（必備）中班教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在與螞蟻的共同活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。
2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。
3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)透明的玻璃瓶，內(nèi)裝無(wú)數(shù)的螞蟻
2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干
3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》
活動(dòng)過(guò)程：
一、神秘客人導(dǎo)入
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人，你們想和它打個(gè)招呼嗎？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
1、組織幼兒討論：
師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來(lái)？啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。
2、逗螞蟻：活動(dòng)中幼兒四人一組在瓶子周?chē)^察螞蟻的動(dòng)向。
二、看螞蟻
1、借助放大鏡看螞蟻
幼兒用放大鏡對(duì)螞蟻的身體進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
教師結(jié)合PPT總結(jié)：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來(lái)螞蟻的足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么？（死了的小蟲(chóng)、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會(huì)吃爛草葉和爛樹(shù)葉。）此時(shí)教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。
2、螞蟻怎么搬糧食的？（大家一起搬，團(tuán)結(jié)力量大）
3、要下雨的時(shí)候螞蟻怎么做的？（螞蟻還有一個(gè)了不起的'本領(lǐng)，那就是天氣預(yù)報(bào)，看到螞蟻排隊(duì)搬家就說(shuō)明天快下雨了）
四、游戲：螞蟻搬家
帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆（皮球），幼兒自由結(jié)伴，商討運(yùn)球的方法，并進(jìn)行分組競(jìng)賽。
活動(dòng)評(píng)析：
此活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件同時(shí)，教師
也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，及時(shí)抓住了這次機(jī)會(huì)，收集材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，孩子們本身對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，活動(dòng)中的圖片，為了解決問(wèn)題孩子們便會(huì)主動(dòng)的探索，尋找答案。在這探索的過(guò)程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識(shí)，整理了已有的知識(shí)，構(gòu)建了相對(duì)完整的螞蟻知識(shí)網(wǎng)。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)背景：
本周有一次活動(dòng)是帶孩子們到公園觀察秋天的景象，在回來(lái)的路上途徑水果攤，孩子們看到了各式各樣的水果都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來(lái)：“這么多水果呀，有蘋(píng)果、香蕉……”，“我吃過(guò)香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒(méi)見(jiàn)過(guò)……”。許多孩子便討論起水果來(lái)，相互交流著自己吃過(guò)的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。
二、活動(dòng)產(chǎn)生：
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。于是我便設(shè)計(jì)了“水果”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：各種各樣的水果
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、感受水果的多種多樣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒參觀水果市場(chǎng)，找一找各種各樣的水果。
2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。
3、每組一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)回憶、交流，能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方了嗎？你在水果市場(chǎng)找到什么水果？我們教師里有沒(méi)有？（幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的水果）
幼A：我找到了蘋(píng)果。
幼B：我找到了香蕉，我吃過(guò)可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么？
幼D：那是山竹，我吃過(guò)，超市里有買(mǎi)的。
（分析：活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)）
2、通過(guò)“摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。
師：老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè)，看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)？說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。
幼A：老師我摸到了，好像是蘋(píng)果。
師：可以拿出來(lái)看一看。
幼A：呀！就是蘋(píng)果，這么大，它圓圓的，是紅色的。
幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點(diǎn)彎，像小船。
幼C：我看還像月亮。
（分析：幼兒在認(rèn)識(shí)過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。）
3、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。
師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果，是什么味道的。
�。ㄓ變哼吰穱L邊交流）
集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要?jiǎng)兤�，味道甜甜的還有核呢。
幼C：我吃的是蘋(píng)果，酸甜酸甜的，還挺脆的。
幼D：老師我吃的蘋(píng)果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日�；顒�(dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。
�。ǚ治觯鹤層變撼运撬麄冏罡吲d的事，每個(gè)孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過(guò)吃水果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。）
活動(dòng)二：水果分類(lèi)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、將各種水果按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作的愉快。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果筐4個(gè)里面放有各種水果圖片（圖片數(shù)多余幼兒數(shù)兩倍以上）
2、將幼兒分成4組。小盤(pán)每組若干。
3、水果超市的貨架（可用幾張桌子放上若干個(gè)水果筐）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒將水果按不同特征分類(lèi)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐中的水果分類(lèi)后分別放入你們桌上的小盤(pán)中。
�。ㄔ谟變翰僮鬟^(guò)程中鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)給水果分類(lèi)。）
2、展示和交流分水果的方法。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起？
幼A：我把蘋(píng)果、橘子、橙子放在一起因?yàn)樗鼈兌际菆A的。
幼B：我把香蕉、梨、蘋(píng)果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋(píng)果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。
幼C：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對(duì)于能力差的幼兒，我提供的水果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過(guò)操作，理解分類(lèi)的含義，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，我提供的水果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。）
3、游戲：“水果超市”（討論水果超市的水果怎么分。）
�、艓煟骸八小钡乃娑啵銈儨�(zhǔn)備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的水果都分開(kāi)來(lái)。
幼B：把同樣顏色的水果放在一起。
（幼兒給“水果超市”分水果。幼兒想出了許多不同的分法來(lái)分水果，可究竟采用哪種方法呢？萌萌想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定按顏色特征來(lái)分，水果超市”的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齊齊。）
�、朴變航涣鞣炙倪^(guò)程。
師：“水果超市”真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把果皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。
（分析：其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來(lái)分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒采用更合理的分類(lèi)方法。）
4、延伸活動(dòng)：角色游戲增添“水果超市”的游戲，幫助幼兒用更合理的方法將“水果超市”的水果進(jìn)行分類(lèi)讓幼兒有鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)三：水果造型
一、活動(dòng)目標(biāo)：
大膽想象和創(chuàng)造，能用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果的方形紙若干。
2、水彩筆人手一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、水果變、變、變。
�、攀咎O(píng)果造型——瓢蟲(chóng)
師：你們瞧，老師這有一幅漂亮的畫(huà)，你們知道它是什么變的嗎？是怎樣變的呢？
幼A：這不是瓢蟲(chóng)嗎？怎么會(huì)變呢？
幼B：是圓形變的吧，先畫(huà)一個(gè)圓，再畫(huà)上頭、腳和背上的花紋就可以了。
幼C：我怎么看著有點(diǎn)像蘋(píng)果變的，可是我不知道是怎樣變的。
�。ǚ治觯禾O(píng)果造型的出示立刻吸引了孩子們的注意，他們開(kāi)動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察起來(lái)，從他們口中說(shuō)出的答案各不相同，不過(guò)每個(gè)孩子說(shuō)的都不無(wú)道理）
師：你們真棒說(shuō)出了這么多答案，那你們想不想知道到底是什么變的？它又是怎樣變的呢？
⑵教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)：蘋(píng)果變瓢蟲(chóng)
幼兒A：我猜對(duì)了，就是蘋(píng)果變的。
幼兒B：我也會(huì)，我還能讓蘋(píng)果變成房子呢。
�。ㄎ业淖鳟�(huà)引起了幼兒很大的興趣，他們都想躍躍欲試了）
師：好，你真聰明，還能把蘋(píng)果變成房子。那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌氤颂O(píng)果還有什么水果可以變呢？
2、選擇材料進(jìn)行水果造型
�、懦鍪酒渌麍D案，說(shuō)說(shuō)這些水果可以變成什么？
幼A：我想把香蕉變成小船。
幼B：我想把香蕉變成秋千。
幼C：我能把橘子變成茶壺。
師：好了，你可以選擇自己喜歡的水果圖案將它進(jìn)行變化，如果你想出了我這里沒(méi)有的水果那你可以拿一張空白紙畫(huà)。
�。ǚ治觯何医o幼兒留出了足夠的時(shí)間，讓幼兒自由選擇，這樣孩子的想象力和創(chuàng)造力可以得到更好的發(fā)揮。）
3、作品展覽及交流
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品，你是水果就變成了什么？
幼A：我把香蕉變成了秋千，上面還坐了一個(gè)小朋友呢？
幼B：我把橘子變成了茶壺。
幼C：我把香蕉變成了月亮，我畫(huà)了星星。
幼D：我把蘋(píng)果變成了太陽(yáng)，還畫(huà)了云象棉花糖一樣。
4、小結(jié)：
師：你們真能干，都是聰明的魔術(shù)師，可以把水果變成各種各樣的東西。我們的'活動(dòng)區(qū)里還有好多蔬菜圖案，你們還可以試一試把蔬菜變成更有趣的東西。
�。ǚ治觯禾懋�(huà)是在幼兒對(duì)水果及某些局部近似物體有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組，能使幼兒的想象力活躍起來(lái)，也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。對(duì)與中班的幼兒初期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在添畫(huà)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。在添畫(huà)這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案，盡量分散坐，減少相互模仿，一面影響自己獨(dú)特的想象。）
反思：整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的“去水果市場(chǎng)看水果”“找水果”，活動(dòng)中的“摸水果”、“嘗水果”、“分水果”，活動(dòng)后的“水果造型”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導(dǎo)|“樂(lè)學(xué)”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)中注意挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識(shí)；注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“水果造型”活動(dòng)中的添畫(huà)，對(duì)與中班的幼兒初期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在添畫(huà)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。在添畫(huà)這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案，盡量分散坐，減少相互模仿，一面影響自己獨(dú)特的想象。教學(xué)活動(dòng)《水果分類(lèi)》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類(lèi)的技能，添畫(huà)是在幼兒對(duì)水果及某些局部近似物體有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組，能使幼兒的想象力活躍起來(lái)，也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準(zhǔn)備，后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。
�。ǔ鍪究苫厥諛�(biāo)記），提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
�。ǔ鍪静豢苫厥諛�(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的'？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。
中班教案 篇4
活動(dòng)背景：
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
3、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、 師提問(wèn)，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的.內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
活動(dòng)反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料 ——長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1。鍛煉幼兒的體能。
2。鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性。
3。培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的`活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1。入場(chǎng)活動(dòng)
整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2。展示活動(dòng)器械：
�。�1）長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
�。�2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3。演示玩法：
（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
（2）注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過(guò)程都要注意安全）。
�。�3）演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4。游戲開(kāi)始：
幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5。討論：
引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛(ài)，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際，更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終，自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過(guò)程中，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂(lè)體育”的宗旨。
總之，要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有很多種方法，只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張紙，上面畫(huà)好各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣教師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一樣物品，我們看看它是什么形狀的'？
幼兒：圓形。（教師表?yè)P(yáng)小朋友：真棒，說(shuō)得真好）教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多圓形的物品，我們一起看看都有些什么？
依次出示：圓圓的花朵，圓圓的太陽(yáng)，圓圓的鏡子，圓圓的餅干......
教師：剛才我們看了這么多圓形物品，現(xiàn)在老師用圓形給你們變個(gè)魔術(shù)，我們一起來(lái)看看都變出了什么？
2、教師表演變圓魔術(shù)
（1）教師操作變魔術(shù)：
我在圓的周?chē)由瞎饷ⅲ纯醋兂隽耸裁�？（幼兒回答：太�?yáng)）我們可以涂上漂亮的紅色。
�。�2）我在圓的下面畫(huà)條線，看看變出了什么？（幼兒回答：棒棒糖）我喜歡香蕉味的，就涂上黃色。
�。�3）老師這里還有很多圓形想請(qǐng)大家?guī)兔Ξ?huà)，讓我們一起來(lái)變魔術(shù)吧！
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
（1）幼兒自由取材料進(jìn)行添畫(huà)。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變魔術(shù)。
4、教師評(píng)價(jià)畫(huà)完后，鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和家長(zhǎng)，自己的圓形變出了什么。
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幻燈片—云的形態(tài)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、教師站在窗前饒有興趣的對(duì)幼兒說(shuō)：小朋友快來(lái)，到老師這里來(lái)！今天老師請(qǐng)你們看一些有趣的東西，你們想看嗎？
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：
看看窗外的天上有什么？
大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
二、觀看后交流。
1、你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答）
你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）
2、大樹(shù)的葉子為什么會(huì)動(dòng)？
�。▎l(fā)幼兒講述，大樹(shù)的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。）
三、欣賞詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
1、教師有感情的朗誦。
提問(wèn)：聽(tīng)了后有什么感覺(jué)？（讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境）
2、配樂(lè)詩(shī)朗誦。
老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演，幫助其體驗(yàn)理解。
�。�1）為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
（2）散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來(lái)表述。
（引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答）
3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的'內(nèi)容。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來(lái)表述。
四、欣賞—云的形態(tài)。
通過(guò)課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測(cè)、多姿多彩的云。
附散文：云彩和風(fēng)兒
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。
吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開(kāi)大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩。
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大部分幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩球,部分幼兒常為沒(méi)選到球或球沒(méi)氣來(lái)找老師幫助.鑒于幼兒喜愛(ài)球以及球有多種玩法,我便設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探索中獲得新知識(shí)新技能并掌握新玩法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)夾球跳，增強(qiáng)幼兒腿部力量。
2.樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng).
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。
2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征.
師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?(幼兒自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣 等會(huì)兒介紹給大家。
師:你們的球?qū)殞氄嫫?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。
3.幼兒探索玩球方法.
幼兒自由玩球,,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法.
師:我們的球?qū)殞毘似�，還有很多本領(lǐng)呢！可以和我們小朋友做很多游戲，你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎？請(qǐng)大家想一想,玩一玩。
4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒模仿練習(xí)。
師:剛才你是怎么玩的 你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎？
(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)
(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的.
(3)把皮球扔高再接住
鼓勵(lì)幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.
5.夾球跳
師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，老師今天也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？
教師示范：把球夾在雙腿之間，然后跳起來(lái)，這叫夾球跳。
幼兒練習(xí)2-3次
6.集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇�，鞏固夾球跳。
師：今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。
比賽規(guī)則：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后，跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。
7.結(jié)束
師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的'玩球方法，好嗎？
8.放松運(yùn)動(dòng)
師：好累啊，跟老師一起放松放松吧！
活動(dòng)反思：
這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽(tīng)不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課老師都給予了很多寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快！
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題。
2、 知道生活中有些東西是容易吸水的。
3、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探究生活中的問(wèn)題，知道生活中有些東西是容易吸水的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水盆、干毛巾、自制的特殊水杯、棉花、布、石頭、泡沫塊、餐巾紙、等。
活動(dòng)過(guò)程
一、產(chǎn)生興趣。
師：老師這里有個(gè)空杯子，現(xiàn)在我舀滿滿的一瓶水倒入杯中。如果我讓杯子的水倒過(guò)來(lái)，瓶中的水會(huì)回來(lái)嗎？現(xiàn)在老師打開(kāi)杯蓋把一塊干毛巾全部塞到杯中，然后蓋上蓋子，如果我從杯子的另一頭再倒一瓶水進(jìn)去，水還會(huì)像原來(lái)一樣回來(lái)嗎？（幼兒觀察并回答）
二、通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。
師：我在每張桌子上放了實(shí)驗(yàn)的材料，請(qǐng)小朋友們按照老師剛才的做法，看看，水會(huì)回來(lái)嗎？（幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
三、探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：誰(shuí)愿意告訴大家你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？
�。ㄓ變赫f(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）
師：咦，水沒(méi)有回到杯子里，水到哪里去了呢？水真的到毛巾里去了嗎？我們打開(kāi)杯子看看！
幼兒：倒進(jìn)去的水都被毛巾吸掉了。
師：原來(lái)水是會(huì)被毛巾吸掉的。在我們生活中還有什么東西也容易吸水？你們說(shuō)的那些東西到底會(huì)不會(huì)吸水呢？老師還給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們用這些來(lái)試試。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
五、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)反思
活動(dòng)一開(kāi)始，我通過(guò)一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的`設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中的小兔由不愛(ài)吃蔬菜到愛(ài)吃蔬菜的轉(zhuǎn)變?cè)颉?/p>
2.讓幼兒知道充分的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)食欲，減少挑食行為。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.理解小兔從不愛(ài)吃蔬菜到愛(ài)吃蔬菜轉(zhuǎn)變的原因。
2.知道不挑食的好處
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事插圖4幅。
2.蘿卜、青菜、蘑菇圖片
活動(dòng)過(guò)程：1.適當(dāng)聊一些關(guān)于食物的話題，引出故事。
2.出示第一張圖片，講述故事。
師：小朋友們有沒(méi)有看到飯桌上有很多好吃的，有蘿卜、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問(wèn)：“要吃蘑菇嗎？”小兔說(shuō)：“不喜歡�！眿寢寙�(wèn)：“蘿卜呢？”小兔說(shuō)：“不喜歡�！眿寢層謫�(wèn)：“吃青菜吧？”小兔說(shuō)：“我不愛(ài)吃。”（講到相應(yīng)蔬菜時(shí)出示圖片，并表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子）
師：有哪位小朋友知道小兔不喜歡吃哪些蔬菜呢？（請(qǐng)2名小朋友回答。）你有什么辦法讓小兔吃呢？幼兒：······
師：小兔這??什么都不愿意吃，兔媽媽是不是很著急啊，聰明的兔爸爸就問(wèn)小兔：“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇什么樣子�。啃⊥脧膩�(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō)：“露水蘑菇，我想吃�！�
2、出示第二張圖片
師：第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜籃子里面有沒(méi)有露水蘑菇�。�
幼兒：······
師：小兔沒(méi)有看到露水蘑菇可著急了，就問(wèn)兔爸爸“哪有露水蘑菇啊？”。爸爸說(shuō)：“等會(huì)兒就有露水蘑菇了�！闭f(shuō)完，就在菜園子里松土，拔草，勞動(dòng)起來(lái)。小兔玩了一會(huì)兒后，也跟著爸爸去勞動(dòng)了。干完活早晨的霧散了，小兔的肚子也咕咕直叫。
師：早上小兔在菜園里做了什么呢？（請(qǐng)2名幼兒回答問(wèn)題）
幼兒：······
師：小兔的肚子為什么咕咕直叫呢？（請(qǐng)2名幼兒回答問(wèn)題）
幼兒：······
師：勞動(dòng)后的小兔肚子餓了，它問(wèn)爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”于是爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。
3、出示第三張圖片
師：小朋友們看現(xiàn)在的'籃子里面的蔬菜和之前籃子里的蔬菜有什么變化�。浚ㄇ袚Q到兩個(gè)籃子的對(duì)比圖，請(qǐng)2名小朋友回答，回答結(jié)束后返回到第三張圖片）
小朋友：······
師：大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水蘿卜，露水青菜。師：小朋友知不知道為什么這只小兔原來(lái)不愛(ài)吃蔬菜，現(xiàn)在卻吃的這么香呢？(請(qǐng)4名小朋友回答)
幼兒：······
師：小兔跟著爸爸勞動(dòng)后，感覺(jué)到餓了啊，原來(lái)不喜歡吃的蘑菇、蘿卜、青菜現(xiàn)在吃起來(lái)就很香了。
三、教師完整講述故事一遍，讓幼兒知道故事名稱(chēng)，并且理解為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃蔬菜，現(xiàn)在愛(ài)吃蔬菜了？四、談話：不挑食的孩子身體好1、你有不愛(ài)吃的東西嗎？2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件：
露水蘑菇吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。兔媽媽問(wèn)：“吃蘑菇嗎？”小兔說(shuō)：“不喜歡�！蓖脣寢寙�(wèn)：“蘿卜呢？”小兔說(shuō)：“不喜歡�！蓖脣寢層謫�(wèn)：“吃青菜吧？”小兔還是說(shuō)：“我不愛(ài)吃�！蓖冒职志蛦�(wèn)小兔：“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇什么樣子�。啃⊥脧膩�(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō)：“露水蘑菇，我想吃�！卑职指嬖V小兔：“露水蘑菇要到菜園子里去吃�！�
第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里，小兔看著大籃子里面裝著的蘑菇、青菜和蘿卜，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔問(wèn)：“哪有露水蘑菇��？”兔爸爸說(shuō)：“等會(huì)兒就有露水蘑菇了�！闭f(shuō)完，就在菜園子里松土，拔草，勞動(dòng)起來(lái)。
小兔玩了一會(huì)兒，也跟著兔爸爸去勞動(dòng)，早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它問(wèn)兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”這次兔爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇蘿卜，露水青菜。小兔對(duì)兔爸爸說(shuō)：“爸爸，真好吃呀！”
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