中班教案5篇【精選】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫(huà)作品，了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
2.初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。
3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖技巧。
難點(diǎn):靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。
�。ń處煟└鞣N風(fēng)格的風(fēng)景畫(huà)圖片作品、課件及背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。
提問(wèn)：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?
（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。
（2）教師課件演示：展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過(guò)畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）
2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫(huà)作品。
提問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫(huà)作品。從這些風(fēng)景畫(huà)作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開(kāi)欣賞與討論。
�。�2）教師重點(diǎn)講解《雨》、《干草車(chē)》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫(huà)家用不同手法表達(dá)對(duì)雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。
�。�3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會(huì)有不平凡的美，這取決于一個(gè)人對(duì)于美的感受能力。
3.分析風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
提問(wèn)：你知道怎樣才能畫(huà)好風(fēng)景畫(huà)嗎?(了解風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn)。)師生互動(dòng)：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。
教師舉例分析：①油畫(huà)具有寫(xiě)實(shí)效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)，如《干草車(chē)》、《村口》；②水彩畫(huà)具有色調(diào)明快、善用肌理效果的'特點(diǎn)，適合表現(xiàn)色彩及寫(xiě)實(shí)或有特殊效果的風(fēng)景畫(huà)，如《都市情懷》；③版畫(huà)具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點(diǎn)，適合表現(xiàn)明暗對(duì)比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。
4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。
提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，點(diǎn)明課題。）
�。�1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。
（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點(diǎn)。小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美麗的家鄉(xiāng)》。
5.布置作業(yè)。
下面就讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)我們美麗的家鄉(xiāng)！
提問(wèn)：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？
6、學(xué)生作業(yè)。
三、小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫(huà)好草圖。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受A段音樂(lè)旋律的優(yōu)美舒緩和B段音樂(lè)的歡快靈動(dòng)，體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格交替帶來(lái)的快樂(lè)情感。
2．幼兒通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽創(chuàng)編雨點(diǎn)落下和小花喝水的'動(dòng)作。
3．幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)，能和同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小花圖片、烏云圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友都見(jiàn)過(guò)雨滴從空中飄落的樣子吧？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？師點(diǎn)題
二、完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的節(jié)奏和韻律。
1、教師隨完整的音樂(lè)在圖譜上完成節(jié)奏演示。
師：剛才小雨點(diǎn)落在小花上每次敲了幾下？（2下）
2、師帶領(lǐng)幼兒用身體感受節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)敲2下。
三、幼兒欣賞A段音樂(lè)，與同伴合作表演。
1．師：剛才看到很多小雨點(diǎn)在小花的不同部位都澆澆水。
2、嘗試用“滴答”來(lái)表示每個(gè)樂(lè)句的結(jié)束。
師：小雨點(diǎn)落在身上會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答）
3、學(xué)習(xí)A段律動(dòng)
（1）師請(qǐng)一幼兒示范合作表演。
師：我剛才是怎么給我的小花澆水的？師小結(jié)
�。�2）請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，一起玩A段律動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范小花和小雨的互動(dòng)。
�。�3）再次自由結(jié)伴隨樂(lè)進(jìn)行A段律動(dòng)。提出要求：小雨要從高高的天空上飄落下來(lái)，小花要很熱情地看著小雨。
四．欣賞B段音樂(lè)，一起玩捉迷藏游戲。
1．教師示范怎么和小花捉迷藏。
提出要求：小花的腳不能動(dòng)，手和眼睛要追著小雨。
2．教師和全體幼兒一起嘗試玩“捉迷藏”。
五．完整的表演A+B段
1．完整的播放樂(lè)曲，教師跟著音樂(lè)逐個(gè)敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂(lè)曲。
2.幼兒自由結(jié)伴，隨樂(lè)完整表演A+B
3．結(jié)束
師：小花們都喝飽了么？喝飽了就去花園里吧~
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
近段時(shí)間我觀察到，本班幼兒在最近的班級(jí)活動(dòng)中有部分的孩子存在不喜歡自己動(dòng)手，不愿意動(dòng)手勞動(dòng)，尤其在班級(jí)種植園地管理時(shí)出現(xiàn)不愿進(jìn)勞動(dòng)地的情況。根據(jù)種種情況，我注意總結(jié)了一下原因有以下方面：在我班家長(zhǎng)中第一次做父母的家長(zhǎng)居多，在對(duì)孩子的教養(yǎng)過(guò)程中十分寵愛(ài)，在家是孩子無(wú)需自己動(dòng)手勞動(dòng)家長(zhǎng)便會(huì)把事情完成，因此小孩子“勞動(dòng)就能得到收獲” 的意識(shí)較薄弱，甚至是沒(méi)有這方面的意識(shí)。
因此我選定了《狐貍種菜》這個(gè)故事，它內(nèi)容主旨鮮明，孩子會(huì)很容易明白，而且故事情節(jié)充滿趣味性，孩子會(huì)很感興趣，此外故事中出現(xiàn)了蘿卜、菠菜、玉米三種蔬菜，也能讓孩子們?cè)黾宇~外的生活小知識(shí)，一舉兩得。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能理解故事的主要內(nèi)容以及兔子和狐貍的對(duì)話。分析兔子和狐貍兩種不同的性格特征，認(rèn)識(shí)蔬菜：蘿卜、菠菜、玉米。（認(rèn)知）
2.通過(guò)活動(dòng)中幼兒用自己的理解對(duì)故事進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。（技能）
3.通過(guò)《狐貍種菜》這個(gè)故事活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)要付出勞動(dòng)才有收獲，培養(yǎng)勤勞的好習(xí)慣。（情感）
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行故事的表演培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征完全掌握，懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《狐貍種菜》故事 PPT；《天空之城》背景音樂(lè)，同于 PPT 故事講述中；
《蔬菜舞》音樂(lè)一段；兔子、狐貍、蘿卜、菠菜、玉米教學(xué)卡片若干可分開(kāi)； 各種蔬菜卡片若干可分開(kāi)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.播放《蔬菜舞》音樂(lè)和大家一起拍手加動(dòng)作唱，并換段變換歌詞用故事中的三種蔬菜（蘿卜、菠菜、玉米）
歌詞：“來(lái)來(lái)（雙手向前手掌向內(nèi)屈伸）
我是一棵（菠菜、蘿卜、玉米）（雙手在胸前左右揮動(dòng)，頭隨其晃動(dòng)，；與此同時(shí)教師拿出相應(yīng)蔬菜卡片）
菜菜菜菜菜菜（卜、米）（雙手在胸前隨節(jié)奏擊掌）”
2.導(dǎo)入（采用提問(wèn)，直接出示教具游戲式）
小朋友們喜歡剛才的蔬菜歌嗎？接下來(lái)老師想和你們做個(gè)游戲名字叫做《找一找》（拿出若干個(gè)蔬菜卡片包括蘿卜、菠菜、玉米，邀請(qǐng)個(gè)別小朋友）老師呀請(qǐng)你們找找看剛才我們都唱了這里面的那些蔬菜，把它放到旁邊的框框里。真聰明全找對(duì)了，有蘿卜、菠菜、玉米。哎，老師突然想起了一個(gè)關(guān)于蘿卜、菠菜、玉米還有兔子和狐貍的有趣故事，名字就叫做《狐貍種菜》（點(diǎn)開(kāi) PPT 第一張圖片）小朋友準(zhǔn)備好了嗎？故事開(kāi)始了《狐貍種菜》。
�。ǘ┗静糠� 1.播放 PPT 進(jìn)行第一遍故事講述。完整將故事講完進(jìn)行描述性提問(wèn)，幫助幼兒掌握故事的主旨，分析人物的個(gè)性特點(diǎn)。
�。�1）故事講完了誰(shuí)能告訴我故事叫什么名字呀？
�。�2）故事里到底是誰(shuí)種的菜呢？
�。�3）兔子和狐貍種了幾次菜？都種了些什么呀？指給老師看好嗎？（貼出蔬菜教具）
�。�4）小狐貍最后得到可以吃的菜了嗎？ 過(guò)渡：
故事講完了，小朋友們想一想“小狐貍為什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再聽(tīng)老師講一遍好嗎？” 2.同樣使用 PPT 播放，進(jìn)行分段式講述
（1）從開(kāi)頭講到“兔子想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了�！碧釂�(wèn)：
①狐貍種的菜怎么樣呀？
�、谕米臃N的菜又是怎么樣呀？
�、勰奈恍∨笥焉蟻�(lái)告訴老師哪個(gè)是兔子種的菜，哪個(gè)是狐貍種的菜，找出來(lái)給老師。（拿出有對(duì)比的兩種菜“又肥又大”“又瘦又小”讓孩子們找）
過(guò)渡：
我們知道了兔子種的“菜又肥又大”狐貍種的菜“又瘦又小”那我們來(lái)看看接下來(lái)它們會(huì)種什么菜，有什么結(jié)果呢？我們接著聽(tīng)。（2）從“兔子忙著種菜”到“兔子點(diǎn)了點(diǎn)頭”
提問(wèn)：
�、俑嬖V老師它們種的是什么呀？（出示蔬菜教具讓幼兒找出蘿卜）
�、诋�(dāng)兔子忙著種菜的時(shí)候，狐貍在干什么呀？它說(shuō)了什么？
�、鬯宰詈笸米雍秃偟玫降氖鞘裁�？（拿出可分開(kāi)的蘿卜讓孩子們找）
�、芎偟玫降牟四艹詥�？ 過(guò)渡：
這第一次種菜狐貍得到了不能吃的蘿卜葉子，接著他要求種第二次菜， 小朋友猜猜這次狐貍能得到可以吃的菜么？我們接著聽(tīng)故事。
�。�3）從“兔子又忙著種菜”到“兔子還是點(diǎn)了點(diǎn)頭” 提問(wèn)：
�、龠@次它們種的是什么？（出示蔬菜教具讓幼兒找出菠菜）
�、诋�(dāng)兔子讓狐貍幫忙的時(shí)候，狐貍說(shuō)什么呀？
�、鬯缘阶詈蠛傆值玫搅耸裁礃拥牟税�？
④小朋友找給老師看哪個(gè)是狐貍第二次得到的菜，哪個(gè)是兔子第二次得到的`菜。（出示可分開(kāi)的菠菜卡片）
過(guò)渡：
狐貍又沒(méi)有得到可以吃的菜，而且他還要和兔子種一次，這第三次狐貍又會(huì)得到什么呀？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
�。�4）從“兔子再次忙著種菜”到“我分到的怎么都不能吃”
提問(wèn)：
�、傩∨笥迅嬖V老師這第三次他們種的什么菜？（出示蔬菜教具讓幼兒找出玉米）
�、� 分一分哪些是狐貍得到的哪些是兔子得到的。（讓幼兒上臺(tái)自己分出蔬菜各部分）
�、鬯院偟玫降氖鞘裁礃拥牟税。� 總體思考發(fā)問(wèn)：
�、侔�，這狐貍每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道這是為什么嗎？
�、谀悄銈兿矚g故事里的狐貍麼？
③那小朋友最喜歡故事里的誰(shuí)？
�、転槭裁聪矚g它？ 過(guò)渡：
哦！原來(lái)狐貍每次都是得到不能吃的菜是因?yàn)樗辉敢庾约簞?dòng)手做自己的事，總是偷懶。好多同學(xué)都喜歡兔子因?yàn)樗趧谟致斆�，不喜歡狐貍因?yàn)樗苹謶卸琛，F(xiàn)在老師想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)給我們表演一下這個(gè)故事，等表演完了我們的小朋友還要一起選出“我最喜愛(ài)的角色”頒發(fā)獎(jiǎng)品。那么怎么選這個(gè)小演員呢，老師有個(gè)好辦法，我們一起來(lái)做個(gè)游戲名字叫《我愛(ài)蔬菜》， 你們看老師手里這些卡片（拿出各種準(zhǔn)備好的可分開(kāi)蔬菜卡片貼在黑板上， 讓幼兒做拼圖）現(xiàn)在競(jìng)選小演員的小朋友上來(lái)，幫老師把這些蔬菜都找到自己的另一部分，誰(shuí)找的又快又準(zhǔn)誰(shuí)就第一個(gè)表演給我們大家看。
�。ㄈ╅_(kāi)展活動(dòng)環(huán)節(jié)－－教師組織幼兒開(kāi)展故事表演活動(dòng)，并進(jìn)行假設(shè)性提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事。
1.教師組織有能力的幼兒進(jìn)行表演（由剛才《我愛(ài)蔬菜》活動(dòng)里勝出的幼兒表演，分發(fā)頭飾，教師一邊講故事配合幼兒表演，對(duì)話部分由幼兒來(lái)進(jìn)行完成），剩下的小朋友，小演員已經(jīng)就位，待會(huì)表演結(jié)束就請(qǐng)拿起你手上的小紅花（分發(fā)小紅花）貼在你最喜歡的演員身上選出“我最喜愛(ài)的角色”。 過(guò)渡：
“我最喜愛(ài)的角色”已經(jīng)選出來(lái)了，剛才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，現(xiàn)在呢，我們就分小組表演好不好待會(huì)看哪個(gè)組表演得最精彩。
2.分組表演，教師輪流巡查表演情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.假設(shè)性提問(wèn)
�、偎械男∨笥讯急硌萘�，老師想問(wèn)問(wèn)如果你是故事中的小狐貍當(dāng)兔子需要幫忙的時(shí)候你會(huì)怎么辦？為什么？
②小朋友想想我們的生活中有像兔子一樣勤快能干的寶寶嗎？
�、勰悄闶窍胱鲆粋�(gè)乖乖的兔寶寶，還是做個(gè)懶懶的狐貍寶寶，為什么啊？
�、苣敲锤嬖V老師在以后我們的班級(jí)活動(dòng)你要怎么做呀？
⑤回到家里遇到自己的事你會(huì)怎么做呀？
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結(jié)：
今天我們一起聽(tīng)了《狐貍種菜》這個(gè)故事，小朋友還表演了它，故事里的狐貍偷懶不愛(ài)勞動(dòng)，總想不勞動(dòng)就得到東西，最后就只能得到不能吃的菜； 而故事里的兔子勤勞的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友們要像兔子學(xué) 習(xí)，可不能做偷懶的狐貍，勞動(dòng)最光榮，只有自己動(dòng)手才會(huì)有收獲。就像今天小朋友都表演了所以你們應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)給自己一個(gè)擁抱。還有小朋友想想它們都種了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告訴老師好嗎。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
①科學(xué)－《我和蔬菜在成長(zhǎng)》種植小型蔬菜和幼兒一起照顧，每一天拍照記錄觀察蔬菜的成長(zhǎng)。
�、诩覉@合作－《做蔬菜汁》讓幼兒回家在家長(zhǎng)的幫助下做一份蔬菜汁，帶回園和小朋友一起分享，談?wù)勚谱鬟^(guò)程。
活動(dòng)總結(jié)
本堂活動(dòng)的重點(diǎn)在幼兒能理解故事內(nèi)容，并對(duì)其進(jìn)行表演。在活動(dòng)的第三部分情景表 演中大多數(shù)幼兒能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演，到對(duì)語(yǔ)言的敘述還需加強(qiáng)，此外 在對(duì)兔子和狐貍兩種不同動(dòng)物的性格特征的掌握上對(duì)于情緒的轉(zhuǎn)換其實(shí)是對(duì)幼兒有一定難 度的，此后可以和孩子共同探尋這樣的情景表演如何表現(xiàn)人物特征和情緒。懂得付出勞動(dòng)才有收獲的道理是故事強(qiáng)調(diào)的主線，相信孩子們?cè)诨顒?dòng)后也必定會(huì)將我們的種植園區(qū)料理得更好，把好的習(xí)慣帶進(jìn)生活當(dāng)中。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、在聆聽(tīng)不同樂(lè)曲性質(zhì)的過(guò)程中，提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的刷子、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)，教師與幼兒共同跳“我愛(ài)洗澡”
二、開(kāi)刷子舞會(huì)，幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。
1、出示刷子，引起幼兒的`興趣。幼兒玩刷子。
“告訴你們一個(gè)好消息哎，今天我的洗刷刷專賣(mài)店開(kāi)業(yè)了，店里面專門(mén)賣(mài)各種各樣的刷子，歡迎大家來(lái)參觀。”
2、幼兒玩刷子。
3、討論刷子的用途，學(xué)習(xí)用刷子的動(dòng)作。
幼兒回答問(wèn)題并做出動(dòng)作。
三、通過(guò)小鍋刷與雨刷的不同音樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。
1、教師隨三拍子音樂(lè)做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。
2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子，并展示動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂(lè)來(lái)舞蹈。“你可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)轉(zhuǎn)圈圈�！�
4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。
5、“小朋友，在我們的生活中還有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎？”幼兒編雨刷的動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
6、幼兒隨喜刷刷的音樂(lè)表演小雨刷的動(dòng)作。
7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來(lái)表演。
8、比較不同“這個(gè)洗刷刷的音樂(lè)跟我們剛才聽(tīng)的小鍋刷的音樂(lè)一樣嗎？有什么不一樣？
四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。
“刷子寶寶很能干，也很愿意幫助別人，現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好，朋友，兩個(gè)好朋友在一起，互相刷，看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒�！�
中班教案 篇5
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、師：（出示各種圖片）今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等）
2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大�。�
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的'時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）
二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）
2、教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
三、小組活動(dòng)。
1、小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？給圖形做標(biāo)記
2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。
3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記.學(xué)具：作業(yè)卡片。
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