四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“練一練”

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“練一練”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“練一練”1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能較熟練的計(jì)算小數(shù)加減法，能口算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法；

　　2、重點(diǎn)訓(xùn)練如2.07+1.353、2.05-1.7、2.05-1.777等小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法；進(jìn)一步熟悉相同數(shù)位相加減在小數(shù)加減法中的.應(yīng)用；

　　3、能正確使用加法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；

　　重點(diǎn)：正確計(jì)算小數(shù)加減法；

　　難點(diǎn)：被減數(shù)小數(shù)位數(shù)少于減數(shù)小數(shù)位數(shù)的計(jì)算

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)設(shè)想

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、 口算（卡片式）

　　0.57+0.434.27-3.151.6+0.45

　　1-0.0815.6+0.040.4-0.04

　　3.7+4.81.5-0.83-0.72

　　二、列豎式計(jì)算；

　　1、4.78+3.5612.35-9.4813+3.56

　　2、8.9+5.648.7-6.4612-7.36

　　1.805+0.74

　�。◤�(qiáng)調(diào)數(shù)位相同才能相加減，數(shù)位不夠可補(bǔ)0來(lái)降低難度）

　　三、分小數(shù)轉(zhuǎn)換計(jì)算，書87頁(yè)

　　四、投影出示5

　　五、題7、8

　　六、合作完成選做題

　　七、完成基訓(xùn)

　　看卡片在紙上寫

　　獨(dú)立完成個(gè)別板演，糾錯(cuò)分析

　　獨(dú)立完成、實(shí)物投影、糾錯(cuò)分析為什么要這樣算

　　先獨(dú)立完成兩題，分析如何來(lái)解決問(wèn)題，在任選兩題計(jì)算

　　小組為單位討論匯總計(jì)算

　　獨(dú)立完成。提出不同意見(jiàn)（分配律的使用）

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“練一練”2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生熟練的掌握分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的胡話，以及小數(shù)的讀寫和小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

　　2、通過(guò)比較，掌握小數(shù)比較大小的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、回憶整理

　　1、這幾天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小數(shù)的哪些知識(shí)？

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、P771

　　如果每個(gè)大正方形表示“1”，用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。

　　為什么這樣表示？

　　能把寫出的小數(shù)讀出來(lái)嗎？

　　2、P774

　　3、你能總結(jié)小數(shù)的讀寫方法嗎？

　　4、P772

　　把下面的分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)。小數(shù)后有什么相同和不同之處？

　　5、P773

　　寫出下面各小數(shù)的組成情況。

　　6、P776

　　寫出下面各數(shù)中“5”所表示的意義。

　　為什么同樣是“5”，它們表示的意義卻不同呢？

　　三、拓展練習(xí)

　　1、在直線上找到0.03、0.17、0.24、0.35的`位置。

　　00.10.20.3

　　2、能準(zhǔn)確地在直線上找到小數(shù)的位置，那么，能不能在直線上說(shuō)出指定的位置表示幾呢？

　　P78選做題：1

　　3、我們剛才在直線上正確地找到了0.03、0.17、0.24、0.35的位置，你能一眼看出它們的大小，并把它們用“＞”連接起來(lái)嗎？

　　4、那如果沒(méi)有直線，你還能比較出數(shù)字的大小嗎？

　　P788

　　用0、1、2、3這四個(gè)數(shù)字及小數(shù)點(diǎn)，寫出整數(shù)部分是1的三位小數(shù)，并把它們從大到小排列起來(lái)。

　　四、小結(jié)

　　學(xué)生獨(dú)立回憶這三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，口答一些零碎的知識(shí)點(diǎn)。

　　在教師的幫助下，把學(xué)到的知識(shí)初步整理和歸納。

　　學(xué)生獨(dú)立完成兩題，集體反饋交流。

　　學(xué)生獨(dú)立完成第2題，再小組討論整理出相同和不同之處。

　　學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，集體反饋交流。

　　回憶數(shù)位順序表。

　　討論：

　　怎樣才能準(zhǔn)確地找到這些小數(shù)的位置？你有什么方法嗎？

　　學(xué)生小組討論：

　　能用剛才的方法完成嗎？

　　可以怎樣想？

　　（1）2.4~2.5之間分成了幾大段？

　�。�2）每一大段表示1個(gè)怎樣的計(jì)數(shù)單位？

　�。�3）每一小段表示1個(gè)怎樣的計(jì)數(shù)單位？

　　（4）在方框里填上正確的數(shù)。

　　獨(dú)立思考：

　�。�1）寫出符合條件的所有小數(shù)（有序的寫數(shù)）

　�。�2）比較它們的大小

　�。�3）排列

　　1.320＞1.302＞1.230＞1.203＞1.032＞1.023

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