分，算出自己的得分總數(shù)：套中小貓，每個(gè)圈得1分；套中小雞，每個(gè)得2分；套中小鹿，每個(gè)圈得3分；套中小猴，每個(gè)圈得4分；套不中小動(dòng)物，得0分；同組其余的學(xué)生驗(yàn)算，得分高者勝．
有幾支鉛筆-北師大版
一年級(jí)數(shù)學(xué)《有幾支鉛筆》教案2
課題有幾支鉛筆第1課時(shí)
課標(biāo)內(nèi)容：結(jié)合具體情境，體會(huì)加法的含義；經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，在具體的情境中，體會(huì)加法的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流、主動(dòng)探索、善于發(fā)現(xiàn)問題及解決問題實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法的含義，正確計(jì)算
教學(xué)方法：
教學(xué)用具：掛圖、小棒、鉛筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，理解加法的含義
1、師：右手出示2支鉛筆，問：老師手上有什么？板書：2
左手出示3支鉛筆，問：這只手上呢？板書：3
生：說一說“2”和“3”分別表示什么
2、師：合起來是幾支？用什么方法算出來？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)加法。
�。ㄓ稍O(shè)置情境直接引入教學(xué)內(nèi)容）
二、小組合作，探索新知
1、師：2和3合起來就是5，試一試用算式寫出來。
生：獨(dú)立嘗試。
2、小組交流：2+3=5①、“5”表示什么？
�、�、認(rèn)識(shí)“+”、“=”
（讓學(xué)生獨(dú)立嘗試探究，自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅）
3、擺一擺：擺小棒
�、�、先擺1根，再擺4根，和起來是幾根？
�、�、先擺2根，再擺3根，和起來是幾根？
�、邸⑾葦[3根，再擺2根，和起來是幾根？
動(dòng)手操作，寫出算式，讀出算式，交流匯報(bào)。
（學(xué)生積極參與動(dòng)手操作，并能訓(xùn)練快速寫出正確的.算式，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解加法的含義）
三、鞏固應(yīng)用，加深理解
1、試一試：看圖列算式
�、�、馬路上停著3輛汽車，又駛來1輛，一共是幾輛？
�、�、樹上停著2只小鳥，又飛來1只，和起來是幾只？
指導(dǎo)看圖，說圖意，列算式，寫答案。
2、玩一玩
拍手游戲：①、師先拍2下，再拍3下，和起來是幾下？
�、凇⑸扰�3下，師再拍1下，和起來是幾下？
�、�、男同學(xué)拍4下，女同學(xué)拍1下，和起來是幾下？
伸手指游戲：①、師出3個(gè)手指，生出1個(gè)手指，和起來是幾個(gè)手指？
�、凇⑼阑ゾ�，在規(guī)定的時(shí)間里，比一比，誰寫的算式多。
�。▽W(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能解答，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)感受學(xué)習(xí)的樂趣）
3練一練
�、佟ⅹ�(dú)立完成課后練一練的1、2、3題
�、�、有困難的提出來。
四、實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容延伸
1、數(shù)一數(shù)，你的文具盒里有幾支鉛筆？和同桌的和起來是幾支？怎么寫算式？
2、出示掛圖，說一說，算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么加法問題？
3、找一找，在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題
�。ㄗ寣W(xué)科回歸生活。學(xué)生在觀察周圍事物，提出數(shù)學(xué)問題的同時(shí)，培養(yǎng)了他們從小熱愛生活，學(xué)好數(shù)學(xué)的思想品質(zhì)。）
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