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《山里的孩子心愛(ài)山》歌曲教案精選
《山里的孩子心愛(ài)山》抒發(fā)了山里的孩子心愛(ài)山，立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的自豪情感。以下是cnfla小編精心整理的《山里的孩子心愛(ài)山》音樂(lè)教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》。
2、通過(guò)多種不同形式的聆聽(tīng)，使學(xué)生熟悉歌曲的旋律;通過(guò)為歌詞畫圖，使學(xué)生熟悉歌曲的內(nèi)容;通過(guò)找出歌曲中的一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音，學(xué)生能初步體驗(yàn)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音的演唱
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、琴
教學(xué)對(duì)象：三年級(jí)
課時(shí)安排：第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：你們喜歡大山嗎?你來(lái)說(shuō)說(shuō)
我們一起參觀參觀大山吧!
3、師生觀看大山圖片
問(wèn)：你看到了什么?
過(guò)渡
師：美麗的大山是山童的家鄉(xiāng)，你聽(tīng)，山里的孩子為我們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲呢!
3、初聽(tīng)歌曲第一段
問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?
二、練聲
1、導(dǎo)入：我相信同學(xué)們應(yīng)該都感受到了這首歌曲的曲調(diào)歡快流暢，也感受到了山里的孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。胡老師不禁想和咱們班的同學(xué)們一起去大山玩玩，我們閉上眼睛，想象我們來(lái)到一座山頂上，山上的空氣好清新哦!嗯~~~~~
2、練聲
(1)多媒體出示兩個(gè)山頂
師：老師站在山的這頭，你們站在山的那頭。來(lái)，我們打聲招呼!(師擺出招呼手勢(shì)：左手張開(kāi)放在嘴巴旁)
“喂，同學(xué)們好!”你們應(yīng)該怎么樣呢?
(2)師生合作，大屏幕出示兩張歌譜
A師示范，唱“老師您好!”
師：同學(xué)們來(lái)一次，
B生唱
C要點(diǎn)講解
師：注意附點(diǎn)節(jié)奏和裝飾音的地方，(教師來(lái)到大屏幕前，點(diǎn)譜法清唱)老師您好!聲音通過(guò)口鼻到頭上微笑的傳給老師。我們?cè)賮?lái)試一次。“喂，同學(xué)們好”“老師您好”
三、新歌教唱
1、揭題
師：山里的風(fēng)景壯光美麗，山里的孩子純真善良，你們想想山里的孩子為什么心愛(ài)山呢?
過(guò)渡：人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。同學(xué)們感受到山里的孩子對(duì)家鄉(xiāng)山的熱愛(ài)之情了嗎?我們一起來(lái)朗讀下歌詞，胡老師先示范
2、朗讀歌詞
(1)師示范，邊朗讀邊畫圖形
(2)生跟著念，共兩次。第二次要求不看歌詞朗讀
師：這段歌詞以質(zhì)樸的語(yǔ)言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里的孩子對(duì)家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛(ài)之情，作曲家沈波先生為之傾心創(chuàng)作了動(dòng)聽(tīng)的旋律。想聽(tīng)聽(tīng)胡老師演唱嗎?
3、師范唱
師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌譜，拍手為老師伴伴奏，心里也要默唱哦!
4、生跟著琴聲，試唱歌曲
師：剛發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)已經(jīng)忍不住唱出來(lái)了，那接下來(lái)輪到你們唱了哦!試試看!----生試唱
5、認(rèn)識(shí)一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音，
聽(tīng)音樂(lè)并找出
(1)師：細(xì)心的孩子應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了這首歌曲很有民歌的音樂(lè)特點(diǎn)，因?yàn)樗褂昧撕芏嗟囊蛔侄嘁�、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音等，你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)同學(xué)來(lái)找一找
(2)多媒體先手出示附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、裝飾音的地方
A附點(diǎn)節(jié)奏
(1)師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了哪里有附點(diǎn)節(jié)奏?---大屏幕出示
(2)出示兩種附點(diǎn)節(jié)奏
師：附點(diǎn)節(jié)奏有兩種，俗稱大附點(diǎn)節(jié)奏，小附點(diǎn)節(jié)奏，大附點(diǎn)節(jié)奏這樣(師示范并念節(jié)奏)小附點(diǎn)節(jié)奏這樣(師示范并念節(jié)奏)，你發(fā)現(xiàn)了了什么?大附點(diǎn)節(jié)奏拍兩下第二個(gè)音再出來(lái)，小附點(diǎn)拍一下第二個(gè)音就馬上出來(lái)。-----生打節(jié)奏
(3)
師：可以唱唱嗎?胡老師彈一次，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)把這里的歌詞唱出來(lái)
(4)師：你能唱好這兩個(gè)不同的附點(diǎn)節(jié)奏嗎?
師：哪位同學(xué)能唱這里的“子。呀”，胡老師彈一次，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)把這里的歌詞唱出來(lái)。
B一字多音
(1)找出所有的一字多音
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了哪里有一字多音?---大屏幕出示
(2)解決難點(diǎn)一字多音“里”
師：這個(gè)“里”(十六分音符35)有一字兩個(gè)音和一字三個(gè)音，怎么唱呢?(十六分音符656)
師彈出旋律，生唱兩個(gè)里----師示范完整兩小句
(3)解決難點(diǎn)“山上”“山下”
師：看來(lái)，一字多音，對(duì)你們沒(méi)有太大的難度了，那我考考你們，能不能把這兩條的一字多音處唱好。
C裝飾音
師：裝飾音只有兩個(gè)?---大屏幕出示-----師示范，生唱
6、對(duì)唱合作，相機(jī)指導(dǎo)
(1)師生合作，對(duì)唱，相機(jī)指導(dǎo)(2次)
第一次---師：我們合作分句唱，怎么樣?一行一句?(相機(jī)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤)
第二次---師：表情微笑點(diǎn)，聲音甜美點(diǎn)就更好啦!再來(lái)一次
(2)生生合作，對(duì)唱，(1次)(相機(jī)指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤)
師：同學(xué)們分組合作怎么樣?(生：好)分為兩組，像在兩個(gè)山頂上對(duì)唱，這組是山的這頭，這組是山的那頭，你們先唱，你們?cè)俪�，同學(xué)們注意可要把聲音傳到山另一邊的同學(xué)啊!
7、師生討論演唱形式----生齊唱
師：除了這種對(duì)唱形式，你還知道其他的歌曲演唱形式呢?(齊唱、獨(dú)唱、合唱、小組唱等)
由于今天的時(shí)間有限，我們來(lái)齊唱吧!在演唱之前，胡老師想問(wèn)你們，你應(yīng)該用怎樣的感情去唱好這首歌曲呢?
8、情感升華
師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，每個(gè)家鄉(xiāng)都有屬于自己的歌曲，今天當(dāng)我們唱起這首《山里的孩子心愛(ài)山》時(shí)，就要把自己當(dāng)做是山里的孩子，今天這首歌就是你寫的，今天歌曲中香噴噴的的泉水正是你每天喝的，歌曲中又肥又甜的果子正是你喜愛(ài)的美食，歌曲中山上的樹就是你家旁邊的那些樹，歌曲中山下的田也是你家的田，那么你應(yīng)該以怎樣的感情演唱這首歌曲呢?
恩，正是與山里的孩子一樣，要以無(wú)比的火熱的激情，唱出對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。
請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)唱一唱!
過(guò)渡：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們精彩的演唱，老師還準(zhǔn)備了兩首不同音樂(lè)風(fēng)格的歌曲和你們一起分享，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩首歌曲給你帶來(lái)什么感受?
四、拓展
1、聆聽(tīng)《黃土高坡》《洞庭魚米鄉(xiāng)》對(duì)比音樂(lè)風(fēng)格
生答
2、小結(jié)
師：《黃土高坡》屬于我們西北地區(qū)的歌曲，音樂(lè)粗獷、豪放，《洞庭魚米鄉(xiāng)》屬于我們中南地區(qū)，音樂(lè)細(xì)膩。希望通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們課外找找自己家鄉(xiāng)的歌曲，并且唱唱自己家鄉(xiāng)的歌曲。
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