大班教案匯編5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的大班教�?篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)《春夏和秋冬》的開展，幼兒對(duì)四季的季節(jié)特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后，孩子們對(duì)哪個(gè)季節(jié)好產(chǎn)生了爭論，并紛紛講述了四個(gè)季節(jié)的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組，分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以“四季的服裝”為切入口，引起了幼兒主動(dòng)收集四季的實(shí)物和資料的興趣。同時(shí)又提出了“擂臺(tái)賽”的建議，更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點(diǎn)。我們對(duì)每一組孩子的交流都仔細(xì)的傾聽和了解，并適時(shí)提出一些建議。今天的活動(dòng)預(yù)設(shè)也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
由于現(xiàn)在的媒體中經(jīng)常出現(xiàn)各種智力競賽類節(jié)目，孩子也很感興趣，因此，活動(dòng)以競賽這種孩子喜歡的方式展開，也是培養(yǎng)孩子的一種競爭意識(shí)。同時(shí)通過小組合作競賽的形式，讓幼兒產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，樂意積極動(dòng)腦，力爭為小組爭光。在競賽的過程中，孩子不僅要講述自己組的內(nèi)容，同時(shí)還要分辨其他組的孩子講述的內(nèi)容正確與否，也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識(shí)。
在活動(dòng)中還力爭培養(yǎng)孩子解決問題的能力，如碰到困難請(qǐng)教聽課的老師，邀請(qǐng)他們成為后援團(tuán)；培養(yǎng)孩子數(shù)數(shù)的能力，如用不同的方法數(shù)五角星等，使幼兒獲得多種能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過競賽的方式，幫助幼兒進(jìn)一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽(yù)感，積極的參與活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)前準(zhǔn)備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
�。ǘ�、活動(dòng)中準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個(gè)字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進(jìn)行曲的音樂。
活動(dòng)過程：
1、每組幼兒自由邀請(qǐng)來聽課的教師作為嘉賓后援團(tuán)。
2、引出活動(dòng)內(nèi)容，提出擂臺(tái)賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時(shí)回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
3、幼兒進(jìn)行擂臺(tái)賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的.特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料。
4、數(shù)五角星：幼兒介紹數(shù)的方法。
5、發(fā)獎(jiǎng)儀式，放進(jìn)行曲：請(qǐng)冠軍發(fā)言。
6、評(píng)價(jià)活動(dòng)：表揚(yáng)肯定幼兒積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
活動(dòng)反思：
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，連平時(shí)不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽(yù)感，都想要爭第一�；顒�(dòng)中幼兒也非常自信，紛紛拿出自己帶來的實(shí)物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使場(chǎng)上產(chǎn)生了很多的爭論，活躍了氣氛�；顒�(dòng)中各組幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準(zhǔn)備。通過各種途徑了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，帶來的實(shí)物也很豐富，最后的發(fā)獎(jiǎng)儀式使活動(dòng)達(dá)到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請(qǐng)后援團(tuán)的時(shí)候與人交往的能力得到了提高，活動(dòng)中由于請(qǐng)了嘉賓后援團(tuán)，使得在場(chǎng)的每一個(gè)人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。
但在活動(dòng)前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對(duì)較弱，雖然有后援團(tuán)的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
大班教案 篇2
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)句式"()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。"
2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪，竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
做口腔操
一、說話引入，出示課題
1、師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。
2、出示：名字師：每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動(dòng)物的名字，說說家用電器的名字。
3、師：有兩個(gè)朋友，也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?
4、板題，讀題。
二、媒體演示，學(xué)習(xí)句式
1、師：竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的`。
(1)問：竹子說了什么?指名說
(2)出示：()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。
(3)師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的?(媒體演示)
(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長過程，好嗎?(模仿操)
(5)小結(jié)：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。
2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)
(1)問：青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話
(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。
(3)小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了，青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。
(4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，他想邀請(qǐng)我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。("游")
3、小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫()，長大了叫()。"這個(gè)句子說話。，知道了竹子有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時(shí)候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們?cè)僖�。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽
三、拓展練習(xí)，鞏固句式
1、師：其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字?
2、問：生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè)，我們一起來學(xué)一學(xué)。
(1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話
(2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么?誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。
四、小結(jié)談話，提出希望
師：小朋友，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式，知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助故事、圖譜，熟悉樂曲的旋律和節(jié)奏。
2、在圖譜的提示下，跟隨音樂用身體動(dòng)作完整地表演故事。
3、在游戲中體驗(yàn)音樂的`趣味性和白板教學(xué)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:白板課件
活動(dòng)過程：
一、講述故事內(nèi)容，引出課題。
觀察“大象局部”,“今天，有一位動(dòng)物朋友來跟我們做游戲，你們猜一猜是誰呢？”
二、感知音樂節(jié)奏，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)樂曲第一段。
“瞧，它來了，它高興地邊走邊跳，你們聽�！�
“那它走了幾下，跳了幾下？”
根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖譜，學(xué)習(xí)大象走路的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)樂曲第二段。
“你們聽出來蚊子叮了幾下嗎？會(huì)怎么叮呢？我們一起來試一試。”
集體跟隨音樂學(xué)習(xí)蚊子飛與叮的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)樂曲第三段。
“你們猜，大象被蚊子叮成這樣會(huì)怎么做？”
根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)樂曲第四段。
先欣賞音樂，請(qǐng)幼兒猜測(cè)可能發(fā)生了什么事，邊猜測(cè)邊學(xué)習(xí)動(dòng)作。
三、根據(jù)圖譜，完整練習(xí)動(dòng)作。
1、結(jié)合圖譜，初步完成表演。
“你們?cè)敢飧魳穪碓囈辉噯�？�?/p>
2、變換形式，鞏固練習(xí)動(dòng)作。
四、角色表演，鞏固音樂節(jié)奏。
1、角色扮演，完整練習(xí)。
2、交換角色，再次練習(xí)。
五、延伸拓展，結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
“下次我們讓小樂器也加入我們中來，再來一起玩一玩這個(gè)游戲�！�
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動(dòng)物的皮毛。
2、 在說說做做的過程中，繼續(xù)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動(dòng)物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布
活動(dòng)過程：
一、 出示森林背景圖，說說喜愛的動(dòng)物。
師：今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋�(gè)神秘的地方，你們看這是哪里?
(是大森林)
提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍(lán)色的湖泊等。)
提問：可能會(huì)有誰住在這個(gè)神秘的大森林里呢?
(獅子、老虎、豹等。)
小結(jié)：大森林是動(dòng)物們最喜歡的家園。
二、 幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動(dòng)物的皮毛的方法
師：今天我這里有一些動(dòng)物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?
提問：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動(dòng)物有什么不同?)
(他們沒有皮毛)
提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?
(沒有皮毛更容易被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會(huì)凍死。)
師：對(duì)，動(dòng)物的皮毛可以保暖，還能保護(hù)動(dòng)物不被發(fā)現(xiàn)。
提問：怎么樣才能讓這些動(dòng)物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
師：對(duì)了，我們要為他們做件衣服�？墒悄銈冋f的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
師：對(duì)了，我們可以用上次制作花瓶的方法�？墒牵洗挝覀兿矚g用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動(dòng)物的皮毛特點(diǎn)來制作。)
師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?
(老虎等)
制作老虎的條紋
提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
(黃色和黑色。)
提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點(diǎn)，有的老虎皮毛顏色淺一點(diǎn)。)
提問：接下來我應(yīng)該怎么撕?
(撕成一條一條的然后再粘上去。)
教師撕餐巾紙，并不時(shí)拿到老虎身上進(jìn)行比較：這樣可以了嗎?
提問：接下來怎么做?
(撕黑色的條紋)
教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?
(太粗了，要再細(xì)一點(diǎn)等)
師：老虎身上的黑色條紋很細(xì)，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細(xì)一點(diǎn)。
提問：你們看看，還有什么動(dòng)物是條紋皮毛的?(斑馬)
提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)
提問：初此以外，還有什么不同?
(腿上的花紋更細(xì)更短)
重點(diǎn)提問：那怎么才能做出那么細(xì)的條紋呢?
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用揉搓的方法將紙條變細(xì)
(可以將紙條搓成紙條)
小結(jié)：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細(xì)條來做動(dòng)物的`條紋，還可以用搓的方法做更細(xì)的條紋。
制作長頸鹿斑紋
師：剛才我們幫條紋動(dòng)物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
(咖啡色)
提問：你為什么只選擇一種顏色?
(因?yàn)檫@些動(dòng)物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)
提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)
師：對(duì)，所以我們?cè)谧鼋疱X豹的衣服的時(shí)候就要更小心，撕得更小一點(diǎn)。
為蛇做皮毛
師：你們看呀，我今天還準(zhǔn)備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準(zhǔn)備的嗎?
(蛇)
師：對(duì)呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準(zhǔn)備的。
小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細(xì)條做動(dòng)物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細(xì)的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動(dòng)物不同大小的斑紋。
三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進(jìn)行制作
師：現(xiàn)在這些動(dòng)物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。
幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動(dòng)物制作皮毛，撕的方法是否正確。
要求：
1、 你先去找一個(gè)你喜歡的動(dòng)物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
2、 根據(jù)動(dòng)物皮毛特點(diǎn)選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。
小結(jié)：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼兒作品
教師提問：哪些動(dòng)物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
(請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物皮毛)
提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
(因?yàn)槎銗圻@里不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。)
小結(jié)：動(dòng)物們真開心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ�，回到了大森林�?/p>
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍很好，幼兒能積極發(fā)言表達(dá)自己的看法，師幼互動(dòng)較好，活動(dòng)目標(biāo)能較好的達(dá)到�；顒�(dòng)也存在一些不足的地方，如，在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園，讓他們了解自己身邊的環(huán)境，在實(shí)踐中感受環(huán)境的重要性。
大班教案 篇5
一、目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2.通過小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的'小島》
三、過程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽過一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。
四、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對(duì)，為后面的活動(dòng)做好鋪墊，幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動(dòng)中也一樣，幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少，應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。
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