中班教案精華10篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：1、在裝禮物、送禮物的過(guò)程中，感受迎新年帶來(lái)的歡快氣氛。2、進(jìn)一步感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。
重點(diǎn)：理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
難點(diǎn)：熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對(duì)。
策略：通過(guò)實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知，在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺(tái)。
一、導(dǎo)入。1、今天是小豬的生日，小動(dòng)物們送來(lái)了好多禮物。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記。1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物給小豬送的什么禮物，根據(jù)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)禮物的.名稱(chēng)、數(shù)量、顏色或大小。2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們！”
三、包裝禮物。1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！2、出示裝滿(mǎn)各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。（1）出示糖果盒，讓幼兒說(shuō)說(shuō)其包裝要求。（看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記）（2）個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作，按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說(shuō)說(shuō)自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒(méi)有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物，則師請(qǐng)下面的幼兒一起來(lái)數(shù)數(shù)，再次實(shí)踐，若還是沒(méi)成功請(qǐng)其他幼兒來(lái)幫忙。）3、幼兒自由結(jié)伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。
四、送禮物。1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記，把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺(tái)。2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配，是否與數(shù)卡匹配。五、講評(píng)1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過(guò)程。2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈(zèng)祝福語(yǔ)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿外部特征。
2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂(lè)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添加豐富背景，形成完整的畫(huà)面。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
示范畫(huà)、繪畫(huà)材料等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的外部特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
在草地上，住著一只大蛋寶寶，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋寶寶，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋寶寶非常想念小蛋寶寶，就接了一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋寶寶：“小蛋，你好！”小蛋寶寶也非常想念大蛋，也接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給大蛋寶寶，說(shuō)：“大蛋，你好！”大蛋寶寶和小蛋寶寶用電話(huà)線(xiàn)連接起來(lái)以后，看上去像一只長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí)呢？
二、教師按幼兒提示逐一添畫(huà)
關(guān)鍵提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿的頭上缺少什么？它的脖子是什么樣的呢？長(zhǎng)頸鹿有幾條腿？它的腿又是什么樣的呢？還漏了什么沒(méi)有？
小結(jié)：一個(gè)大蛋寶寶和一個(gè)小蛋寶寶用線(xiàn)連起來(lái)，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、漂亮的花紋、尾巴等，就變成了一只可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿了。
三、出示范畫(huà)，欣賞觀察常見(jiàn)的動(dòng)植物，引導(dǎo)幼兒想象
1、長(zhǎng)頸鹿在草地上散步，它看見(jiàn)了小花，就對(duì)小花輕輕地說(shuō)：“小花，你早！”小花聽(tīng)了會(huì)怎樣呢？它又遇見(jiàn)了一棵大樹(shù)，就對(duì)大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)你好！”大樹(shù)會(huì)怎樣呢？長(zhǎng)頸鹿繼續(xù)往前走，碰見(jiàn)了云朵和太陽(yáng)，它會(huì)對(duì)云朵和太陽(yáng)怎么說(shuō)呢？云朵和太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？
2、 森林里的朋友們都知道來(lái)了一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，都想要和它做好朋友。森林里還有很多朋友也想來(lái)看看這只有禮貌的長(zhǎng)頸鹿，今天就請(qǐng)小朋友用大蛋和小蛋變一只會(huì)打招呼的長(zhǎng)頸鹿，好不好？
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
活動(dòng)要求：
1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)。
2、長(zhǎng)頸鹿碰見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎樣打招呼的？
3、涂顏色時(shí)，要給長(zhǎng)頸鹿和森林里的朋友們涂上漂亮的顏色，顏色涂的.均勻。
觀察要點(diǎn)：
1、長(zhǎng)頸鹿的脖子是否畫(huà)長(zhǎng)了。
2、幼兒添畫(huà)的背景是否簡(jiǎn)單、明了。
3、打的圍墻有沒(méi)有凸出、是否厚實(shí)。
五、活動(dòng)講評(píng)
誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿最神奇呢？為什么？長(zhǎng)頸鹿和森林的朋友們說(shuō)了什么呢？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是有禮貌的，我們也要做個(gè)有禮貌的孩子。
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了大蛋和小蛋打招吸的情景來(lái)介紹長(zhǎng)頸鹿的根本構(gòu)造，使本來(lái)單調(diào)的演示變成風(fēng)趣的畫(huà)謎，給幼兒帶進(jìn)了充滿(mǎn)想象的情景，使技能成為情景的一個(gè)部分。幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(zhǎng)頸鹿還會(huì)和誰(shuí)打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫(huà)面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個(gè)新的臺(tái)階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹(shù)立在幼兒本有的知識(shí)技能程度上的，是對(duì)于原有知識(shí)技能的再現(xiàn)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣美麗和豐富。所以本次活動(dòng)還滲透了語(yǔ)言的創(chuàng)造性及社會(huì)領(lǐng)域中的禮貌教育。讓幼兒在想象創(chuàng)造各種圖象中體驗(yàn)有禮貌地招呼同伴的快樂(lè)，使無(wú)價(jià)的感情力量融合到各種教育領(lǐng)域中來(lái)。我們認(rèn)為這樣的教育才是有價(jià)值的。
小百科：生活于非洲稀樹(shù)草原地帶，是草食動(dòng)物，以樹(shù)葉及小樹(shù)枝為主食。在野外長(zhǎng)頸鹿的壽命為27年左右，動(dòng)物園里的能活超過(guò)29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國(guó)。是南非的國(guó)獸。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡凳10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒坐成一行，面對(duì)教師，玩《搶位》游戲。
1、 當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠(yuǎn)的`另一排長(zhǎng)凳上。
2、 聽(tīng)到語(yǔ)言提示后，幼兒快速站立，再次換位。
3、 聽(tīng)到擊掌聲時(shí)，換位。
4、 區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。
5、 用眼睛來(lái)區(qū)分，三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。
6、 請(qǐng)幼兒用眼看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個(gè)手指等，但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。
7、 綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。
二、幼兒仍保持原對(duì)形,繼續(xù)玩平衡凳游戲
1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。
1） 每次換位后，均減少一個(gè)平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。
2） 僅剩一個(gè)平衡凳時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋
2、 開(kāi)始不提示，讓全體幼兒嘗試
3、適度提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試
4、提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。
三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙
1、 幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙
2、 幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙
3、 幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙
4、 將幼兒分成若干組采取自己較喜愛(ài)的動(dòng)作過(guò)障礙
四、幼兒繞場(chǎng)慢跑放松后回班
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀，初步理解故事內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
2、嘗試學(xué)說(shuō)句式“星期X毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX，可是肚子還是好餓�！�
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛毛蟲(chóng)的的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)的圖片若干、PPT、襪子水果卡片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅喿x導(dǎo)入活動(dòng)
�。ǘ� 師幼共讀故事PPT，老師用故事圍裙幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段，提問(wèn)：這是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？毛毛蟲(chóng)接下來(lái)會(huì)去做什么呢？他會(huì)去找什么東西吃呢？
2、 教師戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，利用故事圍裙，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試講述故事。
3、 引導(dǎo)幼兒觀察講述：星期六毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西？
4、 回憶故事，學(xué)說(shuō)短句。
5、 討論：毛毛蟲(chóng)吃了許多東西，肚子會(huì)感覺(jué)怎樣》？它會(huì)怎么辦呢？毛毛蟲(chóng)從“繭”里鉆出來(lái)后變成什么呢？
�。ㄈ┬〗M互動(dòng)講述：每?jī)蓚�(gè)幼兒一組。每人一套水果卡片。一幼兒戴上襪子，扮演毛毛蟲(chóng)，到另一個(gè)幼兒處吃水果，教師引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)講述故事。
教學(xué)反思
通過(guò)這樣的'教學(xué)設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，幼兒表現(xiàn)出很高的積極性，用最詩(shī)意的畫(huà)面，最平實(shí)的語(yǔ)言為孩子們講述了生命的真諦。用毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的習(xí)性和特征。在后面的互動(dòng)講述環(huán)節(jié)中，讓孩子一起游戲，一起講述，體驗(yàn)著共讀的快樂(lè)。但還是有個(gè)別孩子不能完全理解其中的真諦。
小百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì)紅腫。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)，講講中理解故事中媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
2、愿意學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，體驗(yàn)親情并萌發(fā)更愛(ài)***情感。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)***情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)、PPT、歌曲《一個(gè)好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、媽媽本領(lǐng)大（環(huán)節(jié)意圖：借助說(shuō)說(shuō)愛(ài)***理由，引出圖書(shū)名稱(chēng)。）
1、導(dǎo)入：你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)理由！
小結(jié)：你們的媽媽都這么能干和可愛(ài)，今天我也帶來(lái)一位媽媽?zhuān)o你們介紹一下吧！
2、出示圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察封面
小結(jié)：這真是個(gè)有趣，可愛(ài)的'媽媽?zhuān)@本書(shū)的名字就叫《我媽媽》
過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)看看這個(gè)媽媽有些什么本領(lǐng)。
二、可愛(ài)的媽媽?zhuān)ōh(huán)節(jié)意圖：分段理解圖書(shū)內(nèi)容，了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。）
1、師生閱讀第一頁(yè)――運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽
1）剛才書(shū)里面介紹了***哪些本領(lǐng)��？
2）你媽媽有哪些本領(lǐng)呢？
小結(jié)：媽媽本領(lǐng)大，我們都崇拜她。
2、師生繼續(xù)閱讀（馬――掃帚）
1）媽媽去哪里了？
2）她變成了什么動(dòng)物？為什么？
3）你媽媽有時(shí)會(huì)變成什么樣的動(dòng)物？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）
小結(jié)：媽媽有時(shí)聰明，有時(shí)柔軟，有時(shí)強(qiáng)壯，有時(shí)……
過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)媽媽還有很多的才能，讓我們繼續(xù)看下去吧！
3、師生繼續(xù)閱讀最后一部分
1）最后媽媽和我在做什么事情��？
2）擁抱的時(shí)候，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？
小結(jié)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，這樣別人才會(huì)知道！
三、閱讀圖書(shū)《我媽媽》（環(huán)節(jié)意圖：幼兒完整閱讀圖書(shū)內(nèi)容，進(jìn)一步感知媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書(shū)內(nèi)容
�。ㄅ湟员尘耙魳�(lè)烘托氛圍）
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。
2、對(duì)改編歌詞有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景談話(huà)：
出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”。教師以王老先生的口吻引出話(huà)題：
——“我叫王老先生，這是我的'飼養(yǎng)場(chǎng)，請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎么叫的?”模仿小動(dòng)物的叫聲：
——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲?”
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲：
個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲：
3、學(xué)唱歌曲：
——“王老先生有塊地，地里有誰(shuí)在唱歌呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
教師示范演唱(兩遍)：
——“你喜歡這首歌曲嗎?為什么?”
“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)。
4、改編歌曲：
請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞：
——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改?”
“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興?”(教師分句演唱)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱(指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒)。
5、改編歌曲：
請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞：
——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改?”
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、像故事中的小圖、小豬學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
2、認(rèn)真觀察圖片并大膽講述內(nèi)容，進(jìn)一步提高觀察能力和表達(dá)能力。(難點(diǎn))
3、理解故事內(nèi)容，常識(shí)講述故事。(重點(diǎn))
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音。
心理準(zhǔn)備：知道泡泡糖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述“泡泡糖”故事，引出主題。
提問(wèn)：“你吃過(guò)泡泡糖嗎?吹過(guò)泡泡糖嗎?”
師：“動(dòng)物們也愛(ài)吃泡泡糖，結(jié)果發(fā)生了一件很神奇的.事�！�
二、展開(kāi)。
1、看《幼兒用書(shū)》，故事圖畫(huà)，觀察講述。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖一。
提問(wèn)：“途中有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?”
(2)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖二。
提問(wèn)：
(3)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖三。
提問(wèn)：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做的?”
2、幼兒完整的聽(tīng)故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。
提問(wèn)：“故事的名字叫什么?故事中都有誰(shuí)?天上為什么好玩呢?”。
3、幼兒跟著老師講述一遍。
4、引導(dǎo)幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。
提問(wèn)：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒(méi)有體驗(yàn)到在天上玩的快樂(lè)呢?如果你在身邊，你會(huì)把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”
教育：“知道把好東西與大家分享，就會(huì)體會(huì)到分享的快樂(lè)�！�
附：大河馬吃泡泡糖
動(dòng)物們喜歡吃泡泡糖。一天，很多小動(dòng)物嚼著泡泡糖到河邊玩，正在河里洗澡的大河馬說(shuō)：“我也想吃泡泡糖。”小兔子、胖小豬、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河馬嘴里扔，只有小狐貍躲在一邊，不肯拿出泡泡糖。
大河馬嚼著泡泡糖用力一吹，吹出了一個(gè)特別大的泡泡，像一個(gè)很大的氣球。哎呀，大河馬飄到天上去了!小兔子去抓，胖小豬去抓，小松鼠去抓，可是大河馬還是往天上飄。結(jié)果，把大家都帶到天上去了，它們摸著了云朵，摸著了星星，也摸著了月亮。大家高興極了�？墒呛髞�(lái)，泡泡滿(mǎn)滿(mǎn)變小了，大家又回到了地上。只有小狐貍沒(méi)有到天上去玩，因?yàn)樗豢辖o大河馬吃泡泡糖，當(dāng)大河馬要飄到天上時(shí)，又不肯去救大河馬。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案 篇8
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備：
教具：貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二"八）。
學(xué)具：第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書(shū)畫(huà)面25；
第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。
過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）逐一出示圖二"八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”
（2）正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的`圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的�！薄耙龑�(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少，不能看物體大、小，也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè)，才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少�！�
2、小組活動(dòng)。
一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。
六組，印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動(dòng)反思：
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣，針對(duì)本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容，我采用了以下組織教學(xué)方法：
1、觀察討論法
在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生去探索、解決問(wèn)題的欲望，啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。討論法是讓幼兒去說(shuō)，更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗(yàn)證法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位，采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作演示，驗(yàn)證結(jié)果。
3、嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作，在此過(guò)程中幼兒是主體，幼兒在操作過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力，思維能力和解決問(wèn)題的能力都會(huì)得以發(fā)展。
4、記錄法
對(duì)測(cè)量的結(jié)果作記錄，是對(duì)記憶的延長(zhǎng)，并能讓幼兒學(xué)會(huì)做事情的記錄方法。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)汽車(chē)的外形將汽車(chē)粗略的分為大型車(chē)、小型車(chē)、專(zhuān)用車(chē)。
2、初步了解幾種車(chē)的名稱(chēng)、外形和作用，理解他們之間的關(guān)系
3、引發(fā)幼兒對(duì)車(chē)牌號(hào)碼的關(guān)注，嘗試編排車(chē)牌號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小型車(chē)（轎車(chē)、面包車(chē)、）大型車(chē)（公共汽車(chē)、卡車(chē)、吊車(chē)、工程車(chē)輛）專(zhuān)用車(chē)（警察及部隊(duì)用車(chē)）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車(chē)（12人）胸前車(chē)頭，背后車(chē)尾）
3、設(shè)計(jì)車(chē)牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。
4、錄象、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入："我們龐大的車(chē)隊(duì)開(kāi)進(jìn)來(lái)嘍！剎車(chē)！叱-，這么多的老師，跟老師打個(gè)招呼：老師好！我們今天變成誰(shuí)了？（汽車(chē)）
1、幼兒互相介紹自己。
我們今天剛剛從汽車(chē)制造廠里開(kāi)出來(lái)，互相還不熟悉來(lái)握握手，介紹一下自己。（幼兒互相握手介紹"你好，你好，我是面包車(chē)"……）教師：剛才我們互相之間做了，老師們還不知道我們是什么車(chē)呢！來(lái)到那邊去，找找自己的靚照給老師門(mén)欣賞一下。
幼兒找到自己的照片（舉起來(lái)）"這就是我"哇！好帥！好漂亮��！
拿好自己的照片回到這邊來(lái)！（幼兒回到小椅子上）我們有的很嬌小、有的塊頭很大很酷，還有警察叔叔用的車(chē)，你能不能告訴我，你有什么用處呢？
2、向大家介紹自己，分類(lèi)教師：你是什么車(chē)？有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的車(chē)介紹自己的用途。{小型車(chē)、大型車(chē)、專(zhuān)用車(chē)}
大吊車(chē)介紹自己：我的力氣很大，能吊起很重的的貨物。
：大吊車(chē)的個(gè)頭很大，力氣也很大的車(chē)我們叫他為大型車(chē)，你們誰(shuí)還是大型車(chē)？
小轎車(chē)介紹自己：我是小轎車(chē)，我可以天天拉爸爸媽媽去上班。
�。盒∞I車(chē)的`身體非常的靈活，我們這里還有幾輛非常神氣的車(chē)輛呢！警用車(chē)介紹：我是警察叔叔專(zhuān)用的車(chē)。
�。�
二、幼兒分組設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)碼。
我們這里有軍隊(duì)警用車(chē)、大型車(chē)和小型車(chē)，我們有各種各樣不同的用處，還有很多的功能但我們還不能開(kāi)上馬路，為什么呢？仔細(xì)的看看你自己，看看你的朋友。我們少了什么？（汽車(chē)牌照，我們平常就叫它車(chē)牌）
1、車(chē)牌上通常會(huì)寫(xiě)些什么？（幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)）教師出示一個(gè)青島市的車(chē)牌：介紹車(chē)牌上有漢字、字母和數(shù)字。
那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車(chē)牌號(hào)碼。（小型車(chē)請(qǐng)開(kāi)到這邊來(lái)……）
2、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編己的車(chē)牌號(hào)碼。
要求同組的車(chē)牌不能重復(fù)。（每組幼兒記錄在一張大紙上）把每組幼兒的編出的車(chē)牌號(hào)貼在黑板上。
小型車(chē)大型車(chē)軍隊(duì)警用123…………………………231…………………………312…………………………132…………………………321…………………………213…………………………幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。
3、發(fā)現(xiàn)有的車(chē)牌號(hào)碼是重復(fù)的。
仔細(xì)看一下我們的車(chē)牌號(hào)碼，小型車(chē)有123的號(hào)碼大型車(chē)也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車(chē)輛能不能一起上路呢？（幼兒討論）
4、你們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢？老師專(zhuān)門(mén)到一個(gè)地方去找請(qǐng)教了一下�？蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤�？（出示車(chē)管所場(chǎng)景）我們聽(tīng)聽(tīng)車(chē)輛管理所的叔叔是怎么說(shuō)的？
放錄象。（提前準(zhǔn)備1、2、3、條，錄像）錄象內(nèi)容
�。�1）回答上面的問(wèn)題。
�。�2）介紹車(chē)牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車(chē)在車(chē)頭、車(chē)尾各有一副車(chē)牌。
�。�3）介紹車(chē)大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車(chē)牌。
教師：剛才警察叔叔講了幾條車(chē)牌的秘密（每個(gè)幼兒說(shuō)出一條就可以了，幼兒相互補(bǔ)充）：現(xiàn)在請(qǐng)小型車(chē)、大型車(chē)、軍隊(duì)、警用車(chē)分頭去找適合你自己的車(chē)牌顏色，掛上你喜歡的車(chē)牌。
5、幼兒選不同顏色的車(chē)牌為自己掛牌。
剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車(chē)牌號(hào)碼，一輛車(chē)上面要有兩個(gè)一樣的車(chē)牌。
�。喊l(fā)現(xiàn)了很多車(chē)牌的秘密，知道車(chē)牌上漢字……的秘密，字母……的秘密，數(shù)字……的秘密，還知道車(chē)牌的顏色不一樣，我們又發(fā)現(xiàn)了"車(chē)牌還要有兩個(gè)"這個(gè)秘密，車(chē)牌的秘密還有很多（黑底色等），誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講聽(tīng)。
三、韻律活動(dòng)：
好現(xiàn)在我們的車(chē)牌已經(jīng)掛好了，可以安全的開(kāi)上馬路了。
�。ㄒ魳�(lè)）來(lái)清洗一下我們的車(chē)子，給輪胎打打氣。
出發(fā)--！嘀嘀--
中班教案 篇10
一、教案設(shè)計(jì)
學(xué)生分析：為了培養(yǎng)我班幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)欣賞理解文學(xué)作品；初步理解、想象詩(shī)歌的意境。讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品了解云的變化。因此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1.學(xué)念兒歌《會(huì)變的云》，認(rèn)識(shí)云是會(huì)變化的。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌《會(huì)變的云》。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一.談話(huà)
二. 學(xué)習(xí)兒歌《會(huì)變的云》
三. 創(chuàng)編
四、【資料包】：第一段、第二段、第三段。
延伸活動(dòng)
有興趣的幼兒可以通過(guò)課件【考考你】學(xué)習(xí)更多有關(guān)云的知識(shí)。
資源設(shè)計(jì)：多媒體圖片
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)不同的形式，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣�？v觀這堂課，環(huán)節(jié)清晰，而且每個(gè)環(huán)節(jié)牢牢抓住了一個(gè)“情”字，層次具有一定的遞進(jìn)。老師的小結(jié)性語(yǔ)言也比較精練，適時(shí)引導(dǎo)幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。細(xì)細(xì)品味這堂課，感覺(jué)學(xué)到很多。
二、課堂實(shí)錄
一.談話(huà)
1.欣賞課件【視頻欣賞】。
2.教師：你們看到過(guò)的云是什么樣子的？
3.幼兒自由討論、回答。
4.看看各種不同的云，教師播放課件【圖片欣賞】。
二. 學(xué)習(xí)兒歌《會(huì)變的云》
1.教師播放課件【兒歌欣賞】，幼兒欣賞。
2.討論：兒歌里的.云都像什么東西呢？
3.教師根據(jù)幼兒的回答，再用多媒體課件分段演示一遍云的各種變化，學(xué)念兒歌。
三. 創(chuàng)編
1.教師引導(dǎo)幼兒討論：云還可以像什么。
2.引導(dǎo)幼兒把集體創(chuàng)編的幾句兒歌加進(jìn)原來(lái)的兒歌里進(jìn)行朗讀，并加入一些模仿動(dòng)作。
四、【資料包】：第一段、第二段、第三段。
延伸活動(dòng)
有興趣的幼兒可以通過(guò)課件【考考你】學(xué)習(xí)更多有關(guān)云的知識(shí)。
三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
語(yǔ)言課的重點(diǎn)是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，教師主要起引導(dǎo)作用，可是在引導(dǎo)的"度"上把握的不好，有時(shí)候引導(dǎo)的不夠，沒(méi)有打開(kāi)幼兒的思路；有時(shí)候又說(shuō)的太多，沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言機(jī)會(huì)。以后在這方面還要多加注意。
四、自我反思：
本次活動(dòng)源于幼兒對(duì)天空中云彩的形狀和變化感興趣，我考慮到這首詩(shī)的內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，因此在分段欣賞部分設(shè)計(jì)了可以手動(dòng)操作，分步驟進(jìn)行的動(dòng)畫(huà)課件，讓幼兒能夠直觀地感受到云彩的變化，有利于他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。仿編活動(dòng)我采取了游戲的形式，在愉悅的游戲氛圍中幼兒都能積極踴躍地參加。
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