【集合】中班教案10篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
�。ㄒ唬┊�(dāng)前，文化的全球化趨勢日益明顯，任何一個(gè)民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下，我國的民族文化面臨著如何生存、發(fā)展、創(chuàng)新的問題。時(shí)代賦予了幼兒教育擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文化教育的重任，幼兒教育應(yīng)當(dāng)豐富幼兒的知識，引導(dǎo)其盡早接觸祖國傳統(tǒng)文化并對其有粗淺的了解，從小熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，其中了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日是幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要內(nèi)容。
�。ǘ┰�(jié)時(shí)處寒假剛過，多在開學(xué)的第一個(gè)星期。新學(xué)期開始，組織幼兒與家長共同在園渡過節(jié)日。愉快的節(jié)日體驗(yàn)，幼兒園如家的氛圍，可使幼兒及家長順利渡過剛?cè)雸@的.情緒不穩(wěn)定期。
�。ㄈ┘磳⑸W(xué)的大班幼兒，在幼兒園班級中接待父母，共渡節(jié)日，有助于增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感、自我服務(wù)能力及責(zé)任感。
�。ㄋ模┳尲议L走進(jìn)園中共同活動，使家長了解幼兒園的活動，從而積極配合幼兒園教育。不同閱歷的家長也是豐富的教育資源，合理利用，使幼兒園的教育活動更加豐富，更加有效。
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同討論并制定出家園合作活動的計(jì)劃。
2、設(shè)置情景，讓幼兒對怎樣接待家長進(jìn)行討論。
3、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛，裝飾彩燈、彩條，手工制作燈籠（上掛燈謎）
4、幼兒與教師共同制作邀請卡邀請家長，并向家長介紹程序。
活動過程：
一、教育活動：歡樂元宵目標(biāo)：
1、了解元宵節(jié)習(xí)俗
2、體驗(yàn)與家人一起過節(jié)的快樂
準(zhǔn)備：燈謎、小獎(jiǎng)品
過程：
1、分組進(jìn)行談話活動，了解元宵節(jié)習(xí)俗。
今天是歡樂的元宵節(jié)，我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過，元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日呢？請小朋友們當(dāng)小記者采訪一下他們吧�。�4―5個(gè)幼兒與家人為一組，共同進(jìn)行談話活動。）①元宵節(jié)是怎樣的節(jié)日？②元宵節(jié)有哪些風(fēng)俗？③去年家里是怎樣過元宵節(jié)的，有哪些有趣的事？④家人小時(shí)候是怎樣過元宵節(jié)的？
2、請個(gè)別幼兒及家長進(jìn)行小結(jié)：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫做大年或正月十五，是春節(jié)的最后一天。古時(shí)候，過了這一天，人們就要結(jié)束春假，開始一年的工作。因此，在這一天，人們要盡情地歡樂，進(jìn)行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動，一家人聚在一起，吃象征團(tuán)圓的元宵，祝愿家人在新的一年里順順利利，團(tuán)團(tuán)圓圓。
3、與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語一句祝福的話，共祝元宵節(jié)快樂。
4、猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領(lǐng)取小獎(jiǎng)品。
二、戶外體育活動：扭秧歌
目標(biāo)：1、練習(xí)扭十字秧歌步前進(jìn)
2、體驗(yàn)與家人共舞的樂趣
準(zhǔn)備：1、紅綢帶或皺紋紙條若干，地上畫秧歌十字路數(shù)條燈籠。
2、音樂《金蛇狂舞》
3、幼兒已有扭十字秧歌步的經(jīng)驗(yàn)。
4、小型體育器械：沙包、圈、皮球等
進(jìn)行：幼兒與家長分成五人一組，舞紅綢扭秧歌前行，先到達(dá)終點(diǎn)摘取燈籠者為勝。
二、勞動：搓元宵
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)搓元宵
2、體驗(yàn)與家人一起協(xié)作勞動的快樂。
準(zhǔn)備：分盤裝元宵濕粉及餡與幼兒人數(shù)相同，水等。
進(jìn)行：毛巾、電鍋、
1、復(fù)習(xí)歌曲《小湯團(tuán)》，引起幼兒搓元宵的興趣。
小湯團(tuán)，滾滾圓，鍋里煮，溜溜轉(zhuǎn)，芝麻香香，豆沙甜甜，團(tuán)圓圓過大年，團(tuán)團(tuán)圓圓過大年，團(tuán)團(tuán)圓圓過大年1
2、與家人分工合作：分粉、裝餡、搓圓、送廚。
部分元宵送往廚房大鍋煮，部分元宵在班內(nèi)煮。
四、午餐：
目標(biāo)：體驗(yàn)與家人共享勞動成果及在園共同午餐的快樂。
準(zhǔn)備：元宵及自助冷餐過程：自選元宵及點(diǎn)心與家人共享
中班教案 篇2
活動背景
這群中班的孩子，很文靜。與人交流，往往用手勢表示，所以教室里因?yàn)檫@群沉默的朋友顯得有點(diǎn)沉悶。怎樣改變孩子的現(xiàn)狀呢？可不可以在一個(gè)孩子感興趣的背景下，激發(fā)孩子純真、熱情、開朗的性情呢？
國慶佳節(jié)即將來臨，我的搭班小袁老師要結(jié)婚了。
孩子們對盛大喜慶的結(jié)婚充滿了神秘好奇，他們在角色游戲中，會表現(xiàn)“結(jié)婚"的主題；在自由活動中，自發(fā)地產(chǎn)生裝扮新娘的游戲；在日常生活中，有個(gè)女孩穿著漂亮的裙子，孩子們就會驚羨“像新娘子"……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我有心抓住小袁老師結(jié)婚的良機(jī)，與孩子進(jìn)行一次真正的交流
內(nèi)容與要求
1、感受喜慶日子的美好，激發(fā)熱愛生活的積極情感。
2、積極大膽地提出問題，愿意表達(dá)心中的愿望和想法。
活動準(zhǔn)備
1、橫幅大字“我的老師結(jié)婚啦”。
2、錄音帶：《婚禮進(jìn)行曲》、《明天我要嫁給你啦》。手提小錄音機(jī)。
3、各種彩色皺紙和剪刀等工具。
4、盛裝的新娘和新郎，及其對孩子可能詢問內(nèi)容的適宜解
5、新娘的喜糖。
過程與指導(dǎo)
一、驚喜感受
在美麗的大草坪上，我撐開橫幅“我的老師結(jié)婚啦"，立刻引來了孩子們的猜疑：“應(yīng)老師要結(jié)婚啦？"“不會的，應(yīng)老師已經(jīng)結(jié)過婚了，她有孩子的。"
我神秘地宣布：“請出新娘新郎！"
隨著《婚禮進(jìn)行曲》的莊重而喜慶的旋律，小袁老師和新郎從綠樹叢中緩緩地走出，孩子們一下子歡呼起來：“��！是袁老師！袁老師結(jié)婚啦！"“啊！袁老師好漂亮！"“像仙女一樣。"
在一陣歡喜之后，我介紹了新娘和新郎，并告訴孩子們，新娘袁老師明天就要舉行結(jié)婚典禮。
二、大膽表達(dá)
在孩子們唏噓羨慕聲中，我積極地激勵(lì)孩子：“結(jié)婚是件很奇妙的`事，我猜，你們一定有許多問題想問問新娘袁老師吧，誰夠大膽，誰就有喜糖做獎(jiǎng)勵(lì)哦！開始問吧。"
琦騎：“袁老師，人為什么要結(jié)婚呢？”
新娘：“因?yàn)槿藗兿嘤H相愛了就想住在一起，生活在一起，所以就要結(jié)婚啊。"
嘉文：“那你為什么要和他結(jié)婚呢？"
新郎：“我喜歡你們袁老師，袁老師也喜歡我，所以，就和我結(jié)婚啦。”
劉劉：“我也喜歡袁老師，我為什么不能和她結(jié)婚呢？”
新娘：“因?yàn)椋Y(jié)婚是大人的事，等你健康地長成大人的時(shí)候，你就可以和喜歡的人結(jié)婚了。所以，孩子們，快快長大吧！"
婷婷：“為什么新娘子都很好看的？"
新娘：“結(jié)婚是件高興的事，新娘子心里高興就會好看的。圍觀的層層人群中，冒出一聲：“人逢喜事爽！
孩子們紛紛問：“這是什么意思�。�"
一位叔叔擠到人前：“就是說，人碰到喜事就有，一有人就好看了�！�
“哦，人逢喜事爽。"孩子們七嘴八舌地學(xué)著。
依依：“我也會變得好看的，只要我人長得大，本領(lǐng)學(xué)得多，我做新娘的時(shí)候也會好看的，是嗎？"
在一陣轟笑聲中，女孩子也笑成了一朵花。
接著，孩子們對新娘袁老師結(jié)婚以后住在哪兒，會不會有孩子，喜歡男孩還是女孩，會不會吵架等等都感到新奇，新娘新郎一。一作了回答。孩子們無忌的童言，贏得周圍人們的陣陣笑聲和掌聲。
三、積極制作
我提議：“我們來拍張照片吧。怎么把新娘子打扮得更美呢？ 孩子們一起呼應(yīng)：“用彩色的小紙片撒在新娘子的頭上。還可以用細(xì)細(xì)長長的彩色紙條撒在新娘新郎的頭上身上。
我拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀和盛放彩紙的小筐，孩子們叫喚著“我來剪紙片”“我來剪紙條"奔向了小路邊的石桌，孩子們邊剪邊琢磨出“一張紙，對折對折再對折（重疊），一剪就很多，好快啊的方法。聽著錄音機(jī)里《明天我要嫁給你啦》的喜歌，很多孩子嘴里竟也哼出這句詞來……
待到剪得小半筐的時(shí)候，孩子們早已等不及：“夠了夠了，把新娘打扮好，我們拍照片吧�！�
新娘袁老師拖著白白的紗裙，半蹲在草地上，孩子們把彩色的小紙片和彩條撒在袁老師頭上、身上，忙前忙后了一會兒，孩子們圍在“仙女一樣"的袁老師身邊，異口同聲：“茄子"，留下美好而難
四、美好祝福
新娘袁老師拿出喜糖，撒向孩子們，圍觀的路人和孩子們一起接受著新娘的甜蜜。趁孩子們津津有味的咀嚼，我提議：“給新娘袁老師一些祝福吧�！�
孩子們：祝你快樂……祝你們白頭偕老……祝你有個(gè)小寶寶……祝你們一直喜歡……（指新郎）你要對她好……
盡管有的祝福來自電視廣告，但孩子的真誠早已讓新娘幸福得熱淚盈眶。
五、活動延伸
回家的車上，一個(gè)孩子說：“我想送給袁老師一個(gè)禮物�！蔽伊⒖毯魬�(yīng)：“好好，我們做個(gè)禮物吧，明天我來送去。" 做什么禮物呢？
活動反思
這個(gè)活動激發(fā)了孩子美好的情感，引發(fā)了孩子對周圍人和事的關(guān)心，這對于中班孩子養(yǎng)成關(guān)注世界和探索世界的積極態(tài)度，是重要的一筆。
活動在一個(gè)非常的情景中，促動孩子大膽地與人交流，對中班孩子語言的發(fā)展，是良好的開始。
活動使孩子在情感的驅(qū)動下，相互積極地發(fā)現(xiàn)剪紙的方法，促進(jìn)了孩子在滿足需要中主動地學(xué)習(xí)。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.傾聽并理解故事內(nèi)容，感受童話的美妙。
2.愿意和大家分享快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.記號筆，白板、美麗花園和殘墻的圖卡。
2.幼兒用書第3冊第22～27頁。
活動過程：
一、遠(yuǎn)方的花園。
導(dǎo)入故事，想象巨人的花園。
很遠(yuǎn)的地方，有個(gè)巨人，他有一個(gè)大大的花園，你們覺得是一個(gè)怎樣的花園呢？
二、花園里的故事。
有一個(gè)巨人，經(jīng)常到外地去旅游……教師用優(yōu)美的語言，完整地講述故事一遍。
三、走進(jìn)巨人的花園。
1.巨人出去旅游的時(shí)候，誰喜歡來花園做客？那時(shí)巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園？
2.多么美麗的花園，多么美好的春天�？墒�，巨人歡迎花園里的小客人嗎？
3.春姑娘來了，她有把美麗的.春天送到巨人的花園嗎？巨人的花園變成了什么樣子？
4.巨人感到怎么樣？
春姑娘為什么不把春天送給巨人？
一天早上，巨人醒來，他從窗口看到誰從小洞里爬到他的園子里來了？巨人發(fā)現(xiàn)了樹下的小孩，是怎么想的？巨人是怎么幫助小孩的？巨人的花園發(fā)生了什么變化？
一巨人還做了什么？你們猜，巨人的花園以后會變得怎么樣？討論話題，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
看，花園是在什么時(shí)候才會變得美麗的？
四、講講花園的故事。
翻閱幼兒用書，完整講述故事一遍。
中班教案 篇4
活動要求
1。讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
1。瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2。記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3。毛邊紙和書面紙折的船。
4。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）
二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
三、幼兒實(shí)驗(yàn)（二）
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的.浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗(yàn)（四）
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結(jié)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇5
一、主題由來 我在組織幼兒觀看《春天》一課的動畫片，在學(xué)說"種樹，許個(gè)愿望"的短語時(shí)，動畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里，想種出棒棒糖樹，小朋友邊看邊笑，下課時(shí)還有小朋友過來跟我說："老師，真的會長出棒棒糖樹嗎？如果能長出棒棒糖樹那該有多好呀！"我聽了他的話馬上想到這段時(shí)間我們中班的主題活動是"草兒綠，樹兒高"，而且正在進(jìn)行認(rèn)識各種花草樹木的活動，我何不開設(shè)這個(gè)主題活動讓孩子在活動中進(jìn)一步發(fā)揮對植物的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。
二、主題活動目標(biāo) 【健康領(lǐng)域】
1．樂意參與和花草樹木有關(guān)的戶外活動。
2．學(xué)習(xí)動作協(xié)調(diào)地使用種植工具。
3．發(fā)展走、跑等運(yùn)動技能。
【語言領(lǐng)域】
1．樂意與同伴交流自己對春天季節(jié)特征的發(fā)現(xiàn)。
2．大膽向他人宣傳自己知道的保護(hù)花草樹木的圖片、故事、兒歌。
3．喜歡欣賞花草樹木的圖片、故事兒歌等。
【社會領(lǐng)域】
1．萌發(fā)愛護(hù)花草樹木的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。
2．知道3月12日是植樹節(jié)，積極參與力所能及的植樹活動。。
3．大膽參與保護(hù)花草樹木的宣傳活動。
4．樂意與同伴合作完成任務(wù)。
【科學(xué)領(lǐng)域】
1．感受春天植物的生長變化。
2．積極參與探索活動，參與簡單的種植活動。
3．了解花草樹木的作用，感受樹木對人類的重大貢獻(xiàn)。
4．知道一些保護(hù)花草樹木的方法。
【藝術(shù)領(lǐng)域】
1．樂意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹木的歌曲。
2．嘗試用肢體語言表現(xiàn)種小草的生長。
3．用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng)作活動。
4．大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對樹和草的認(rèn)識。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
三、主題活動內(nèi)容
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用 1.主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路
主題（大樹與小草）
主題墻后墻
2.主題開展之前教師的思路及規(guī)劃
�。�1）主題開展計(jì)劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
版面1--調(diào)查表：幼兒在家長的幫助下初步感受到春天植物的生長變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護(hù)花草樹木的方法，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
版面2--發(fā)芽了：①張貼種子的解剖圖和幼兒在活動中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的照片。
�、趶堎N親子共同收集的.各種各樣種子的圖片和種子實(shí)物、幼兒在活動完成的"奇妙的種子"的記錄單。
�、蹚堎N收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動中的照片。
�、軓堎N各種小芽苞的圖片或?qū)嵨铩⒂變涸趹敉鈱ふ倚⊙堪恼掌�、幼兒用肢體動作表現(xiàn)芽苞生長過程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長情況的過程圖。
版面3--可愛的小草：①張貼小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的版面圖。
�、趶堎N各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。
版面4--樹的秘密：①張貼"四季的樹"的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級"護(hù)樹行動表"。
②張貼幼兒測量樹的照片。
③張貼樹木年輪的圖片。
�、軓堎N親子制作的落葉貼畫。
版面5--樹的本領(lǐng)：①張貼親子共同調(diào)查完成的"樹木本領(lǐng)大"的調(diào)查表、樹木本領(lǐng)的圖片。
版面6--樹木渾身都是寶：①張貼木制品的實(shí)物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的？》。
版面7--我愛花草樹木：①張貼幼兒收集的保護(hù)花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹木的活動照片。
②張貼幼兒制作的愛護(hù)花草樹木的宣傳品（旗子、海報(bào)）和主題展示欄、幼兒開展愛護(hù)花草書宣傳活動的照片。
中班教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景：本期本班幼兒30名，男生22名，女生8名，這些幼兒經(jīng)過小班一年的集體學(xué)習(xí)生活，生活自理能力，行為習(xí)慣等已初步養(yǎng)成，但仍有多數(shù)幼兒注意力不集中，活潑好動，貪玩，語言表達(dá)能力不是很好。
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容，做個(gè)聽話的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受兒歌的童趣，鼓勵(lì)幼兒大膽的表演
活動準(zhǔn)備
教師自備教學(xué)掛圖及小豬和媽媽的頭飾
活動過程
一律動組織教學(xué)
教師引導(dǎo)幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動
二、新授
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，分別讓幼兒說說圖上都有誰？有多少？他們在干什么？
2、教師根據(jù)幼兒的回答順勢出示兒歌的內(nèi)容；提問：小豬們在干什么？另外一只小豬不見了，它跑到哪里去了？去干什么？結(jié)果是什么樣子的？
3、教師讀兒歌，幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
4、幼兒集體讀，男女生比賽讀
5、讓幼兒自己說說小豬的做法對不對？如果你是小豬的媽媽你會怎樣給小豬說？請幼兒表演。
三、游戲
教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。
四、導(dǎo)行
請幼兒想一想，如果你和媽媽一起出去，應(yīng)該怎樣做？否則會出現(xiàn)怎樣的后果？
五、鞏固新知
引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖試著說出兒歌的'內(nèi)容。
教學(xué)反思
主要特色與創(chuàng)新之處：本堂課主要特色就是我多次引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽的表演，只要參與就會給予正面的評價(jià)，通過這個(gè)活動大大提高了幼兒的積極性，也為幼兒增添了不少自信，同時(shí)也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。
存在的問題與不足：自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出膽小，不愿表演，還有的幼兒，在講述的時(shí)候不能圍繞主題，在今后的教學(xué)活動中我將加強(qiáng)幼兒這方面的訓(xùn)練。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活動準(zhǔn)備：
課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套
活動分析：
在幼兒認(rèn)識平面圖形的過程中，一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。鑒于平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來解決這一困難，一方面更加激發(fā)幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動過程：
一、導(dǎo)入 情景導(dǎo)入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)
二、展開
1、簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
2、由正方形引出梯形，讓幼兒認(rèn)識梯形，記住名字。
3、請幼兒進(jìn)行操作，比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。 要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的'地方?有什么不同的地方?
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。
6、找梯形、找出平行線，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運(yùn)用在我們的生活中，并出示課件欣賞。
三、結(jié)束 延伸活動：繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。
課后反思：
整節(jié)課的活動流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認(rèn)識。從上課的效果來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說出梯形的特征，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!
這節(jié)課會有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系，同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領(lǐng)。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。
中班教案 篇8
（一）內(nèi)容簡介
獅子爺爺開著親手做的公共汽車上路了。汽車咕嚕咕嚕開在路上，遇到了很多動物，想搭車的動物們一個(gè)一個(gè)地上了車。獅子爺爺告訴他們坐車要注意的安全事項(xiàng)，可是，調(diào)皮的小動物會遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎……
（二）主題分析
這是一本將社會規(guī)則蘊(yùn)含在情節(jié)事件中的圖畫書。閱讀這個(gè)故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護(hù)的方法。
（三）情節(jié)分析
故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車上路了為開始部分，吸引了絕大多數(shù)喜歡車輛和游玩的孩子們的注意。
小動物紛紛要求上車，獅子爺爺一一約定。這時(shí)，坐車規(guī)則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。
當(dāng)小動物們得意忘形致使公共汽車撞上大樹時(shí)，孩子們在感同身受的同時(shí)，也知道了不遵守規(guī)則的危險(xiǎn)性，給了小讀者一個(gè)警醒。
做錯(cuò)了事就要糾正，圖畫書的結(jié)尾還算美好。可一句反問"以后大家還會不遵守陽獅子爺爺?shù)募s定嗎"，點(diǎn)明了主題。
�。�四）角色分析
獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車，有結(jié)實(shí)的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。孩子們對獅子爺爺非常崇拜。
蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動、知錯(cuò)就改的朋友，無疑就是孩子的化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。
（五）圖畫分析
圖畫書中的動物角色采用了寫實(shí)的繪畫技巧，使角色個(gè)個(gè)栩栩如生。整本書的畫面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍(lán)天、白云、大海，以及從茂密的樹枝間穿過的縷縷陽光等，給予孩子們一種真實(shí)的感受。
圖畫中蘊(yùn)藏了不少細(xì)節(jié)，如（故事中的第2 0～2 1面圖畫是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，圖畫上獅子爺爺?shù)谋砬橛兄薮蟮淖兓�，教師可以引�?dǎo)孩子們觀察獅子爺爺?shù)谋砬�，猜測發(fā)生了什么事情。
第24～2 5面圖畫上，當(dāng)車撞上大樹后，每個(gè)角色的神情各異，他們會想什么呢，7教師可引導(dǎo)孩子們猜測不同動物的心理活動。
沒有家的烏兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢？同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫，也是故事的結(jié)尾部分，乘客們究竟想了什么辦法鳥兒和蜜蜂呢？
（六）語言分析
教師要根據(jù)故事中不同角色的語言特點(diǎn)進(jìn)行講述，根據(jù)情節(jié)的改變而改變，時(shí)而輕松，時(shí)而緊張，讓孩子們有著和公共汽車共同出發(fā)的感覺，對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。
獅子爺爺制作東西時(shí)發(fā)出的聲響、車子一路駛向不同地點(diǎn)的動感描述，都使孩子覺得好玩而喜歡。
獅子爺爺與乘客之間的對話，體現(xiàn)了小動物的彬彬有禮。教學(xué)中可豐富"請求"的語句，供幼兒理解并模仿。
�。ㄒ唬┗顒釉O(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖活動的第一教時(shí)圍繞故事的前半部分展開。教師在講述故事時(shí)…省略了獅子爺爺對動物朋友們所講的乘車規(guī)則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場順序和他們之間有禮貌的對話上。
活動的第二部分是讓幼兒根據(jù)故事中動物的出場順序，給動物朋友排排隊(duì)，對幼兒的傾聽能力、記憶能力都是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對鼬這種動物不熟悉，所以在相關(guān)情節(jié)處稍作停頓，為后續(xù)的活動做好準(zhǔn)備。
活動的最后，引發(fā)幼兒對于乘車規(guī)則的思考，為進(jìn)入第二教時(shí)的活動埋下伏筆。
2、活動目標(biāo)
（1）理解故事的前半部分，記憶角色出場的順序。
（2）學(xué)說動物間的對話，懂得請求他人幫忙時(shí)要有禮貌。
3、活動準(zhǔn)備《我也要搭車》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）玩具方向盤、座位等動物圖片、公共汽車底板
4、活動過程
�。�1）認(rèn)識主角，引發(fā)欣賞故事的興趣一（出示獅子爺爺圖片）這是誰？他可是森林里動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因?yàn)樗袀�(gè)別人沒有的本事。
一（聽錘子、鋸子等聲音）猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事？
一獅子爺爺會做各種東西，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具�？墒牵@次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？（幼兒猜測）一原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結(jié)實(shí)的輪胎，大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機(jī)，出發(fā)嘍！
�。�2）欣賞、操作，記憶角色出場的順序一公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子（"獅子爺爺，請讓我搭車吧！""好吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，車站邊站著一只刺猬（"獅子爺爺，請讓我搭車吧！""好、好，快點(diǎn)上車吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，車站邊站著調(diào)皮的.小狐貍（"等等，麻煩也讓我搭車吧！""好、好，上車吧。可是，乘車要遵守規(guī)則。"一公共汽車跑在顛簸的山路上。這次車站邊站著誰？聽說過鼬嗎？知道他有什么特別的地方嗎？ （介紹鼬的特點(diǎn)）一鼬也想上車，他會說些什么讓獅子爺爺也讓他搭車呢？ （禮貌用語）一公共汽車咣當(dāng)咣當(dāng)跑在砂石路上。車站邊站著一只長頸鹿，長頸鹿說（"謝謝您讓我搭車好嗎？""好的，上來吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"一公共汽車突然"吱"的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車，"獅子爺爺拜托你，也讓我們上車吧！""好、好，可是乘車要遵守規(guī)則。"于是，好棒的公共汽車上坐滿了乘客。 一有哪些小動物上了獅子爺爺?shù)能�？誰先上的車，誰后上的車，你還記得動物們上車的順序嗎？請你按順序給這些動物朋友排排隊(duì)。（幼兒用動物圖片在汽車底板上按序排隊(duì)）幼兒操作、交流，觀察畫面并驗(yàn)證。
�。�3）情景演繹，學(xué)說動物間的對話①回憶對話。
一你們都記得動物們上車的順序，那他們上車前對獅子爺爺說了些什么，你們還記得嗎？（聽動物對話的錄音）一為什么獅子爺爺聽了這些話就讓他們上車了？
（征求別人的同意時(shí)要有禮貌，這樣別人才會滿足你的要求。
�、谘堇[對話。
一（教師擺放椅子，當(dāng)作公共汽車）我來做獅子爺爺，你們做小動物在車站等車。
我的車開到你面前，你要先介紹一下自己，再有禮貌地說一句話，沒準(zhǔn)兒就能坐上我"很棒很棒"的公共汽車。注意小動物們上車的先后順序喲！
教師和幼兒分角色扮演獅子和小動物，進(jìn)行游戲（．鼓勵(lì)幼兒大膽、有禮貌地講述對話。
�。�4）拓展討論一每次小動物們請求搭車時(shí)，獅子爺爺說了些什么？
一獅子爺爺究競要讓小動物們遵守什么規(guī)則？
一你知道，乘坐公共汽車都要遵守哪些規(guī)則？
�。ǘ┗顒釉O(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路第二教時(shí)的重點(diǎn)在于了解乘坐公共汽車的規(guī)則。在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師先乘車規(guī)則的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察理解這些圖示所表達(dá)的意思，也為幼兒的操作支持，然后鼓勵(lì)幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)，推測獅子爺爺會對他提出什么樣的規(guī)則。，其實(shí)，不僅乘坐公共汽車要有規(guī)則，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相應(yīng)的規(guī)則�；顒拥淖詈螅處熥層變和ㄟ^視頻了解乘坐飛機(jī)的規(guī)則，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師也可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況將乘坐飛機(jī)調(diào)整為乘坐地鐵、火車、輪船等其他幼兒熟悉的交通工具。
2、活動目標(biāo)
�。�1）熟悉、了解一些乘坐公共汽車的規(guī)則，知道在公共場合要講文明守秩序。
（2）欣賞、理解故事的同時(shí)根據(jù)動物的特點(diǎn)猜測情節(jié)，感受文學(xué)作品帶來的樂趣。
3、活動準(zhǔn)備
·乘坐公共汽車需要注意的規(guī)則圖示·動物圖片、公共汽車底板·乘坐飛機(jī)的一段視頻·《我也要搭車》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
4、活動過程
�。�1）回顧故事，進(jìn)入情景一上次，我們說道（獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車，有很多小動物們都請求獅子爺爺讓自己搭車，他們是誰？你還記得他們上車的順序嗎？他們請求獅子爺爺?shù)臅r(shí)候，是怎么說的？ （幼兒回顧，課件演示）一獅子爺爺又是怎么對他們說的？
�。�2）繼續(xù)理解故事，了解乘車規(guī)則一到底乘公共汽車時(shí)有哪些規(guī)則呢？ （幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn)）～這里有一些獅子爺爺為小動物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎？ （出示規(guī)則圖示）一你能猜到，每一條規(guī)則是提醒哪個(gè)小動物的？請你把這些規(guī)則的圖片，放在相應(yīng)小動物的下方3（幼兒操作）一為什么你認(rèn)為獅子爺爺會這樣提醒他？ （根據(jù)小動物的特點(diǎn)進(jìn)行推測，先將特征明顯的動物確定下來，模棱兩可的可采用排除法）一（故事驗(yàn)證）獅子爺爺對兔子說（"好吧，可是在車?yán)锊荒鼙谋奶?兔子輕輕地上了車一獅子爺爺對刺猬說（"快點(diǎn)上車吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車。
一獅子爺爺對狐貍說（"在車上可不能跟朋友們打鬧。"一獅子爺爺對鼬說（"快上來吧，但是不要在車?yán)锓牌ā?一獅子爺爺對長頸鹿說（"上來吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一獅子爺爺對小松鼠們說（"讓你們上車，但是要排隊(duì)上車才行。"一動物們會遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎？
一（教師講述故事訟共汽車上路了。咕嚕咕嚕，越過山坡。長頸鹿突然叫了起來（，是大海！"兔子高興得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團(tuán)。鼬"撲"的一聲放了巳。長頸鹿長長的．脖子伸出了窗外。松鼠們在一起打鬧。公共汽車搖搖晃晃的。"大、心！"公共汽車晃晃悠悠地下坡，"轟"的一聲，撞在了樹上！住在樹上的鳥兒孟啦飛起來！蜂巢"啪"的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來。"對不起啊，獅子爺爺。'小動物們不知所措。沒有家的鳥兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢？大家一起，"嘿喲嘿喲"修好鳥巢，把蜂巢也輕輕地放回樹枝上。"烏兒們，對不起。蜜蜂，對不起。"一你覺得，以后大家還會不遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？為什么？
�。撼俗财嚕覀兌夹枰袷匾�(guī)則，這樣才會安全又快樂。
�。�3）遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)一除了公共汽車，我們的生活中你還坐過哪些交通工具？
一坐船的時(shí)候，我們需要遵守哪些規(guī)則？ （安全規(guī)則（在船舷邊注意安全）一你坐過飛機(jī)嗎？坐飛機(jī)時(shí)需要遵守哪些規(guī)則？ （觀看視頻，簡單了解規(guī)則）
�。ㄈ┗顒油卣�
1、活動后，角色游戲中可開設(shè)"飛機(jī)"、"汽車"等交通工具的主題，豐富幼兒相信經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒制定幼兒園生活的規(guī)則，并鼓勵(lì)幼兒遵守。
�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動
1、各種交通工具的圖片及模型，鼓勵(lì)幼兒利用多種建構(gòu)材料，搭建各種各樣交通工具。
2、乘坐公共汽車、飛機(jī)、地鐵、火車、輪船的規(guī)則圖示，供幼兒分類。
3、自制圖畫書，固定故事的開始、高潮和結(jié)尾部分的頁面，把發(fā)展部分的頁面制作成圖片，讓幼兒根據(jù)動物出場的順序?qū)㈨撁娌迦霑�，并匹配相�?yīng)的乘車規(guī)則。
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒好奇心強(qiáng)，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動，它能讓幼兒在玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識。從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了符合幼兒認(rèn)知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
活動目標(biāo)：
1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準(zhǔn)字音。
2. 會根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準(zhǔn)字音。
活動難點(diǎn)：
替換動詞，創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
活動過程：
一、以“魔法咒語”游戲引入，感受聽指令做動作的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動作，鍛煉幼兒聽指令做動作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動作”的游戲，與幼兒一同互動，了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動作，為后面替換動詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
二、學(xué)“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結(jié)合圖譜欣賞“魔法”，并認(rèn)識“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問：
�。�1）“魔法”的名字叫什么？
�。�2）“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果？它們分別叫什么名字？
所謂的“魔法”實(shí)際上是一首兒歌�；顒觿傞_始時(shí)幼兒較為拘謹(jǐn)，活動氣氛不夠熱烈。因?yàn)榻處熖峁┝藞D譜，幼兒能很快了解“魔法”的.內(nèi)容。這時(shí)，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動，活躍活動氣氛。幼兒讀“梨”時(shí)容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應(yīng)及時(shí)糾正，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機(jī)智，善于關(guān)注并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。
�。�3）共有幾種水果？
幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。
�。�1）尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律？”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。
�。�2）幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個(gè)別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時(shí)能做相應(yīng)動作，跟得上“魔法”節(jié)奏。
三、師幼協(xié)作，替換“魔法”動詞，改編“魔法”。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。
四、幼兒掛“水果魔術(shù)卡”，按口令玩自編的“魔法”游戲。
玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應(yīng)動作，念錯(cuò)或沒做動作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則：
（1）游戲時(shí)，要邊念“魔法”邊游戲。
�。�2）幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”，并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動作。
�。�3）根據(jù)幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當(dāng)念“魔法”的帶頭人等）。
請幼兒當(dāng)魔法師，帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時(shí)部分幼兒還意猶未盡。活動中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動詞時(shí)就開始做動作，應(yīng)進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
五、根據(jù)“魔法”規(guī)律，替換“魔法”的名詞與動詞創(chuàng)編“魔法”。
在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會更加有效。
六、分享水果。
此環(huán)節(jié)以實(shí)現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結(jié)束本次的活動�；顒佑墒贾两K都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實(shí)水果拼盤，讓幼兒很興奮，進(jìn)一步體驗(yàn)到活動的樂趣。
附一：
原兒歌：蘋果蹲
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲
附二：
改編：《蹲蹲魔法》
葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，
橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，
草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，
桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。
改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結(jié)束作用。
活動中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例：《跳跳魔法》
葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。
橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。
蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。
草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。
香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。
桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征，發(fā)現(xiàn)水墨畫的趣味和韻味。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
運(yùn)用水墨畫表現(xiàn)螞蟻的形態(tài)特征，發(fā)現(xiàn)水墨畫的`趣味和韻味。
活動準(zhǔn)備：
1.小號毛筆、墨汁、調(diào)色盤。
2.宣紙、報(bào)紙、濕擦布、剪刀。
3.水墨畫背景圖。
活動過程：
一、出示花園水墨畫背景圖，介紹使用水墨畫的方法畫螞蟻。
1.看看水墨畫需要用到哪些工具呢？你會用嗎？
2.畫螞蟻先從哪里開始呢？畫完身體還要添畫什么？
二、幼兒互相幫助穿好護(hù)衣，自主選擇場地創(chuàng)作作品。提醒幼兒控制手部力量，將圓圈畫清楚。畫好后與同伴聊聊自己的作品。
三、將花園背景圖張貼在墻面上。為幼兒提供剪刀，將自己的作品沿輪廓剪下，并自主擺放粘貼在背景圖上。
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