美術(shù)教案（優(yōu)選9篇）
作為一名人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：人美課標(biāo)版第六課紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑學(xué)習(xí)人美課標(biāo)版紙雕塑的基本原理與構(gòu)成立體的各種方法，制作一個具有三度空間的紙雕塑作品。通過設(shè)計與制作紙雕塑作品，了解立體構(gòu)成的基本知識，體會現(xiàn)代雕塑的形式美感。人美課標(biāo)版第六課紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑
2．人美課標(biāo)版紙雕塑隱性內(nèi)容與目標(biāo)：關(guān)注現(xiàn)代生活中的設(shè)計，體驗創(chuàng)造的樂趣，提高對形象的藝術(shù)概況力，鍛煉立體思維的能力。
教學(xué)重點與教學(xué)難點
教學(xué)重點：形成紙立體的多種構(gòu)成方法。組合法、折疊法等。
教學(xué)難點：紙雕塑的設(shè)計。造型構(gòu)思、點、線、面、體的韻律組合。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程設(shè)計
一、美術(shù)教材14冊中第6節(jié)《紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑》一直是學(xué)生最喜歡做的課程。學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容抱有極大的興趣和熱情。是比較結(jié)合實際生活的課程，只要是學(xué)生認(rèn)真地觀察城市中的現(xiàn)代雕塑，都可以找到現(xiàn)代雕塑與之雕塑的切入點，使學(xué)習(xí)起來比較容易接受和發(fā)揮，同時結(jié)合校園的環(huán)境自行設(shè)計校園環(huán)境雕塑。使教學(xué)內(nèi)容更貼近生活，更容易引起學(xué)生的共鳴。
二、在教學(xué)設(shè)計中，首先自己要學(xué)會做紙雕塑，做出的紙雕塑最好能與學(xué)生最熟悉的現(xiàn)代雕塑相吻合，可結(jié)合環(huán)境雕塑，講解現(xiàn)代雕塑的形式美感，對比紙雕塑體會用構(gòu)成的方法設(shè)計制作紙雕塑的情趣。欣賞書上的示范作品與學(xué)生作業(yè)，了解紙構(gòu)成的基本方法，并結(jié)合生活實際，看看這些雕塑作品可放在什么環(huán)境下更有意境。
1、導(dǎo)入課題：
可參照紙浮雕的導(dǎo)入法，出示城市現(xiàn)代雕塑與紙雕塑圖片，進行對比講解現(xiàn)代雕塑的形式美感，對比紙雕塑體會用構(gòu)成的方法設(shè)計制作紙雕塑的情趣。（2分鐘）
2、技法講解：
�。�1）組合法：
教師演示——馬的制作（可用課件），學(xué)生認(rèn)真觀察。（5分鐘）
教師設(shè)問：馬的哪些部位采用了折、彎曲、切、挖？
學(xué)生答：馬身、馬腿、馬尾都采用了折、彎曲，馬脖子、馬頭采用切、挖，折、曲手法。
教師設(shè)問：馬的哪些部位是點、哪些部位是面、哪些部位是線？
學(xué)生答：馬尾、馬鬃是線，馬尾部的.圈、馬的眼睛、嘴是點，其它的是面。
教師演示組合的順序。
教師總結(jié)：造型特點：造型富有擴張力。點線面的組合相得益彰。整體效果強烈，比較適合作為環(huán)境雕塑。
技法的應(yīng)用：馬的前后兩個原形，既表現(xiàn)了馬強壯的體形，也增加了造型的重量感。尾巴體現(xiàn)了線與點的巧妙組合，富有韻律感。馬頭主要表現(xiàn)眼睛與鼻孔，省略了其他部分，造型概括簡練。（3分鐘）
（2）折疊法：
教師演示——鷹的制作（可用課件），學(xué)生認(rèn)真觀察。（4分鐘）
教師設(shè)問：主要采用了那些手法？
學(xué)生答：采用了切、挖、卷曲、折疊法。
教師總結(jié)
造型特點：用簡練的手法表現(xiàn)了鷹的氣勢。運用了折紙的方法，造型在具象的表現(xiàn)中體現(xiàn)出抽象的意味。
技法的運用：用一張開數(shù)紙對折，按圖紙剪折。按此方法還可以創(chuàng)造很多動物造型。（1分鐘）
教學(xué)評價
1．評價點
�。�1）是否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感。
（2）是否基本掌握了紙立體的構(gòu)成方法，能否利用構(gòu)成因素設(shè)計制作一個有三度空間的富有情趣的紙雕塑作品。
�。�3）是否通過紙雕塑的制作，體會到創(chuàng)造的樂趣，從中得到美的享受。
2．評價方法
�。�1）看同學(xué)能否積極思考，發(fā)表自己的看法，在作業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特點。
�。�2）看作業(yè)是否具有立體感。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，即使制作技法比較幼稚，只要體現(xiàn)了紙的立體造型、有創(chuàng)意都應(yīng)鼓勵。
�。�3）看學(xué)生在制作中的積極性與參與性，在研討中敢于展示自己的作品，并能說出自己的創(chuàng)意。
學(xué)生可按下表內(nèi)容評價自己的作品、
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用線描的方法創(chuàng)作美麗的花。
2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的花的畫法，鼓勵幼兒大膽作畫。
3、感受線描畫的不同美麗，與同伴合作的精神。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫一幅。
2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號筆。
活動過程：
1、引入課題。
秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過，想請我們小朋友幫他找一個漂亮的花園，讓他們繼續(xù)有地方快樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜歡特別的花，請小朋友幫幫忙。
2、學(xué)習(xí)花的畫法。
�。�1）請幼兒看范畫，觀察一些花的形狀。
�。�2）教師簡單講述花的畫法。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更漂亮。
�。�4）注意線的的粗細(xì)，并且嘗試運用各種美麗的線條對花進行裝飾。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
讓幼兒選擇自己線條，來把美麗的花兒畫得更漂亮。
4、評講。
師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
活動反思：
這次活動前，我的美術(shù)活動在反思這一塊總會寫上這樣一句話：從孩子們的作品來看，沒有想象的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創(chuàng)新思維之間的矛盾，感覺孩子們的創(chuàng)作思維沒有打開，不知道該如何引導(dǎo)，苦于引導(dǎo)的方法不對，而導(dǎo)致了孩子們的作品很拘泥，放不開�，F(xiàn)在想來這些問題都不攻自破了，因為孩子們對美術(shù)活動本身不感興趣，不想做的事情怎么能讓他們再去發(fā)揮想象來創(chuàng)造呢。那么如何讓孩子喜歡上畫畫呢？
興趣點是要老師去尋找的，雖然我們不可能讓每個活動都吸引每個孩子，但在活動前，一定要考慮這個活動本身是否適合孩子，特別是這幅畫出來的效果會不會引起孩子的共鳴，或者這幅畫的最后效果是否是孩子感興趣的，首先老師是否喜歡自己的范畫，如果老師對自己的范畫覺得很滿意了，那么才會引起孩子的關(guān)注，這是最起碼的。然后，活動前后設(shè)計是否合理，例如我的.活動，為何要畫線描畫花朵，線描花朵的參照物是什么？為何這樣畫？這是我在指導(dǎo)孩子繪畫前要告訴孩子們的，要把頭緒給理順了。
這也是為怎么畫做經(jīng)驗的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫，這是需要老師下功夫的，不能示范的過多，把孩子想象的空間給堵塞了，那么這張范畫是起關(guān)鍵點的，老師要讓孩子們在示范的這幅畫里看出什么，既要知道怎么畫，還要知道如何才能畫得更好，這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評，引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r刻走到孩子身邊，蹲下身子，發(fā)現(xiàn)孩子的想法，還要多說甜蜜的話，鼓勵孩子往更大膽的方向進行想象作畫，有了老師的肯定，孩子們的才會更自信地去進行大膽創(chuàng)作。講評環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識珠的，點到為止，正中要害，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的，要互相學(xué)習(xí)的，還要把進步的那個孩子的畫進行表揚一番，爭取是每個孩子都能表揚到，但一定要關(guān)注到特殊的個別。
把握好了這一些，孩子們的興趣會在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來，當(dāng)然，作畫的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西，增設(shè)進一些課外的，但是合孩子口味的活動，就如師傅說的，孩子喜歡畫了，畫得多了，他們的技能就會提升，而且，也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識了，因為畫得多了，積累經(jīng)驗多了，自然會生發(fā)出很多的想法。
美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
2、鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形組合的方法，表現(xiàn)不同動態(tài)的小鳥。
難點：鼓勵幼兒大膽用各種顏色裝飾小鳥。
活動準(zhǔn)備：
畫有樹林的背景圖、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǔ鍪疽恢豢奁男▲B）嗚——嗚——看，小鳥怎么了？它為什么哭呀？
二、共同討論交流，了解小鳥的生活方式和不同的動態(tài)。
1、我們怎么給小鳥建一個舒適的家呢？
2、小鳥們真喜歡，它們從不同的地方飛回來了。
看，這只小鳥怎么飛的？教師引導(dǎo)幼兒觀察不同動態(tài)小鳥的'姿勢。
3、它有哪幾個圖形組合起來的？
三、教師示范，幼兒觀察了解不同動態(tài)小鳥的畫法。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示與宣傳。
將幼兒制作的宣傳畫展示到一樓走廊，并引導(dǎo)幼兒向同伴們講述自己的宣傳畫，激發(fā)幼兒保護動物的情感。
活動反思：
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
美術(shù)教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)折紙貼畫的方法，表現(xiàn)不同人物動態(tài)。
2、能自己折、貼完成作品。
3、體驗創(chuàng)意材料的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
水彩筆、各種彩色紙、固體膠、光盤每人一個
三、活動過程
（一）引題
請幼兒欣賞有關(guān)做操的照片，觀察動態(tài)的人物造型特點。請幼兒嘗試用身體動作來表現(xiàn)做操造型。
（二）講解示范
1、欣賞教師帶來的撕貼畫，說說和平時見到的有什么不一樣，看看用什么材料做的'。
2、老師講解創(chuàng)作步驟：
先將光盤粘在紙上，用水彩筆畫上眼睛、嘴巴，再用裁好的長條紙用正反折的方法折好4條，然后想好動作造型，最后黏貼在紙上。速度快的小朋友可以多做幾個。
3、幼兒操作
引導(dǎo)幼兒用畫、折、粘的方法設(shè)計各種做操的小朋友。
�。ㄈ┳髌�
1.欣賞介紹，說說你做了幾個做操的小朋友。
2.參觀作品，講講誰的作品最漂亮。
瞧！我們做的多認(rèn)真呀！
四、活動結(jié)束
1、
2、
美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。
2、能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。
2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。
活動過程：
一、預(yù)熱階段
1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。
2、播放印第安人生活和舞蹈
的.視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。
二、圖形刺激
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。
1、師：你看到的印第安人長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？
你覺得什么地方最特別？
2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。
師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什么？
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。
2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創(chuàng)意裝飾。
�。� 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進行頭飾創(chuàng)意制作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進行五官的想象制作）
四、作品賞評
幼兒拿著制作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗活動的快樂！
美術(shù)教案 篇6
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭，將剪好的'耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛（圖1）
京劇臉譜制作
材料與工具：甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
孔雀開屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用對稱的花紋，大膽設(shè)計手套的圖案。
2、知道天冷了要保護好自己的雙手。
活動準(zhǔn)備：
實物手套若干、范例、繪畫工具等
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧
1、請帶手套的'小朋友向大家介紹一下，你的手套是什么樣子的？
�。ㄌ崾緩念伾⒒y等方面介紹）
2、戴上手套有什么感覺？（很暖和）
小結(jié)：冬天戴上手套，可以保護好我們的手。
二、觀察討論，感知花紋
1、出示范例
手套上的圖案好看嗎？為什么？（從色彩、對稱性觀察比較）
2、幼兒觀察思考
3、教師小結(jié)：手套上的圖案多種多樣，有對稱的圖案，如“角對稱、中心對稱；有單獨的圖案，如：花朵小葉子；還有是色彩上的對稱。這些圖案都很美。
4、幼兒尋找手套上的花紋是不是對稱的？是什么樣的對稱？
三、嘗試設(shè)計，教師指導(dǎo)
1、要求：選擇自己喜歡的花紋，畫出自己的手套
2、設(shè)計的花紋注意對稱性
四、作品欣賞與交流
1、哪副手套好看？為什么？
2、生活中手套有什么用？還有哪些手套？（拓展經(jīng)驗）
美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2.體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2. 白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。
活動過程：
1.歌表演“小雪花”，引出課題。
2.放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的.羽毛。
4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
活動建議：
在區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
活動評價：
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
活動反思：
《綱要》指出教育內(nèi)容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和審視野，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。
2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫的方式，表現(xiàn)螃蟹的不同姿態(tài)。
3、感受創(chuàng)造的快樂和繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：螃蟹圖片、畫紙、勾線筆
活動過程：
一、出示螃蟹，引起興趣。
今天給你們帶來了一位朋友，猜猜會是誰呢？（出示大螃蟹）哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們愿意嗎？
二、通過觀察螃蟹，突出特征。
1、那看看你們的朋友長什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細(xì)，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！
2、看過螃蟹走路嗎？誰來學(xué)一學(xué)？原來螃蟹走路是橫著走的`。我們一起來學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。
三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。
1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態(tài)的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。
2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）
3、誰愿意來學(xué)著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
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