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大班教案有趣的洗衣機反思
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案有趣的洗衣機反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案有趣的洗衣機反思1
活動目標：
1.初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
2.進一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動作的順序。
3.在做轉(zhuǎn)圈動作時能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。
活動準備：
1.幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2.洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)
3.音樂磁帶。
活動過程：
一、幼兒自由探索，感受音樂
1.教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
�、儆孟匆聶C洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。
②幼兒創(chuàng)編放衣服的動作。
③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2.幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)“洗衣服”情景。
3.個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作。
4.幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。
二、幼兒集體探索游戲
1.集體討論表現(xiàn)洗衣機的動作。
①討論。
A.我們怎么變成一臺洗衣機呢?
B.洗衣服的時候是怎么轉(zhuǎn)的?
C.甩干的時候又是怎么轉(zhuǎn)的?
�、谠诮處焺幼�、語言的提示下，練習(xí)表現(xiàn)洗衣機的動作。
�、劢處熀叱V，幼兒練習(xí)。
�、苡變弘S音樂練習(xí)。
2.集體討論表現(xiàn)衣服的動作。
①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。
三、幼兒分角色游戲
1.少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。
2.幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動延伸：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作，隨音樂游戲。
活動反思：
設(shè)計分析：
該設(shè)計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動。研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計、相互交流的方法，結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。
策略分析：
1.探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)
�、倩顒忧白層變涸诩抑杏^察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導(dǎo)孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：
A.放水之后，衣服會怎樣;
B.甩干之后，衣服是什么樣子的。
�、谠谧晕姨剿鞯沫h(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作。
③分兩個部分集體探索“洗衣機”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習(xí)：在語言、動作的`提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。
�、茉谘由旎顒印傲酪路钡沫h(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場有觀摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2.記憶策略的提煉運用
�、俳處熇昧鞒虉D幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
②教師和幼兒共同游戲，并在交換動作時給予動作和語言提示。
③幼兒游戲時，配班教師以“衣服”角色進入，引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。
3.空間位置的自我調(diào)整
游戲中，幼兒動作的隨意性會導(dǎo)致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二，當大多數(shù)幼兒改變位置時，教師引導(dǎo)幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進行調(diào)整。
大班教案有趣的洗衣機反思2
活動目標：
1.初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。
2.進一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動作的順序。
3.在做轉(zhuǎn)圈動作時能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
1.幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。
2.洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)
3.音樂磁帶。
活動過程：
一、幼兒自由探索，感受音樂
1.教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。
�、谟變簞�(chuàng)編放衣服的動作。
③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2.幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)“洗衣服”情景。
3.個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作。
4.幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。
二、幼兒集體探索游戲
1.集體討論表現(xiàn)洗衣機的動作。
�、儆懻�。
A.我們怎么變成一臺洗衣機呢?
B.洗衣服的時候是怎么轉(zhuǎn)的?
C.甩干的時候又是怎么轉(zhuǎn)的?
�、谠诮處焺幼鳌⒄Z言的提示下，幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機的動作。
�、劢處熀叱V，幼兒練習(xí)。
�、苡變弘S音樂練習(xí)。
2.集體討論表現(xiàn)衣服的動作。
�、俳處熥鲆路�，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。
三、幼兒分角色游戲
1.少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。
2.幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動延伸：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作，隨音樂游戲。
活動反思：
設(shè)計分析：
該設(shè)計思路來源于我園的'一次教科研活動。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動。研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計、相互交流的方法，結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。
策略分析：
1.探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)
�、倩顒忧白層變涸诩抑杏^察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫給家長，讓其引導(dǎo)孩子進行有針對性的觀察。重點注意兩個問題：
A.放水之后，衣服會怎樣;
B.甩干之后，衣服是什么樣子的。
�、谠谧晕姨剿鞯沫h(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作。
③分兩個部分集體探索“洗衣機”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機――教師逐一拋出問題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習(xí)：在語言、動作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進入游戲，幼兒進行觀察并猜測教師所做動作的含義。
④在延伸活動“晾衣服”的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場有觀摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師，重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2.記憶策略的提煉運用
①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
②教師和幼兒共同游戲，并在交換動作時給予動作和語言提示。
�、塾變河螒驎r，配班教師以“衣服”角色進入，引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。
3.空間位置的自我調(diào)整
游戲中，幼兒動作的隨意性會導(dǎo)致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題：其一，當個別幼兒位置改變時，教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二，當大多數(shù)幼兒改變位置時，教師引導(dǎo)幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進行調(diào)整。
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