精選小班教案模板匯總9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
感知5以內(nèi)的.數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。
操作方法
1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的物體接在一起,可從前接也可從后接。
2、幼兒邊操作邊說誰和誰一樣多。
3、依次類推,直到卡片接完。
小班教案 篇2
目標(biāo)：讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。
準(zhǔn)備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音
流程：音樂游戲—集體談話—抓老鼠
過程：
一.音樂游戲：找小貓
1.是媽媽，你們是誰?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦
二.集體談話
1.我剛才找到的小貓，你躲在哪里?
2.教師幫助猶如說出前、后、旁邊的`方位詞
3.第二遍游戲
4.個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述，并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)
三.抓老鼠
1.我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么?
2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦�，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠
5.兒歌：小花貓
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
2.區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)人
1.(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀?
2.月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”
二、示范講解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)
1)月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)
2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)
3)月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車�！�
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)
1) 教師出示畫好的妹妹。
2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)
1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。
3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺!”
月亮姐姐說：“弟弟，晚安!”
弟弟說：“月亮姐姐，晚安。”
三、幼兒創(chuàng)作
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?/p>
1.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。
2.教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。
3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫窗戶里面的內(nèi)容。
4.發(fā)放星星貼紙，裝扮畫面。
四、交流講評(píng)
情境：月亮姐姐真高興啊，他看見屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開心的'不
一樣的事情，那么我們一起來告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?
1.教師以對(duì)話的方式，讓幼兒在觀察作品畫面的基礎(chǔ)上，學(xué)說對(duì)話：
教師問：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……
2.小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺吧。大家晚安。
活動(dòng)解析
在小班下學(xué)期開展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活
動(dòng)。“白天和黑夜”的主題大目標(biāo)是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情
景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚
咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫的方式
畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過線條、圖形
的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條
組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——觀察
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場添畫小汽
車，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論
教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干
什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺，但對(duì)畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。
2.活動(dòng)中教師的示范
在今天的活動(dòng)中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因?yàn)槲覀冇X得不管是米羅還是孩子自己的'作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺
乏示范幼兒會(huì)畫不出來。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來畫
三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進(jìn)行過程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”�，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會(huì)畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)（紅色、黃色、綠色、紫色）貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
學(xué)具：膠棒人手一個(gè)，各種顏色的糖果若干（綠色、紅色、黃色、紫色）印有糖罐子的紙每人一張。
活動(dòng)過程：
1、通過“糖果”的游戲形式，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）師：老師今天帶來了好吃的東西，你們猜猜是什么？一起來看看。每一瓶有幾顆糖果？你是怎么知道的？
�。�2）我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
2、通過幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量
�。�1）出示貼糖果的材料。
�。�2）教師演示制作方法：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
�。�3）做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果？還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
3、通過送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類
�。�1）介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
�。�3）集體送糖果回家。
4、小結(jié)：今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒！老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)?提示。在最后一個(gè)活動(dòng)中，教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
小班教案 篇5
游戲目的：
1.鍛煉孩子的手的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2.體驗(yàn)集體游戲、比賽的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲玩法：先在地上畫一條線段，在遠(yuǎn)處的地上掏出一個(gè)或者幾個(gè)洞，然后玩家們一次將彈珠從畫線處彈出。當(dāng)玩家依次將彈珠彈進(jìn)所有洞后，這個(gè)彈珠就可以去撞其他的.彈珠。如果撞到其他彈珠，此玩家獲勝;被撞到的彈珠的持有者落敗。有的地方就是以彈珠為賭注，每次一個(gè)。還有一條關(guān)鍵的規(guī)則就是如果彈珠進(jìn)洞或者進(jìn)完所有洞后撞到了其它彈珠，那么該玩家可以繼續(xù)彈動(dòng)彈珠一次。
第二種玩法和第一種不同的是，游戲中只有線沒有洞。所有的彈珠一開始就擁有"殺死"其它彈珠的能力。
第三種玩法是用木板或者磚頭搭建一個(gè)斜坡，玩家順次將彈珠滾下。如果后來的玩家的彈珠滾下后碰到了其它的彈珠那么此玩家獲勝，被撞到的落敗。
小班教案 篇6
教育目標(biāo)
１. 通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
�。�. 培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
�。�. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
４. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。
５. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
教育準(zhǔn)備
�。�.教具：黑白序列的排序圖樣。
�。�.學(xué)具：① 幼兒分組操作材料：
a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻
d 排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。
�。�.環(huán)境創(chuàng)設(shè) ：小動(dòng)物的家。
教育過程
�。ㄒ唬┮孕∨笥褳椤靶�(dòng)物布置新家”引入課題。
�。ǘ┯變鹤灾魈剿魑矬w簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a 鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
[評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]
2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的.交流：
�。�. 取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的？
２. 引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
�。�. 針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
�。�.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
�。ㄈ┏鍪救龔埓罂ㄆ�，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律
�。ǖ谝粡埡蛔儯』ㄖ鹨辉龆啵坏诙䦶埡蛔�，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
［評(píng)析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。］
�。ㄋ模┳層變鹤匀〔煌伾ㄆ�，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
�。ㄎ澹┬蕾p黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
�。┰O(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾
�。�. 運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。
�。�. 幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
教育延伸
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
教育反思
活動(dòng)比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。這次活動(dòng)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并能跟著老師的思路進(jìn)入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學(xué)中，加以改進(jìn)，做到課前準(zhǔn)備充分，用更兒童化的語言進(jìn)行表述，便于幼兒掌握。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。
2、練習(xí)撕的技能，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)材料：
�。薄⒋蠹t、玫紅、橘黃色正方形蠟光紙、綠色蠟光紙。
�。�、白色A4紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分（出示做好的完整作品。）
１、小朋友知道這是什么嗎？是什么花�。浚ㄆ恋�'花。郁金香！）
�。�、小朋友想知道老師是用什么做的這幅漂亮的花嗎？
二、基本部分
1、出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙。請(qǐng)小朋友一起跟老師來學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平，就變成了一個(gè)三角形，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了。
2、“小花長在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細(xì)細(xì)的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。
3、用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
三、結(jié)束部分
漂亮的郁金香做好了，我們來一個(gè)郁金香畫展吧！請(qǐng)幼兒園所有的小朋友來參觀。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽、小草、蝴蝶等。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、 理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
3、 樂意在實(shí)踐活動(dòng)中說一說，做一做。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
難點(diǎn)：理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 配套掛圖及《幼兒畫冊(cè)》。
2、 活動(dòng)室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、 小推車每組1輛。
教師行為
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
4、游戲"摘水果"
5、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？
活動(dòng)反思：
根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起輔助的`作用�！端荨肥且黄錆M童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
小班教案 篇9
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，蘿卜在農(nóng)村菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同;它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜，但對(duì)蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價(jià)值等還不太了解，在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蘿卜的現(xiàn)象。因此，我認(rèn)為：此活動(dòng)有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說的：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，在話題《秋天的果實(shí)》中我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際生成了此活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官了解蘿卜的外形，形成對(duì)蘿卜正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察白蘿卜、胡蘿卜，學(xué)會(huì)從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的比較，找出其不同點(diǎn)。
2、知道蘿卜有營養(yǎng)，喜歡吃蘿卜。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感知蘿卜的特征、用途。通過探索發(fā)現(xiàn)、品嘗蘿卜，使活動(dòng)得到深化。
難點(diǎn)：講述蘿卜的不同特征，并通過集體小結(jié)、整理兩種蘿卜的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數(shù)量超過幼兒的人數(shù))，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。
2、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等。
3、課前請(qǐng)家長配合有意識(shí)地讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蘿卜食品并品嘗。
【活動(dòng)過程】
1、以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。
(1)教師帶幼兒來到活動(dòng)場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜�！�
師：“那現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶每人去拔一個(gè)蘿卜�！�
(2)教師帶動(dòng)幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。
(評(píng)析：“興趣是最好的教師”�；顒�(dòng)一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小兔拔蘿卜”的語言情境和物質(zhì)(蘿卜)情境，引發(fā)幼兒觀察蘿卜的興趣，從形式上，內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。)
2、比較兩種蘿卜的異同。
(1)認(rèn)識(shí)名稱：寶寶，告訴媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引導(dǎo)幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)
(2)比較兩種蘿卜：
比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒分別觀察自己與同伴的蘿卜，學(xué)習(xí)詞語：桔黃)
比較形狀：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好朋友手里的.蘿卜一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出蘿卜有大有小、有的長有的短、有的粗有的細(xì))摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學(xué)習(xí)詞語：光滑)
比較味道：你知道蘿卜有什么用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由地講述。)今天媽媽給寶寶們準(zhǔn)備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請(qǐng)寶寶們?nèi)L嘗看是什么味道的?(幼兒自由品嘗并及時(shí)地講述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分別是什么味道的)
(評(píng)析：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。讓幼兒人手一個(gè)蘿卜，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。幼兒通過比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)
3、老師和幼兒一起小結(jié)。
(1)白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光滑，吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點(diǎn)尖，皮不光滑，吃起來有點(diǎn)藥味，也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng)，小朋友應(yīng)該多吃。
(2)寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶著蘿卜和老師一起離開活動(dòng)室去食堂)
(評(píng)析：在活動(dòng)中孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎樣進(jìn)行加工整理呢?為此，在自由探索后我就通過引導(dǎo)與幼兒一同小結(jié)的方式，對(duì)幼兒獲取蘿卜的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒品嘗蘿卜，大家吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識(shí)到多吃蘿卜(蔬菜)營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養(yǎng)，使身體長得更捧，目標(biāo)2就自然完成了。)
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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