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中班教案《遙控機(jī)器人》
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班教案《遙控機(jī)器人》，希望對大家有所幫助。
中班教案《遙控機(jī)器人》1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號向指定方向變換走。
2、能集中注意聽信號及時(shí)變換動作，培養(yǎng)快速反應(yīng)能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、鼓一面(有吊帶的)。
2、場地布置。
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：隊(duì)列練習(xí)。
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
2、基本活動。
(1)出示大鼓，引起幼兒興趣。
1、教師：我這里有一面大鼓，猜猜我今天帶它來做什么?
2、幼兒猜測并回答。
(2)幼兒按鼓聲節(jié)奏踏步，根據(jù)鼓聲的緩和急分別踏慢和踏快。
1、教師：當(dāng)鼓聲響起的時(shí)候，小朋友開始有節(jié)奏地踏步。
2、教師：聽，鼓聲有什么變化?鼓聲漸漸變快，請你們的腳步跟著鼓聲也快起來。
3、鼓聲漸漸慢下來，請你們的腳步也跟著慢下來。
(3)幼兒按鼓聲齊步走，鼓聲快，朝前走得快;鼓聲慢，朝前走得慢;
1、教師：聽，鼓聲又有什么變化(一下敲鼓面，一下敲鼓邊)?這種鼓聲表示朝前齊步走，我們來試一次。
2、幼兒齊步朝前走，根據(jù)鼓聲急緩，變化行走的速度。
(4)幼兒按鼓聲信號雙臂上舉足尖走。
1、教師：聽，鼓聲又有變化了(用槌敲擊鼓邊)，這表示雙臂上舉足尖走(教師同時(shí)示范)。
2、幼兒雙臂上舉足尖走，并根據(jù)鼓聲急緩變化速度。
(5)游戲：“遙控機(jī)器人”。
玩法：幼兒扮演機(jī)器人，教師手中的鼓便是遙控器。機(jī)器人聽到不同的信號就變化不同的走路方法。如上臂上舉足尖走(鼓邊)——快——慢——原地有節(jié)奏踏步(鼓面)——慢——快——齊步朝前走(一下鼓面一下鼓邊)——慢——快。
增加游戲難度：場地的四角設(shè)四個較大的拱門，門標(biāo)志分別為橢圓形門、梯形門、半圓形門、長方形門。教師說出門標(biāo)，幼兒朝指定的.門走，在走的同時(shí)注意聽鼓聲的變化變換速度�？梢宰�4-5次。
3、放松活動。
(1)在輕音樂中，幼兒捏、搓身體各部位放松。
(2)教師：機(jī)器人現(xiàn)在要檢修了，請檢查一下我們身體上的各個零件。
中班教案《遙控機(jī)器人》2
活動目標(biāo)：
1.了解不同的機(jī)器人，感受科技的進(jìn)步。
2.知道機(jī)器人運(yùn)動的原因。
3.體驗(yàn)與同伴合作玩機(jī)器人游戲的樂趣。
4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.幼兒已經(jīng)看過或玩過機(jī)器人的玩具。
2.幼兒已經(jīng)會玩“我們都是木頭人”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：遙控器、方向盤（可用替代物）若干個，不同種類的機(jī)器人視頻。
活動過程：
一、觀看機(jī)器人視頻。
�。ㄒ唬┎シ艡C(jī)器人視頻讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒邊看邊關(guān)注機(jī)器人走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手等動作：這是誰？它們在做什么？它們是怎么運(yùn)動的？
�。ǘ┨釂枺簷C(jī)器人是怎么走路的？轉(zhuǎn)身和我們一樣嗎？蹲下來的動作時(shí)快還是慢？
�。ㄈ└鶕�(jù)幼兒的回答小結(jié)：機(jī)器人是自動執(zhí)行工作指令的機(jī)器裝置。機(jī)器人和
我們?nèi)祟惒煌�，它不會思考，它的動作很僵硬。它們可以接受人的指揮，幫助人類生產(chǎn)物品，或者做危險(xiǎn)的工作。科學(xué)家根據(jù)不同的工作需要，制造不同的機(jī)器人。
二、探討機(jī)器人運(yùn)動的原因。
�。ㄒ唬┨釂枺簷C(jī)器人不會思考，那為什么會動呢？
�。ǘ┯變航涣�，猜測機(jī)器人運(yùn)動的'原因。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：機(jī)器人會動是因?yàn)檠b了遙控裝置，遙控器會發(fā)出各種各樣的指令，機(jī)器人就根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
三、合作游戲“遙控機(jī)器人”
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手等動作，激發(fā)幼兒玩機(jī)器人游戲的興趣。
（二）介紹游戲玩法：“遙控機(jī)器人”游戲需要兩個小朋友一起玩，一個當(dāng)遙控器，一個當(dāng)機(jī)器人。游戲開始時(shí)，“遙控器”手按遙控器、嘴巴發(fā)出各種指令，如走路、轉(zhuǎn)身、蹲下、站立、伸手；“機(jī)器人”就按照“遙控器”的指令一步步行動。
（三）教師與一名幼兒示范游戲。
�。ㄋ模┯變鹤杂山M合玩機(jī)器人游戲，教師觀察指導(dǎo)。
四、集體游戲“我們都是機(jī)器人”。
組織幼兒玩集體游戲“我們都是機(jī)器人”，交代游戲規(guī)則：老師當(dāng)工程師，小朋友當(dāng)機(jī)器人。當(dāng)“工程師”背對著“機(jī)器人”時(shí)，“機(jī)器人”邊跟在“工程師”后面做機(jī)械動作，邊念兒歌“我們都是機(jī)器人，不許說話不許動”；當(dāng)“工程師”回頭時(shí)，“機(jī)器人”便停住正在做的動作，固定在原地，如果哪個“機(jī)器人”被發(fā)現(xiàn)身體動了，就要由他來扮演工程師。
中班教案《遙控機(jī)器人》3
活動目標(biāo)：
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
自制的遙控器、方向盤。
活動過程：
1、引題。
引導(dǎo)語：小朋友，我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人，不許說話不許動"，邊做游戲。
2、介紹玩法：
幼兒商量，確定一人當(dāng)遙控師，一人當(dāng)檢驗(yàn)師，其余幼兒當(dāng)機(jī)器人。游戲開始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機(jī)器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動，反應(yīng)越快越好，反應(yīng)太慢或做錯動作，均視為出故障。"檢驗(yàn)師"檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。
3、交代規(guī)則。
"檢驗(yàn)師"喊"停"時(shí)，所有"機(jī)器人"都不能動。
4、活動推進(jìn)。
可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5、放松活動。
組織幼兒模仿機(jī)器人的各種動作。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
本文擴(kuò)展閱讀：機(jī)器人是自動控制機(jī)器（Robot）的'俗稱，自動控制機(jī)器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機(jī)械（如機(jī)器狗，機(jī)器貓等）。狹義上對機(jī)器人的定義還有很多分類法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱為機(jī)器人。在當(dāng)代工業(yè)中，機(jī)器人指能自動執(zhí)行任務(wù)的人造機(jī)器裝置，用以取代或協(xié)助人類工作。
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