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          中班教案

          時(shí)間:2023-08-04 10:17:41 中班教案 我要投稿

          實(shí)用的中班教案經(jīng)典10篇

            作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的中班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          實(shí)用的中班教案經(jīng)典10篇

          中班教案 篇1

            教學(xué)目標(biāo):

            1.初步了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程,能觀察比較出黃豆芽和綠豆芽的不同。

            2.知道豆芽是蔬菜,有營(yíng)養(yǎng),樂(lè)意吃豆芽。

            3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

            4.初步了解健康的小常識(shí)。

            5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、教師出示豆芽,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)豆芽。

            1.師:今天,老師給每組小朋友帶來(lái)一樣禮物,大家看看是什么?(豆芽)

            2.師:請(qǐng)小朋友拿兩根不同的豆芽比較一下,它們的大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短有什么不同?

            3.師:兩種豆芽一樣嗎?什么地方不一樣?

            4.師小結(jié):豆芽都分為三個(gè)部分:豆芽瓣、豆芽莖和豆芽根。黃豆芽比綠豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……

            二、教師出示兩種不同的豆芽,引導(dǎo)幼兒根據(jù)豆芽的.形狀來(lái)區(qū)分不容的豆芽。

            1.師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把混在一起的黃豆芽和綠豆芽分開(kāi),黃豆芽放在黃盤子中,綠豆芽放在綠盤子中,看哪一組的小朋友分得又快又準(zhǔn)確!

            2.幼兒分豆芽。

            三、教師與幼兒一起討論:“豆芽哪里來(lái)?”,讓幼兒知道豆芽的來(lái)歷。

            1.師:前幾天,我們小朋友都做了一個(gè)發(fā)豆芽的試驗(yàn),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的?最后發(fā)現(xiàn)了什么?”

            2.播放課件,了解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

            師:那豆芽到底是從哪里來(lái)的呢?老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)錄像,我們一起來(lái)看看吧!

            四、嘗豆芽

            1.教師煮豆芽湯,炒綠豆芽。

            2.幼兒品嘗豆芽,教育幼兒要愛(ài)吃豆芽。

          中班教案 篇2

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。

            2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。

            3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)與線的卡片20張分類條兩組

            【活動(dòng)過(guò)程】

            一、探索過(guò)程

            1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張,請(qǐng)幼兒討論自己拿到的.卡片。

            2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的特點(diǎn)幼兒自己分類站成兩隊(duì),點(diǎn)和線兩隊(duì)。

            3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡,與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。

            4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類正確。

            二、體驗(yàn)游戲

            1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片,點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友,線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案,比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。

            2、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫出新的圖案。游戲三再次重組,拼出新圖案。

            三、總結(jié)

            請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案,說(shuō)一說(shuō)自己的想法,教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。

            四、延伸面的形成。

          中班教案 篇3

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié),并且學(xué)會(huì)描述。

            2、讓幼兒理解朋友的重要性,有朋友的快樂(lè)。

            3、發(fā)揮幼兒的想象力。

            4、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。

            5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、兒歌音頻

            2、三段有關(guān)魚視頻(分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻)

            活動(dòng)過(guò)程

            1、首先,讓幼兒欣賞一遍兒歌

            2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚的'特征,讓后觀看有關(guān)魚的視頻。

            3、再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍兒歌,然后分開(kāi)解釋每一句。

           。1)第一句,"一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁",教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會(huì)想些什么,會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的,然后教師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻,請(qǐng)幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情。

           。2)第二句,也請(qǐng)幼兒想象兩條魚,它們會(huì)想些什么,它們會(huì)有什么感覺(jué),接著觀看視頻,與幼兒一起表演三條魚的情境。

           。3)第三句,請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚會(huì)發(fā)生什么,它們會(huì)不會(huì)交朋友,等等。接著觀看三條魚的視頻,然后用動(dòng)作表演魚的心情。

            4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌,有表情地并加以動(dòng)作表演。

            5、拓展談話范圍教師提問(wèn)小朋友"小朋友們,是一條魚快樂(lè),還是兩條魚快樂(lè)還是三條魚一起快樂(lè)呢?",提問(wèn)小朋友們想不想有很多朋友呢,接著請(qǐng)小朋友說(shuō)出自己的朋友的名字,并簡(jiǎn)單描述自己的好朋友。請(qǐng)幼兒想象,如果沒(méi)有好朋友會(huì)不會(huì)很孤單,不開(kāi)心之類的。那有了好朋友,應(yīng)該怎么對(duì)待自己的好朋友呢?

            6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

            教師總結(jié):魚兒有朋友才快樂(lè),我們也一樣,所以我們要好好與我們的小伙伴相處,珍惜朋友。

            教學(xué)反思:

            孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

          中班教案 篇4

            教材分析:

            唱歌課-《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開(kāi)展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲,并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

            選材目的:

            在四月份的各種活動(dòng)中,只有唯一的一首純粹的兒歌-《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快,鮮明,情緒飽滿,并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有許多關(guān)于媽媽的主題,由此選擇這個(gè)活動(dòng),已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合,本班幼兒特別喜歡畫畫,但是不是很喜歡唱歌,由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動(dòng)中,這樣,幼兒會(huì)更感興趣。進(jìn)行此活動(dòng),不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌,還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情,這是對(duì)幼兒最好的情感教育。

            學(xué)情分析:

            由此,我觀察了本班幼兒,看看他們到底對(duì)媽媽了解多少,愛(ài)不愛(ài)他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依賴性和愛(ài),這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感興趣,讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”;讓幼兒盡情的,大聲的,快樂(lè)的歌唱。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情,抒發(fā)愛(ài)媽媽的.情感。

            2.學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

            3.感受歌曲的民族特色,了解嗩吶的音色特點(diǎn)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、話題導(dǎo)入,引起幼兒興趣

            1.教師:我們都有自己最愛(ài)的媽媽,媽媽也最愛(ài)我們。老師今天就來(lái)畫一畫我的媽媽,唱一唱我的媽媽。(教師邊唱邊畫媽媽)小朋友也會(huì)畫自己的媽媽,那好,我們一起來(lái)畫一畫。小蠟筆準(zhǔn)備好,我們一起來(lái)畫-媽-媽!

            二、教授歌曲

            1.出示教具,讓幼兒熟悉歌詞。

            教師:小朋友,你們來(lái)看看這是什么?這個(gè)叫圖譜,這個(gè)圖譜能做什么呢?我們來(lái)看一看(教師清唱歌曲,并在有附點(diǎn)的音中拖長(zhǎng)音)

            提問(wèn):歌中都唱了什么?(說(shuō)唱一部分)直接說(shuō)一遍,有的小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),那我們?cè)賮?lái)一遍。

            2.理解歌曲中的咪里咪,感知咪里咪的聲音

           、俳處煟盒∨笥,老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)很好聽(tīng),也好玩的聲音,是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎?這個(gè)叫嗩吶,它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器,咪里咪就是嗩吶吹出來(lái)的聲音,你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶,你們拿出來(lái)看一看,我們一起來(lái)吹一吹吧。ㄓ酶鞣N動(dòng)作表示咪哩咪,感受其附點(diǎn)的不同)

           、诮處煆椙,幼兒學(xué)唱。

            教師:現(xiàn)在呀,我們都會(huì)唱了,那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧!要唱的好聽(tīng)奧。(師幼一起唱)

            小朋友剛剛沒(méi)有用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱,今天我們這兒來(lái)了這么多客人老師,我們用好聽(tīng)的聲音唱給客人老師聽(tīng),好不好?(唱一遍)

           、劢處熍c幼兒一起聽(tīng)錄音機(jī)學(xué)唱

            教師:你們唱得可真好聽(tīng),錄音機(jī)里的小朋友也很愛(ài)他的媽媽,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),會(huì)唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱,吹一吹。

            3.利用游戲,進(jìn)行練習(xí)。

            一部分幼兒吹嗩吶,一部分幼兒唱歌詞。

            三、延伸活動(dòng)

            畫媽媽-美術(shù)活動(dòng)

          中班教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能根據(jù)圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

            2、能根據(jù)圖形的特征選擇相應(yīng)的標(biāo)記,豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

            3、喜歡并能主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、各種顏色、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

            2、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、手指游戲,引導(dǎo)幼兒用手指做各種圖形。

            師:你的小手在哪里?你的小手會(huì)做圖形嗎?

            師:我說(shuō)你來(lái)做。變變變,變成圓形。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形。)二、認(rèn)識(shí)圖形的特征師:(出示幾張圖形)老師這里也有幾個(gè)圖形,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是什么圖形?要用好聽(tīng)的話說(shuō)(個(gè)別幼兒說(shuō))師:你的籮筐里也有圖形(1) 看一看,說(shuō)一說(shuō),你的是什么圖形寶寶?(自由說(shuō)一說(shuō),開(kāi)火車說(shuō))(2) 比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進(jìn)行比較)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標(biāo)記,順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記?)三、游戲:找朋友。

            師:我要來(lái)找找我的圖形朋友,誰(shuí)是我的好朋友呢?

            (1)出示黃色標(biāo)記,說(shuō)一說(shuō),這是什么標(biāo)記?相互打招呼(2)操作 “誰(shuí)是我的好朋友”,是我好朋友的請(qǐng)你站起來(lái)小結(jié):黃標(biāo)記的家里住的'是黃色的圖形。

            (3)紅標(biāo)記的好朋友是?(紅色的圖形)。藍(lán)標(biāo)記的呢?

           。4)出示大標(biāo)記,大標(biāo)記的好朋友呢?小標(biāo)記呢?(教師出示兩個(gè)大的圖形,請(qǐng)幼兒找相同的地方,可以用大標(biāo)記來(lái)表示(5)教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形,讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標(biāo)記),教師把圖形標(biāo)記貼在黑板上,誰(shuí)是我的好朋友?請(qǐng)把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。

            集體驗(yàn)證是否正確?

            小結(jié):小朋友真棒,會(huì)按大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記給圖形分家。

            五、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo):老師這里有一些圖形寶寶想回家,想請(qǐng)你來(lái)幫忙?

            重點(diǎn)講,示范,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么做的,引導(dǎo)幼兒觀察他做的是否正確。

            2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中專心聽(tīng),愛(ài)動(dòng)腦的幼兒。

            活動(dòng)反思:

            在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會(huì)到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等?墒窃谝淮斡螒蛑,有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵,原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的,兩人都握著正方形,誰(shuí)也不愿松開(kāi)。于是在我的引導(dǎo)下,一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到,長(zhǎng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了,孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形,如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn),孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,思維也會(huì)變得靈活起來(lái)。

          中班教案 篇6

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。

            2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習(xí)慣,并積極與材料互動(dòng)。

            3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備:

            數(shù)卡、實(shí)物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動(dòng)物頭像和數(shù)字5一10)。

            三、教學(xué)過(guò)程:

           。ㄒ唬、啟發(fā)談話,導(dǎo)人活動(dòng)

            師:春天到了,花兒開(kāi)了,公園里的.小動(dòng)物想請(qǐng)我們?nèi)ネ,你們高興不高興?

            那請(qǐng)小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

            春姐姐手捧信封來(lái)到活動(dòng)室:小朋友.前天我在動(dòng)物園聽(tīng)動(dòng)物們說(shuō),它們最想看你們把數(shù)與實(shí)物配對(duì)的本領(lǐng),瞧,我為你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

            師:那我們先來(lái)看看,準(zhǔn)備的是什么禮物(信封)。

            (二)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索數(shù)與實(shí)物的配對(duì)

            1.這個(gè)信封上有幾個(gè)三角形?用什么數(shù)字來(lái)表示呢?(信封上是幾個(gè)三角形就放數(shù)卡幾)請(qǐng)一幼兒到前面來(lái)操作。

            2.我們?cè)賮?lái)看這個(gè)信封,上面是數(shù)字.里面放了許多實(shí)物,它要我們做什么呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個(gè)實(shí)物)

            3.喲.這個(gè)信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西)請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)操作。

            (三)、幼兒分組操作

            1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個(gè)圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個(gè)實(shí)物卡。

            2.教師個(gè)別輔導(dǎo)。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實(shí)物配對(duì))

            3.幼兒互相交流、檢查。(說(shuō)說(shuō)信封上是數(shù)字幾或是幾個(gè)實(shí)物卡,里面就放幾個(gè)實(shí)物卡片或數(shù)字幾。)

            4.教師與幼兒共同檢測(cè)。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測(cè)操作得對(duì)不對(duì),如不對(duì)幫助糾正。)

            5.獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

           。ㄋ模、游戲:送信

            1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準(zhǔn)備好的禮物坐“火車”去動(dòng)物園。

            2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動(dòng)物身上的數(shù)一樣多)。

            3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

            4.全體幼兒隨音樂(lè)《逛公園》,和小動(dòng)物一起做游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

          中班教案 篇7

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.幼兒學(xué)當(dāng)亞運(yùn)火炬手,通過(guò)走木橋、繞障礙等練習(xí)平衡的技能來(lái)模仿火炬手傳遞火炬。

            2.感受亞運(yùn)氣氛,喜歡參與體育鍛煉。

            3.激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,為中國(guó)舉辦亞運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)了解關(guān)于火炬?zhèn)鬟f的一些相關(guān)知識(shí)。

            2.物質(zhì)準(zhǔn)備:亞云火炬幼兒每人一把、模擬圣火盆一個(gè)、小國(guó)旗若干面、平衡木四個(gè)、高蹺16個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

            活動(dòng)過(guò)程

            一、開(kāi)始部分:

            1.師:小朋友們知道20xx年的亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行?(中國(guó)——廣州)。最近在進(jìn)行亞運(yùn)會(huì)的什么活動(dòng)?我們小朋友也想當(dāng)火炬手嗎?

            2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做健康操。

            二、基本部分:

            1.豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),知道火炬?zhèn)鬟f的多種方法

            全體幼兒跟著他一起練習(xí)做相應(yīng)的動(dòng)作(一個(gè)手要舉著火炬)

            教師小結(jié):火炬?zhèn)鬟f有跑步、騎馬、登山、游泳、鉆過(guò)隧道等多種方式進(jìn)行。

            2.練本領(lǐng),爭(zhēng)當(dāng)小小火炬手

            (1)請(qǐng)幼兒分散地試著做火炬?zhèn)鬟f的動(dòng)作。

           。2)請(qǐng)一幼兒練習(xí):手舉火炬走過(guò)小橋(平衡木)的`動(dòng)作。

           。3)著重指導(dǎo)全體幼兒練習(xí)手舉火炬走過(guò)小橋的動(dòng)作。

            教師注意指導(dǎo)幼兒要手腳協(xié)調(diào)地走保持身體平衡并保護(hù)好火炬。

            3.游戲:火炬?zhèn)鬟f

           。1)向幼兒介紹火炬?zhèn)鬟f的線路:跑過(guò)一段路后、繞過(guò)障礙物(高蹺)、鉆過(guò)一個(gè)小隧道(橡皮筋)、走過(guò)一坐木橋,大家相互傳遞、接力,最后到達(dá)的火炬手去點(diǎn)燃火炬盆。

           。2)幼兒分四隊(duì)嘗試練習(xí)動(dòng)作,注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助。

            (3)請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作練得好的幼兒示范

            4.集體游戲:亞云火炬大家傳

            組織幼兒分成四組根據(jù)場(chǎng)地安排有續(xù)的一個(gè)一個(gè)傳遞,最后一棒火炬手點(diǎn)燃圣火盆,看哪隊(duì)先點(diǎn)燃火炬盆。鼓勵(lì)傳遞完的幼兒當(dāng)啦啦隊(duì)揮舞國(guó)旗助威,吶喊。

            三、結(jié)束部分

            聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)一個(gè)接龍成小火車,一起開(kāi)著火車到北京看奧運(yùn)。

          中班教案 篇8

            活動(dòng)目標(biāo):

            學(xué)會(huì)念兒歌,掌握正確發(fā)音。

            了解夏天的一般常識(shí)。

            3了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

            小猴小貓小兔小雞等小動(dòng)物卡片,小草肉骨頭等動(dòng)物食品卡 片(每組幼兒一套)。

            3其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾,個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。

            活動(dòng)過(guò)程:

            教師將活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對(duì)小朋友們說(shuō):“哈!夏天到了,我喜歡過(guò)夏天,因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕?/p>

            朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶,今天是我?生日,很高興請(qǐng)來(lái)這里為我過(guò)生

            日,我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!”說(shuō)兒歌,邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

            當(dāng)表演完第一段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要’”?

            3當(dāng)表演完第二段的時(shí)候,請(qǐng)幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂(lè)得哈哈笑’”?

            4請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí),幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片,放在相對(duì)應(yīng)的位置。

            活動(dòng)延伸:

            配對(duì)游戲:將幼兒分成幾個(gè)小組,將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì),即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

            區(qū)域活動(dòng):

           。ǎ┰谑止^(qū),請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來(lái)或用繪畫涂色的形式。

           。ǎ┰谕尥藜冶硌菪『镎(qǐng)客。

            效果分析:

            在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí),

            與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

            附:兒歌

            小猴請(qǐng)客

            小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送青草,小貓送活魚。

            小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見(jiàn)了吱吱叫,這些東西我不要。

            小猴來(lái)請(qǐng)客,大家來(lái)送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。

            小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂(lè)得哈哈笑,我請(qǐng)大家吃蛋糕。

          中班教案 篇9

            設(shè)計(jì)思路:

            數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ)。而在游戲中學(xué)習(xí),解決游戲中的問(wèn)題,是孩子們最愿意的。因此,根據(jù)主題的開(kāi)展,我設(shè)計(jì)了以“走迷宮”為游戲情境的數(shù)學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景,在情境中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng),為幼兒提供不同層次的操作材料,從而積累呈封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗(yàn),在游戲中,讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法,并從中獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感知理解“呈封閉狀排列物體的數(shù)數(shù)”,發(fā)展幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、 嘗試探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并比較兩組物體的多少。

            2、 愿意參與游戲活動(dòng),體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、幼兒操作材料、數(shù)字卡片、五角星等。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒數(shù)數(shù)興趣

            1、出示迷宮,討論:為了防止灰太狼進(jìn)入羊村,羊?qū)殞氃谘虼宓腵周圍制造了一個(gè)道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么?

            2、出示小動(dòng)物,討論:但是,其他小動(dòng)物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢?

            告知走迷宮方法:每當(dāng)你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候,請(qǐng)走物體數(shù)量比較多的那一條路。

            二、數(shù)樹(shù)林――集體探索呈封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法

            1、討論:你是怎么數(shù)的?不同的起點(diǎn)開(kāi)始,結(jié)果一樣嗎?

            2、小結(jié):不管從哪里開(kāi)始,只要我們找對(duì)結(jié)束的地方,我們都能數(shù)正確。

            3、比一比,選擇正確的路線。

            二、數(shù)花叢――交流分享數(shù)數(shù)方法

            1、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù),貼標(biāo)簽

            2、交流分享并驗(yàn)證。

            3、小結(jié):每個(gè)朋友都有不同的數(shù)數(shù)方法,有的直接記住自己是從哪里開(kāi)始數(shù)的,有的朋友請(qǐng)了自己的手指幫幫忙,有的朋友還學(xué)會(huì)了做記號(hào)。這些辦法都能幫助我們數(shù)清楚,然后幫小動(dòng)物找出正確的路,你們真棒!

            三、數(shù)喜歡的東西――運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幫助尋找正確的路

            1、交代任務(wù):接著走,還會(huì)碰到不同的路,請(qǐng)你們來(lái)幫助小動(dòng)物們找到正確的路。

            2、幼兒自由操作,數(shù)一數(shù)、貼標(biāo)簽。

            3、交流驗(yàn)證,明確樹(shù)林迷宮的安全路線。

            四、游戲――帶著小動(dòng)物穿越迷宮樹(shù)林。

          中班教案 篇10

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、能仔細(xì)觀察畫面中的動(dòng)物及場(chǎng)景細(xì)節(jié),看懂情境圖畫的主要內(nèi)容。

            2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物名稱及數(shù)量(一只小刺猬,兩只小白兔、三只小蚱蜢)的認(rèn)識(shí)。

            3、在活動(dòng)中鞏固練習(xí)發(fā)音,正確地運(yùn)用象聲詞。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            掛圖,故事中的小動(dòng)物。秋天的落葉少許。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一 教師出示自制情境掛圖,播放磁帶,或以富有感情的聲調(diào)朗誦課文。提問(wèn):

            1、這是一條美麗又安靜的森林小路,小朋友,你們?cè)谶@條路上看到了什么?(秋天來(lái)了,秋風(fēng)呼呼地吹,把樹(shù)上的`葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿了各式各樣、色彩繽紛的落葉,非常美麗……)

            2、小朋友,你們看見(jiàn)過(guò)落葉嗎?說(shuō)說(shuō)它們市怎么樣的。

            二 教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。

            小刺猬的到來(lái),發(fā)出了什么聲音?

            三、教師出示小白兔

            小白兔的到來(lái),小路發(fā)出了什么聲音?

            四、出示小蚱蜢

            小蚱蜢的到來(lái),小路發(fā)出了什么聲音?

            五、教師小結(jié)。

            哇!這是一條彩色的、會(huì)唱歌的路!小朋友,現(xiàn)在你們?cè)谶@條路上看到了什么?試著說(shuō)說(shuō)看。

            六、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):秋風(fēng)、散步、跳舞。

            1、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)秋風(fēng)的聲音。提問(wèn):小朋友,秋風(fēng)吹過(guò),會(huì)發(fā)出什么聲音?有誰(shuí)可以學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

            2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“散步”、“跳舞”。提問(wèn)“散步和跳舞,你們喜歡哪一種?喜歡散步的小朋友,你們平常喜歡到哪里散步?喜歡跳舞的小朋友,你們平常都喜歡跳什么舞?

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