實(shí)用的小班教案【實(shí)用6篇】
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
準(zhǔn)備：
信封、彩筆、彩色復(fù)印紙、皺紋紙、小扣子、剪刀、膠水。
制作：
1.在信封的'中間兩側(cè)各剪一個洞，大小夠拇指和小指伸出來。
2.在信封的上部畫出五官。
3.把彩色復(fù)印紙剪成細(xì)條，用彩筆卷成卷，做成頭發(fā)粘在信封的頂端。
4.用彩色復(fù)印紙或皺紋紙剪出衣服、裙子等粘在信封下部。
5.OK，信封玩偶做好了。
提示：小朋友，你可以多做幾個不同造型的玩偶，如小孩、大人、仙女等，就能跟其他小朋友演手偶劇了。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 會將物體按從大到小或從小到大的順序排列。
2. 學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，會講述出排列的順序。
3. 能用語言講述排列的結(jié)果
活動準(zhǔn)備：
教具： 動物圖片（烏龜3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）
學(xué)具： 各小組各一套動物排隊(duì)的圖片
活動過程：
1. 情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加�？墒菂⒓舆@個音樂會有個要求，就是小動物們必須得整齊的隊(duì)伍去，這可難倒了小動物們了，因?yàn)樗麄儚膩頉]有排過隊(duì)呀！這可怎么辦呢？
小朋友們，我們?nèi)蛶退麄兒貌缓茫?/p>
2. 集體活動
(1)認(rèn)識大小不同的小動物
師：看，有小動物來參加音樂會了，我們來看看是誰來了？（出示圖片烏龜）我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只烏龜？（三只）這三只烏龜有什么不一樣�。�
引導(dǎo)幼兒說：有大烏龜，小烏龜（并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮。┙處熞龑?dǎo)幼兒說出圖形的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜。
（2）按順序給烏龜排隊(duì)
師：請小朋友們來想一想該怎樣給三只小烏龜整齊的'排隊(duì)？排完后，請小朋友們一起來說一說排列的順序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）
�。�3）出示其它動物，鞏固練習(xí)
師：在小朋友的幫助下，小烏龜們順利的進(jìn)入了音樂會，又有其它的笑動物來了，來看看是誰來了？（蝴蝶）有幾只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）
師：現(xiàn)在難度可變大了呀，現(xiàn)在這么多蝴蝶應(yīng)該怎樣整齊的排隊(duì)？仔細(xì)想一想（請幼兒到黑板上排序）
�。�4）依樣接放，交替排序
師：看，又有小動物來了，是誰呀？（出示圖片小狗和小兔子各兩只）這次來的小動物更復(fù)雜了，小朋友們有沒有信心幫助小動物們整齊的排好隊(duì)？（1、兩只兔子，兩只小狗2、兩只小狗兩只兔子 3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）
3 .小組活動
接著給動物排隊(duì)
每3人一組，每組準(zhǔn)備不一樣的動物卡片，小組討論共同商討如何整齊排隊(duì)，將小動物整齊的排列在準(zhǔn)備好的卡紙上。
請小朋友帶著排列好的小動物圖片到前面展示，說一說他們是怎樣幫助小動物們排隊(duì)的。
小班教案 篇3
一、教材分析及目標(biāo)定位：
石頭是一種十分容易獲取的教育資源，我們也曾在各種各樣的活動中利用過它。它那形狀、大小各異的特征對孩子們來說充滿了好奇。在和孩子們一起玩石頭的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對小石子情有獨(dú)鐘，而且喜歡擺放。于是，我聯(lián)想到生活中的“鵝卵石”路，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動。旨在利用小石子這一主材料借用輔助材料的鋪墊，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、體驗(yàn)中感受到樂趣。同時，這也符合《綱要》中藝術(shù)活動：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣”的要求。
在活動目標(biāo)的定位上第一是著重幼兒的動手能力的培養(yǎng)，定位通過看看、說說、玩玩，初步嘗試用石子鑲嵌出形狀不一的路，因小班幼兒的能力有限我只在于初步嘗試，沒有過多的要求。第二點(diǎn)確定為情感目標(biāo)：積極、主動地發(fā)現(xiàn)、感知石子的好玩、有趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)流程
活動開始我就利用幼兒生活中熟悉的石頭小路做為導(dǎo)入，預(yù)設(shè)了幾個問題：1、你看見了什么？2、這是一條什么樣的路？直接激發(fā)幼兒的活動興趣，又給了幼兒一個路的直觀感念，在實(shí)施的過程中，幼兒大多數(shù)都能說出這是一條由石子鋪成的路，幼兒的回答為幼兒的操作打下基礎(chǔ)。
第二部分主要利用教師的示范講解，讓幼兒感知鋪路的方法和過程。這里就是讓孩子在教師的示范操作下了解鋪路的基本過程及方法，我采用了自說自做的形式，而且采用了自己創(chuàng)編的一首簡單易懂的兒歌來讓幼兒進(jìn)一步了解鋪路方法，效果還是可以的。課后同事們說我創(chuàng)編的兒歌不形象突出。（沒辦法誰叫我們不是文學(xué)家呢？呵呵）
第三部分通過觀看多媒體，讓幼兒進(jìn)一步感知路的不同形狀，在有了一定的操作經(jīng)驗(yàn)后再來感受成型的作品，孩子們菜會又目的的發(fā)現(xiàn)并感知。同時幼兒還會因?yàn)閳D片的美麗激發(fā)幼兒的操作欲望。
第四部分是活動的操作部分。在觀察幼兒的操作的時候讓我很吃驚，孩子們的`接受能力和創(chuàng)作能力、想象能力是無限的，他們的作品超出了我原以為的程度，孩子們大膽的藝術(shù)表達(dá)讓我再一次折服于孩子的能力（上課之前，我不是太有把握，因?yàn)閷τ诖税嗟挠變旱哪芰Σ粔蛄私�，而且還聽說我上的這一半相對于那一半能力相對弱些）但事實(shí)表明沒有笨小孩，只有懶小孩最后以游戲《石子路散步》的游戲進(jìn)行師幼共同評價，進(jìn)一步提升了幼兒的審美能力，從而體驗(yàn)成功的快樂。
三、自我分析
1、在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上，我首先對活動的過程進(jìn)行了深一步的挖掘，對每個過程都進(jìn)行深入的研究，并預(yù)設(shè)了孩子可能出現(xiàn)的問題，而我又該采取什么樣的措施及回應(yīng)。雖然沒有試教以及對孩子也不夠了解，但縱觀整個教學(xué)流程還是比較順暢的。孩子們的回答也是比較積極，想象力也比較豐富，能夠及時的對于孩子的回答進(jìn)行鼓勵及提升，正面的鼓勵也激發(fā)了孩子們的發(fā)言性。
2、雖然師幼互動比較好，但生生互動方面不夠熱烈。自己準(zhǔn)備的PPT畫面鮮艷度不過，PPT的示范作品內(nèi)容有點(diǎn)簡單，準(zhǔn)備的小動物形象不突出。教師自己示范的作品太過于小了點(diǎn)。
不過沒關(guān)系，我想：正是一次次的活動、一次次的反思、一次次的磨練、一次次出現(xiàn)的問題，才能一次次的進(jìn)步、一次次的成長。有了問題，就會有解決的方法，有了解決的方法才會有成長的腳步，只要堅(jiān)定不移的往前走，就會有到達(dá)成功彼岸的機(jī)會。套用“我愛記歌詞”中的一句話——希望就在前方！呵呵。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撕貼長條和長方形，表現(xiàn)火車的外形、特征。
2、通過撕撕、貼貼、玩玩活動，體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：各種顏色的小紙若干、膠水、抹布等。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕貼長條和長方形，表現(xiàn)火車的外形、特征。
活動過程：
1、看看說說:
欣賞有關(guān)火車的圖片：
“我們小朋友中有誰乘過火車？請他說說火車是怎么樣的？”
有乘過火車經(jīng)驗(yàn)的幼兒談體會，教師小結(jié)歸納：
“火車用處大，可以運(yùn)貨載人，開得很快�！�
幼兒模仿火車的叫聲和火車開啟的.動作。
2、撕撕貼貼：
教師部分演示：雙手捏住紙的一端，按照印痕由前向后用力撕開，形成長條狀代表車身。
現(xiàn)將車身全部撕完再用膠水黏貼住。
3、分享欣賞：
幼兒分小組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，給與適當(dāng)?shù)奶崾净驇椭?/p>
活動結(jié)束時，請幼兒將自己的作品放在桌子上，幼兒自主地在教師里瀏覽、欣賞同伴的作品。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準(zhǔn)備：PPT、幼兒帶來的各種車子
活動過程：
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？
�。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿�，引起興趣
1、你們看這是什么？有幾只？
2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往下看嗎？
�。ǘ┏鍪救惠喿�
1、你們看這里有幾只輪子？
2、三只輪子是什么車？
小結(jié)：三只輪子的是三輪車
�。ㄈ┏鍪就婢哕�
1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動
1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）
3、幼兒開開自己的.車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場
總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能用寫生的形式描繪碗以及湯團(tuán)的關(guān)系。
2、能夠自由進(jìn)行添畫，使畫面豐富。活動準(zhǔn)備：橡皮泥制作的湯圓、紙張、記號筆。
活動過程：
一、教師以猜謎的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1、通過猜謎，引出“湯圓”這一話題，引導(dǎo)幼兒觀察這一碗彩色湯圓。
2、提問：你看到了哪些顏色的湯圓？湯圓是什么形狀的？
二、以情境故事引發(fā)幼兒作畫興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。
1、森林里的小動物們也很喜歡吃湯圓，讓我們?yōu)樗麄兯腿ズ每吹?湯圓照片吧�？凑l能畫的最漂亮。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，通過觀察，說說自己看到的湯圓，激發(fā)送給小動物的熱情。
三、幼兒繪畫湯圓，教師巡回指導(dǎo)
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種操作材料，進(jìn)行啟發(fā)式介紹。
2、幼兒自由創(chuàng)作，也可以相互合作，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體欣賞作品。
1、鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。
2、請幼兒欣賞作品。
3、出示小動物感謝小朋友的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
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