大班數(shù)學《大于號小于號》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學《大于號小于號》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案1
目標：1、通過活動了解大于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學活動中正確運用大于號小于號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
準備：動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干
重點：了解大于號小于號的意義。
難點: 區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學活動中正確運用。
過程:
一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的`題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物？
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。
2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號或小于號）
請幼兒說說是什么？代表什么意思？
幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)�。�
小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。
3、 教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大小：老師今天還帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么？
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號？
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進行比較。
三、式子比大小：剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“＜ ＞”
教師總結：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。
2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。
四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。
2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍，進行表揚。
五、本節(jié)課總結。
這節(jié)課我們小朋友認識大于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案2
設計思路：
對中班幼兒來說，“>”和“”和“
活動目標：
1、認識“>”和“
2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“
4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張，有關數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi))，鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識“>”和“
1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，
幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘=’號，能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導幼兒，引出“>”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的.家在哪里?”(花園里)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“
3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?。你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù))，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))�！�
學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲：學做“>”“
請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演>”“
活動反思：
《綱要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比較嚴格。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案3
活動目標：
1.通過比比玩玩，認識">"、"
2.根據(jù)">"、"
3.了解">"、"
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動過程：
1.問：小朋友們今天我們幼兒園來了幾位客人要和你們一起做游戲，你們想不想先來認識認識它們?(想)我們一起來看看都有誰吧!播放課件，瞧瞧，是誰來了?(小鳥，蝴蝶，蜜蜂)幼兒說出數(shù)量問：小鳥和蝴蝶誰多誰少?一樣多看一看，蜜蜂和小鳥比，誰多誰少?那么4和3比，哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?
師：我們可以在這個數(shù)字之間放一個符號，讓我們一看就知道那邊數(shù)字大那邊數(shù)字小，引出大于號，重點引導大于號的開口方向，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的'數(shù)大，初步理解大于號的含義，說4大于3.
練習大于號，并試著用身體模仿大于號
2.問：蝴蝶和蜜蜂比誰多誰少?那么3和4比誰小?引出小于號，重點引導小于號的開口方向，記住兒歌：開口向右，屁股撅給小數(shù)瞧……
3.比比看看誰最棒4.一起模仿大于號小于號
活動反思：
認識“大于”、“小于”,本次活動的主要目標是:認識并理解“>”“”“
通過這個活動我覺得:我們教育活動的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的,是他們認為最完美的,而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣才會給他們深刻的印象,同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案4
活動目標：
1、認識“>”和“
2、根據(jù)>和
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場地。音樂，數(shù)字卡及大于號、小于號卡片，籃子，題卡若干。體育器材若干。
活動重點難點：
活動重點：
認識“>”和“
活動難點：
大于號、小于號的實際應用
活動過程：
1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。
2、教師帶領幼兒去菜園(走過布置好的路程)
3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子
4、點數(shù)每種菜的數(shù)量，并用相應數(shù)字表示出來。
5、學習認識大于號與小于號。例：8與6誰大誰小?你們是怎么知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的?“可以在兩個數(shù)之間放一個符號，讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號，重點觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學習小于號，理解小于號的含義：尖嘴巴撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)小。
6、游戲：《開》
布置兩個停車場，幼兒隨音樂玩開游戲，音樂停，自選進停車場一、停車場二，大家數(shù)停車場的車輛，說出數(shù)量并比較大小。
7、兔媽媽感謝小朋友，請小朋友看動畫電影
老師出示入場票，可是遇到難題：要求看動畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題，進一步復習鞏固大于號與小于號，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動畫電影”離開教室
活動反思：
在本次活動中，我組織了大班數(shù)學活動《認識大于號和小于號》�！毒V要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的小兔形象，喜歡的情境游戲引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學習新知識。由于幼兒的`思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，是教學活動中一個重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實物教具，形象直觀去觀察比較，讓幼兒自己去體驗，去發(fā)現(xiàn)，去學習。在教學過程中，我時時用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開游戲，讓幼兒在數(shù)停車場數(shù)量中鞏固應用大于號、小于號，效果非常好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識的應用。由此可見，在數(shù)學活動中，通過實物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，教學效果很好。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案5
活動目標：
1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、根據(jù)＞和＜比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個 符號開口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場地。音樂，數(shù)字卡及大于號、小于號卡片，籃子，題卡若干。體育器材若干。
活動重難點：
認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
大于號、小于號的實際應用
活動過程：
1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒說出小兔喜歡吃的菜名。
2、教師帶領幼兒去菜園（走過布置好的路程）
3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子
4、點數(shù)每種菜的數(shù)量，并用相應數(shù)字表示出來。
5、學習認識大于號與小于號。例：8與6誰大誰��？你們是怎么知道他們大小不一樣的？我們可以用什么方法來證明它們是不一樣的？“可以在兩個數(shù)之間放一個符號，讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號，重點觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學習小于號，理解小于號的含義：尖嘴巴撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)小。
6、游戲：《開汽車》
布置兩個停車場，幼兒隨音樂玩開汽車游戲，音樂停，汽車自選進停車場一、停車場二，大家數(shù)停車場的車輛，說出數(shù)量并比較大小。
7、兔媽媽感謝小朋友，請小朋友看動畫電影
老師出示入場票，可是遇到難題：要求看動畫電影的小朋友必須答對票上的小題方可入場。幼兒做題，進一步復習鞏固大于號與小于號，鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動畫電影”離開教室
活動反思：
在本次活動中，我組織了大班數(shù)學活動《認識大于號和小于號》。《綱要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的小兔形象，喜歡的情境游戲引入課題，使幼兒的`注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學習新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，是教學活動中一個重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去菜園拔到的“蔬菜”卡片為實物教具，形象直觀去觀察比較，讓幼兒自己去體驗，去發(fā)現(xiàn)，去學習。在教學過程中，我時時用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲，讓幼兒在數(shù)停車場汽車數(shù)量中鞏固應用大于號、小于號，效果非常好。在看電影要答對入場前的問題中升華知識的應用。由此可見，在數(shù)學活動中，通過實物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，教學效果很好。
小百科：大于號是數(shù)學中不等式運算符號的一種。大于號被廣泛運用在算數(shù)中，是小學必學的內(nèi)容。1655年沃利斯曾以表示“等于或大于” ，到了1670年，他以及分別表示“等于或大于”和“等于或小于”。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案6
教學目標：
1、認識〉和〈，理解不等式的含義，理解小的相對性。
2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
教學準備
加減符號、等于號、于號、小于號，數(shù)字卡片，運算卡片，幼兒每人兩份操作材料，一幅畫。
教學過程
(一)鞏固加減、等于號，引出于和小于
1、說一說
教師：你們知道這三個□里面寫的是什么?想看看嗎?教師一一出示減號、加號、等于號，并讀一讀。
再看看這里面是什么?出示一幅畫：畫上有哪些小動物?現(xiàn)在，我們用加號、減號、等于號來說說這幅畫上的小動物的數(shù)量關系，老師說一個，你們說一個，我先說：樹上有1只猴子，樹下有1只猴子，樹上的猴子和樹下的猴子一樣多，我就用等于號來表示，1=1(家念一遍)
你們說啦，誰來試一試：請個別幼兒說：水里有2條魚，和2條小魚，魚和小魚是一樣多，2=2(家跟念一遍)
剛才用了=號，現(xiàn)在，我們用+、-、=號來說一道算式題，我先來：樹上本來有6只小鳥，飛走了3只，還剩幾只?6-3=3
請個別幼兒：草地上原來有4只小兔，又來了一只小兔，現(xiàn)在一共有幾只小兔，4+1=5(家跟念一遍)
2、做一做：
剛才，我們說了說，現(xiàn)在我們來做一做，老師給你們每人準備了三道題目，你們在□里填上合適的符號(暗藏三張不等式，上面有三道算式題如果幼兒發(fā)現(xiàn)有問題就拿到黑板上)，我知道你們挺聰明的，今天看看誰做得全對，好，開始吧!
幼兒操作做練習題，教師巡視。
幼兒相互檢查，并糾正錯誤的答題。
(二)認識于號和認識小于號：
1、認識于號：開口朝著數(shù)笑;
好!我們一起來看看，這三位小朋友發(fā)現(xiàn)的問題;哎呀，這三道確實不好用等于號呀，你們知道嗎?其實，這些題目除了用等號表示外，我們還可以用其它符號來表示的`，今天老師給你們介紹兩位新朋友，出示>號：它像什么?誰來用身體的動作來表示它的樣子，那它叫什么?(于號)(家跟念一遍)
出示數(shù)卡8>4，哪邊數(shù)?哪邊數(shù)小?8和4中間不能用=號，對吧，那我就寫于號，說明前邊的數(shù)比后邊的數(shù)。念8>4(家跟念一遍)，于號像張著嘴巴，朝著數(shù)笑。
出示另一數(shù)卡7>2，(前面的難題)請一幼兒填寫并念一遍，說明哪個數(shù)哪個數(shù)小?
下面，我們來做個游戲：請個別幼兒用身體表示于號，兩個幼兒分別拿數(shù)字站在于號的兩邊，家念：幾>幾。
2、認識小于號：屁股撅給小數(shù)瞧。
還有一位朋友我們也把它請出來吧，看看它長得什么樣子?出示號有什么不同?請一幼兒用身體學學它的樣子，那么這個符號叫什么呢?(小于號)(家念一遍)出示一道題：3
我們來看看這道題目，出示另一種形式：2+1
再次出示數(shù)卡1+1
今天，我們認識了于號和小于號，告訴你們有一個口訣可以助我們盡快記住它，聽好啦!于號：開口朝著數(shù)笑;小于號：屁股撅給小數(shù)瞧。(集體念口訣)。
好!現(xiàn)在，我們一起來練習一下，看看哪位小朋友做得又對又快!
教師講要求：每一張紙上有兩條題目：…………
幼兒操作：做好后相互檢查，糾正，請個別幼兒展示念讀。
(三)學習把不等式變成等式
現(xiàn)在，我們用于號、小于號解決了這兩道難題，還有最后一道難題還沒有解決，用什么符號?5□2，請個別幼兒：念5>2。可是，老師想把這道題變成=號，怎么辦?開動腦筋呀?還有其它方法嗎?請個別幼兒說并演示。(如果幼兒想不出來就讓孩子請客人老師忙。)
小結：要想把于號或小于號變成=號，那=號兩邊的數(shù)就要變成一樣，第一種方法：把左邊數(shù)變成和右邊的數(shù)一樣多，第二種方法：就是把右邊的數(shù)變成和左邊的數(shù)一樣多。你們懂了嗎?
結束：好，我們休息一會兒，再把剛才的那張紙上的兩條不等式變成等式。好嗎?
大班數(shù)學《大于號小于號》教案7
活動目標
1、 根據(jù)“>”“
2、 會正確運用“>”“
活動準備
PPT課件、小黑板5個、操作卡15張
活動過程
一、 開始部分：PPT情景引入海深處的故事。
教師：美麗的海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。
二、 基本部分：
1、 通過課件鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知于號。
教師：啊，誰來了?鯊魚來吃小魚了，鯊魚什么樣子?請幼兒學一學鯊魚張嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學學鯊魚對著多的小魚張嘴邊做出吃的樣子。
2、 聰明的小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會吃哪個數(shù)字，為什么?初步理解不等式含義。
3、 認識于號：有人把鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和鯊魚一樣張嘴巴對著前面的數(shù)字的符號就叫“于號”。
4、 操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用于號的卡片，請幼兒粘貼于號，進一步鞏固對于號的認識。
5、 認識小于號，其中一組為什么不能用于號表示，該怎么辦?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。 出示小于號，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的.開口方向。
6、 教師小結：關于于號小于號還有一首有趣的兒歌：于號于號，嘴巴對著前面的數(shù)笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。
7、 你們現(xiàn)在知道誰是于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。
三、 結束部分
游戲：鱷魚來了，活動結束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結束。)
活動思
在本次活動中，我組織了班數(shù)學活動《認識于號和小于號》�！毒V要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比較嚴格。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案8
活動目標：
1、通過活動了解大于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學活動中正確運用大于號小于號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干
活動重點難點：
重點：了解大于號小于號的意義。
難點：區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學活動中正確運用。
活動過程：
一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來看看箱子里有什么禮物？
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。
2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號或小于號）請幼兒說說是什么？代表什么意思？
幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)��；小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。
3、教師小結：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比大�。豪蠋熃裉爝�帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么？
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號？
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進行比較。
三、式子比大小：剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的.題，我們小朋友想象怎樣做.
1.出示4+2（）7 5+3（）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“＜＞”
教師總結：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。
2.教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。
四、活動延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。
1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。
2.當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4.最后評出冠軍，進行表揚。
活動反思：
1.這節(jié)課我們小朋友認識大于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。
2.我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪�，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案9
活動目標：
1、通過活動了解于號小于號的意義。
2、能過在數(shù)學活動中正確運用于號小于號。
3、體驗比賽所帶來的感受。
活動準備：動動板，棋子，于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干
活動重難點：
重點：了解于號小于號的意義。
難點：區(qū)分于號小于號，并能在數(shù)學活動中正確運用。
活動過程：
一、復習符號：
出示于號、小于號、等號的題卡。
今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?
老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。
2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(于號或小于號)
請幼兒說說是什么?代表什么意思?
幼兒回答：于號表示左邊數(shù)，右邊數(shù)小;
小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)。
3、教師小結：張嘴巴的那面朝著數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。
二、數(shù)字比小：
老師今天還帶來了好多的'棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關系。
1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?
2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?
3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進行比較。
三、式子比�。�
剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做、
1、出示4+2()75+3()6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。
幼兒回答，并為什么填“”
教師總結：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。
2、教師說題，幼兒用動動板擺題，并填上符號。
四、活動延伸：
這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學會了沒有。
1、首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長，選一個名字。
2、當老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。
3、如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。
4、最后評出冠，進行表揚。
五、本節(jié)課總結。
1、這節(jié)課我們小朋友認識于號，小于號，并學會了在活動中運用。知道，張嘴巴的那面要朝數(shù)。
2、我們比賽也結束了，有贏也有輸，那老師知道，贏了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續(xù)加油，輸?shù)哪�，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏得第一。
六、結束，收動動板
小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動吧!
大班數(shù)學《大于號小于號》教案10
活動目標：
1、通過課件認識，理解符號含義。
2、操作課件，學習用表示兩個數(shù)量的關系。
3、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
活動準備：
課件、圖片等活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰耄兄玉R嘴巴的形象。
導入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
（二）結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。
1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）一個盤子里有*個？一個盤子里有*個？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個？
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）……小結：（小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學過的=號）
2、小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師：咚咚咚誰來啦？（小馬）小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
�。ㄈ└鶕�(jù)河馬嘴巴，認識理解符號。
1、觀察河馬不同張嘴的.方向，認識理解符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？
�。ù笞斐按笥谔�，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。）教師：我們一起再來讀一讀。
2、幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。（出示課件，選擇正確的符號）（四）農(nóng)場摘果子比賽，集體練習符號的運用。
1、幼兒分組進行摘果子比賽。
教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎？我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多？（幼兒操作）
2、集體統(tǒng)計比賽結果，練習用數(shù)字記錄，使用符號。
教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎？
活動延伸：
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習符號的運用操作。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案11
設計思路
根據(jù)大班幼兒的特點，我在幼兒已經(jīng)認識“+”、“一”和“=”的基礎上，引導幼兒認識“>”和“”和“
活動目標
1.認識“>”、“
2.根據(jù)“>”、“
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1.圖片4張，從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個娃娃;水果2盤;玩具2盒。
2.數(shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);“>”、“
3.數(shù)字花頭飾一套。
4.將教室布置成聰明屋。
5.錄音機、磁帶。
活動過程
1.以《動畫城》的金龜子姐姐請小朋友到聰明屋做客為引子，放《火車開來了》的音樂，導入課題。
2.認識“>”。
(1)出示兩幅圖片(圖一、圖二)，幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(8和6)，并引導幼兒對這兩個數(shù)字進行比較，說出8大6小。
(2)教師：我們可以在8和6之間放一個符號，這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過“=”，能放“=”嗎?引導幼兒認識“>”。重點引導幼兒觀察“>”像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大，初步理解“>”的含義，說出“8大于6”。
(3)出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(7和5)，啟發(fā)、引導幼兒說出“7大于5”。
3.認識“
(1)出示兩幅圖片(圖三、圖四)，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，教師貼上相應的數(shù)字卡(4和9)，引出“
(2)出示兩組玩具，讓幼兒說出其數(shù)量，貼上相應的數(shù)字卡(3和10)，引導幼兒說出“3小于10”。
(3)啟發(fā)幼兒找出“>”和“”和“”還是“
(4)學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。
4.表演游戲：學做“>”和“”、“
5.小結 放《火車開來了》的音樂走出教室，活動結束。
活動反思
在本次活動中，我也有幸組織了大班數(shù)學活動《認識大于號和小于號》�！毒V要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的形象(金龜子姐姐)、喜歡的情境(聰明屋以及開火車游戲)引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學習新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，是教學活動中一個重要的輔助手段。因此我用水果、奧特曼、怪獸等幼兒喜愛的實物教具，以及幼兒自己在手工課上制作的.紙偶做成掛圖，既便于操作，又形象直觀，促使幼兒自己去體驗，去發(fā)現(xiàn)。在教學過程中，我時時用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。這一環(huán)節(jié)幼兒是很感興趣的，他們紛紛舉起小手說：“老師，我來表演，我來表演�！庇纱丝梢�，在數(shù)學活動中，通過實物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，取得良好的教育效果。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案12
設計思路：
根據(jù)大班幼兒的特點，我在幼兒已經(jīng)認識“+”、“一”和“=”的基礎上，引導幼兒認識“>”和“”和“
活動目標：
1、認識“>”、“
2、根據(jù)“>”、“
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，兩盤水果的圖片2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片7、5、4、6、3、2以及“>”、“
4、數(shù)字頭飾兩套
活動過程：
一、導入課題：認識“>”和“
1、問：小朋友，誰到我們幼兒園來做客了?蜜蜂蝴蝶飛呀飛，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，貼上相應的數(shù)字卡。
問：蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過“=”號，能放“=”號嗎?啟發(fā)引導幼兒，引導幼兒認識“>”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、出示兩盤水果，讓幼兒說出其數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡(3和2)，啟發(fā)、引導幼兒說出“3大于2”。
3、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“
二、啟發(fā)幼兒找出“>”和“
“>”和“”還是“
三、學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。
四、表演游戲：學做“>”和“
請兩名幼兒做數(shù)字花，胸前掛上數(shù)字，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演“>”、“
五、擺一擺、讀一讀。
每個幼兒一份操作材料，隨意取兩個數(shù)字供幼兒自由擺放并讀出來。
六、結束活動.
帶領幼兒到操場上尋找各種物體進行比較
活動反思：
認識“大于”、“小于”,本次活動的'主要目標是:認識并理解“>”“”“
通過這個活動我覺得:我們教育活動的前提是孩子們的理解,只有這樣才能夠真正的掌握,幼兒的思維是直觀的,很多東西如果單純是老師在講,他們很難理解,或許在他們的心里他們在圖中講的就是最重要的,是他們認為最完美的,而作為教師的我們要通過事實讓孩子看到自己的不足,自己知道該如何修正自己的不足,只有這樣才會給他們深刻的印象,同時也讓他們在以后的活動中引起足夠的重視。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案13
活動目標：
1.通過課件認識">""
2.操作課件，學習用">""
3.積極參與活動，感受電教活動樂趣。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
課件、圖片等
活動過程：
(一)談話導入，感知河馬嘴巴的形象。
導入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什么樣的?
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
(二)結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。
1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么?(出示課件)一個盤子里有 *個?一個盤子里有*個?小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個?
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么?(出示課件)……
小結：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)
教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學過的=號)
2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師："咚咚咚"誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的.?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
(三)根據(jù)河馬嘴巴，認識理解">""
1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解">""
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
(大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。)教師：我們一起再來讀一讀。
2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)
(四)農(nóng)場摘果子比賽，集體練習符號的運用。
1.幼兒分組進行摘果子比賽。
教師：農(nóng)場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)
2.集體統(tǒng)計比賽結果，練習用數(shù)字記錄，使用">""
教師：用數(shù)字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎?
活動延伸：
在區(qū)角活動中繼續(xù)練習">""
活動反思：
在本次活動中，我也有幸組織了大班數(shù)學活動《認識大于號和小于號》�！毒V要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比較嚴格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的形象(金龜子姐姐)、喜歡的情境(聰明屋以及開火車游戲)引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵幼兒去學習新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，抽象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，是教學活動中一個重要的輔助手段。因此我用水果、奧特曼、怪獸等幼兒喜愛的實物教具，以及幼兒自己在手工課上制作的紙偶做成掛圖，既便于操作，又形象直觀，促使幼兒自己去體驗，去發(fā)現(xiàn)。在教學過程中，我時時用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。這一環(huán)節(jié)幼兒是很感興趣的，他們紛紛舉起小手說：“老師，我來表演，我來表演�！庇纱丝梢�，在數(shù)學活動中，通過實物、教具材料或設計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，取得良好的教育效果。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案14
設計意圖：
我班的幼兒認識了等于號，卻沒有認識大于號和小于號，有現(xiàn)實的需要。再者，我認為本活動趣味性較強，能吸引幼兒，并且有肢體活動參與。選材符合新《綱要》精神;既符合幼兒發(fā)展需要，又是幼兒所感興趣的。
活動目標：
1、認識“>”和“
2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
活動準備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“
4、數(shù)字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。
活動過程：
一、導入課題：認識“>”和“
1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應的數(shù)字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?”“那么，7和5相比，哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?”
師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過‘=’號，能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導幼兒，引出“>”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展示紅花和黃花的.圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“
3、師：“大于號和小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)(大數(shù))，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)(小數(shù))�！�
學習兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲：學做“>”“
游戲數(shù)次，可以讓幼兒集體扮演大于號和小于號。
三、學習變不等式為等式。
我們的等于號可不開心了，它說小朋友認識了新朋友就把它忘了，它也要來做游戲。
怎樣才能在5和7，4和8的中間放上等于號呢?
四、幼兒作業(yè)練習，鞏固知識。
1.教師交代操作要求。
2.幼兒操作
3.集體檢查
五、室外延伸游戲
我們找朋友一起來玩大于號和小于號的游戲吧。
活動反思：
1.活動目標達到，認識大于號和小于號還要加強練習。
2.數(shù)字寶寶頭飾準備不夠多。
3.活動中幼兒興趣濃厚，學習過程積極主動。
大班數(shù)學《大于號小于號》教案15
活動目標
1、根據(jù)“＞”“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向。
2、會正確運用“＞”“＜”，初步理解不等式的特點。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
PPT課件、小黑板5個、操作卡15張
活動過程
一、開始部分：PPT情景引入大海深處的故事。
教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的游來游去，我們一起學一學吧。
二、基本部分：
1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知大于號。
教師：啊，誰來了？大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子？請幼兒學一學大鯊魚張大嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢？學學大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。
2、聰明的`小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會吃哪個數(shù)字，為什么？初步理解不等式含義。
3、認識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號”。
4、操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進一步鞏固對大于號的認識。
5、認識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦？出示小于號，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。
6、教師小結：關于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數(shù)笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。
7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎？幼兒兩人一組數(shù)字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結果。
三、結束部分
游戲：鱷魚來了，活動結束。（游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結束。）
活動反思
在本次活動中，我組織了大班數(shù)學活動《認識大于號和小于號》。《綱要》指出，幼兒教師應該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質條件為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，精心設計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學學科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓練比較嚴格。
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