[優(yōu)秀]中班教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
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中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感知8的物體數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字8，理解它的實際意義。
2、能夠用8的物體數(shù)量進(jìn)行活動操作，體驗操作活動的樂趣。
3、能清楚地表述自己操作的過程和結(jié)果。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)8的興趣。
活動準(zhǔn)備：
制作PPT，幼兒操作材料人手一份
活動過程：
一、播放PPT，復(fù)習(xí)7的數(shù)量。
師：春天到了，公園里的風(fēng)景可美麗了，今天老師要帶著小朋友們一起去公園里玩！(播放PPT)
提問：
�。�1）看，蝴蝶聞到花香飛過來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾朵花？（7）（引導(dǎo)幼兒完整地講述。幼兒手口一致點數(shù)）
（2）這時蝴蝶聞到花香飛過來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶飛過來了？（7）
小結(jié)：公園里有7朵花，有7只蝴蝶，它們的數(shù)量都是7，我們可以用數(shù)字7表示。
二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒感知8的數(shù)量，理解數(shù)字8的實際意義。
提問：
�。�1）公園里本來有幾朵花，我們來看看？（提問幼兒）（手口一致點數(shù)）7朵花，可是又開了一朵花，現(xiàn)在公園里有幾朵花？（幼兒回答）（幼兒手口一致點數(shù)）公園里總共有8朵花。
（2）公園里本來有幾只蝴蝶，我們來看看？（提問幼兒）（手口一致點數(shù)）7只蝴蝶，又飛來了一只蝴蝶，現(xiàn)在一個有幾只蝴蝶？（幼兒回答）（幼兒手口一致點數(shù)）現(xiàn)在總共有8只蝴蝶。
�。�3）我們小朋友在跟著吳老師到別的地方看看公園里還有什么好看的風(fēng)景，看這邊有好多蘑菇哦，我們一起來數(shù)數(shù)這里有幾朵蘑菇？（7）再添上一朵蘑菇，現(xiàn)在是幾朵蘑菇？
小結(jié)：7只蝴蝶添上一只蝴蝶就是8只蝴蝶，7朵花添上一朵花就是8朵花，7朵蘑菇添上一朵蘑菇就是8朵蘑菇，7添上1就是8，這些都可以用數(shù)字8來表示，（出示數(shù)字），所以8可以表示數(shù)量為8的任何東西。
三、認(rèn)識數(shù)字8。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“8”，觀察想象8像什么？
教師提問：小朋友你們看8像什么呀？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小朋友的想象力真豐富，8還像一個雪人。（播放PPT）
四、以“小動物去公園玩”的形式，讓幼兒操作，鞏固對8的認(rèn)識。
1、提出操作方法
師：公園里的風(fēng)景吸引來了好多小動物們，可是我們的小熊管理員(出示手偶)說今天公園有一個規(guī)定，小動物們必須結(jié)伴8個才可以進(jìn)去公園玩,可是小動物們的同伴都不夠8個，現(xiàn)在小動物們要請小朋友們來幫一個忙，幫小動物們找好8個同伴，擺在盤子上，它們才可以進(jìn)去公園玩。（出示操作材料）
2、幼兒分組操作
教師巡回觀察幼兒擺的是否都是數(shù)量7小動物？
4、教師驗證幼兒操作結(jié)果
師：“請小朋友來說說你幫那種小動物找伙伴？”（教師引導(dǎo)幼兒完整地表述）
5、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)8，它表示的東西可多了，可以表示8只小松鼠、8只小狗、8只燕子、8只蜜蜂，還可以表示更多的東西，如8個兔子、8個盤子、8個小朋友等。我們再去找找數(shù)量為8的東西，下次再告訴老師，好嗎？
教學(xué)反思：
在教學(xué)活動中，我采用PPT，通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了“春天來了”情景，幼兒通過“去公園玩，看到公園里的景色”提出問題情景，并圍繞這一問題情景設(shè)置環(huán)節(jié)，通過問題情景的'解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。整個活動程序的安排，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣，提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。
中班教案 篇2
【活動設(shè)計】
中班孩子的心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認(rèn)識活動的概括性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。其中表現(xiàn)之一是他們開始自己組織游戲，只是他們的人際關(guān)系從主要和成人之間的過渡到和同伴之間的主要標(biāo)志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常會出現(xiàn)爭吵、搶奪的現(xiàn)象，而且往往出現(xiàn)是強(qiáng)勢欺負(fù)弱勢的情景。借助“我們都是好朋友”這個主題，用“大老虎和小老鼠”的故事來教育孩子以自己的強(qiáng)勢去欺負(fù)自己的朋友，最終也會像大老虎一樣失去朋友，從而導(dǎo)出我們應(yīng)該把好東西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
【活動目標(biāo)】
1、對圖畫內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用合適的詞語描述圖畫內(nèi)容。(重點)
2、體會故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。(難點)
【活動過程】
一、引出課題。
1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說說小老鼠的形態(tài)，并猜測它會和誰做朋友。
2、出示掛圖做成的老虎演示教具，點明老虎和老鼠做了朋友，幼兒猜測它們會玩什么，怎么玩。
二、幼兒閱讀。
1、根據(jù)教師的要求，閱讀《小朋友的書·我升中班了》第29—30頁“大老虎和小老鼠”，看有幾幅畫面，然后自主閱讀。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，看看畫面上有哪些角色，它們之間可能發(fā)生了什么事?
三、看圖說話。
1、教師示范，選一幅畫，用好聽的詞語描述，如第一個畫。可以用“一只又高又大很厲害的老虎”描述，讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個好聽的詞語。
2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫，用兩分鐘時間準(zhǔn)備，然后表述，并請其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽的詞語
3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容，編成簡單的故事。
四、完整欣賞故事一遍。
活動自我反思：
問題1：教師是活動的'向?qū)�，忽視幼兒是活動的主體。
在請幼兒個別觀察圖片的時候，雖然給他們自由發(fā)言的機(jī)會，但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏，沒有對他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進(jìn)行追問，錯失了教育的契機(jī)�？梢娢以趲熡谆討�(yīng)答策略這方面尚還很欠缺。
解決策略：尊重幼兒的想法，鼓勵有創(chuàng)意的猜想。
既然是請幼兒看圖猜想故事內(nèi)容，我就應(yīng)該聽取各種不同的猜想，哪怕與故事情節(jié)相反，只要他有自己的理由，都應(yīng)該肯定，并以“故事講得是不是和你講得一樣呢?”激趣，設(shè)置懸念。
問題2：忽視閱讀技能的培養(yǎng)，沒有對幼兒進(jìn)行閱讀技能的提醒。
在請幼兒閱讀時，發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話，導(dǎo)致教師無法為全班孩子營造一個安靜、獨立思考的環(huán)境。這也要求今后要對我們班幼兒的閱讀習(xí)慣進(jìn)行重點培養(yǎng)跟重視。
解決策略：在生活環(huán)節(jié)中加強(qiáng)幼兒對閱讀技能，如：翻書的動作、按頁翻書、閱讀順序等。
問題3：活動中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。
單一、呆板的言語說教只能將道理存在于幼兒的潛意識中，無法真正內(nèi)化為他們的具體行動。僅僅依靠故事中的情節(jié)無法讓幼兒親身體會到同伴間要分享、友好帶來的愉悅情緒。
解決策略：重在活動的延伸。
教師可舉例在平時生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象，請大家說說解決問題辦法，并鼓勵幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享，讓其真正體驗到同伴間和睦相處帶來的幸福感。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖
幼兒的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間——綠綠的自然角植物、蔚藍(lán)色的天空、紅彤彤的.太陽、黃橙橙的梨子……
活動目標(biāo)：
1．會按顏色的特征進(jìn)行排序和設(shè)計序列。
2．體驗打扮自己帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小魚、小兔、小雞動物圖片；白色紙條、彩色圓片若干。
活動過程：
一、幫助小動物
1．師：節(jié)日到了，小動物們要參加時裝表演，它們都精心打扮了自己，我們來找找小動物衣服上都藏著什么秘密。
2．學(xué)習(xí)尋找規(guī)律（紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)……）
1）出示小魚，請幼兒找找小魚肚子上彩珠的排列規(guī)律。
2）出示分隔線，請一幼兒根據(jù)找出的規(guī)律把序列分成若干組。
3）請小朋友讀一讀規(guī)律，驗證自己的發(fā)現(xiàn)。
3．學(xué)習(xí)按規(guī)律接著排（紅藍(lán)藍(lán)、紅藍(lán)藍(lán)……）
1）出示小兔，請幼兒觀察小兔裙子上花紋的排列規(guī)律。
2）請幼兒讀出規(guī)律，嚴(yán)整自己的發(fā)現(xiàn)。
3）如果要繼續(xù)幫小兔把裙子裝飾好，幼兒教育網(wǎng)接著應(yīng)該排什么顏色的圖案？幼兒集體用語言指揮，個別幼兒操作接著排。
4． 嘗試根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)缺(黃黃藍(lán)、黃黃藍(lán)……)幼兒教育網(wǎng)
1）出示小雞，請小朋友觀察小雞上的圓片排列有什么規(guī)律。
2）請小朋友想想在這些空缺處應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的圖案。
3）補(bǔ)缺好后集體讀規(guī)律驗證。
二、打扮我自己
1．今天我們也來打扮自己，開個小小時裝表演會。
2. 幼兒選用彩色圓片貼花邊，讓幼兒說說花邊的顏色序列。
3．提醒同伴間互相檢查，看看同伴制作的物品排列是否有規(guī)律。
三、時裝表演
1. 幼兒分組展示自己的花邊。
2. 引導(dǎo)幼兒感知不同顏色的各種排序方法。
活動反思
數(shù)學(xué)活動《顏色小分隊》，首先孩子們進(jìn)行裝飾小動物（小兔），還有小魚，現(xiàn)觀察小兔裙子上的小花，有幾種顏色，又是怎樣排序的（紅藍(lán)藍(lán)），再是小魚兒吹出的小泡泡（紅黃黃），幼兒教育網(wǎng)孩子們自己說出是什么規(guī)律排序的，接著就是，讓孩子們裝飾小手鐲，把小手鐲裝飾，提高難度（用三種顏色紅黃藍(lán)）進(jìn)行排序，自己進(jìn)行自由排序，可以ABC-ACB-CBA，幼兒按照自己的喜歡的方式進(jìn)行“顏色小分隊”。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1 . 感受歌曲中的不同節(jié)奏（斷奏與連奏），即興創(chuàng)編歌詞，合奏。
2 . 在群體活動中愿意與同伴的合作、交流，增強(qiáng)創(chuàng)造力、反應(yīng)力，注意力。
重點難點：
肢體各節(jié)奏的配合，讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
活動準(zhǔn)備：
ppt《小豬睡覺》，各種打擊樂器，小豬扮演者。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，再過幾天，小豬嚕嚕的生日就快到了，他準(zhǔn)備邀請我們一起去參加它的生日party，你們想去嗎？（想）
現(xiàn)在和王老師一起去他們家，看看嚕嚕在干什么？
�。úシ呕脽羝∝i睡覺的情景）
二、幼兒根據(jù)不同的節(jié)奏，進(jìn)行動作創(chuàng)編。
1．師示范表演，激發(fā)幼兒的興趣。
師：糟糕了，小豬在睡覺，我們可以用什么辦法把它叫醒呢？
（捏一捏，拉一拉，推一推，壓一壓）
結(jié)合《伊比呀呀》音樂，師示范做相應(yīng)的動作。
2．幼兒初步感受音樂中的斷奏法并進(jìn)行相應(yīng)的動作表演。
師：小朋友們表演的很棒，我們看一看小豬醒了沒？
�。úシ呕脽羝∝i睡覺的情景）
3．師示范做指揮家，激發(fā)幼兒即興表演的興趣。
師：現(xiàn)在王老師做指揮家，請小朋友和我一起把小豬叫醒好嗎？
�。�1）師與幼兒共同為節(jié)奏配肢體節(jié)奏
要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。 教師示范。 發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。
�。�2）請個別幼兒做指揮家，用不同的動作進(jìn)行即興表演。
�。�3）教師與幼兒共同隨音樂拍打節(jié)奏，鍛煉并發(fā)展幼兒的思維反應(yīng)能力。
師：你們表演的太棒了，小豬這會兒應(yīng)該醒了吧？
�。úシ判∝i睡覺情景）
4．分組進(jìn)行表演，體驗與同伴合作的愉快心情。
�。�1）幼兒分四組，自由商討選一種方法進(jìn)行表演。
�。òl(fā)聲，敲椅子，跺腳，拍手等動作）
師：小豬醒了嗎？（還是沒有醒）
（2）運用樂器，根據(jù)音樂伴奏集體共同合作表演。
師：我們看一看，小豬有沒有被美妙的音樂聲打動醒啊？
（小豬醒了）
活動延伸：
師：我們一起把小豬叫出來吧�。ㄐ∝i，快出來）
在歡快的音樂聲中，結(jié)束活動。
活動反思：
奧爾夫認(rèn)為：一切音樂的開始和基礎(chǔ)，便是節(jié)奏。因此，更為重要的是培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，在這千千萬萬種節(jié)奏中，有的`是有規(guī)律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節(jié)奏也既有普遍規(guī)律，又有特殊意義。 因此，我在編配節(jié)奏的時候充分的考慮到節(jié)奏的多樣性和統(tǒng)一性。通過本節(jié)課不僅鍛煉了幼兒的思維反應(yīng)能力，更能發(fā)展幼兒手腦一致，身體各個器官的協(xié)調(diào)性。節(jié)奏不是單一的，以后還要加強(qiáng)練習(xí)，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節(jié)奏、自然界中都有哪些節(jié)奏等，為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎(chǔ)。 重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作。
中班教案 篇5
目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。
2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程：
一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、今天我?guī)砹艘粡垐D片，請你來說說你看到了什么？
教師提示：這是棵怎么樣的樹？（很高，很大，我們可以用一個好聽的詞叫“高大”）
樹上住著幾只小鳥？（三只）那樹下住著誰呢？（小田鼠）有幾只？
�、材钦l會用完整的話來說一說，在一棵怎么樣的大樹上住著誰，樹下住著誰？
二、猜想小鳥和小田鼠一起玩的方法。
1、小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹那么高，小鳥的羽毛還沒有長好不會飛，小田鼠不會爬樹，它們怎么才能在一起玩呢？小朋友們幫小鳥和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）
2、你們想了那么多的辦法，小田鼠也想了一個辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。
3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好辦法？它在樹下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開了你覺得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個喇叭花呢？喇叭花開了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話）（動作提示）那我們看看這個彎彎繞繞的藤像電話的什么呀？（電話繩）
�、矗▓D三）有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠就可以打電話了，看現(xiàn)在小鳥在干什么？你從哪里看出來的？那小鳥會在電話里唱什么歌？你會嗎？你來唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？
三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽想象小鳥和小田鼠打電話的`情節(jié)。
1、有了喇叭花電話后，小鳥和小田鼠每天都可以打電話了。它們在電話里除了唱歌還有好多話要對對方說呢，它們會在電話里說些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜測）
2、現(xiàn)在我來做小鳥，你們做小田鼠，我們一起來打打電話：
�、徘榫耙唬盒▲B感冒了：叮鈴鈴~電話來咯，小田鼠，我是你的好朋友小鳥，昨天我出去玩的時候不小心淋到了雨，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛，很不舒服。
⑵小田鼠我現(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來安慰我一下？（個別）
小結(jié)：有了小田鼠的安慰，小鳥心里覺得暖暖的。原來好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。
�、超F(xiàn)在我來做小田鼠，你們做小鳥。
�、徘榫岸盒√锸笕ヂ糜危憾ｂ忊弤電話來咯，小鳥小鳥，你猜猜我是誰？我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來幫我想想我旅游的時候要帶些什么東西？
小結(jié)：小鳥幫小田鼠提了很多建議，有了小鳥的幫助，小田鼠心里覺得很開心。朋友間相互幫助也是件很快樂，開心的事。
4、小田鼠和小鳥還有好多說不完的話，那現(xiàn)在請你和你邊上的好朋友也來當(dāng)小鳥、小田鼠打打電話吧！請你們自己商量好誰當(dāng)小鳥，誰當(dāng)小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話）
�、的闹恍√锸笤敢夂湍愕暮门笥焉蟻韥斫o大家表演一下你們打電話的情境？（請2對幼兒表演）
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥用喇叭花電話打電話真開心，其實剛才我們看的是一個好聽的故事叫《喇叭花電話》，現(xiàn)在我們再來看一看，聽一聽這個好聽的故事吧！
五、有朋友真好。
1、你們喜歡這個朵喇叭花電話嗎？為什么？
2、有朋友真好！在生活中，你有什么開心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂。如果遇到了什么困難，你也可以請你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手，我們回教室再來和你好朋友說說悄悄話吧！
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會律動，在教師的引導(dǎo)下能較準(zhǔn)確地隨音樂做動作。
2、讓幼兒體驗與同伴共舞，交流情感的歡樂，感受舞蹈的優(yōu)美。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂CD，茉莉花圖片。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識茉莉花
1、茉莉花的味道。
師：你們聞到了什么香味了嗎？
師：是什么東西的香味呢？這是什么花？
2、茉莉花的顏色。
師：你覺得它是什么顏色的？
師：我們一起來看一看，葉子是綠綠的，花朵是白色的。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，感受樂曲的旋律。
1、完整欣賞音樂。
師：好聽嗎？聽了這首歌曲，你有什么樣的感覺？
2、邊看圖片邊欣賞音樂（A段）。
師：你們看出來，圖片是什么時候出來的嗎？
師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖？原來第一段有6句，就有6幅圖。
三、鼓勵幼兒表現(xiàn)茉莉花的動作造型。
1、看圖片做動作。
師：涂上的茉莉花都是一樣的嗎？哪里不一樣？
師：我們先來看看這一張（花蕾）。誰來學(xué)一學(xué)？如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢？
師：這張呢？可以用什么動作？
師：畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn)，誰來試一試呢？
師：如果我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一朵茉莉花，可以怎么樣呢？
師：這張呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？
2、跟隨音樂來表現(xiàn)。
師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎？
三、欣賞B段和C段音樂。
1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現(xiàn)茉莉花花開的造型。
2、C段蝴蝶飛來了。
師：茉莉花開得好香啊，看！把誰都吸引來啦？
3、完整地欣賞音樂，幼兒隨音樂用動作來表現(xiàn)。
�。�1）教師當(dāng)蝴蝶點到誰，誰就起來開放。
�。�2）請一名幼兒當(dāng)蝴蝶。
4、游戲：給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙，用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花，不分幼兒在C段扮演蝴蝶。
四、小結(jié)
師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的`藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，做個有心人、用心人。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。
2、大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。
教具準(zhǔn)備：
故事錄音磁帶、幼兒畫冊、大的冰激凌圖片。
教學(xué)過程：
1、教師變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，你們看過魔術(shù)師表演嗎？今天，老師來變個小魔術(shù)。（老師就用綢帶來變火柴）
2、師生共同閱讀幼兒畫冊中的故事《小猴變魔術(shù)》，通過觀察、猜測、提問理解故事主要情節(jié)。
1）你們喜歡魔術(shù)嗎？小猴也學(xué)會了魔術(shù)，它請森林里的好朋友到他家來玩，說它可以變出朋友們喜歡的東西。看看誰來了？（觀察畫面一）
2）小熊、小豬想讓小猴變什么呢？（觀察畫面二）讓幼兒根據(jù)畫面自由回答。
3）原來他們想變一間大大的冰激凌房，有沒有變出來呢？（觀察畫面三）呀，小猴吹了一口氣，真的變出來了，讓我們來看看，冰激凌房是什么樣子的？（出示大的冰激凌房的圖片）——黃黃的房子，綠色的瓦片，大紅的門，漂亮極了。
4）如果你看到了一間冰激凌房，會怎么做呢？（讓幼兒自由回答）小熊、小豬他們會怎么做呢？（觀察畫面四）。
5）小熊、小豬吃飽就睡，睡醒就吃，真快活。吃了這么多的冰激凌，會怎么樣呢？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講）看看他們到底發(fā)生什么事了呢？（觀察畫面五、六）
6）小豬在醫(yī)院里躺了四天才醒過來，他還想再住到冰激凌房去，可是太陽出來了，冰激凌房早就被曬化了。你認(rèn)為小豬這樣的想法好不好？為什么？
7）小結(jié)：夏天天氣炎熱，可以適當(dāng)?shù)某渣c冷飲，既能祛暑，也不會傷害身體的。但不能像小豬一樣貪吃，多吃了會肚子疼，影響我們的健康。
3、完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒接應(yīng)老師的講述。（幼兒翻閱畫冊聽、講）
4、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。
�。�1）提問：如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會做些什么？
（2）幼兒自找朋友說說自己的創(chuàng)編。
�。�3）分別請兩三為幼兒在集體面前講述。
5、延伸活動：讓幼兒把想變的東西畫在紙上，并互相交流。
活動反思：
炎熱的夏天來了，在找找、說說夏天的快樂活動中，很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌。可見，孩子們喜歡形狀、顏色、味道不一的冰激凌，為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處，我就通過故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動的畫面，讓孩子明白夏天應(yīng)該適當(dāng)?shù)?/p>
吃冷飲，做到既祛暑，也不會傷害身體。
首先我采用了“綢帶變火柴”的小魔術(shù)來引出活動，接著請孩子們觀察畫面，憑自己的經(jīng)驗說說故事中小豬想變什么，通過猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說說冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門，漂亮極了！并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的'冰激凌房，你會怎么做？”從而來促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來說，“像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會發(fā)生什么事？”孩子們積極地發(fā)表自己的見解：吃了很多的冰激凌會肚子痛；會身體不舒服；感覺會很冷；會變成冰人的……滿足了孩子們表述的渴望。
為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景：“假如你是小豬、小熊你會讓小猴變什么？為什么？”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的東西繪畫下來等，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)，體驗想象的樂趣。
但活動中存在著許多的不足：當(dāng)出示圖片冰激凌房時，雖然沒有誘色可餐的畫面，我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z言：白白的奶油、一個個綠綠的青蘋果味的小點點，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會怎么做呢？采用這樣的引導(dǎo)方式，幼兒一定會怦然心動，就會大膽發(fā)言，就會有不同的表述結(jié)果。對于個別孩子還沉浸在故事中，很想再次聽故事時，我也該滿足他們的需求，不別按照原計劃來實施。
在以后的教學(xué)活動中，我可要打破預(yù)設(shè)的提問，不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定，好好把握活動中的每一個細(xì)節(jié)，不要操之過急，要全身心地投入活動中。特別是關(guān)于開展早期閱讀的活動，該多鼓勵幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎”？等來激勵幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點。還要多提供時間讓幼兒有自由閱讀和交流的機(jī)會，并注重幼兒閱讀的姿勢，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我要不斷地學(xué)習(xí)反思、不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智與教育藝術(shù)。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1。能大膽說一說生氣的原因，知道生氣是一種很正常的情緒。
2。嘗試用各種辦法改變生氣的情緒，使自己快樂起來。
活動準(zhǔn)備：
《我不想生氣》繪本視頻、幼兒生氣視頻課件、PPT課件、跳繩、音樂、圖書、糖果、繪畫用品、《生氣我有好辦法》統(tǒng)計表
活動過程：
師：（出示圖片）今天老師帶來一位新朋友，讓我們一起把他請出來，請看大屏幕。
哎喲，小兔怎么了？你是怎么看出來的？
師：原來小兔生氣了，讓我們?nèi)タ纯葱⊥蒙鷼獾臅r候是什么樣子？（出示合成圖片）為什么生氣呢？（幼兒討論）我們一起去看看吧！（播放視頻上半部分）小兔是因為什么生氣的呢？
教師小結(jié)：哦，原來小兔生氣是有原因的，被人嘲笑會生氣，被人誤會會生氣，生氣是有一種正常的情緒，我們每個人都會生氣，我們會因為各種各樣的原因生氣。
師：在幼兒園，小朋友會不會生氣呢？我們一起來看看。（播放小朋友生活視頻）
提問：洋洋因為什么事情生氣呢？生氣的時候是怎么說的怎么做的？
你有生氣過嗎？為什么事情生氣的？當(dāng)時是什么表情？又是怎么說的？怎么做的？
你還見過誰生氣？他當(dāng)時表情怎么樣？是怎么說怎么做的？
教師小結(jié)：蔣老師也有生氣的時候，每次我生氣就覺得頭疼，生氣不但能影響我們的情緒，也能影響我們的`健康，我們不能無緣無故或者是就為了一點點小事就發(fā)脾氣，如果生氣了，就應(yīng)該想一些好辦法，讓自己快樂起來。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們?nèi)ピ囈辉�，找一種最適合你，能讓你在生氣的時候能快樂起來的辦法，并記錄在統(tǒng)計表中。
師：你剛剛了什么辦法改變你生氣的情緒？除了這些辦法你還有什么辦法可以改變你生氣的情緒呢？讓我們一起來看看小兔是怎樣改變自己情緒的？（播放視頻后半段）當(dāng)你看到身邊的親人、朋友生氣的時候，你會用什么辦法幫助他，讓他快樂起來呢？
教師小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時候，我們要控制自己的情緒，尋找快樂的方法，當(dāng)別人生氣的時候，我們也要想辦法，讓別人快樂起來。
師：小朋友們有了這么多尋找快樂的方法，現(xiàn)在讓我們一起去教室看一看，還有哪些小朋友不快樂，讓我們把我們尋找到的快樂和他們一起分享。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞楊柳青年畫，感受并體驗?zāi)戤嫐g樂、喜慶的氣氛，激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、學(xué)習(xí)有序地觀察、欣賞年畫，能大膽表達(dá)自己對畫面的理解。
活動重點：喜歡欣賞年畫，感受并體驗?zāi)戤嫐g樂、喜慶的氣氛。
活動難點：有序的欣賞年畫。（從上到下，從左到右）活動準(zhǔn)備：年畫《歌舞升平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。
活動過程：
一、 以唱歌的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、（播放伴奏音樂）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問：過新年的'時候，小朋友的心情怎么樣？我們都做什么？
2、教師："過新年的時候，有的小朋友家里還掛貼年畫呢！年畫掛在家里更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。"二、出示年畫《歌舞升平慶豐年》，引導(dǎo)幼兒細(xì)致有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問：這張年畫上都畫了什么？
2、引導(dǎo)幼兒從頭到腳欣賞。
"第一個小男孩在干什么什么？""她們的穿著打扮一樣嗎？"
3、（出示整幅圖）引導(dǎo)幼兒說圖意，介紹年畫的名字《歌舞升平慶豐年》。
4、教師根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。
5、提問：看著這幅年畫你有什么感覺？鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大，選擇鮮艷顏色，均勻涂色，這樣畫會更漂亮。
三、活動延伸：激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師："今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫，楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這么漂亮的年畫真棒！我們一起伸出大拇指來夸夸他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應(yīng)感到特別的驕傲和自豪！"四、活動結(jié)束：
"我們欣賞了這么漂亮的楊柳青年畫，現(xiàn)在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。"
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