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關(guān)于點線面的美術(shù)教案（精選15篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于點線面的美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
點線面的美術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解點、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運用和重大的作用。
2、 發(fā)現(xiàn)點、線、面的獨特美，能運用點、線、面的獨特美組合成畫。
3、 提高學(xué)生的審美情趣和能力，增強對生活的熱愛。
教學(xué)重點：
了解點、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運用和重大的作用。
教學(xué)難點：
能夠了解點、線、面的藝術(shù)美，表現(xiàn)點、線、面的獨特美。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：
范畫圖片，點、線、面形的實物，點、線、面組合的布料。
教學(xué)過程：
(一)引入新課。
1、出示分別由點、線、面所組成的內(nèi)容相同的范畫，生欣賞。 同桌交流，說說這三幅畫最大的區(qū)別是什么?你最喜愛的是哪一幅?說說你的理由?
2、聯(lián)系實際，找點、線、面。
師：小朋友們想一想，在我們的周圍，在我們的日常生活中還存在著哪些點、線、面形狀的物體呢?
生自由發(fā)言，師揭示課題并板書。
(二)新授過程。
1、欣賞，感受點、線、面。
(1)、出示圖片和書本范畫，生欣賞。 同桌交流，說說自己的觀后感。
(2)、指名學(xué)生說說在看了這么多的畫后，對點、線、面有了怎樣的感受?能不能用一個詞來形容一下?
生自由發(fā)言，師記錄下優(yōu)美的形容詞。
師問：你們來舉手表決一下，選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋�或兩個詞來。
2、想象，體悟點、線、面。
(1)師問：你有沒有見過比較漂亮的由點、線、面圖案的畫、布、裝飾物或風(fēng)景呢?回憶回憶，給大家說說，看看誰能感動大家?誰的審美境界最高?
生自由發(fā)言，師點出畫面的特殊性。
(2)生評比出比較好的幾種畫面。說說自己的理由。
(3)讓學(xué)生根據(jù)所選擇出的畫面，用自己喜愛的美術(shù)形式表現(xiàn)出來。
生試畫出草圖，師巡視，作個別點撥，建議進行合理的.加工。
(4)生自己上臺說說自己的畫面，其他同學(xué)進行比較，看和所描述的畫面誰更具有情趣。
3、作畫，表現(xiàn)點、線、面。
(1)師：你們對點、線、面了解的怎么樣了?能不能利用點、線、面的組合來作畫呢?你想怎么畫?給大家說說好嗎?
生同桌交流，師參與討論。 生自由發(fā)言，說說自己的構(gòu)想。
(2)組織學(xué)生進行自由作畫。 師巡視，個指別導(dǎo)。
4、評比，展示點、線、面。
生自由上臺，說說自己是怎么構(gòu)想的。 生互評，評選“十佳”作品。
(三)課堂總結(jié)。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲?說說你對點、線、面有了怎么樣的認(rèn)識?
練習(xí)設(shè)計 有我們周圍的點、線、面形狀的實物組合成一幅優(yōu)美的畫。
點線面的美術(shù)教案 2
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；
2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學(xué)重點難點：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？（泥土）-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的`泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的各種方法：捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
點線面的美術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
體驗與發(fā)現(xiàn)：
體驗人物夸張和樂趣，發(fā)現(xiàn)舞蹈動態(tài)的美
實踐與創(chuàng)造：
運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞
欣賞與評論：
欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。
知識點：
知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個舞
技能要求：
運用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。
教學(xué)重點：
畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：
油畫棒、記號筆
學(xué)具：
油畫棒、記號筆
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。
2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學(xué)生講述他的姿態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動作畫下來。
二、繪畫過程：
（1）先畫一個舞蹈動作。
a、用涂染的方法來創(chuàng)作。
b、涂時從中心向外涂染。
可以外向內(nèi)涂染。
可以涂圓的可涂長的。
只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。
c、用涂染的'方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。
d、跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動作。
�。�2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現(xiàn)快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。
三、作業(yè)要求：
能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。
能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。
四、評講
看誰跳的最美。
點線面的美術(shù)教案 4
一、教學(xué)重點
師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作
二、教學(xué)難點
剪或撕“名字樹葉”的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
（二）導(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?
2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我
們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對稱形樹葉
提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉
3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子
(教師輔助演示)
4、提出問題：葉子是什么形狀的？
5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。
教后記：
看誰涂得更好看
分析：
畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對視覺的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在認(rèn)識色彩的'基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
點線面的美術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；
�。ǘ┰谟螒蛑薪虝䦟W(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；
教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實物等。
教學(xué)重點
通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的`能力。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。
師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動樂園》
（二）聯(lián)想觀察
師：滾動樂園里都有什么呢？
課件展示：滾動樂園里圓形的物體。
師：什么物體可以滾動呢？
�。ㄈ⿲Ρ雀惺�
師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？
實驗：方形物和圓形物的滾動。
小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。
請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？
（四）感知體驗組織游戲
�。ㄎ澹┯^察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？
（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。
�。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。
�。ò耍┲v述評價
�。ň牛┱n后拓展
點線面的美術(shù)教案 6
教材分析：
在大自然、生活中隨處可見點、線、面，人們用點線面裝點建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術(shù)魅力。本課教材中選用了與自然和生活直接相關(guān)的系列圖片，激發(fā)學(xué)生對點線面形成的裝飾藝術(shù)感興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗快樂和成功，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛，學(xué)會使用點線面表達生活、表達情感。
學(xué)生情況：
二年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了點線面，在繪畫中能用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西，但對點線面的組合規(guī)律運用還比較陌生。本節(jié)課讓他們感知大自然和生活中的點線面，積極參與美術(shù)欣賞活動，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)方法：
游戲、欣賞、嘗試、體驗。
教室準(zhǔn)備：
PPT課件、繪畫用具。
學(xué)生準(zhǔn)備：
繪畫工具。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)——感受生活中點線面獨特的藝術(shù)語言和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
過程與方法目標(biāo)——能較恰當(dāng)?shù)剡\用點、線、面的組織原理進行造型活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和造型表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)——體驗生活中的點線面給人們帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生感受生活的情感。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生感受自然、生活中點、線、面獨特的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)難點：
恰當(dāng)?shù)剡\用點、線、面的藝術(shù)語言進行造型活動，點線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不單一。
教學(xué)設(shè)計：
1. 游戲——猜一猜
師：同學(xué)們，你們看看這是什么？你想到了什么？誰來畫一畫？我們叫他們（點）。
師：這又是什么？仔細(xì)看一看它是有什么組成的？誰能畫一個不一樣的？我們叫它（線）。 師：這個你們認(rèn)識吧？它是由什么組成的？我們叫它（面）。你喜歡什么樣的面？來畫一畫。
2. 活動——找一找
師：大自然好美呀（課件），你們看到點、線、面了嗎？找找看，他們在哪里，說說他們是什么樣子的。（大點、小點；直線、曲線、長短線、粗細(xì)線；規(guī)則的幾何形面，不規(guī)則的面）
師：找了這么多，看了這么多，現(xiàn)在認(rèn)識點線面了吧？我們今天就來學(xué)習(xí)第12課點線面（半數(shù)課題）
師：（課件）同學(xué)們拿出畫筆試一試畫一畫點線面。（教師指導(dǎo)）
3. 評講——說一說
師：誰來介紹一下自己畫的點線面都在哪？你看到別人畫中的點線面了嗎？
4. 活動——找一找
師：古今中外人們都利用點線面來裝飾生活用品和生活環(huán)境。一起來看一看。 師：如今，在我們的身邊衣食住行那樣都少不了點線面，一起來找一找。
5. 欣賞——看一看
師：老師給大家?guī)韼讖埵澜缂壌髱煹漠�，欣賞一下。
師：老師還帶來了一些小朋友的畫，再來看一看。
6. 作業(yè)——畫一畫
師：欣賞了這么多作品，再來看看你們的畫，各個都是大師啊。老師來畫一張畫，你們找找點線面在哪里（教師范畫）�，F(xiàn)在拿出老師給你們準(zhǔn)備的一些圖片，選擇自己喜歡的畫面，用點線面來畫一畫。作業(yè)要求：運用點、線、面的`元素來創(chuàng)造美；以其中一種成
分為主，其他元素為輔。
7. 評講——說一說
師：誰來介紹一下自己畫的點線面都在哪？你看到別人畫中的點線面了嗎？
8. 拓展——欣賞
師：同學(xué)們快看，這些也是用點線面畫的圖案，你有什么感受？巧妙地利用點線面的組合，就能設(shè)計出有立體感的畫面，看了讓人天旋地轉(zhuǎn)，這些有魔力的點線面多有意思啊。除此之外，還可以利用點線面的元素設(shè)計制作出立體的作品來。課后你們可以自己嘗試一下，以后我們也會學(xué)到這些新技能。加油哦！今天我們就學(xué)習(xí)到這里，下課！
點線面的美術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
�。�1）了解幾何體、平面和曲面的意義，能正確判定圍成幾何體的面是平面還是曲面；
（2）了解幾何圖形構(gòu)成的基本元素是點、線、面、體及其關(guān)系，能正確判定由點、線、面、體經(jīng)過運動變化形成的簡單的幾何圖形．
2．過程與方法
經(jīng)歷探索點、線、面、體的關(guān)系的數(shù)學(xué)活動過程，提高空間想像能力和抽象思維能力，發(fā)展運動變化的觀念．
3．情感態(tài)度與價值觀
經(jīng)歷本節(jié)課的數(shù)學(xué)活動過程，養(yǎng)成主動探索、求知的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)活動中小組合作的重要性．
重、難點與關(guān)鍵
1．重點：正確判定圍成立體圖形的面是平面還是曲面，探索點、線、面、體之間的關(guān)系是重點．
2．難點：探索點、線、面、體運動變化后形成的圖形是難點．
3．關(guān)鍵：讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中，進行探究學(xué)習(xí)是本節(jié)課的關(guān)鍵．
教具準(zhǔn)備
長方體、圓柱體模型，投影機和幻燈片．
教學(xué)過程
一、引入新課
1．出示一個長方體模型，請同學(xué)們認(rèn)真觀察．
2．提出問題：這個長方體有幾個面？面和面相交成了幾條線？線和線相交成幾個點？
二、新授
1．經(jīng)過學(xué)生的獨立思考，然后在小組中進行交流，在小組討論中，評價并修正自己的.結(jié)論．
2．各小組學(xué)生公布自己小組討論后的結(jié)論．
教師活動：在探索問題解決方法和小組討論過程中，教師進行巡視，及時給予指導(dǎo)，教師對學(xué)生分布的答案作鼓勵性評價．
3．幾何體的概念．
�。�1）長方體是一個幾何體，我們學(xué)過的正方體、圓柱、圓錐、球、棱柱、棱錐等都是幾何體．
�。�2）提出問題：觀察長方體和圓柱體，說出圍成這兩個幾何體的面有哪些？這些面有什么區(qū)別？
4．給出面的分類．
通過對上面問題的解決，給出面的分類：平面和曲面．
教師活動：板書：平面和曲面．
提出問題：
（1）用幻燈機放映圖片，讓學(xué)生觀察．
�。�2）提出問題：通過觀察，你得出什么結(jié)論？
�。�3）進行小組討論中，綜合小組中每個同學(xué)意見，得出觀察圖片發(fā)現(xiàn)的結(jié)論．
�。�4）在小組活動中，教師指導(dǎo)學(xué)生看課本第121～122頁內(nèi)容，得出觀察圖片能發(fā)現(xiàn)的結(jié)論．
師生互動：請學(xué)生給出觀察結(jié)論：點動成線，線動成面，面動成體．教師對學(xué)生的回答給出正面評價，并把學(xué)生觀察結(jié)論板書．
注：在探索問題解決的方法活動過程中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的想像能力，鼓勵學(xué)生進行深入探究．
思考課后思考題，讓學(xué)生進行小組討論，教師給以必要的指導(dǎo)，然后得出合理的解釋．
5．點、線、面、體與幾何圖形關(guān)系．
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第122頁內(nèi)容，總結(jié)出點、線、面、體與幾何圖形的關(guān)系．
三、課堂小結(jié)
1．本節(jié)課我們主要探究了幾何體的形成：由平面和曲成圍成一個幾何體．
2．點、線、面、體之間的關(guān)系．
3．體驗了在數(shù)學(xué)活動過程中小組合作的重要性．
四、作業(yè)布置
1．課本第125～126頁習(xí)題4．1第7～12、13、14題．
2．選用課時作業(yè)設(shè)計．
點線面的美術(shù)教案 8
設(shè)計意圖：
水墨畫是我國的一種傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它簡潔、概括，易被幼兒理解和接受，作畫過程中水墨的無窮變化也有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。為了培養(yǎng)幼兒對水墨畫創(chuàng)作的興趣，感受大師作品中的意境美和藝術(shù)美，我設(shè)計了此次創(chuàng)意水墨美術(shù)活動《點線面之韻律》。在欣賞吳冠中大師的繪畫作品后，鼓勵幼兒運用拖、刮、印畫等方式在宣紙上印出肌理效果，并使用點、畫等方法進行添畫創(chuàng)作，嘗試用水墨畫的方式來表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
活動目標(biāo)：
1、欣賞吳冠中的繪畫作品，感受大師作品中的美好意境與藝術(shù)之美。
2、在拖、刮、印畫基礎(chǔ)上進行想象，運用點、畫等方法進行添畫創(chuàng)作。
3、初步嘗試為自己的作品命名，并大膽表達自己的'創(chuàng)作過程和想法。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、各種繪畫材料。
2、活動課件。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)有刮畫、印畫的經(jīng)驗。
活動過程：
一、拓印墨色，感知與體驗。
1、 認(rèn)識材料，感受墨色濃淡。
2、自由操作，體驗肌理效果。
請幼兒選擇一種材料，用拓印、滴灑、拖拽等方式創(chuàng)作出不同的效果，在宣紙上留下印記。
�。ōh(huán)節(jié)分析：幼兒體驗用不同材質(zhì)蘸墨，感受用印、刮、拖的方法形成的不同肌理效果與濃淡效果，是美術(shù)活動更具趣味性。）
二、欣賞名畫，感受與想象。
1、欣賞作品，感受意韻。
教師介紹吳冠中及其畫作，引導(dǎo)幼兒感知畫作中點、線、面的韻律。
2、細(xì)致觀察，大膽想象。
鼓勵幼兒觀察畫面中的色彩，大膽分享自己眼中的畫面內(nèi)容。
�。ōh(huán)節(jié)分析：通過線條和顏色，解讀大師作品，引發(fā)幼兒的大膽想象，感受大師作品的意境美與藝術(shù)美，為下一步自由想象和自主創(chuàng)作做鋪墊。）
三、自由表達，觀察與創(chuàng)作。
1、集體討論，激發(fā)靈感。
出示部分幼兒畫作，引發(fā)幼兒集體討論，借形想象。
2、自主選擇，添畫創(chuàng)作。
幼兒選擇需要的顏色進行添畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。ōh(huán)節(jié)分析：通過集體討論，重點突出使用簡潔的點、線、面來表現(xiàn)事物的形象，鼓勵幼兒模仿或創(chuàng)造作品主題，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。）
四、同伴互賞，分享與評價。
幼兒介紹作品，并給自己的畫作取名字。
點線面的美術(shù)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識點、線、面。
2.觀察生活中的點、線、面，感受點、線、面的美。
3.利用畫或者拼貼進行點、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。
4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
二、教學(xué)重點：
觀察生活中的點、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。
三、教學(xué)難點：
畫面中點、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、示范作品。
學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、繪畫游戲，導(dǎo)入新課
1.實物投影演示點、線、面效果。
同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？
點：滴答，滴答，下雨了�。ǖ晤伭希�
線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。
面：雨下大了，地面積起了水汪。
2.出示課題
生活中，點線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！
�。ǘ�、探究體驗
1.找一找生活中的點線面。
2.攝影作品賞析，感受點線面在作品形成的視覺美感。
�。�1）停在電線上的麻雀：
休息在電線上的燕子是我們熟悉的點和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點組合在一起，看起來真有趣。
�。�2）斜拉橋：
斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。
�。�3）羅平梯田：
云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧拥南笳�。它展示給我們隨意流暢的曲線，時而重疊，時而平行，縱橫交錯；無論是曲線還是直線，它們時聚時散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。
3.小練習(xí)，認(rèn)識點線面
請同學(xué)畫畫自己認(rèn)識的點、線、面
點：你畫的點像什么？畫面中你的點是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點連接起來就是線，把它放大了就是面。）
線：有曲有直�？捎写旨�(xì)、方向、組合上的變化。
面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。
4.康定斯基作品欣賞
《紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的`沉寂，因為人類的到來，海面變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。
太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點或線，點是靜止的，線是運動的，點、線、面在畫家的筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。
5.學(xué)生作品欣賞
�。�1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。
�。�2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運動的感覺。
�。�3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個頭扎小辮兒的孩子的形象，整個畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報。
�。�4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。
（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！
小結(jié)：點線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。
�。ㄈ�、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
用各種顏色的點線面自由組合創(chuàng)作一幅作品。可以具象也可以抽象，并給作品取個名字。
�。ㄋ模�、作業(yè)展評
�。ㄎ澹�、小結(jié)拓展
創(chuàng)作點線面作品。
點線面的美術(shù)教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、了解點、線、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運用和重大的作用。
2、發(fā)現(xiàn)點、線、面的獨特美，能運用點、線、面的獨特美組合成畫。
3、提高學(xué)生的審美情趣和能力，增強對生活的熱愛。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!
3. 旁白：看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的`點、線、面)
5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
二、教授新課
1、介紹點、線、面的知識。
引：什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。
設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣?
2、設(shè)問：當(dāng)我們在近處看地球時，它顯得怎樣?
動畫課件：直觀地了解點、線、面的知識。
3、學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法;認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。
引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?
培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
4、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造!
設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。
三、布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。
1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2、各類廢棄物品。
3、幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛
四、作業(yè)評價
引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。
點線面的美術(shù)教案 11
活動目標(biāo)：
1．喜歡看米羅的抽象線條畫，能積極參與討論和繪畫活動。
2．嘗試用點和線組合，繪畫表現(xiàn)熟悉的簡單食物輪廓。
3．能大膽發(fā)揮想象，有一定的口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1 . 經(jīng)驗準(zhǔn)備：對直線、簡單螺旋線的繪畫方法掌握。
2 . 材料準(zhǔn)備：幼兒用書；黑色粗淺筆
活動過程：
1．教師用手勢"講述"語言，集中幼兒注意力，觀察運動的線條，導(dǎo)入活動。
玩法：
�。�1）太陽升起來了--右手握拳頭，左手五指張開放在右手拳頭后面，右下至上移動。
�。�2）小鳥飛起來了--雙手大拇指互相鉤著，其余手指前后移動，表現(xiàn)鳥飛動作。
（3）小河的水在流淌--雙手自胸前做波浪式向兩側(cè)移動。
�。�4）我回家了--右手食指和中指立起來，交替向前移動，模仿人的腿走路動作。
教師啟發(fā)幼兒大膽想象猜測，最后教師把四個手勢連起來表演，連貫講述，激發(fā)幼兒興趣。
2．翻開幼兒用書，欣賞米羅的名畫。
�。�1）教師：剛才老師表演的手勢中，有哪些線條？（放射的短線、曲線）其實，早在很多年前，有一位外國的米羅爺爺，就用小朋友最喜歡的簡單線條，畫出了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起來欣賞吧。
�。�2）觀察米羅的兩幅不同風(fēng)格的線條抽象畫。引導(dǎo)幼兒互相交流。
提問：
這里有兩幅米羅爺爺?shù)漠�，你喜歡哪一幅？
你發(fā)現(xiàn)米羅爺爺畫出了哪些有趣的線條？這些線條，你感覺像什么？
你能大膽講一講這幅畫的.意思嗎？
3 . 幼兒模仿米羅作品，嘗試用點和線組合繪畫。
�。�1）發(fā)放繪畫工具，讓幼兒模仿米羅的線條表現(xiàn)，用簡單線條表現(xiàn)出小河流水和小鳥造型。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫，對于能力弱的幼兒，可事先在紙上繪畫出石頭、鳥的頭部，讓幼兒續(xù)畫完成。
4 . 幼兒與同伴互相交流欣賞，結(jié)束活動。
點線面的美術(shù)教案 12
活動目標(biāo)：
1.嘗試分辨不同的水聲。
2.能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己對不同水聲的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、《點點線線》ppt
2、水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
3、繪畫紙、棉簽
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒分辨不同的水聲。
(1)播放“滴水聲、下雨聲、流水聲、海浪聲、瀑布聲”等各種水聲的錄音，請幼兒猜猜聽到的是什么聲音。
(2)請幼兒用聲音模仿不同的水聲：滴答滴答、沙沙沙沙、嘩嘩嘩嘩、嘩嘩。
2.引導(dǎo)幼兒討論，怎樣將不同的水聲畫出來.
(1)播放“雨滴、溪流、海浪、瀑布”等視頻片段請幼兒說一-說：如果把這些不同的聲音畫出來，小水滴(小雨聲、流水聲、海浪聲、瀑布聲)怎么畫?邊說邊引導(dǎo)個別幼兒到前面畫畫。
(2)小結(jié)：不同的水聲可以畫下來，“滴答滴答”滴水聲可以畫成一個個小點：“沙沙沙沙”小雨聲可以畫成根根短直線或斜線： “嘩嘩嘩曄”流水聲、海浪聲可以畫成連續(xù)不斷的波浪線或螺旋線：“嘩嘩”瀑布聲可以畫成緊挨著的.長直線或一大片一大片往下涂畫。
3.請幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)不同的水聲。
(1)反復(fù)播放視頻片段，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作畫，引導(dǎo)幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的畫面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫。
請幼兒在自己或同伴的畫上尋找不同的水聲。
活動延伸：
生活中引導(dǎo)幼兒感知不同的水聲。
點線面的美術(shù)教案 13
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用點、線、面的組合， 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
�。�1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
�。�2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落
下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
提問：小水滴找到了什么聲音？海浪的聲音有什么特點？誰想到前面來畫一畫？為什么要這樣畫呢？
小結(jié)： “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
�。�2）播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線的組合表現(xiàn)瀑布聲。提問：猜一猜小水滴找到的什么聲音?它的`聲音怎么樣？瀑布是怎么落下來的？
小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？
(2)很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？
課后反思
本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進行表征它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什么一樣？”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動學(xué)習(xí)氛圍�！毒V要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”《點點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。
點線面的美術(shù)教案 14
活動目標(biāo)：
1、利用點線的變化，進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、欣賞大師的作品，感受點線變化帶來的美感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、黑色、紅色、藍(lán)色、黃色油畫棒；白色水粉。
2、牛皮紙、ppt、米羅的作品（復(fù)制品）。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、你們喜歡玩游戲嗎？今天老師請來了許多朋友和你們一起玩游戲，你們歡不歡迎呀？
2、出示畫好的點點，引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想。
二、欣賞大師作品
1、教師示范點線拉手。
——這么多的點點在這里聚會真熱鬧呀，接下來又有一位朋友要加入你們想和你們一起做游戲，我們一起歡迎它吧！（出示一根線）
——這根線像什么？
——今天這根線要和點點來跳舞，你看，線繞著點點來跳舞，一會兒跳到外面，一會兒跳到里面。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，拉手后的圖形像什么。
——你看，點點和線拉手還會變成一個圖形呢，你覺得這個圖形像什么呢？
3、欣賞各種星座連線的圖片，激發(fā)幼兒的想象力。
——其實線和點點拉手跳舞，可以變化出好多的圖形呢，我們一起來看看吧！
4、欣賞米羅作品《星空》
——有一位著名的畫家米羅爺爺，他也很喜歡玩點和線拉手的游戲，今天他給小朋友帶來了一幅畫，這幅畫上都是點點和線，所以米羅爺爺給它起了一個好聽的名字叫《星空》。
——米羅爺爺?shù)倪@幅抽象畫里藏了許多秘密，隱藏了許多的朋友，誰發(fā)現(xiàn)了？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
5、要求幼兒畫出不同造型的線條和點點手拉手跳舞。
——我們也像米羅爺爺一樣，讓我們的小點點跟線手拉手跳舞吧！
三、幼兒進行添加想象
1、找秘密，說發(fā)現(xiàn)。
——請小朋友從你們的畫里找一找，看看你們的畫里有哪些有趣的事情，有哪些有趣的朋友？
小結(jié)：原來我們也可以把點點和線變成許多動物，也可以讓它們發(fā)生許多有趣的事情。
2、幼兒進行想象，添加五官。
——請小朋友用魔法筆給你的發(fā)現(xiàn)添上眼睛、鼻子、嘴巴，讓這些有趣的東西變得更加清楚。
——還可以像米羅爺爺一樣，用一些漂亮的顏色打扮一下，讓我們的畫變得更加有意思。
3、添畫背景。
四、講述自己的作品，共同起名字
教學(xué)反思：
在美術(shù)活動中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評價三個部分。為了讓整個活動生動起來，我創(chuàng)設(shè)了點點和線條舉行舞會的情境。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們將點線隨意的進行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動人的“點線之舞�！彼械腵孩子們在一整卷的白紙上自由的繪畫，有的還和別人的點線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂的，孩子們也很享受這樣的過程。
點線面的美術(shù)教案 15
活動目標(biāo)
能夠畫各種線條；能夠加粗線條感受簡約的美。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
教學(xué)重點、難點
加粗線條感受簡約的美
活動準(zhǔn)備
紅白正方形長方形畫紙若干；粗細(xì)黑色勾線筆每個小朋友一支；紅白色顏料，水粉筆，優(yōu)美音樂，各色毛線若干小段
活動過程
一、隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞，感受直線曲線斜線和點。
二、幼兒涂鴉
1.書空各種線條，感受線條的變化。
2.隨音樂自由用細(xì)筆涂鴉出長短不同的直線，斜線，曲線及點點圈圈。
三、感知涂鴉和加粗線條的'方式；起筆緊貼細(xì)線條，用來回圖畫的方式加粗，加粗的線條中間不留白
四、幼兒涂鴉
1、隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。
2、根據(jù)畫面效果添畫短線，圈圈，點點是畫面盡量飽滿
3、用水粉筆在畫面上添畫紅白色的點點圈圈
五、裝裱欣賞
教學(xué)反思
這節(jié)課我在上的時候發(fā)現(xiàn)了幾個問題。一是他們不太會加粗線條；二是他們不知道怎么把畫面補充飽滿。這兩個問題都說明了我在備課時不夠充分。這需要我在今后注意。不過這節(jié)課小朋友們非�；钴S都能動手去畫我也比較滿意了。鍛煉他們小肌肉的目標(biāo)也達到了。
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