中班教案匯編【7篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
目標(biāo)：
1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
準(zhǔn)備：
1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，
2、動(dòng)物頭飾
重點(diǎn)：理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
難點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過程：
一、談話導(dǎo)入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對(duì)，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì)挨淋了，那小動(dòng)物們沒有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢？
今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？
二、理解畫面，模仿創(chuàng)編
1、出示小鳥，引出第一句。
師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的'羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥沒有傘�？墒撬苈斆�，自己會(huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字，叫大樹傘。
師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘�。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）師：你們會(huì)說嗎？看著卡片我們一起說說吧！
2、觀察第二幅畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）
3、觀察第三幅畫面，引出第三句。
師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘�。�
4、觀察第四幅畫面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘�。�
三、問題討論
1、師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？
2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）
四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！
五、情境表演兒歌師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧�。ò藗�(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）
六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的'自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。
2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？
2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性
�。�1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大�！�
�。�2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
3、進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。
有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。
有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、師幼共同探討
�。�1）討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了�！边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。
（2）討論問題二：刀是什么樣子的？
回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。
活動(dòng)反思：
發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本月的主題活動(dòng)是“傘”，通過前面的學(xué)習(xí)孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結(jié)構(gòu)。為了進(jìn)一步讓幼兒更全面的認(rèn)識(shí)傘了解傘的作，所以安排了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解傘的多種功能。
2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
3. 感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。
5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。
2.感受運(yùn)用語言和想象所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 兒歌：《傘可以做什么》
2. 幼兒帶來的各種傘
3. 螞蟻，小鳥，長(zhǎng)頸鹿的圖片
活動(dòng)過程
一.導(dǎo)入
1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎？
幼兒回答（遮雨，遮太陽）
教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象傘還可以做什么？（如：可以用傘柄彎鉤取東西，當(dāng)拐杖等。）
2. 教師展示螞蟻，長(zhǎng)頸鹿，小鳥的圖片。問：如果螞蟻，小鳥，長(zhǎng)頸鹿有一把這樣的傘，它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地，自由的想象。）
幼兒充分想象，（比如：小鳥可以把它當(dāng)做鳥窩，長(zhǎng)頸鹿可以把它當(dāng)做帽子等。）
二.欣賞兒歌《傘可以做什么》
1.教師范讀。
2.鼓勵(lì)幼兒有感情的跟念兒歌，并做動(dòng)作表現(xiàn)出來。
三.幼兒嘗試仿編兒歌
1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長(zhǎng)。（如：傘可以做什么?傘可以當(dāng)鳥窩······）
2.師幼互動(dòng)，教師念“傘可以做什么？”幼兒回答：“傘可以······”
3.分角色練習(xí)，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復(fù)練習(xí)。
4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。
四．拓展活動(dòng)
讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲，體驗(yàn)傘可以做什么。
教學(xué)反思
1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)突出。
2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。
3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。
4. 在仿編兒歌時(shí)，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途
2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT
3.舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
教學(xué)重點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
可回收垃圾和不可回收垃圾的分類
【活動(dòng)過程】
一、故事圖片導(dǎo)入。
出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望
二、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的.?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)
三、考一考(教學(xué)PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
游戲《幫小魚整理家》
集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
四、觀看ppt圖片，了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。
課后延伸：
組成"環(huán)保小分隊(duì)"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
訓(xùn)練幼兒的跑、跳、攀登、平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲所用輪胎清洗，消毒后，用油漆漆成五顏六色的樣子。
三、活動(dòng)過程
1、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒去參加動(dòng)物王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家每人滾動(dòng)一只輪胎入場(chǎng)。單、雙手滾動(dòng)或推動(dòng)都可以，幼兒自由探索動(dòng)作，過程中一直伴有輕松的音樂。
2、游戲練習(xí)
青蛙跳：將輪胎擺成兩直排，大家從第一個(gè)輪胎圈里往第二個(gè)輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動(dòng)，起身向前跳躍，落到前面的圈里。全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。
步步高：要求幼兒爬上三層的小山，先爬上第一層，往下跳，再爬上第二層，往下跳，最后爬上第三層，往地面跳。跳的`要求同上。
風(fēng)火輪：大家 爬過小山，坐上風(fēng)火輪。就是兩個(gè)輪胎扎在一起的大圓筒。兩名幼兒做或趴在風(fēng)火輪內(nèi)，用身體各部位的力量滾動(dòng)風(fēng)火輪，讓其在地面上滾動(dòng)起來。
3、結(jié)束部分
放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，大家進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，幼兒自由作動(dòng)作。注意安全。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。
3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長(zhǎng)方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對(duì)邊畫同一種顏色);長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張(長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng))。
3、"小客人"兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。
三、教學(xué)過程：
(一)、開始部分：
活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個(gè)角，而且4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。
師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，我有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的'正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。
3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
師：正方形娃娃還請(qǐng)來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長(zhǎng)方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。通過量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，(引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：長(zhǎng)方形有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，有4條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。
師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點(diǎn)：都有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大，都有4條邊。不同點(diǎn)：正方形4條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。
7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。
(三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)變形的長(zhǎng)短，鞏固比較長(zhǎng)短的方法
2、大膽猜想并驗(yàn)證變形物體的長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)比較長(zhǎng)短的方法
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等），輕音樂
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握比較長(zhǎng)短的方法
難點(diǎn)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí)（很難比較出原來的長(zhǎng)與短）�？梢哉归_并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短
兒歌：長(zhǎng)耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫
長(zhǎng)尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑
長(zhǎng)鼻子大象要睡覺，太吵太吵睡不著
大象氣的一跺腳，小動(dòng)物們趕快跑
二、活動(dòng)開展
1、出示圖片長(zhǎng)頸鹿一家，觀察長(zhǎng)頸鹿的.不同？
師：（出示三團(tuán)毛線）天氣冷了，長(zhǎng)頸鹿一家想用毛線織圍巾，想請(qǐng)小朋友幫
他們選擇適合的毛線，請(qǐng)你們看看，選一選？
幼兒大膽猜想……
師：我們應(yīng)該用什么方法來檢驗(yàn)小朋友的是否對(duì)呢？
幼兒驗(yàn)證變形物體的長(zhǎng)短
師小結(jié)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來的長(zhǎng)與短，可以展開并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
2、幼兒操作活動(dòng)：（音樂）
師：出示記錄單，請(qǐng)幼兒按要求記錄最長(zhǎng)、最短
幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
幼兒大膽講解操作結(jié)果，教師評(píng)價(jià)
師幼總結(jié)：當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí)，很難比較出原來的長(zhǎng)與短，可以展開并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。
活動(dòng)延伸：
生活經(jīng)驗(yàn)：為長(zhǎng)頸鹿一家選擇最近的路回家
活動(dòng)結(jié)束：師幼到戶外尋找變形的物體進(jìn)行比較。
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