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《自己的花是讓別人看的》人教版五年級教案
《自己的花是讓別人看的》描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨。最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。以下是cnfla小編為大家整理的教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課10個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.通過學(xué)會體會“美好的事物應(yīng)該與大家一起分享”的道理。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1.師;同學(xué)們，你們家中種花嗎?能向大家介紹一下嗎?
2.學(xué)生介紹。(事媒體隨即出示學(xué)生描述的花。)
3.師：這些美麗的花一定為你們的家?guī)砹嗣赖南硎堋Ｓ幸粋�(gè)國家的人民，自己種的花都是給別人看的。這是為什么呢?今天，我們就要學(xué)習(xí)第19課(自己的花是讓別人看的)。
4.出示課題：19 自己的花是讓別人看的
5.齊讀課題
二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。
1.聽課文錄音，做判斷題。
(1)我曾在美國留學(xué)，多次對美國人愛花之真切感到吃驚。
(2)德國人把花都栽種在臨界窗戶的外面，許多窗戶連接在一起，匯成花的海洋。
①審題。②用手勢判斷。③對有錯(cuò)的題進(jìn)行修改。
師：同學(xué)們聽得又認(rèn)真又仔細(xì)，讓我們進(jìn)一步了解課文。打開書，自讀課文，標(biāo)上小節(jié)號。
3.學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)小節(jié)號。
4.用手勢交流。(課文分為4節(jié)。)
5.師(出示生字)：課文有10個(gè)生字，請小組長帶領(lǐng)自學(xué)，要求學(xué)習(xí)生字的“音、形、義”。
(1)小組自學(xué)。(2)以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
粱：木字底，不是米字底。
莞：莞是多音字，有三種讀音，課文中的讀音為w6n，莞爾一笑的意思是形容微笑。
暇：日字旁，不是目字旁。
威：頗的意思是很、相當(dāng)。
6.累積詞語。
(1)出示：莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味。
(2)師：課文中有許多四個(gè)宇的詞語，請大家讀一讀。
(3)任選一個(gè)或多個(gè)造句。(造出一句句子，多媒體顯示一朵美麗的花。)
三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。(1)師：同學(xué)們說得真好，看，那么多美麗的花，你們喜歡嗎?(2)師：(出示句子：愛美大概也是人的一種天性吧。)說說你對這句句子的理解。(3)各抒己見。
2.學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。
(1)師：每個(gè)人都熱愛、欣賞美好的事物，那么德國人是怎么做的呢?
自由讀第2、3小節(jié)，用橫線劃出有關(guān)的句子，想像他們?yōu)槭裁催@樣做?
(2)討淪交流。(3)出示：自己的花是讓別人看的，自己也看別人的花。(4)討論：你對這句句子有什么體會?(5)小結(jié);把美好的事物與別人一起分享，休會得到更多。
3.齊讀第1—3小節(jié)。
4.多媒體播放，學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
(1)師：今天作者再一次來到德國，德國有了許多變化，但美麗并沒有改變。(2)教師朗讀第4小節(jié)。(3)佩美麗指的東西很多，請大家觀看錄像，找一找。(錄像：德國簡介)(4)討論交流。(5)師：正是有了那些人美心更美的人民，德國才變得更美。(6)有感情地朗讀第4小節(jié)。
四、創(chuàng)設(shè)情景，課外延伸。
1.師：美好的事物應(yīng)該與別人一同分享。我從家中帶來了一張鋼琴曲cd，請大家和我一起分享優(yōu)美的音樂。多么令人陶醉啊!讓我們拿起書，配著音樂，有感情地朗讀課文。
2.師生共同朗讀課文。
3.師：你們愿意將生活中的美好事物與大家一起分享嗎?精心策劃個(gè)好點(diǎn)子，說給大家聽。
4.開展“大家分享美，生活更甜美”的討論會。5.評出“金點(diǎn)子”。
五、小結(jié)：希望大家在生活中，共同分享美好的事物，讓我們的世界變得更美!
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