【必備】中班教案范文集合八篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅色各種不同的象征意義，引發(fā)具體聯(lián)想與抽象概念。
2、能繪畫各種紅色物品，通過(guò)語(yǔ)言交流進(jìn)一步感受紅色與情緒感受的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅色大紙一張，記錄筆一支。
2、事先收集蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，具體內(nèi)容見下文。
3、紅紙若干，畫筆。
活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入小朋友們你們看我手里拿的紙是什么顏色的呀？你們喜歡紅色嗎？為什么？（幼兒自由表述喜歡紅色的原因，教師在傾聽時(shí)了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）。
紅色會(huì)說(shuō)話——出示紅色大紙�？吹郊t色，你想到了什么？為什么？——傾聽幼兒的表達(dá)，將其對(duì)紅色的感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來(lái)。
如，有孩子說(shuō)看到紅色就想到草莓，因?yàn)樗矚g紅紅的草莓；教師便畫“心”，表示想到了喜歡的東西。
有孩子說(shuō)看到紅色想到了火，因?yàn)榧t色感覺好熱；教師就用簡(jiǎn)筆畫記錄“火焰”。
�。ㄏ旅鎭�(lái)看看老師會(huì)想到的`有哪些，你們都認(rèn)識(shí)嗎）——出示蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組，拓展幼兒對(duì)紅色的經(jīng)驗(yàn)。
——出示第一組圖片：紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃看到它們，你會(huì)想到什么？（請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并舉手發(fā)言）
——出示第二組圖片：紅喜字、鞭炮、紅包、福字、紅燈籠�？吹剿鼈�，你會(huì)想到什么？（引導(dǎo)幼兒向抽象情感方面的聯(lián)想）
——出示第三組圖片：各種紅色交通標(biāo)志。這里的紅色會(huì)告訴我們什么？（提醒我們要小心、請(qǐng)注意。）
——出示第四組圖片：中國(guó)結(jié)、世博會(huì)中國(guó)場(chǎng)館、國(guó)旗。看到它們，你會(huì)想到什么？（想到中國(guó)，激發(fā)紅色的愛國(guó)熱情）我讓紅色來(lái)說(shuō)話
——生活中有那么多紅色的東西，它們跟生活中很多事情有關(guān)。請(qǐng)小朋友們回到自己的小組，在紅紙上畫上自己喜歡的紅色的事物。
總結(jié)——教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)每個(gè)幼兒對(duì)自己畫的紅色事物的講述，感受紅色的豐富多樣和其象征的意義。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個(gè)。
3、邀請(qǐng)五名幼兒參加。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。
游戲：《我的小手骨碌碌》
(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)
師：今天，我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來(lái)做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)
師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來(lái)，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的'點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。
(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。
請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。
師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。
1、小朋友來(lái)做客，我們?cè)趺凑写麄兡?家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)“元宵”你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好么?
2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。
3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個(gè)小盤子。放音樂(lè)律動(dòng)CD。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的“元宵”是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。
五、活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇3
教材分析： 生活中到處都有數(shù)學(xué)，如排隊(duì)，每天的做操要排隊(duì)，班級(jí)里的物品要?dú)w放，游戲中無(wú)意識(shí)的比高矮等等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫冊(cè)，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體進(jìn)行排序�；顒�(dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過(guò)游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個(gè)以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動(dòng)中，通過(guò)比一比，說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)應(yīng)用習(xí)得知識(shí)。第四環(huán)節(jié)排排隊(duì)，通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊(duì)、老師錯(cuò)空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動(dòng)對(duì)排序又提高了一個(gè)層次。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的'快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行過(guò)3以內(nèi)的大小、長(zhǎng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⑴那�，引出高矮師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？
師：對(duì)，因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲�，××矮拍不到球�?/p>
師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。
�。ǘ⒘私獗雀甙臈l件師：我聽到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？
師：請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
�。ㄋ模⒔o娃娃排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊(duì)。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊(duì)。
師故意錯(cuò)空：這樣排隊(duì)對(duì)嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？
師：原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請(qǐng)小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng)）
（五）延伸活動(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊(duì)伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉�，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲(chǔ)水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準(zhǔn)備：幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn)，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹枝……2、讓幼兒通過(guò)視覺觀察，用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對(duì)了沒(méi)有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹根！你們看看樹根是怎么樣的？
幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長(zhǎng)的亂七八糟的……3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(zhǎng)在哪里？
教師小結(jié)：原來(lái)植物都有根，都長(zhǎng)在植物的最下面，都愛住在泥土里。
二、 幼兒通過(guò)嘗試、初步認(rèn)識(shí)一些植物的根1、 幼兒動(dòng)手試著尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、 介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。
師：（請(qǐng)一名幼兒上前）請(qǐng)你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長(zhǎng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線，像老爺爺?shù)暮殹瓗煟簞偛判∨笥颜f(shuō)的`真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚�，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請(qǐng)舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請(qǐng)你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(zhǎng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？
幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長(zhǎng)串，一塊一塊的。
幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
�。�3）教師小結(jié)三種根的外形特征。
塊根，是貯藏根的一種，但它與肉質(zhì)直根的來(lái)源不同，是由側(cè)根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多條側(cè)根中或多條不定根上形成多個(gè)塊根。 3、 教師小結(jié)三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家?guī)煟簩殞氁丶伊�，�?qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途1、 出示圖片，幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。
2、 介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)指出根和人類的關(guān)系：可食用（請(qǐng)幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴�，可以制作根制工藝品。
五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)理解故事，感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性
2、能根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入提問(wèn)：什么是巨人?
2、展開(1)喬治變漂亮、問(wèn)：大家都不喜歡喬治，為什么?
問(wèn)：?jiǎn)讨味嗝聪Ｍ麆e人喜歡他，你們有什么好辦法來(lái)幫一幫他?
喬治想到了一個(gè)好辦法--買一身漂亮的衣服。
喬治買了什么?最后買了什么?一件漂亮的襯衫、一條漂亮的褲子......喬治把他它們都穿在了身上。喬治現(xiàn)在變得怎么樣了?變得比剛剛漂亮了，喬治自己也說(shuō)："我是城里最漂亮的巨人"。
(2)幫助長(zhǎng)頸鹿、小山羊問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)哭?喬治能幫幫他嗎?喬治能怎么幫助長(zhǎng)頸鹿?(喬治把圍巾送給長(zhǎng)頸鹿當(dāng)圍巾)喬治幫助長(zhǎng)頸鹿后，心里美滋滋的!
問(wèn)：?jiǎn)讨卫^續(xù)往前走，接下來(lái)他又會(huì)遇到誰(shuí)?小朋友猜的都有可能，我們一起來(lái)看一下。小山羊怎么了，喬治怎么幫助小山羊?(喬治把襯衫送給小山羊當(dāng)船帆)好了，故事到了這里，老師要考考小朋友，剛才喬治都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了什么事。
3、根據(jù)故事排圖譜
(1)遇到小老鼠喬治遇到小老鼠，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小老鼠(喬治把皮鞋送給小老鼠當(dāng)房子)
(2)遇到小狐貍喬治遇到小狐貍，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狐貍(喬治把襪子送給小狐貍當(dāng)睡袋)
(3)遇到小狗喬治遇到小狗，發(fā)生了什么，喬治怎么幫助小狗(喬治把皮帶送給小老鼠當(dāng)小路過(guò)了沼澤地)
4、總結(jié)喬治把身上的東西都送給了小動(dòng)物們，又變成了最初那個(gè)穿著舊袍子和舊涼鞋的喬治，小朋友們，如果是你，你還會(huì)喜歡喬治嗎?為什么?
老師也喜歡喬治，因?yàn)樗牡厣屏�，�?lè)于幫助別人，有時(shí)候漂亮并不僅僅是外表漂亮，心地善良、幫組別人也是一種漂亮。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的.欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
中班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思
1、教材來(lái)源：本次音樂(lè)活動(dòng)取材于《快樂(lè)奧爾夫》中的一段作品，原名叫《青蛙》。
2、目標(biāo)定位：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒借助身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的生動(dòng)有趣；難點(diǎn)是通過(guò)圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂(lè)結(jié)構(gòu)的匹配。
3、設(shè)計(jì)理念：幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂(lè)作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)。體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。因?yàn)槿魏瓮昝赖囊魳?lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在具體實(shí)施的過(guò)程中都需要作相應(yīng)的調(diào)整，以便適應(yīng)實(shí)際教學(xué)情況，達(dá)到最佳的'教學(xué)效果。
4、組織方式：主要采用奧爾夫教學(xué)體系中的聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)、嗓音造型練習(xí)、動(dòng)作造型練習(xí)；其次是將學(xué)習(xí)律動(dòng)和玩游戲相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。另外還借助圖譜幫助幼兒理解兒歌節(jié)奏與音樂(lè)結(jié)構(gòu)的匹配。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲中掌握節(jié)奏型。
2、通過(guò)嗓音造型、手指游戲、圖譜識(shí)記、表演等形式體會(huì)《數(shù)青蛙》音樂(lè)的生動(dòng)有趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盒、節(jié)奏卡一張、圖譜一幅。
四、活動(dòng)結(jié)構(gòu)
1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)；
2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)；
3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲)；
4、圖譜識(shí)記練習(xí)；
5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。
五、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)(拍手、跺腳、拍腿……)。聽老師的鼓聲，請(qǐng)小朋友模仿拍節(jié)奏，通過(guò)拍身體的各部位(手、腿、肩等)及聲勢(shì)練習(xí)(跺左腳、右腳、雙腳等)鞏固節(jié)奏型。
2、嗓音造型練習(xí)(節(jié)奏朗誦)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲或幼兒的名字進(jìn)行節(jié)奏朗誦活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固節(jié)奏型。
3、動(dòng)作造型練習(xí)(表演手指游戲)。通過(guò)談話的形式，引出童謠《數(shù)青蛙》，一邊一句句分析童謠一邊自然配合手指的表演，引導(dǎo)小朋友自己發(fā)明手指表演的方法，如四指并攏與拇指對(duì)碰表示呱呱叫，用拳頭表示青蛙的大眼睛，手腕帶動(dòng)手掌，手心朝下上下翻表示青蛙跳等。在玩手指游戲的過(guò)程中熟練歌謠和節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒在《數(shù)青蛙》的音樂(lè)中玩1-2遍手指游戲。
4、圖譜識(shí)記練習(xí)。教師一邊朗誦節(jié)奏一邊用手指圖譜，幫助幼兒識(shí)記音樂(lè)所表達(dá)的樂(lè)句順序。調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與音樂(lè)，如讓幼兒一邊看圖譜一邊運(yùn)用節(jié)奏朗誦和聲勢(shì)活動(dòng)為音樂(lè)配伴奏。
5、游戲練習(xí)(個(gè)別、分組、集體表演)。讓幼兒扮演青蛙圍成“池塘”進(jìn)行配樂(lè)表演。
6、結(jié)束活動(dòng)：幼兒自音樂(lè)聲中隨教師跳出活動(dòng)室。
六、教學(xué)反思
本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、選材成功：沒(méi)有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)�！稊�(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂(lè)、語(yǔ)言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢(shì)活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。
3、教學(xué)有法而無(wú)定法：始終遵循幼兒音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂(lè)作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受幾段樂(lè)曲的風(fēng)格，匹配貓和老鼠的角色，想象故事的情節(jié)。
2、嘗試跟隨音樂(lè)自由表現(xiàn)貓和老鼠的神態(tài)和動(dòng)作，并能在游戲過(guò)程中及時(shí)做出反應(yīng)。
3、樂(lè)于傾聽音樂(lè)，注意控制情緒，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)，圖譜，貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片、拱形門。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)用經(jīng)驗(yàn)，感知音樂(lè)風(fēng)格
師：今天老師帶來(lái)一段好聽的音樂(lè)，音樂(lè)里藏著倆個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽完告訴我，你有什么感覺？想到了什么？前面一段是什么感覺？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、開心的、緊張的、害怕的）（播放完整音樂(lè)）
師:今天藏在音樂(lè)里的小動(dòng)物啊，就是貓和老鼠（湯姆和杰瑞圖片）。我們?cè)賮?lái)聽一聽音樂(lè)，邊聽邊想想是誰(shuí)先出來(lái)，它們之間又發(fā)生了什么呢？（分段播放音樂(lè)）
二、邊聽邊看，匹配音樂(lè)角色
1、看圖譜，聽音樂(lè)
師：剛剛小朋友都對(duì)音樂(lè)有了自己的理解，那我們?cè)賮?lái)聽一次，這一次啊，請(qǐng)小朋友們邊聽邊看，想想一共有幾段，每段是誰(shuí)出來(lái)了？（播放完整音樂(lè)，教師畫圖譜）
2、匹配角色，想象情節(jié)
師：有幾段？你覺得是誰(shuí)先出來(lái)的？那我們一段一段來(lái)聽聽看。（播放第一段音樂(lè)）讓人感到很開心，很舒服，有點(diǎn)懶洋洋的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)出來(lái)了呢？（貓）她在干些什么？
師：（播放第二段音樂(lè)）我么再來(lái)繼續(xù)聽，這段音樂(lè)呢？有什么感覺？（輕輕的、很輕快、活潑、一會(huì)兒快一會(huì)兒慢）你覺得是誰(shuí)出來(lái)了？（老鼠）猜猜小老鼠在會(huì)干什么？（走路）、
師：（播放第三段）這段速度怎么樣？快還是慢？聲音力度呢，輕還是重？會(huì)發(fā)生了什么事呢？（貓抓老鼠）
小結(jié):我這里有三張圖片貓、老鼠、貓抓老鼠，誰(shuí)來(lái)幫我放到這三段的開頭（出示貓、老鼠、貓抓老鼠的圖片）你們同意嗎？
三、借助故事，創(chuàng)編角色動(dòng)作
1、師：老師也為這個(gè)音樂(lè)編了一個(gè)好聽的故事。（播放完整音樂(lè)）（一天，天氣特別的晴朗，貓很早就起床了，它照照鏡子，哎呀我怎么這么美呀，搖搖尾巴，抖抖毛，太陽(yáng)曬的真舒服，就又睡著了。這時(shí)候誰(shuí)來(lái)啦，發(fā)現(xiàn)貓不在家，準(zhǔn)備去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，發(fā)現(xiàn)了好多好吃的'。喵，貓來(lái)了，小老鼠撒腿就跑，連忙躲進(jìn)洞里去。）
2、我們?cè)賮?lái)聽著音樂(lè)做做動(dòng)作好不好？這是一只怎么樣的貓呢?我們聽著音樂(lè)來(lái)做做貓的動(dòng)作吧。（播放貓音樂(lè)）這是一只高傲的臭美的懶洋洋的貓，聽著音樂(lè)你會(huì)做什么動(dòng)作呢？（走路、照照鏡子化妝、抖抖毛、搖搖尾巴，舔舔爪子）
這時(shí)候老鼠出來(lái)了，他會(huì)怎么做，輕輕的，小心翼翼的樣子（走走，停下來(lái)回頭看看，看看貓有沒(méi)有醒）（播放老鼠音樂(lè)）
這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你們猜猜后面發(fā)生了什么事？（播放第三段）
四、創(chuàng)設(shè)情境，玩玩音樂(lè)游戲
1、師：我們自己來(lái)表演一下好不好？第一段是驕傲的貓，第二段是老鼠，第三段我就變成抓老鼠的貓，你們要趕快逃回家哦。（播放完整音樂(lè)）
2、師：這一次女生做高傲的貓，男生來(lái)表演小老鼠，好嗎？我要給小老鼠變一個(gè)安全的家（拿出拱形門）小老鼠待會(huì)兒只要躲到這個(gè)洞后面，就安全了。現(xiàn)在請(qǐng)小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我們就來(lái)聽著音樂(lè)玩玩游戲吧！老鼠可要快點(diǎn)逃回家哦！
師：好玩嗎？想不想再玩一次。你們抓到老鼠了嗎？這些小老鼠太聰明了，速度太快了。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天的游戲好玩嗎？我們下次再來(lái)玩，看看怎么樣來(lái)變的更好玩。那小朋友和客人老師再見吧。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉物品的分類，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類。
2、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、骰子一個(gè)，上面標(biāo)有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見物品的圖片若干
3、紀(jì)錄板和筆每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，為“超市”補(bǔ)充具體的物品
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說(shuō)出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補(bǔ)充送貨。
規(guī)則：幼兒補(bǔ)充送來(lái)的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復(fù)。
二、學(xué)習(xí)對(duì)熟悉物品進(jìn)行分類
玩法：教師提供生活中常見物品的圖片(每張圖片上都有編號(hào))，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據(jù)自己所開的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號(hào)，最后集體驗(yàn)貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規(guī)則：你選擇自己開什么超市就選什么的`商品。
三、初步嘗試對(duì)同一類物品加以分類
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開一個(gè)小超市，先要協(xié)商開什么超市，然后根據(jù)需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購(gòu)物街。
規(guī)則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對(duì)所進(jìn)的商品要根據(jù)他們的特征進(jìn)行分類，分別放入兩個(gè)貨架上。
教學(xué)反思：
我意識(shí)到要引導(dǎo)幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在其中學(xué)習(xí)解決遇到的問(wèn)題，以此增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到分類，我們引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。
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