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《江河大地》音樂(lè)教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《江河大地》音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《江河大地》音樂(lè)教案1
一、編寫(xiě)意圖
從形式上看，這個(gè)單元是七年級(jí)上冊(cè)中第四單元“神州大地(1)──遼闊的草原”的延續(xù)，在具體內(nèi)容上選取了具有典型意義的贊頌祖國(guó)大江大河的音樂(lè)作品，如《長(zhǎng)江之歌》《黃河船夫曲》《烏蘇里船歌》《塔里木河》等。在這個(gè)單元里，不僅突出了江河的自然美，而且還更加強(qiáng)調(diào)孕育中華民族七千年文明史的長(zhǎng)江、黃河所具有的象征意義。比如，《江河萬(wàn)古流》中有“天下興亡多少事，莽莽我神州。中華自有雄魂在，江河萬(wàn)古流”等詩(shī)句，《保衛(wèi)黃河》中的“黃河”象征著中華民族。很自然地，本單元可以和地理知識(shí)相互貫通。在音樂(lè)知識(shí)方面，對(duì)旋律、曲式結(jié)構(gòu)、散板、切分節(jié)奏等提出了要求，安排了一個(gè)綜合性練習(xí)，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)安排
本單元可以安排為2～3課時(shí)。第一課時(shí)可安排“唱歌”或“欣賞”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“欣賞”和各種旨在掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的活動(dòng)，第三課時(shí)可安排欣賞和器樂(lè)合奏等內(nèi)容。
從材料上看，本單元所包含的歌頌祖國(guó)江河的音樂(lè)作品易于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)有助于學(xué)生自由展開(kāi)聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的抒情性、描繪性特征。從學(xué)科知識(shí)上看，本單元包含民歌知識(shí)、歌曲結(jié)構(gòu)手法、演奏演唱形式等。教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，搜集大量有關(guān)的文字、圖片、錄音、影碟等資料，在課堂教學(xué)時(shí)相互分享。
第四單元第一課
教學(xué)內(nèi)容：
唱歌《江河萬(wàn)古流》；欣賞《黃河船夫曲》、《保衛(wèi)黃河》。
教學(xué)目的：
學(xué)會(huì)歌曲《江河萬(wàn)古流》，理解歌曲中旋律、節(jié)奏與歌詞的密切關(guān)系，兩段相同結(jié)構(gòu)的歌詞與不同旋律和節(jié)奏達(dá)到的藝術(shù)效果。欣賞《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》，了解黃河──中國(guó)的母親河，體會(huì)在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢(shì)和中華民族的精神。
教學(xué)過(guò)程：
1．以提問(wèn)導(dǎo)入新課。
我國(guó)幅員遼闊，有很多江河、湖泊，在眾多的江河中，最的是哪兩條？為什么？它們流經(jīng)的省份有哪些？
黃河和長(zhǎng)江（可出示地圖）
黃河：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省。
長(zhǎng)江：青海省（通天河）、西藏自治區(qū)、云南省、四川省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省。
黃河、長(zhǎng)江是中華民族的發(fā)源地，中華民族對(duì)它們有著特殊的感情�！督尤f(wàn)古流》中寄托了我們對(duì)黃河、長(zhǎng)江的感情。
2．教唱《江河萬(wàn)古流》。
（1）播放歌曲《江河萬(wàn)古流》。
�。�2）講解歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，并做練習(xí)。體會(huì)歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)結(jié)合在一起所表達(dá)的情感。
�。�3）教唱歌曲，并打拍子唱樂(lè)譜。用自然的、較深沉的聲音演唱歌曲。
�。�4）學(xué)唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲的結(jié)構(gòu)──單二部曲式（二段體）。兩段開(kāi)始處的不同旋律所表達(dá)的不同情感，旋律的再現(xiàn)起到歌曲“統(tǒng)一”的作用。
3．欣賞《黃河船夫曲》（2遍）
以提問(wèn)引入欣賞內(nèi)容：
你是否知道與黃河、長(zhǎng)江有關(guān)的故事，或以黃河、長(zhǎng)江寄托某種感情的音樂(lè)作品？
（1）欣賞一首描寫(xiě)黃河邊人們生活的歌曲──《黃河船夫曲》（第一遍）。
�。�2）參考譜例找出歌曲中的“重復(fù)”部分。
�。�3）其旋律是由幾句構(gòu)成的？歌曲的'分句與歌詞的寫(xiě)法（排比）和內(nèi)容有著直接的關(guān)系。
�。�4）跟著錄音模唱這首歌曲（第二遍）。
4．欣賞《保衛(wèi)黃河》
（1）以“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”引入欣賞──鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》。提問(wèn)：在這個(gè)作品中感受到了怎樣的氣勢(shì)？強(qiáng)調(diào)中華民族不畏強(qiáng)暴的精神和樂(lè)曲中所表現(xiàn)出的滔滔河水奔涌向前的宏偉氣勢(shì)。
（2）介紹《黃河大合唱》及其詞作家光未然，曲作家冼星海。簡(jiǎn)單介紹鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作背景。
�。�3）介紹《保衛(wèi)黃河》中的主題旋律。分段欣賞，感受不同音樂(lè)形象：引子、主題旋律（第一、二部分）、主題展開(kāi)（第三部分）、寬廣的旋律（第四部分）、主題再現(xiàn)（第五部分）。
（4）完整欣賞。
5．小結(jié)
通過(guò)唱歌和欣賞，感知歌曲的二段體結(jié)構(gòu)和音樂(lè)中的再現(xiàn)、重復(fù)，感受和體會(huì)歌曲的不同風(fēng)格，什么叫做鋼琴協(xié)奏曲，以及不同作品中的不同音樂(lè)形象。
《江河大地》音樂(lè)教案2
一、課題：
蘇少版八年級(jí)上第四單元《江河大地》
二、教學(xué)內(nèi)容：
①學(xué)唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》
�、谛蕾p《黃河船夫曲》、《川江船夫號(hào)子》、《會(huì)唱歌的中華鱘》
三、教學(xué)目標(biāo)：
�、巯矏�(ài)流傳于祖國(guó)江河大地的漢族歌曲、樂(lè)曲,主動(dòng)探索相關(guān)的人文知識(shí)。
�、谟懈星榈难莩度龒{的孩子愛(ài)三峽》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
�、垴雎�(tīng)《黃河船夫曲》、《川江船夫號(hào)子》、《會(huì)唱歌的中華鱘》,感受船夫號(hào)子的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，比較江河之聲的不同神韻，體驗(yàn)其中所含的勞動(dòng)人民爽朗、淳樸的情感及與困難勇敢搏斗的精神。
�、芨鶕�(jù)黃河、長(zhǎng)江的河流走向編唱旋律。
四、教材分析：
教學(xué)設(shè)想：
本單元圍繞祖國(guó)的江河選材，所以我從這幾個(gè)方面理解的
�、偻墙宇}材，反映相同或不同的側(cè)面，有利于加深對(duì)音
樂(lè)形象的理解。
②一提到祖國(guó)的江河，首先就是想到黃河和長(zhǎng)江，可以此作
為愛(ài)國(guó)主義教育的切入點(diǎn)，喚起學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解不同風(fēng)格的與長(zhǎng)江、黃河有關(guān)的音樂(lè)作品，并理解每一
個(gè)作品的不同音樂(lè)形象。特別是認(rèn)識(shí)歌曲不同段落的曲調(diào)、節(jié)奏變化所造成的音樂(lè)形象對(duì)比。
教學(xué)難點(diǎn)：
�、僖硬糠值难莩靶葜沟耐ｎD。
�、隗w會(huì)不同音樂(lè)作品的音樂(lè)意境。
五、過(guò)程設(shè)計(jì)：
課前背景音樂(lè)《江河萬(wàn)古流》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂(lè)主題的環(huán)境。
1、提問(wèn)導(dǎo)入新課
�。�1）我過(guò)幅員遼闊，有很多的江河、湖泊，在眾多的江河中最著名的是哪兩條？（黃河、長(zhǎng)江）
�。�2）多媒體出示“中國(guó)行政圖”，提問(wèn)：它們各流經(jīng)哪些省份？
黃河：青海、甘肅、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東
長(zhǎng)江：青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇
通過(guò)以上的（1）和（2），給學(xué)生對(duì)這兩條河流有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
（3）師總結(jié)：長(zhǎng)江、黃河是中華民族的發(fā)源地，是我們的母親河，從東到西，奔流不息孕育著華夏文明。中華民族對(duì)它們有著特殊的感情，下面我們就乘著歌聲的翅膀去分別了解這兩條母親河。
2、教唱《三峽的孩子愛(ài)山峽》
（1）用整體感受法：師用多媒體先播放這首曲子，并配上一些三峽的風(fēng)景照，讓學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)感性的了解。思考：這首歌曲表達(dá)了怎樣的感情？
�。�2）師第二遍播放，要求學(xué)生用“WU”輕聲哼唱，感受旋律的走向。
�。�3）師分引子、第一段、第二段三部分教唱，要求學(xué)生用自然、流暢、舒展的聲音演唱。
�。�4）注意難點(diǎn)處理：首先用節(jié)奏導(dǎo)入法，把這首歌曲中的幾處難掌握的節(jié)奏重點(diǎn)拿出來(lái)用聽(tīng)辨法讓學(xué)生選出其中正確的節(jié)奏，初步讓學(xué)生形成休止的概念，然后用接唱法讓學(xué)生唱難點(diǎn)節(jié)奏，師跟接下去唱，進(jìn)一步掌握它。其次是用旋律對(duì)比法找出的區(qū)別，讓學(xué)生在接下來(lái)的演唱中不要混淆。
（5）師略為學(xué)生作一下曲式分析這是一首單二部歌曲，開(kāi)頭三小節(jié)是引子，應(yīng)該唱的高亢而嘹亮，第一段前八小節(jié)旋律平穩(wěn)、樸實(shí)，描繪了三峽迷人的景象，要唱出孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，然后有是引子的再現(xiàn)。第二段最后九小節(jié)，音區(qū)較高，顯的熱情而高亢，要唱出孩子們與三峽一起成長(zhǎng)的幸福感。
引子3小節(jié)
A8小節(jié)
引子3小節(jié)
B9小節(jié)
力度
情緒
演唱方式
�。�6）根據(jù)對(duì)歌曲的分析，讓全體學(xué)生用熱情地、自豪地情緒，有感情的跟琴完整地演唱這首歌曲。
�。�7）布置作業(yè)：我們還能用哪些形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？下節(jié)課表演給大家看。
3、欣賞
通過(guò)對(duì)《三峽的孩子愛(ài)三峽》這首歌曲的學(xué)唱，我們對(duì)中國(guó)廣袤的大地上的兩條玉帶中的長(zhǎng)江有了更進(jìn)一步的了解，下面請(qǐng)同學(xué)們想想，還有哪些歌曲是以我們的長(zhǎng)江、黃河這兩條母親河為題材，來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的呢？生：（略）
下面我們就來(lái)欣賞兩首味道不同的船夫號(hào)子。
多媒體出示號(hào)子：是直接伴隨體力勞動(dòng)和勞動(dòng)節(jié)奏密切配合的民歌，其音樂(lè)形象粗獷豪邁，堅(jiān)實(shí)有力。
�。�1）北方的船夫號(hào)子《黃河船夫曲》
A這是一首黃河邊人們生活的歌曲----《黃河船夫曲》，多媒體出示黃河激流的圖片，播放第一遍。
B邊聽(tīng)邊思考：
①參考譜例找出歌曲中“重復(fù)”的部分。
�、诟柙~的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？（一問(wèn)一答，一唱一和）
C跟著錄音模唱這首歌曲。（放第二遍）
�。�2）南方的船夫號(hào)子《川江船夫號(hào)子》
A這是一首描寫(xiě)生活在四川境內(nèi)的船工們生活歌曲----《川江船夫號(hào)子》，多媒體出示長(zhǎng)江激流的圖片，播放第一遍。
B邊聽(tīng)邊思考：
�、偈滋�(hào)子在節(jié)奏、旋律、速度、力度、情感的變化？
�、谘莩问接惺裁刺攸c(diǎn)？（一領(lǐng)眾和）
C跟著錄音模唱這首歌曲。（放第二遍）
（3）多媒體出示
北方號(hào)子
南方號(hào)子
音樂(lè)特點(diǎn)
激昂豪放
清麗明快
讓學(xué)生對(duì)南北船夫號(hào)子的'音樂(lè)情緒和風(fēng)格有感性的認(rèn)識(shí)。
（4）童聲合唱《會(huì)唱歌的中華鱘》
A配合中華鱘的圖片播放音樂(lè)。
B思考：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？
（歌曲描述了中華鱘是長(zhǎng)江的孩子，不管多遠(yuǎn)都要回到長(zhǎng)江母親的懷抱，寓含中華兒女不管走到哪里，都熱愛(ài)祖國(guó)母親）
4、音樂(lè)沙龍
�。�1）世界上很多國(guó)家都有歌頌本國(guó)母親河的歌曲或樂(lè)曲，下面看看哪為同學(xué)最聰明，回答的最多最快。（多媒體）
曲名
國(guó)家
黃河大合唱
長(zhǎng)江之歌
尼羅河畔的歌聲
俄羅斯
沃爾塔瓦河
奧地利
梭羅河
美國(guó)
�。�2）中華兒女不僅能用最美的歌聲來(lái)贊頌祖國(guó)的文化，贊美源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的母親河，還能用手中的筆墨畫(huà)出美麗的圖畫(huà)和寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)篇。
A多媒體出示圖畫(huà)：《黃河在咆哮》楊力舟王迎春
《長(zhǎng)江萬(wàn)里圖卷》張大千
B同學(xué)們還能說(shuō)出一些古人描寫(xiě)長(zhǎng)江、黃河的優(yōu)美詩(shī)句嗎？生：（略）
5、即興創(chuàng)編
奔騰不息的黃河、長(zhǎng)江是中華民族的搖籃，自古以來(lái)，引發(fā)了多少昂揚(yáng)的詩(shī)篇、多少壯麗的畫(huà)卷、多少深情的樂(lè)曲。母親河的歌是寫(xiě)不盡，唱不完的。
�。�1）多媒體重新出示“中國(guó)政區(qū)圖”，讓學(xué)生根據(jù)地圖上黃河、長(zhǎng)江的河流走向編唱一個(gè)8小節(jié)左右的短旋律。
（1）分小組討論，師做指導(dǎo)，由于時(shí)間關(guān)系，可以部分小組討論“黃河”旋律，部分小組討論“長(zhǎng)江”旋律。
�。�2）各小組展示討論結(jié)果。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的：注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐和鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造三個(gè)基本理念，突出藝術(shù)教育的開(kāi)放性。
6、鞏固、結(jié)束
師總結(jié)：通過(guò)今天這節(jié)課，我們?cè)谝魳?lè)中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了我們的愛(ài)國(guó)之情及作為華夏子孫的自豪感。下面就讓我們?cè)僖淮斡绵诹恋母韬�，飽滿的精神唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》來(lái)結(jié)束今天這節(jié)課。
六、教學(xué)反思：
這是一節(jié)新授課，本節(jié)課是圍繞祖國(guó)的江河選材的。一說(shuō)到江河，學(xué)生第一個(gè)反映就是黃河和長(zhǎng)江，所以我就以愛(ài)國(guó)主義為切入點(diǎn)，來(lái)喚起學(xué)生的民族自豪感。我詳細(xì)的向?qū)W生介紹黃河與長(zhǎng)江，它們的流向及流經(jīng)省份，還要求每位學(xué)生能在地圖上找到它們，給學(xué)生一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
在教唱過(guò)程中，我采用整體感受法、接唱法、聽(tīng)辨法、對(duì)比法等多種方法，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，融入到音樂(lè)里。
對(duì)于本節(jié)課我還進(jìn)行了知識(shí)的拓展，讓同學(xué)們想：還有哪些歌曲是以我們長(zhǎng)江、黃河為題材的？能否說(shuō)出一些古人描寫(xiě)長(zhǎng)江、黃河的優(yōu)美詩(shī)篇？欣賞一些大師們的美術(shù)作品。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用同以江河為題材的曲子、圖畫(huà)、詩(shī)句來(lái)反映不同或相同的側(cè)面，有利于加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂(lè)中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及作為華夏子孫的自豪感，效果不錯(cuò)。當(dāng)然，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也存在一定的不足之處，還有待進(jìn)一步改善。
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