幼兒園小班《捉迷藏》活動教案（通用7篇）
作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《捉迷藏》活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班《捉迷藏》活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。
2.能簡單說出方位詞：上下、前后、里面等。
活動準(zhǔn)備：
1.橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2.紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。
3.錄音機、磁帶。
場地布置：
浴盆橋
桌子大樹
房子書架
椅子箱子
活動過程：
一.貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。
1.帶幼兒邊唱歌邊走入場地。
T：今天，貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?(邊唱邊走)
T：你們看這里有些什么?(橋、房子……)
2.游戲《捉迷藏》
a.第一次游戲
T：這里有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧!當(dāng)媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方?要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。(找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪)
b.第二次游戲
T：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。(有的說……;有的說……;)你們還想玩嗎?接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方?”那你們該怎么回答我呢?游戲繼續(xù)進行。
二.捉老鼠
1.鍛煉身體
T：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現(xiàn)在我們一起來鍛煉身體吧!(聽音樂做動作，請配班老師把小老鼠放在各個地方)大家累了吧，那我們休息一下。
2.捉老鼠
T：呀!好象有老鼠的聲音，你們仔細(xì)聽聽看是不是老鼠的聲音(老鼠的聲音由輕到響)。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一只老鼠(老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等)
T：老鼠都捉到了嗎?那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來)
3.分老鼠
a.放老鼠
T：這里有兩個老鼠籠，你覺得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個籠子里?
b.檢查分類結(jié)果
T:寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。
4.再次捉老鼠
T：哇!又有好多老鼠，我們快點去抓呀。
T：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀(幼兒自由交談)
三.勝利回家
T：今天，我們抓了這么多的老鼠，現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。(邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室)
幼兒園小班《捉迷藏》活動教案 篇2
目標(biāo)
1.感受詩歌中的有趣意境。
2.學(xué)習(xí)仿編詩句：xx躲在xx里。
準(zhǔn)備
1.故事磁帶、掛圖。
2.紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。
過程
1.欣賞詩歌。
——你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢？
——你覺得這首詩有趣嗎？什么地方最有趣？
2.看掛圖再次欣賞。
——誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么？
——哪幾種顏色躲起來了？躲在哪里？太陽有沒有找到它們？
——跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)記說：xx顏色躲在xx里。
3.分組仿編詩句。
——幼兒仿編詩歌第二段。
——啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩句。
附：捉迷藏
黑夜用長長的手帕把太陽的眼睛蒙起來了。趁著他還在數(shù)著：一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個自己喜愛的地方，靜悄悄的，躲在里面。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里，藍(lán)色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。太陽睜開眼睛，一下子就把他們?nèi)冀o找出來啦。
幼兒園小班《捉迷藏》活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
《捉迷藏》是選自于中班早期閱讀讀本中的一首兒童詩，在詩歌里作者把太陽和顏色都擬人化了，把大自然中萬物的顏色，說成是和太陽在玩游戲，符合中班幼兒的年齡特點。于是利用孩子們愛玩游戲這一特點，在理解詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試在游戲的情境中仿編詩歌，發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
2、嘗試用“xx躲在xx里”仿編句子。
3、感受詩歌的意境和語言美。
活動重點：
欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。
活動難點：
嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進行仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識常見的顏色。
2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件；綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色色紙；樹葉、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰圖片。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠、白色卡紙片每人一個；
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入：昨天我們有小朋友告訴老師，她可喜歡玩捉迷藏的游戲，今天老師請來了小朋友和你們一起玩捉迷藏的游戲好不好？
二、基本部分
1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容：
�。�1）通過欣賞課件，了解詩歌內(nèi)容。
——剛才是誰和誰一起玩捉迷藏的游戲？
——顏色寶寶們都躲到哪里去了？為什么要躲到那里？
——我們用完整的語言說一說顏色寶寶是怎么玩游戲的？（出示場景圖幼兒邊找邊說）
2、再次欣賞并感受詩歌的意境：
——黑夜用手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時候？（晚上）
——黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？（白天）
3、嘗試仿編句子：
�。�1）請小朋友想一想這些顏色寶寶還會躲在哪里？如：綠色除了躲在小草里還會躲在哪？（請幼兒根據(jù)圖片進行仿編）
（2）游戲：顏色寶寶捉迷藏
四、延伸活動：
在教師的帶領(lǐng)下到戶外玩顏色寶寶捉迷藏的游戲！
幼兒園小班《捉迷藏》活動教案 篇4
設(shè)計意圖：
中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗�！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的`，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官、感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂。
目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。
2、能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。
3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
準(zhǔn)備：
《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。
過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細(xì)聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對樂曲的感受和理解。）
二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分
1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。
師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！xxx說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。
師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。
師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎？（教師再次隨音樂表演。）師：誰在捉誰在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什么沒被笨笨捉到？小老鼠是在什么時候藏起來的？是不是一開始就藏起來的？那它們開始在干什么？小老鼠是在什么時候藏起來的？
2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。
師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的？小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢？（教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。）師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的？藏起來的音樂有什么特別嗎？
三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏1、用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作，并提醒還有很長的路要走。）師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧！這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？
2、發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊？那躲的時候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）四、游戲"捉迷藏"1、教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。
師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時候你們應(yīng)該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細(xì)聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）
2、幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）
3、幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班《捉迷藏》活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美。
2、能發(fā)揮想象力，嘗試仿編詩句：x色躲在xx里。
3、體驗創(chuàng)編活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、紅、黃、藍(lán)、綠和白色的笑臉娃娃標(biāo)記若干張（多于幼兒人數(shù)）。太陽標(biāo)記１個。
活動過程
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
�。�1）小朋友，你們喜歡玩捉迷藏嗎？你知道嗎，許多顏色娃娃也喜歡玩捉迷藏，你覺得有哪些顏色會來玩這個游戲呢？請你猜猜看
�。�2）今天老師帶來了一首散文詩，請你聽一聽這首散文詩的名字叫什么？詩歌里哪些地方很好聽？
2、教師念散文詩，幼兒初步欣賞。
（1）這首散文詩的名字叫什么？你覺得詩里哪一句最好聽？
（2）詩歌里有哪些顏色在玩捉迷藏？誰來找它們？
�。�、再次欣賞散文詩《捉迷藏》。（播放多媒體）
它們躲在了哪里？請你再仔細(xì)地聽一聽。
�。�1）顏色們躲在了哪里？（引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句式回答）
�。�2）我們一起把這首散文詩來念一下。
�。础⒎戮幵娋洌骸皒色躲在xx里”。
（1）綠色為什么要躲在草叢里嗎？綠色還會躲在哪里，太陽不容易找到？
�。�2）黃色為什么要躲在菊花里？黃色還可以躲在哪里，太陽不容易找到？
小結(jié)：顏色要躲在和自己一樣顏色的東西里，太陽才不容易找到。
（3）還有哪些別的顏色呢，他們也想來玩捉迷藏，它們會躲在哪里呢？請你和身邊的好朋友說一說。
我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念好嗎？
5、游戲“捉迷藏”：
教師扮演太陽，請小朋友扮演顏色。
游戲規(guī)則：請你選一個自己喜歡的顏色，然后找個地方躲起來，當(dāng)太陽來找時，請你大聲的告訴大家你躲在了什么里。
幼兒園小班《捉迷藏》活動教案 篇6
目標(biāo)：
1、欣賞安徽地方戲劇黃梅戲婉轉(zhuǎn)動聽的旋律，初步了解黃梅戲。
2、初步學(xué)會演唱歌曲。
3、在游戲中與同伴友好合作，遵守游戲規(guī)則，共同體驗邊游戲邊唱歌的樂趣。
4、在歌曲念白處創(chuàng)編歌詞，并按節(jié)奏準(zhǔn)確念出，在自己的創(chuàng)造活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、自制《捉迷藏》背景圖一幅，黃梅戲《女駙馬》磁帶，
2、自制卡片式圖譜，其中小草左右各1個，眼睛2個，速寫人物3個，？2個，手勢1個，間奏卡片1份，小白兔，小花貓，小花狗圖片各一張。
3、小白兔，小花貓，小花狗頭飾各一個。
過程：
組織課前預(yù)備活動，向各位老師問好。
一、欣賞教師演唱黃梅戲《女駙馬》，導(dǎo)入課題。
1、提問：“你們知道剛才老師唱的是什么嗎？”
師向幼兒簡單介紹黃梅戲：黃梅戲是安徽的主要地方戲曲劇種，它在很早以前還有另外兩個名字，叫“黃梅調(diào)”，也叫“菜茶戲”。在我們身邊，幾乎所有的大人都會唱幾句黃梅戲，那你們想不想學(xué)唱黃梅戲呢？今天老師就教大家唱一首好聽的黃梅戲。
2、出示背景圖，提問：“你們猜猜，這幅圖上幾個小朋友們在玩什么游戲呢？”幼兒回答后，師揭題：“今天我們將要學(xué)習(xí)的黃梅戲就跟這個游戲有關(guān)，它的名字也叫：《捉迷藏》�！�
3、誰來說說這幅畫里的故事？幼兒自由說。
二、觀察背景圖，了解歌詞前一部分內(nèi)容。
1、傾聽老師編的故事。師提問：“星期天，小剛覺得一個人在院子里玩沒意思，他想請身邊的小朋友們來和他一起玩捉迷藏，他會怎樣邀請他們呢？”導(dǎo)入對白：“伙伴們，快來呀，捉迷藏嘍！”“小伙伴們很久都沒玩這個游戲了，非常愿意參加，他們又會怎樣回答呢？”導(dǎo)出“哎，來嘍！”
2、師小結(jié)。黃梅戲跟我們以前學(xué)過的歌曲不一樣，它除了歌唱之外，還有說話的部分，我們也把它叫做說白，或者叫對白。這首黃梅戲除了剛才我們已經(jīng)知道了的說白外，還有一句說白，到底是什么呢？請大家仔細(xì)聽老師唱一遍，看誰能第一個回答老師這個問題。
三、教師跟音樂有表情地范唱，幼兒傾聽，并完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒回答老師問題后，請大家一起集體有節(jié)奏地說白：“小白兔，小花貓，還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男』ü��！?/p>
2、師說唱的同時，出示跟歌詞相關(guān)的圖片。幼兒可一邊觀察圖譜，一邊聽老師說唱：小伙伴開始玩捉迷藏的游戲了，這次是小剛找，其他小伙伴藏，小剛“左找找，右找找，瞧瞧他們在哪里。你瞧那邊是個啥？小白兔、小花貓、還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男』ü贰！?/p>
3、出示：“拍拍你，拍拍我，拉個圓圈跳個舞呀，跳個圓圈舞呀�！钡墓�(jié)奏卡，并重點指導(dǎo)這一句的學(xué)唱。指出有連音線的音就要把它們唱得更連貫些。
四、交代游戲規(guī)則，組織幼兒角色游戲，并在游戲中完整學(xué)唱歌曲。
1、請幾位幼兒扮做小動物躲起來，全體幼兒和老師一起唱歌，由教師將他們找出來。
2、分角色游戲，大家齊唱，一幼兒邊唱邊找，其他幼兒藏。
五、引導(dǎo)幼兒為歌曲念白處創(chuàng)編歌詞。
1、引導(dǎo)幼兒將小白兔、小花貓，小花狗替換為別的小動物，并帶幼兒按節(jié)奏念出：“還有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹?shù)一數(shù)，一個也不少�！痹俅畏峙浣巧M織幼兒邊唱邊游戲。
2、課后自由結(jié)合，在念白處表演自己新創(chuàng)編的表現(xiàn)三種小動物的形象。
幼兒園小班《捉迷藏》活動教案 篇7
目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。
3、萌發(fā)對動物的興趣，樂意親近小動物。
重難點：
感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
獲得動物體色是保護色的經(jīng)驗。
準(zhǔn)備：
課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。
過程：
一 、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物？
2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？
3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢？
二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。
1、艾瑪可能會躲在哪里？為什么？
2、我們看看是不是艾瑪？是什么？
3、小鳥找到了艾瑪嗎？
4、小鳥一下就發(fā)現(xiàn)了誰？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲？
5、小鳥為什么沒有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲呢？
小結(jié)：原來這些小動物就是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動物就是利用這個本領(lǐng)來保護自己，躲避天敵的。
6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的？
7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/strong>
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？
2、它們的顏色怎么樣？（很相近）。
3、請你去想辦法，讓艾瑪?shù)呐笥讯闫饋怼?/p>
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了？他們躲的好嗎？為什么？
2、小結(jié)：原來解放軍叔叔也是向動物學(xué)來的本領(lǐng)，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學(xué)到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。
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