中班教案錦集[6篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。
通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色調(diào)好的顏色。
活動(dòng)過程：
教師事先用黃和藍(lán)，紅和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候，教師要抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的`小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾��！薄澳敲蠢蠋煟@些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻�(gè)變出來的。”“老師，那怎么變呀？”我拿出一個(gè)塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個(gè)小瓶子，“看，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣。”“那老師是怎么變的呢？”“先加黃色，加上藍(lán)色。”“那變成什么顏色了呢？”“綠色�！蔽矣帜闷鹚{(lán)色，繼續(xù)往杯子里倒，“現(xiàn)在什么顏色？”“深綠色�！蔽依^續(xù)倒藍(lán)色，“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)綠”，“那叫藍(lán)綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍(lán)等顏色，幼兒觀察得特別仔細(xì)，回答得也很好，只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不了解。
后來，我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他（她）自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請(qǐng)了三名幼兒上來調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
由于時(shí)間有限，這次活動(dòng)不得不結(jié)束了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū)，準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時(shí)間，可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩，但玩過要把桌子擦干凈，下課了�！焙⒆訉�(duì)我說，“老師，這些顏色可真好玩呀！”
通過這次課，孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性，他們學(xué)會(huì)了觀察，仔細(xì)觀察。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
中班教案 篇2
目的：
1．學(xué)習(xí)躲閃跑，并呢個(gè)根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作
2．能研究看前方不碰撞他人。
3．知道放鞭炮的安全要求。
準(zhǔn)備：
用紙卷成長約40厘米，一偶粘有紙團(tuán)的火柴棒
音樂
活動(dòng)過程：
1．教師和幼兒一起跟著青樂做敲鑼打鼓放鞭炮的律動(dòng)兩次，提醒幼兒按照節(jié)奏做動(dòng)作·
2．教師出示火柴棒引起幼兒興趣。
交代角色：老師扮點(diǎn)鞭炮的'人．幼兒扮小鞭炮．．
3.游戲“放鞭炮”。
教師：火柴棒碰到小鞭炮．小鞭炮就會(huì)怎樣?
請(qǐng)幼兒模仿鞭炮爆炸，教師夸獎(jiǎng)跳得高的幼兒。
幼兒隨意站立，教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒，被點(diǎn)到的幼兒就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的 響幼兒四散跑．教師追逐．被點(diǎn)到的幼兒就要用力向上跳，模范鞭炮爆炸，同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的 響重復(fù)游戲。教師提醒幼兒碰跑的時(shí)候眼睛看前面，不要碰撞到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長，表揚(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)想好做向上跳動(dòng)作的幼兒。
利用休息間隙，¨幼兒介紹放鞭炮的安全要求。(動(dòng)靜交替) ．
教師做點(diǎn)鞭炮炮人，繼續(xù)游戲。
幼兒扮演點(diǎn)炮人，鞏固放鞭炮的安令規(guī)則。
教師小結(jié)
聽音樂�！缎履旰谩酚變焊處熞黄鸨硌荩龇潘烧韯�(dòng)作。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物。當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。
一般來說，讓中班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數(shù)數(shù)活動(dòng)比較枯燥，不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的資源從激發(fā)中班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)，設(shè)計(jì)了《好吃的水果》這一活動(dòng)，旨在通過看水果、摸水果、嘗水果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，并說出它們的名稱。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種水果并說出它們的名稱，通過味覺感知各種水果的味道。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知各種水果的'外形特征，如：光滑的、粗糙的等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊凳子、塑料筐、餐盤、牙簽、水果刀、
蘋果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干
活動(dòng)過程：
1、出示小熊凳子，讓幼兒看看是什么？猜一猜里面裝的是什麼東西？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前從小熊凳子中摸出水果，并說出水果的名稱、形狀和顏色。
3、數(shù)一數(shù)，一共有幾種水果？比一比，哪種水果最大？
4、討論：秋天里有許多好吃的水果，你都吃過哪些水果？是什么味道的？
5、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師依次將水果裝進(jìn)凳子里，問幼兒什么水果不見了？
6、請(qǐng)幼兒在筐里找一找，看一看你最喜歡哪種水果？摸一摸，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過嗎？想一想，它的味道是什么樣的？
7、請(qǐng)幼兒品嘗水果，并講述吃水果時(shí)應(yīng)注意的安全。品嘗完后告訴老師，你吃的是什么水果，它是什么味道。
8、教師小結(jié)：剛才我們吃的水果味道都不一樣，有酸酸的、有甜甜的，而其還有豐富的營養(yǎng)，小朋友應(yīng)多吃水果，對(duì)我們的身體有好處。
教學(xué)反思
1、幼兒興趣很濃，尤其在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗水果。
2、每種水果應(yīng)提供一個(gè)，水果種類再多幾種，如：火龍果、獼猴桃、葡萄等。
3、幼兒在摸完水果后，可讓他們說說自己的感覺。
4、品嘗完水果后，教師應(yīng)小結(jié)，讓幼兒說說自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基礎(chǔ)可讓幼兒認(rèn)識(shí)一種新的水果。
6、應(yīng)有活動(dòng)延伸，讓幼兒觀察剝開后的形狀。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。
2、學(xué)說短語：又白又漂亮、又黑又英俊。
3、體驗(yàn)一家人幸福生活的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。
2、豬太太生寶寶大圖片一套。
3、音樂：《小豬睡覺》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
1、T:今天我們班里來了兩位朋友，看看是誰呢？（出示圖片）
2、T:豬先生長的怎么樣，它穿了什么，又戴著什么？（學(xué)習(xí)：又黑又英�。�
3、T:那豬太太呢？誰來夸夸豬太太？（學(xué)習(xí)：又白又漂亮）幼兒有可能看出開心等引出可愛漂亮等。
T:是呀，開心人就會(huì)變得漂亮，所以小朋友每天開心的來上幼兒園，就會(huì)變得很漂亮！
4、T:我們從什么地方看出豬太太胖呢？（幼兒自由猜測(cè)）
5、T:哦，原來呀，豬太太要生寶寶了，她就要當(dāng)媽媽了。請(qǐng)小朋友猜一猜，豬寶寶長的是像豬先生還是像豬太太呢？
6、T:有的小朋友說豬寶寶長得像豬先生，有的說長得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長得是像爸爸還是像媽媽呢？什么地方像呢？（讓幼兒說完整的話）
7、T小結(jié):原來我們小朋友有的長得是像爸爸，幼兒長得像媽媽，還有的長得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長得像誰呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
二、欣賞故事，初步了解故事。
1、教師邊出示圖片邊講故事（從開始——“當(dāng)然，他們都是我們的孩子！”豬太太高興的說。）
2、T:豬太太快要當(dāng)媽媽了，她想生什么樣的寶寶？
�。▽W(xué)說豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮）（請(qǐng)一、二幼兒學(xué)一學(xué)、女小朋友集體學(xué)）
3、T:豬先生希望生什么樣的寶寶？誰來當(dāng)一當(dāng)豬先生？
�。▽W(xué)說豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英�。�、（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)）
4、T:哈哈！每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭來爭去。終于，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。
5、T:豬先生去醫(yī)院接豬太太和孩子的路上，它是怎么想的？誰來學(xué)一學(xué)豬先生這時(shí)的話？
引導(dǎo)幼兒說出豬先生要當(dāng)爸爸時(shí)的高興和興奮的心情,T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。
6、T:豬先生在醫(yī)院里看到豬太太是怎樣說的？誰來學(xué)一學(xué)豬先生的話？
喂，親愛的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？
在這里學(xué)說是要求幼兒說出豬先生這時(shí)的心情：又高興又想知道孩子到底長得像誰的心情。
7、T:豬太太是怎樣回答豬先生的？
三、繼續(xù)理解故事內(nèi)容。
1、T:豬寶寶到底長的像誰呢？
�。ń议_謎底，打開被子，出現(xiàn)三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬）
2、T追問:豬太太生了幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？
�。ㄔ谶@里可以讓幼兒數(shù)數(shù)說說）提問：
（1）三只小黑豬長的像誰？（小黑豬像豬先生，又黑又英俊）
�。�2）四只小白豬長的像誰？（小白豬像豬太太，又白又漂亮）
�。�3）那五只小花豬長的像誰呢？（小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛）
四、完整講述
1、T:原來，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英��；四只小白豬像豬太太，又白又漂亮；五只小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛！
2、T:這個(gè)故事還沒有名字呢，誰來給它取個(gè)好聽的`名字？（豬太太生寶寶）引導(dǎo)幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。
3、T：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽這個(gè)故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來講一講。
時(shí)間可能的話，可以請(qǐng)幾個(gè)孩子一起來講講，如果時(shí)間差不多就不要進(jìn)行第二次講述。
五、音樂游戲：《小豬睡覺》，感知可愛的豬寶寶。
1、T：這些豬寶寶多可愛��！我們也來學(xué)一學(xué)這些可愛的豬寶寶吧！豬寶寶們！我們一起聽音樂表演《小豬睡覺》。豬寶寶們，來吧！
2、音樂結(jié)束，T：豬寶寶們，醒來了，我們一起到外面去玩吧�。g快的音樂響起）
活動(dòng)反思：
對(duì)話表演讓孩子說的有聲有色：故事開頭豬太太和豬先生為生下來的寶寶會(huì)像誰而爭論的對(duì)話，我讓孩子們角色扮演“我來當(dāng)豬先生，你來當(dāng)豬太太”，讓幼兒學(xué)習(xí)模仿豬先生、豬太太的語句語氣進(jìn)行“爭吵”�！叭绻闶秦i太太你會(huì)用怎樣的語氣，怎樣動(dòng)作來說這句話呢?”孩子們躍躍欲試，女孩子們想出用蘭花指摸著自己的臉用高傲的神情尖細(xì)的聲音來說：“生下的寶寶一定像我，是只漂亮的小粉豬�！蹦泻⒆幼觽儎t說：“不對(duì)!不對(duì)!生下的寶寶一定像我，是只英俊的小黑豬。”孩子們根據(jù)自己的理解表演著故事中的對(duì)話，不僅學(xué)習(xí)了有聲有色地說故事中的對(duì)話，培養(yǎng)了孩子說的能力也增添了活動(dòng)的趣味性。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1，學(xué)跳集體舞，感受樂曲歡快的情緒。
2，學(xué)習(xí)蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊(duì)形變化。
3，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。
4，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5，樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶
活動(dòng)過程：
一，教師展示道具——紅色綢帶。教師：這是什么？教師：我們今天就是用它來?xiàng)l綢帶舞。
二，觀看幼兒相關(guān)舞蹈視頻，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1，帶領(lǐng)幼兒觀看視頻。教師：小朋友下面邀請(qǐng)你們仔細(xì)看看他們的舞蹈動(dòng)作。
2，在教師的示范下學(xué)習(xí)舞步。教師：在玩游戲之前，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的舞步——蹦跳步。請(qǐng)你們看看這個(gè)舞步是怎么跳的？我們一起來學(xué)一學(xué)，一只腳抬高，另一只腳向上蹦。
3，由單圈變雙圈，鞏固上述動(dòng)作。
三，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化，并跟音樂練習(xí)。
1，教師：請(qǐng)小朋友雙手叉腰，用那紅綢的手指著對(duì)面朋友叉腰的手，順著手指的方向向前走，再原路退回去。
2，完整的隨音樂練習(xí)。
四，學(xué)習(xí)換舞伴，并跟音樂節(jié)奏練習(xí)。教師：請(qǐng)外圍的小朋友順著紅綢的方向換個(gè)新朋友。
五，跟著音樂在跳幾遍。
活動(dòng)反思：
我開始帶領(lǐng) 幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒認(rèn)真地示范了好一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他們還 不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示 范，想讓他們看得更清楚。結(jié)果，盡管我說得口干舌燥，累 得滿身是汗，他們還是不會(huì)跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù) 示范中悄悄流逝，孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]興趣活動(dòng)失敗了，全班40 名幼兒只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時(shí)間學(xué) 習(xí)步伐，其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲憊、失敗、難過，我 陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)？問 題究竟出在哪里呢？教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的 策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的`學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后，依 然是那樣的快樂。我問他們：你們覺得今天學(xué)的動(dòng)作難嗎？ 他們說：蠻難的，學(xué)不會(huì)。老師不是在前面一步一步地教了 嗎？一個(gè)幼兒說：可是我們一會(huì)兒就忘了。還有的說：我們 看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳 就好了我豁然開朗，仔細(xì)回想整個(gè)活動(dòng)，盡管我手舞足蹈、 口若懸河地做示范和講解，可孩子們對(duì)步伐的先后順序仍不 明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來就好了。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)按數(shù)取物
知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量，并按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：動(dòng)物圖7份；7以內(nèi)的數(shù)字
學(xué)具：畫有各數(shù)字的花瓶每人一張；紅花若干，繩子。
活動(dòng)流程：
感知復(fù)習(xí)-操作探索-游戲鞏固
活動(dòng)過程：
一、 教師以“小狗開花店”的 故事，引發(fā)幼兒的興趣。
出示小狗圖片問“這是誰呀？今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉焓切」返幕ǖ觊_張了，開張生意很忙，有很多的動(dòng)物朋友來幫助，我們看看是誰來了？”
二、 復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)
師：“這是誰？有幾只？可用數(shù)字幾來表示？找相應(yīng)數(shù)字（教師逐一出示動(dòng)物圖，幼兒觀察，貼上相應(yīng)的數(shù)字）
三、 操作探索
貼花（提出要求）
師：“小朋友真棒！小狗來了這么多的動(dòng)物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數(shù)字，請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字貼相同數(shù)量的花�！�
1、 教師示范。
2、 幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、 提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字，能手口一致點(diǎn)數(shù)，能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、 請(qǐng)貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。
四、 “開火車”游戲
師：“小狗他在想什么呢？讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準(zhǔn)備了一列火車，火車的每節(jié)車廂上有數(shù)字寶寶，請(qǐng)小朋友按照車廂的數(shù)字坐人數(shù)。坐對(duì)人數(shù)它就會(huì)啟動(dòng)喲！”幼兒跟著音樂開動(dòng)火車走離開教室。
反思：
教師在活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒間的互助及建構(gòu)和諧的'師幼互動(dòng)，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)！同時(shí)老師還需要注意以下幾個(gè)方面：
1、要學(xué)會(huì)7以內(nèi)的按數(shù)取物首先要有以下幾個(gè)方面的基礎(chǔ)：能點(diǎn)數(shù)1-7；能認(rèn)讀1-7；理解1-7數(shù)字所代表的意義。因此教師在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就要圍繞著這幾個(gè)方面來進(jìn)行。
2、從幼兒的表現(xiàn)來看，活動(dòng)的難點(diǎn)在于5—7的按數(shù)取物，因此教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)候要重點(diǎn)解決此問題。
3、操作環(huán)節(jié)：
�。�1）材料方面：要注意兩個(gè)問題：一是由于在操作時(shí)要粘貼，對(duì)于手肌肉發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的幼兒來說有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的操作與學(xué)習(xí)，同時(shí)粘上去不便于幼兒進(jìn)行糾錯(cuò)，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實(shí)物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數(shù)取物，但實(shí)際上幼兒對(duì)1—4的按數(shù)取物非常熟悉，而對(duì)于5—7則存在于一定的挑戰(zhàn)性，因此教師可以重點(diǎn)給予幼兒操作5—7的按數(shù)取物。
（2）教師示范：教師在示范時(shí)要重點(diǎn)示范5—7的按數(shù)取物，同時(shí)語言的示范非常重要，因?yàn)槭痉兜哪康氖菫榱讼旅嬗變鹤灾鞑僮鳝h(huán)節(jié)做鋪墊，因此要把所涉及的知識(shí)點(diǎn)講解清晰，做好示范的順序：認(rèn)數(shù)——點(diǎn)數(shù)——求證。
�。�3）教師的提問：提問的時(shí)候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么指導(dǎo)的？還有其他的意見嗎？
�。�4）教師的指導(dǎo)：指導(dǎo)時(shí)不要急于追求結(jié)果，應(yīng)該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯(cuò)了，可以問孩子是怎么得到這個(gè)結(jié)果的，了解孩子的思考方式及過程。
4、成果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：不一定要所有的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點(diǎn)的挑出某些作品來評(píng)價(jià)，或者以小組的方式來進(jìn)行評(píng)價(jià)，從活動(dòng)中幼兒間的互動(dòng)情況來看，幼兒可以做到評(píng)價(jià)他人，因此應(yīng)該發(fā)揮孩子的評(píng)價(jià)主動(dòng)性。
5、增加“表象”方面的游戲，提升幼兒的認(rèn)知水平。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是：動(dòng)作——語言表述——表象——符號(hào)。前面的活動(dòng)重點(diǎn)是動(dòng)作與語言方面，幼兒通過學(xué)習(xí)已習(xí)得相關(guān)知識(shí)，這時(shí)表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進(jìn)一步提升相關(guān)知識(shí)，可用連線、配對(duì)材料，如一張卡片中有點(diǎn)與數(shù)字，讓幼兒連線；或?qū)嵨飯D片與數(shù)字配對(duì)等等都可以，但一定要注意重點(diǎn)是5—7。
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