中班教案（必備5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對(duì)于一些活動(dòng)已有很高的要求，他們基本上是三四歲的兒童，對(duì)新鮮的物體、情景和新的問(wèn)題有濃厚的興趣，能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事，并且有試著做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會(huì)**往關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞，不愿意跟同伴玩，因此設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．發(fā)展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽(tīng)的能力。
2. 在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
難點(diǎn)：通過(guò)游戲練習(xí)兒童各種感官能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)始
教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng)，講游戲規(guī)則。
2．進(jìn)入游戲
將中班幼兒分成若干個(gè)組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩
3．教師適時(shí)到各組參與游戲，并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo)，幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。
教學(xué)反思
1. 中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新，他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則，更加的適合他們的心理需要。
2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
（1） 對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的，大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去，很多兒童積極配合老師組織活動(dòng)，但是從這個(gè)活動(dòng)看，也有一些不足，特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子，要給予多一些鼓勵(lì)，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒(méi)有做到面面俱到，還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
�。�2） 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來(lái)工作，理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng)，以后要多實(shí)踐，要了解班上的每一個(gè)兒童的.心理特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案，根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容。
�。�3） 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在師生進(jìn)入游戲角色的伊始，我耐心講解，學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。
3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利，但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移，有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng)，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師，去教不是很會(huì)玩的兒童，這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。
中班教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
詩(shī)歌《出�！氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了，節(jié)奏歡快、朗朗上口，富有趣味性，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力，詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在創(chuàng)設(shè)的情境中，很快理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
與孩子們交流：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么”這一話題引發(fā)了幼兒的興趣，這也與孩子對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，孩子們討論起來(lái)滔滔不絕，于是引發(fā)了仿編活動(dòng)，目的在于通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，從而仿照詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的理解，以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀看視頻“出海觀光”，連接已有對(duì)海的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行拓展想象。
2、仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn)“××一××”，使幼兒仿編出自己的詩(shī)歌段落。
3、喜歡參與到仿編詩(shī)歌活動(dòng)中，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)與成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前欣賞詩(shī)歌《出海》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中重疊量詞
2、出海觀光視頻課件、圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？它是什么顏色的？
幼：藍(lán)色的（如果說(shuō) 白色的 師：翻起的浪花是白色的。如果說(shuō)綠色的 師：海底會(huì)有很多水生植物 折射出的顏色。）
2、師：在海邊都會(huì)看到什么呢？（貝殼 沙灘 螃蟹）
小朋友們看到了這么多，我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《出�！防镆灿泻芏嗪＿叺木吧覀円黄饋�(lái)回憶一下。（放詩(shī)歌第一遍）
3、師：小朋友們記得真清楚，付老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè)，你們要像小詩(shī)人一樣，帶著感情，很美的把詩(shī)歌朗誦出來(lái)，好嗎？（小朋友朗誦詩(shī)歌第二遍）
4、師：好動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌，好美的表演！大海非常遼闊，也非常神秘，還有很多詩(shī)歌里沒(méi)有的景色，付老師做了一段短片，我們一起體驗(yàn)下“出海”的感覺(jué)，（播放短片視頻）我們出發(fā)了！
5、師：大家剛剛都看到了什么？（海鷗 海龜 貝殼）
小朋友們看的很仔細(xì)，說(shuō)的也很完整，付老師要提高一點(diǎn)兒要求，說(shuō)的再美一些，像詩(shī)歌里一樣。
6、師：（畫(huà)出一個(gè)貝殼）小朋友們，圖片上的是？（貝殼）說(shuō)的太對(duì)了，它的名字就叫“貝殼”，可是貝殼有好多呢 我們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？（請(qǐng)一個(gè)聰明的孩子說(shuō)）“一個(gè)個(gè)”，貼圖片（好多個(gè)貝殼圖片）請(qǐng)你完整的說(shuō)一遍你的詩(shī)句（貝殼一個(gè)個(gè)）
7、師：很好，這位小朋友先說(shuō)了物品的名字，再說(shuō)一個(gè)表示數(shù)量的重疊詞，詩(shī)句就編成了，誰(shuí)再來(lái)試試？（海星一顆顆 出示圖片）
8、師：海上還有很多的景色，你們看（出示PPT 高樓 火車 軍艦 飛機(jī)）“高樓一座座”（我也有不同意見(jiàn) 還有一個(gè)詞可以形容高樓，高樓一座座 比如小山一座座 小橋一座座）
“火車一節(jié)節(jié)”（我們今天看到的是一列火車，它是由一節(jié)一節(jié)組成）“軍艦一艘艘或一排排” “飛機(jī)一架架”
9、師：小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，已經(jīng)創(chuàng)編出一首新詩(shī)歌了，我們一起來(lái)朗誦一下吧（放音樂(lè)）看圖片，老師一起帶動(dòng)美感朗誦。
10、師：小朋友們想不想創(chuàng)編一首自己的詩(shī)歌呢？付老師把我們這次出海看到的其他景色都拍成了照片，放在筐子里，你們可以自由選擇“海鷗組”“貝殼組”“浪花組”進(jìn)行創(chuàng)編。
配樂(lè) 分組朗誦新詩(shī)歌，掌聲鼓勵(lì)。
11、師：不光出海能編美妙的詩(shī)歌，在我們的生活中也可以編出很多的詩(shī)歌，前幾天付老師去上公園，就編了一首詩(shī)“我去上公園 心里喜洋洋 花兒一朵朵 小草一棵棵 蝴蝶一只只 游人一個(gè)個(gè)�！�
12、師：在我們的幼兒園里，都有什么呀？能不能也做一首詩(shī)歌呢？
�。ㄌ嵝延迷�(shī)歌里的句式，先說(shuō)物品名稱 再說(shuō)一XX）請(qǐng)3、4個(gè)說(shuō)。
13、師：小朋友們說(shuō)了這么多，請(qǐng)把自己想到的、看到的物品畫(huà)出來(lái)，一起來(lái)做一首幼兒園的詩(shī)歌。（分組作畫(huà)，巡視個(gè)別輔導(dǎo)）
14、師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友貼到黑板上，小朋友之間互相講一講，記住你把畫(huà)貼到哪兒了，一會(huì)兒我們一起朗誦咱們編的新詩(shī)歌。
15、師：（差不多都貼上了 請(qǐng)回座位）小朋友們都貼好自己的畫(huà)了，我們一起來(lái)玩兒一個(gè)接龍游戲，請(qǐng)你記住你的'畫(huà)貼在哪兒，輪到你時(shí)候，你就到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的詩(shī)句，說(shuō)完之后坐著的小朋友們就給他（她）鼓三下掌，看看哪個(gè)小朋友編的又快又好聽(tīng)，好不好？
詩(shī)歌的名字就叫《幼兒園》付老師先來(lái)開(kāi)個(gè)頭“我愛(ài)幼兒園，快樂(lè)每一天 笑臉一張張�！保ㄕ�(qǐng)小朋友依次創(chuàng)編下去）每說(shuō)完一句 鼓掌三下。
16、師：小朋友們的詩(shī)歌編的真好聽(tīng)，付老師希望你們都能成為真正的小詩(shī)人，在我們平時(shí)的生活中認(rèn)真觀察、多多思考。今天的游戲就先做到這兒吧，回家以后小朋友們可以把今天編的詩(shī)歌朗誦給爸爸、媽媽、你的朋友聽(tīng)，給老師們說(shuō)再見(jiàn)！
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)主要安排五大環(huán)節(jié)，接下來(lái)具體談?wù)劽總�(gè)環(huán)節(jié)怎樣開(kāi)展的。
一、回顧詩(shī)歌，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大海的原有經(jīng)驗(yàn)
仿編活動(dòng)是文學(xué)作品學(xué)習(xí)中前三個(gè)活動(dòng)層次基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程�；顒�(dòng)開(kāi)始，組織幼兒朗誦時(shí)引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的回憶，教師提問(wèn)：小朋友，海上除了能看到浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，還會(huì)看到什么?此環(huán)節(jié)孩子們滔滔不絕，對(duì)幼兒對(duì)大海的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的調(diào)動(dòng)和掌握，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)“出�！鼻榫�，拓寬幼兒思路為仿編做鋪墊
本環(huán)節(jié)我利用動(dòng)態(tài)視頻——《海上風(fēng)光》，讓幼兒置身在大海上，給予幼兒視聽(tīng)的刺激，拓展幼兒想象的空間。視頻中有海上的沿途風(fēng)景，有海島上的景色，一座座高樓，一塊快礁石……形象而又具體，為幼兒仿編詩(shī)歌做了鋪墊。
三、師幼討論，引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣，并初步練習(xí)仿編
利用嘗試教學(xué)法，嘗試在前，指導(dǎo)在后。教師通過(guò)提問(wèn)“小朋友可不可以把看到的東西編到詩(shī)歌里面?誰(shuí)來(lái)試試看?”引起幼兒對(duì)詩(shī)歌仿編的興趣。然后師幼共同討論幫助幼兒進(jìn)行比較、分析、概括詩(shī)歌的特點(diǎn)，一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造仿編。
四、分組討論，自由創(chuàng)編
分組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過(guò)程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對(duì)幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。讓幼兒樂(lè)于嘗試，樂(lè)于合作，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由、大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，讓幼兒充分體驗(yàn)創(chuàng)編的成功與快樂(lè)。
五、回歸生活，再次激發(fā)幼兒仿編的興趣
最后落實(shí)到幼兒語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上，引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，將文學(xué)作品的間接經(jīng)驗(yàn)與幼兒直接的生活經(jīng)驗(yàn)單雙向遷移，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽想象仿編，讓他們?cè)谳p松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。
中班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
本班本學(xué)期的大主題活動(dòng)為《真好吃》，其中有一個(gè)小活動(dòng)讓幼兒嘗水果，猜味道，猜特征。小班幼兒正處在大量接受新事物的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在探索的過(guò)程中又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢？鑒于小班幼兒詞匯缺乏，往往說(shuō)一句較長(zhǎng)的話都比較困難，在語(yǔ)言組織上的能力很弱，因此，老師設(shè)計(jì)"XX（顏色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型讓幼兒掌握，并根據(jù)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過(guò)生日情境，意在幼兒能通過(guò)好玩、有趣的語(yǔ)言游戲?qū)W說(shuō)簡(jiǎn)單句，增加詞匯量，從而達(dá)到提高語(yǔ)言能力的目的。
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知水果的名稱、顏色和味道。
2、學(xué)習(xí)"XX（顏色）的XX（水果），XX的（味道）"的句型。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果卡片若干，草莓奶奶圖片一張，一個(gè)生日蛋糕，圖譜一張，保鮮盒一個(gè)（內(nèi)裝切好的檸檬、楊桃、蘋(píng)果、西瓜若干），"水果"漢字卡●活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng)設(shè)草莓奶奶要過(guò)生日的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、 師出示草莓奶奶圖片：這是什么？（草莓奶奶）2、 師：草莓奶奶要過(guò)生日了，她想請(qǐng)很多寶寶去過(guò)生日，誰(shuí)想去��？
觀察分析：草莓奶奶的圖片畫(huà)得不夠形象，很多幼兒看成是蘿卜。老師引導(dǎo)幼兒猜草莓奶奶身份的時(shí)間花得有些長(zhǎng)，可以簡(jiǎn)短帶過(guò)。
二、請(qǐng)幼兒品嘗保鮮盒里的水果，說(shuō)出水果的名稱，再把圖片找出來(lái)。師根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的`圖譜。
1、 師：剛才你吃的是什么？說(shuō)說(shuō)是什么顏色的？蘋(píng)果是什么味道的？
5、 師小結(jié)，示范句型：老師用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容蘋(píng)果：紅紅的蘋(píng)果甜甜的。
6、 用同樣的方法請(qǐng)其他小朋友上來(lái)品嘗檸檬、楊桃和西瓜，并出示相應(yīng)圖譜，讓幼兒熟悉句型："XX的XX，XX的"。
觀察分析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓幼兒通過(guò)品嘗水果說(shuō)出水果的顏色、味道等特征，并帶入本節(jié)課的重點(diǎn)句型。吃是小班幼兒最感興趣的事情，在吃的過(guò)程中自然地融入句型的練習(xí)，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)句型。幼兒對(duì)品嘗水果躍躍欲試，大家都想吃好吃的東西，上來(lái)的幼兒都能準(zhǔn)確說(shuō)出所品嘗的水果是什么名稱、味道。但一個(gè)幼兒在品嘗楊桃時(shí)嘗不出來(lái)，又請(qǐng)了一個(gè)幼兒才嘗出來(lái)。
三、請(qǐng)幼兒找出其他的水果圖片，根據(jù)圖片上的水果進(jìn)一步熟悉"XX的XX，XX的"句型。
1、 師提問(wèn)：你拿到的是什么寶寶？（請(qǐng)幼兒把拿到的水果圖片名稱說(shuō)出來(lái)）2、 師小結(jié)：這些寶寶和草莓奶奶合在一起，有一個(gè)共同的名字，叫：水果。（出示漢字"水果"）四、去草莓奶奶家過(guò)生日。
1、 請(qǐng)幼兒模擬按門鈴的聲音，師扮演草莓奶奶問(wèn)：是誰(shuí)��？引導(dǎo)幼兒用句型回答：你是什么顏色什么味道的水果？
3、 請(qǐng)3-4名幼兒回答后，老師請(qǐng)所有的蘋(píng)果、檸檬、西瓜一起回答。
觀察分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓孩子仿佛真的到了草莓奶奶家，敲門，回答，情境的代入很自然，也十分適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們生怕回答不出問(wèn)題不能參加生日會(huì)，因此都很響亮地回答。每個(gè)幼兒手上都拿著一張水果圖片，會(huì)吸引孩子的注意力，大家都在看自己手中的圖片，缺乏與老師進(jìn)行有效的互動(dòng)。
五、引導(dǎo)幼兒初步嘗試創(chuàng)編句型"XX的XX，XX的"的內(nèi)容。
1、出示更多水果的圖片，并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)出名稱。
2、 師：草莓奶奶要開(kāi)生日會(huì)了，開(kāi)生日會(huì)要請(qǐng)大家吃生日蛋糕。想吃嗎？（老師拿出生日蛋糕）3、 師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編句型 "XX的XX，XX的"的內(nèi)容，并根據(jù)幼兒的回答正確與否切分蛋糕。
5、 幼兒分吃蛋糕，和草莓奶奶一起過(guò)生日，自然結(jié)束。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境活動(dòng)中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。
2.在自我評(píng)價(jià)中，逐步引導(dǎo)孩子堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.積極、愉快地參與活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的看法。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書(shū)。
2.評(píng)比表1張，紅花若干。
3.磁帶《健康歌》、錄音機(jī)、攝象機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請(qǐng)“小客人”入場(chǎng)，有禮貌地打招呼。
老師介紹“我家”——書(shū)房、游戲房；
介紹另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”紅花榜：“看看下面的活動(dòng)哪個(gè)孩子表現(xiàn)好，比比哪組的紅花多�！�
愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”，愿意玩玩具的孩子請(qǐng)到“游戲房”。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)將幼兒引入游戲情境中，教師要以極大的熱情進(jìn)行情緒引導(dǎo)，讓幼兒感受到現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，從而放松情緒投入游戲活動(dòng)中，保持原生狀態(tài)，以保證下面環(huán)節(jié)錄像的真實(shí)性。
2、教師實(shí)況錄像。
幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請(qǐng)“玩玩具”；愿意看書(shū)的孩子請(qǐng)到“書(shū)房”看書(shū)。
教學(xué)建議：這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵所在：教師盡量不去打擾孩子的活動(dòng)，讓孩子自由進(jìn)行。并用攝像機(jī)以旁觀者的身份觀察記錄下每個(gè)孩子在活動(dòng)時(shí)的行為習(xí)慣。
3、組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場(chǎng)拍攝的錄像，并展開(kāi)討論。
A：（1）第一段“看書(shū)”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？
這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
（2）觀看第一段后，幼兒相互討論：你在大屏幕上看到了誰(shuí)？（你）他的表現(xiàn)怎么樣？是怎么做的？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？
教師傾聽(tīng)，參與討論。
�。�3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子說(shuō)給“皮卡丘”聽(tīng)聽(tīng)。貼紅花以示鼓勵(lì)。
B：（1）第二段錄像：“玩玩具”�？纯赐嫱婢叩暮⒆釉趺醋龅�？玩玩具時(shí)要注意什么？要養(yǎng)成那些好習(xí)慣？
�。�2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽(tīng)，并參與討論。
�。�3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引導(dǎo)，歸納，用兒歌形式總結(jié)，并將編成的兒歌說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng)。
教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)教師應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)孩子的習(xí)慣表現(xiàn)、靈活隨機(jī)地加以組織引導(dǎo)。參與幼兒討論表?yè)P(yáng)習(xí)慣好的孩子，認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣給大家?guī)?lái)的影響與不便，鼓勵(lì)孩子改掉壞毛病養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、數(shù)數(shù)哪組紅花多，教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)習(xí)慣好的.孩子。
5、邀請(qǐng)大家參加家庭舞會(huì)——《健康歌》聽(tīng)音樂(lè)，跳舞，做運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)建議：本環(huán)節(jié)雖接近尾聲但仍以家庭舞會(huì)的形式結(jié)束，讓幼兒沉浸在游戲情境中，拓展到其他方面的好習(xí)慣，如：生活、衛(wèi)生習(xí)慣，寓教于樂(lè)。
幼兒角度：
在教師的引領(lǐng)下幼兒通過(guò)自身與同伴的習(xí)慣對(duì)比是否會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與他人？幼兒是否樂(lè)意表達(dá)自己的看法？
教師角度：
能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)，組織幼兒討論，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。
活動(dòng)反思：
幼兒沉浸在游戲氛圍中，輕松自由，討論熱烈，基本能很好地完整表達(dá)自己的想法，我對(duì)于孩子的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)表現(xiàn)，也能恰當(dāng)，適宜靈活地給予回應(yīng)，師幼互動(dòng)頻率高。
延伸活動(dòng)：
在日常活動(dòng)中，開(kāi)展“比比誰(shuí)的習(xí)慣好”活動(dòng)。對(duì)有進(jìn)步、習(xí)慣好的孩子，獎(jiǎng)紅花、貼星進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受具有勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)
2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號(hào)子的作用。
二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問(wèn)：應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的.聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)提問(wèn)：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。
(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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