數(shù)學宮大班教案（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學宮大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學宮大班教案 1
【活動目標】
1、學會整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。
2、探索不同的路線，并嘗試設計有規(guī)律的路線。
3、體驗迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。
【活動準備】
迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，重溫走迷宮經(jīng)驗。
師：水果王國準備舉辦水果節(jié)。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？
小結：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的`路線規(guī)則。
二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。
1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規(guī)則。
2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。
3、交流走水果迷宮的方法。
小結：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。
三、再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。
1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。
2、幼兒操作。
3、交流展示。
小結：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。
四、拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線圖。
1、提出挑戰(zhàn)——設計路線圖。
2、幼兒自主設計。
3、展示、檢查交流。
4、感受迷宮的結構組成。
活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！
數(shù)學宮大班教案 2
設計意圖：
對幼兒來說，感知是智慧的門戶，操作是智慧的源泉，游戲是智慧的領航員。游戲式教學是幼兒喜愛的教學形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學認知結構最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的人物或動物的象形圖案，引導幼兒找、記變形數(shù)字，以訓練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進行排序練習、加減運算、等值轉換以及思維訓練等系列數(shù)學知識的學習。
活動目標：
1、復習10以內(nèi)的加減法，正確運用"+""-""="運算符號進行比較和運算。
2、通過邏輯推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關系及等值轉換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。
活動準備：
教具：放大的座位票（畫有 = 3， = 4 ）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉換圖；一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。
學具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫有 =3， = 4）；畫有魔術師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。
活動過程：
1、對號入座
情景：帶幼兒去數(shù)學游戲宮玩。
認識座位票，請幼兒把形狀（圓形和（或）三角形）相加算出座位號并根據(jù)票的顏色找到相應的座位。（ =3， = 4）
2、數(shù)字組畫
教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術師邊念兒歌。
3、變數(shù)入宮
1）、創(chuàng)設情景：三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲宮門衛(wèi)說進數(shù)學游戲宮玩，身上必須帶有1～10的.數(shù)，并要從小到大排列。
教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。
提示：沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運算算出。
2）、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。
3）、集體，展示。
4、等值轉換
情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲（一個冰
淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請說出這三種冷飲之間的轉換關系。
問：如果一個冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？
如果兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？
如果四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？
5、數(shù)圖娃娃
情景：這時計算機屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機器人裁判說只有回答對了問題，才能玩下一個游戲。他們雖然覺得好玩，但不會回答，小朋友愿意幫助他們嗎？
問：請在相應形狀的空格中填上相應的數(shù)字。
請找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。
請找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。
6、記憶訓練，結束活動
游戲"說形狀"
"老師說圖形娃娃的某個部位，請大家說出部位的形狀。"
數(shù)學宮大班教案 3
活動目標
1、在游戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。
2、訓練思維的正確性、敏捷性。
活動準備
幾何圖形片10張，紅黃藍三色的幾何圖形板(上有紅黑綠三種顏色寫的1-10的數(shù)字)，數(shù)字牌每人一塊。
活動過程
一、情景導入，師生進入數(shù)學宮。
二、數(shù)學游戲
1、游戲：做的對有快(復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))
(1)目測幾何圖形的個數(shù)做動作
(2)添上或去掉1后做動作。
如：看到8快圖形就做9或7的動作。
2、游戲：踏得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)
(1)在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。
(2)老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字;
踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。
3、游戲：排得對又快(復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類)
(1)按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。
(2)按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的'順序排列。
4、游戲：比得對又快(復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)
(1)每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友。
(2)找到朋友后兩位幼兒
比較數(shù)字的大�。�
數(shù)字大的幼兒站著做動作;
數(shù)字小的幼兒蹲下做動作;
數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
三、要求幼兒按照胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學宮。
數(shù)學宮大班教案 4
活動目標：
學習5以內(nèi)的減法。
活動準備：
套圈、保齡球等娛樂玩具。數(shù)字卡片1——5。
活動過程：
1、探索學習減法：
教師出示5只保齡球。提問：“這里有幾只保齡球？”
教師擊球，倒下幾只球。
提問：“現(xiàn)在還有幾只球沒倒下？”
“留下的球比原來多還是少了？”
“比原來少了是做加法還是做減法？”
幼兒找出減號，教師列算式：5-2=3
小結：比原來少了要做減法。
2、嘗試操作減法活動：
幼兒分小組游戲。
3、發(fā)現(xiàn)加減的聯(lián)系。
教師將幼兒釣到的魚放回去：
“現(xiàn)在魚池里又有幾條魚？”
鼓勵幼兒用加法解決問題。（1+2=3）
“魚池里的.3條魚，釣走1條，還有幾條？”
鼓勵幼兒用減法解決問題。（3-1=2）
幼兒嘗試用加減的方法玩釣魚的游戲。
數(shù)學宮大班教案 5
設計意圖：
1、走棋子是幼兒非常喜歡活動，將棋類活動和數(shù)學教育活動有機的結合，擺脫數(shù)學教育活動的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動環(huán)境中學習數(shù)學。同時利用棋類的競爭性，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣及參與數(shù)學活動的積極性。
2、教師不需準備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個面上寫上1—6的數(shù)字作骰子，然后，利用地面格子場地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓幼兒離開桌椅，自由結合，通過玩棋子活動，學習6的序數(shù)，人人進入游戲活動，使每個幼兒都參與數(shù)學活動，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。
活動名稱：
玩宮字棋——學習6的序數(shù)
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習數(shù)概念的'興趣
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析問題的能力
3、學習1—6的序數(shù)
活動準備：
1、格子場地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜，如下圖
2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若干。
活動過程：
一、集體活動：了解宮字格中棋子的位置，學習1—6的序數(shù)
出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的位置
a、數(shù)一數(shù)：宮字格紙棋譜上有幾個格子（橫排有幾格，豎排有幾格）。
b、看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置，并講一講每顆棋子的位置。難點：先了解第幾排，再了解第幾個
c、想一想：你有什么地方不清楚？
二、小組活動：看圖找位置
1、幼兒自由結合，在地上找一個棋盤。
2、數(shù)一數(shù)：橫排有幾個格子？豎排有幾個格子？
3、看黑板上棋譜棋子的位置，讓幼兒在地上的棋譜上找相應的位置，讓幼兒相互檢查。進一步了解6的序數(shù)。
4、聽教師的口令，幼兒找相應棋子的位置。比一比，哪組的棋子走的快又對。
三、游戲活動：玩宮子棋（搶占位置）
1、利用骰子進行活動，黃色的骰子表示橫排的數(shù)，綠色的骰子表示豎排的數(shù)。
小組幼兒相互投骰子，相互看數(shù)字，相互找位置，相互檢查位置。
2、游戲活動《搶占位置》
a、講解游戲規(guī)則：第一名幼兒自己投骰子，自己找位置，依次進行，如投的骰子數(shù)相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領。
b、幼兒游戲，教師巡回檢查活動情況。
3、幼兒講一講活動情況
四、活動后的延伸活動：
1、讓幼兒在自由活動時間進行活動，進一步掌握6的序數(shù)
2、師生共同設計新的游戲規(guī)則，增設新的游戲情節(jié)，進行游戲活動。
數(shù)學宮大班教案 6
設計意圖：
“數(shù)獨游戲”是地道的邏輯游戲，而邏輯推理是解決問題的關鍵，中班下學期，幼兒邏輯思維剛剛開始萌芽，數(shù)獨游戲可以促進幼兒思維能力的發(fā)展，根據(jù)我班幼兒的.年齡特點，本次活動我選擇了以動物圖片為元素的三宮格數(shù)獨，是最初級的數(shù)獨，通過設計游戲情境，讓幼兒的觀察分析能力和判斷推理能力得到發(fā)展，同時也促進了獨立思考和解決問題能力的發(fā)展。
活動目標：
1.樂于參與數(shù)學思維活動，在游戲情景中體驗數(shù)學活動的樂趣。
2.初步了解“三宮格數(shù)獨”，掌握數(shù)獨的游戲規(guī)則。
3.能用規(guī)則解決問題，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。
活動重難點：
重點：掌握數(shù)獨的游戲規(guī)則
難點：能用游戲規(guī)則解決問題
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：初步了解行、列、坐標
2.物質準備：PPT課件、操作卡
活動過程：
【開始部分】
一、情境導入
師：許多小動物來到了一片古老的森林，里面有很多美味甘甜的果實，同時也有很多的危險，為了找到果實，他們決定進行一次叢林大冒險。瞧，都誰參加了這次冒險？
【基本部分】
一、探秘數(shù)獨游戲
1.認識“三宮格”游戲規(guī)則
�。�1）引出游戲對象（三種小動物），一共有九只。
�。�2）認識行、列。
2.發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。
3.總結游戲規(guī)則
二、集體情境冒險游戲，熟練并運用游戲規(guī)則解決問題。
1.第一次遇險（狼），練習空一格數(shù)獨游戲。
2.第二次遇險（老虎），練習空三個數(shù)獨游戲
3.第三次遇險（地洞），練習空五個數(shù)獨游戲
三、分小組集體操作，按規(guī)則完成數(shù)獨卡片。
1.第四次遇險（食人花），幼兒共同操作。
2.小組內(nèi)部第一次糾錯。
3.分小組共同糾錯
4.宣告冒險成功，終于幫助小動物找到了果實
【結束部分】
告訴幼兒這個游戲叫做三宮格數(shù)獨，還有四宮格，五宮格......
活動延伸：
練習四宮格數(shù)獨游戲。
數(shù)學宮大班教案 7
活動內(nèi)容：
計算活動《數(shù)學宮》
活動目標：
1．在游戲活動中復習10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)形成、數(shù)數(shù)、認數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）
2．訓練思維的正確性、敏捷性
活動準備：
幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1~10的數(shù)字各一個）、數(shù)字牌每人一塊。
活動過程：
師生進入數(shù)學宮
游戲一：做的對有快（復習10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）
1. 目測幾何圖形的個數(shù)做動作
2. 添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作
游戲二：踏得對又快（復習10以內(nèi)的數(shù)字、比大�。�
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去，老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的'數(shù)字
游戲三：排得對又快（復習10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）
1． 按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列
2． 按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列
游戲四：比得對又快（復習10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）
1． 每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大�。簲�(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2． 要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊。做動作走出數(shù)學宮。
數(shù)學宮大班教案 8
一、活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒能夠認識并分辨基本的幾何圖形，如圓形、正方形、三角形等。
2. 技能目標：通過動手操作，提升幼兒對圖形組合的認知能力，初步理解部分與整體的關系。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
1. 各種顏色、大小不同的幾何圖形卡片或實物模型。
2. 數(shù)學宮場景布置（可以是教室的一部分或者自制的大型立體模型）。
3. 圖形拼圖游戲材料。
三、活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)：
教師引導孩子們進入“數(shù)學宮”，介紹今天要探索的是“圖形世界”。通過故事或謎語等形式引入各種幾何圖形。
2. 主體活動：
認知圖形：展示不同形狀的圖形卡片，讓幼兒觀察、觸摸，并說出它們的名字和特征。
圖形游戲：組織幼兒進行圖形配對游戲，或者用圖形卡片進行簡單的分類活動，加深對圖形的認識。
圖形拼接：發(fā)放圖形拼圖，鼓勵幼兒動手嘗試拼出房子、花朵等圖案，體驗圖形組合的樂趣，理解部分與整體的關系。
總結延伸：
總結今天的活動內(nèi)容，回顧幼兒所學到的.圖形知識，表揚他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
布置課后任務，如回家尋找生活中的各種圖形，或嘗試用圖形創(chuàng)作一幅畫，進一步鞏固所學知識。
四、活動評價：
在活動過程中觀察每個孩子的參與程度，理解程度，以及他們在圖形認知和組合中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和問題解決能力，及時給予積極反饋和個別指導。
數(shù)學宮大班教案 9
一、活動目標
1. 認知目標：讓幼兒認識數(shù)字1-20，理解數(shù)字的含義及數(shù)序關系。
2. 技能目標：通過游戲和實物操作，引導幼兒掌握簡單的加減運算概念，初步建立數(shù)量對應關系。
3. 情感目標：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣，體驗到數(shù)學的樂趣，增強解決問題的能力。
二、活動準備：
1. 數(shù)字卡片（1-20）、算式卡片、計數(shù)器、小木棍等實物計數(shù)材料。
2. 設計“數(shù)學宮”場景，如數(shù)字迷宮、數(shù)字跳房子等寓教于樂的游戲設施。
3. 準備相關的故事繪本或動畫素材，用于引入和解釋數(shù)學概念。
三、活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)：
教師帶領孩子們進入“數(shù)學宮”，以故事形式講述數(shù)字王國的故事，引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2. 認知環(huán)節(jié)：
（1）數(shù)字認讀：展示數(shù)字卡片，引導幼兒逐一認讀，并理解每個數(shù)字代表的實際物體的數(shù)量。
（2）數(shù)序練習：通過歌曲、手指操等方式讓幼兒感知并記憶數(shù)字的`順序。
3. 實踐環(huán)節(jié)：
�。�1）實物計數(shù)：利用小木棍、水果模型等實物進行點數(shù)，理解數(shù)字與實物數(shù)量的一一對應關系。
�。�2）簡單運算初體驗：設計互動游戲，例如用計數(shù)器模擬加減運算，直觀感受加減法的概念。
4. 探索環(huán)節(jié)：
在“數(shù)學宮”的各種游戲中融入數(shù)字和運算元素，比如數(shù)字迷宮中的數(shù)字排序，或者跳房子時按照指定數(shù)字跳躍等，讓孩子在游戲中進一步理解和運用所學知識。
5. 總結環(huán)節(jié)：
回顧今天在“數(shù)學宮”的探索之旅，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，鞏固新學的知識點。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)字，觀察生活中的數(shù)學現(xiàn)象，將數(shù)學學習延伸至日常生活。同時，布置相關的家庭作業(yè)，如親子一起制作數(shù)字手工藝品，強化課堂所學內(nèi)容。
數(shù)學宮大班教案 10
活動目標：
1. 認識并能命名基本的平面圖形（如圓形、正方形、三角形等）。
2. 能夠通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)圖形的基本特征和異同點。
3. 通過實際操作，初步理解圖形組合的概念。
活動準備：
1. 各種形狀的積木、拼圖、磁貼等教具。
2. 圖形認知卡片或掛圖。
3. 幼兒用圖形制作工具及材料。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
1. 故事引入：講述一個關于“圖形王國”的故事，引導幼兒對各種圖形產(chǎn)生興趣。
二、探索環(huán)節(jié)
1. 展示圖形卡片或掛圖，逐一介紹各個圖形的名稱與特點，讓幼兒觀察并嘗試描述其特征。
2. 實物感知：提供各類形狀的玩具，讓幼兒親手觸摸、觀察，感受不同圖形的特點。
3. 游戲互動：進行“找朋友”游戲，幼兒根據(jù)教師說出的圖形特征找到相應的實物或圖片。
三、實踐環(huán)節(jié)
1. 創(chuàng)作活動：讓幼兒使用圖形磁貼、紙片等進行創(chuàng)作，自由組合成房子、樹木等圖案，體驗圖形組合的樂趣。
2. 拼圖游戲：分發(fā)包含多個簡單圖形構成的復雜拼圖，引導幼兒通過分解、組合圖形完成拼圖。
四、總結環(huán)節(jié)
1. 鼓勵幼兒分享自己在活動中發(fā)現(xiàn)的圖形秘密，以及利用圖形完成的作品。
2. 教師總結本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，再次強調(diào)各個圖形的`特點及其在生活中的應用。
延伸活動：
布置家庭作業(yè)，讓幼兒在生活中尋找不同的圖形，或者與家長一起玩圖形構建的游戲，進一步加深對圖形的認識和理解。
數(shù)學宮大班教案 11
一、活動目標：
1. 讓幼兒通過游戲活動理解10以內(nèi)數(shù)的分解與組合。
2. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。
3. 體驗數(shù)學在生活中的應用，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
二、活動準備：
1. 數(shù)字卡片1-10各一套，小木棒或豆子等實物若干。
2. 數(shù)學分解板或自制的“十格箱”。
三、活動過程：
1. 導入環(huán)節(jié)：
通過故事或者生活實例引入數(shù)字10的概念，如“10只小鴨子可以分成兩組游泳”。
2. 探索環(huán)節(jié)：
教師展示數(shù)字10，引導幼兒用實物（如小木棒）進行分合游戲，直觀感受10的分解與組合。
分別取出數(shù)字卡片，讓幼兒嘗試將10分解成不同的兩個數(shù)，并擺出相應數(shù)量的實物來驗證。
實踐環(huán)節(jié)：
使用數(shù)學分解板或“十格箱”，讓幼兒親手操作，探索10的所有分解方式，例如：10可以分為1和9，2和8，3和7，4和6，5和5等等。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律，即每一組加起來的`總數(shù)都是10。
互動環(huán)節(jié)：
設計小組競賽，每個小組抽取一個數(shù)字，看哪個小組能最快找到所有可能的分解方式。
總結環(huán)節(jié)：
教師帶領全班回顧和梳理今天學習的內(nèi)容，強調(diào)10以內(nèi)數(shù)的分解與組合規(guī)律，并鼓勵幼兒在生活中尋找類似的應用場景。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家長一起繼續(xù)進行類似的數(shù)的分解組合游戲，提高其對數(shù)學知識的實際運用能力。
數(shù)學宮大班教案 12
活動目標：
1. 認知目標：通過豐富多樣的游戲活動，讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)概念，理解數(shù)的順序和基本運算（如加減法）。
2. 技能目標：培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分類、歸納等邏輯思維能力，以及動手操作解決問題的能力。
3. 情感目標：激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學在生活中的應用，養(yǎng)成良好的學習習慣。
活動準備：
1. 數(shù)字卡片、算式卡片、實物（如積木、水果模型等）。
2. 制作“數(shù)學宮”場景，設置各種與數(shù)字相關的游戲關卡。
3. 音樂及教具等相關輔助材料。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
1教師引導幼兒進入“數(shù)學宮”，通過故事講述的方式引入主題，激發(fā)幼兒探索數(shù)字世界的興趣。
二、探索環(huán)節(jié)
1. 數(shù)字尋寶：在“數(shù)學宮”的各個角落藏有數(shù)字卡片，幼兒需要根據(jù)線索尋找并按順序排列。
2. 數(shù)量對應：擺放若干實物，幼兒需正確匹配相應的數(shù)字標簽，理解數(shù)與物的對應關系。
3. 數(shù)學小超市：模擬購物場景，通過購買物品進行加減運算，實際操作中感受數(shù)學運算的意義。
三、實踐環(huán)節(jié)
1. 算術挑戰(zhàn)賽：幼兒兩人一組，通過抽取算式卡片，快速計算并搶答，提升運算速度和準確性。
2. 數(shù)字拼圖：提供數(shù)字形狀的拼圖，鍛煉幼兒的空間認知能力和邏輯推理能力。
四、總結環(huán)節(jié)
1. 請幼兒分享他們在“數(shù)學宮”的探險經(jīng)歷和收獲，教師點評并強化關鍵知識點。
2. 引導幼兒認識到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，并鼓勵他們持續(xù)保持對數(shù)學學習的熱情。
延伸活動：
鼓勵幼兒在生活中尋找數(shù)學元素，比如記錄一周內(nèi)家庭消耗的'水果數(shù)量，或者統(tǒng)計班級里小朋友最喜歡的顏色等等，將數(shù)學知識融入日常生活中去實踐和運用。
注意事項：
在整個活動中，要注重幼兒的主體性，尊重他們的個體差異，適時給予指導和幫助，確保每個孩子都能在愉快的游戲氛圍中得到學習和發(fā)展。
【數(shù)學宮大班教案】相關文章：
《數(shù)學宮》教案09-29
幼兒園大班數(shù)學有趣的知識宮教案06-13
快樂數(shù)學大班教案12-31
數(shù)學大班備課教案01-12
大班數(shù)學與教案01-15
大班數(shù)學《服飾證件》_大班教案06-22
大班數(shù)學教案07-19
大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-04