關(guān)于美術(shù)教案集合7篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大白紙若干張，上面用線(xiàn)條勾畫(huà)出了許多害蟲(chóng)形象（如：蚊子、蟑螂等）
2、蠟筆若干
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師將大白紙貼在教師的墻上，布置成一個(gè)害蟲(chóng)的王國(guó)。
2、 游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法，激發(fā)幼兒游戲的欲望。
教師告訴幼兒：“教室里來(lái)了許多的害蟲(chóng)，有吸血的蚊子，散布細(xì)菌病毒的蒼蠅……,它們都停在我們的墻上，讓我們把它們都消滅掉吧！”
教師示范使用蠟筆的正確方法，帶領(lǐng)幼兒在畫(huà)上的'害蟲(chóng)身上來(lái)回畫(huà)線(xiàn)涂色，將它們都“消滅”。
幼兒“殺”害蟲(chóng)。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘，感受顏色的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)意圖：
秋風(fēng)來(lái)了，帶來(lái)了豐碩的果實(shí)，也帶來(lái)了秋天的花兒朵朵 。深秋是菊花盛開(kāi)的季節(jié)，秋天由于有了種類(lèi)繁多、五彩繽紛的菊花而更加絢麗多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我國(guó)是菊花的王國(guó)，哪里都有它的蹤影。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng) 《菊花》。幫助幼兒很好的認(rèn)識(shí)了菊花，了解更多有關(guān)菊花的知識(shí)。 激起幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，引起他們動(dòng)手制作菊花的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用粘貼、卷曲的方法來(lái)制作菊花，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
2、體驗(yàn)成功的喜悅，感受菊花傲然開(kāi)放的美。
3、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。
4、體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、條狀彩紙若干、固體膠、鉛筆、雙面膠。
2、菊花制作示范畫(huà)。
3、菊花圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼兒動(dòng)手技能和技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握制作的準(zhǔn)確性和用色的技巧。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，激發(fā)情感
秋天里開(kāi)的是什么花？
小結(jié)：菊花喜歡秋天開(kāi)放，特別是天氣再冷一點(diǎn)，它們卻不怕冷冷的秋風(fēng)，勇敢地開(kāi)放出來(lái)。
有很多人喜歡菊花，你想做一朵菊花嗎，有什么方法呢？
二、菊花的制作方法
這朵菊花。小朋友看，它是什么顏色的？用了什么材料？它是怎么做出來(lái)的？
小結(jié)：拿一根彩紙，兩頭用鉛筆卷一卷，打開(kāi)固體膠，伸出小腦袋，在紙條的中間涂一涂，再去拿一根彩紙條，兩頭卷一卷，找中間的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，還缺什么呢？
小結(jié)：美麗的菊花完成了，送到紙上畫(huà)根綠綠的.莖和葉子，菊花就開(kāi)出來(lái)了。一張紙上可以開(kāi)3朵菊花哦！
3、要求
我們想不想也來(lái)做美麗的菊花呢？那我們輕輕搬小椅子到桌子邊上坐下來(lái)，拿出固體膠開(kāi)始吧，做好之后送到黑板上來(lái)。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)觀察：
1、幼兒是否會(huì)借助鉛筆卷菊花花瓣。
2、幼兒制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重疊。
3、完成的小朋友是否能收好東西。
教師小結(jié)：菊花是秋天里開(kāi)放的花，菊花是一朵鮮艷、美麗的花，花朵有大有小，花瓣有寬有窄，有直有彎，顏色有黃色的、白色的、紫色的、還有紅色的等等；菊花的葉子是綠色的，邊上像鋸齒。菊花很美麗，常種在花園里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？——讓幼兒欣賞幻燈片，了解菊花的用途。
1、菊花可以讓人觀賞，美化環(huán)境；
2、可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……
提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
五、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用顏料時(shí)不要太多。
六、展示、講評(píng)。
1、今天我們教室里開(kāi)滿(mǎn)了菊花，感覺(jué)怎么樣？菊花都有什么顏色？
2、展示幼兒作品，布置菊花展。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。為什么喜歡？說(shuō)說(shuō)它那里好？
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主。
活動(dòng)反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，是幼兒用他們的雙手對(duì)材料進(jìn)行加工改造的創(chuàng)造活動(dòng)。 手工活動(dòng)能促進(jìn)幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
在做菊花的制作過(guò)程中，當(dāng)幼兒遇到困難需要我的幫助、點(diǎn)撥時(shí)，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動(dòng)中對(duì)教師的依賴(lài)性，也可以增強(qiáng)幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時(shí)如何解決�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)上得還是比較流暢的。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí)，對(duì)其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用�？梢�(jiàn)，普通的教學(xué)活動(dòng)，只要能抓住孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，也會(huì)得到較好的成效。知道我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，會(huì)讓手工活動(dòng)更加活躍，更生動(dòng)，幼兒更喜歡。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的涂畫(huà)的興趣。
鍛煉幼兒小手肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、注意要求孩子如何去涂水果
2、幼兒在涂水果時(shí)，盡量讓幼兒自己動(dòng)手，老師協(xié)助。不能涂出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 分辨同一種水果的大小。
2. 通過(guò)故事，理解好吃的東西要與大家分享的道理。
3. 樂(lè)于與同伴分享食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2. 教師準(zhǔn)備一大一小兩個(gè)蘋(píng)果，另有兩個(gè)大蘋(píng)果備用。
3. 幼兒自備水果一個(gè)，切片裝盤(pán)。
4. 指偶：小老鼠、小白兔、小老虎、大象。
活動(dòng)過(guò)程：1.教師出示大蘋(píng)果和小蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒分辨水果的大小。
�。�1） 教師雙手各拿一只蘋(píng)果并排放于胸前。
教師：（1）蘋(píng)果兄弟來(lái)做客，你們猜猜看，誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟？
（2）你們?cè)趺粗赖?？
（2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果“大大的”“小小的”。
2.教師講述故事《好吃的水果》，引導(dǎo)幼兒知道好吃的東西要與大家分享。
（1）教師操作指偶，根據(jù)故事情節(jié)，一次拿走大蘋(píng)果。
�。�2）教師：1.小動(dòng)物們拿了大的蘋(píng)果還是小的蘋(píng)果？2.小動(dòng)物留了什么樣的蘋(píng)果給大象？3.當(dāng)大家發(fā)現(xiàn)大象只有一個(gè)很小的蘋(píng)果的時(shí)候，大家怎么辦的？
3.幼兒將帶來(lái)的水果與大家分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
（1）教師將幼兒帶的水果切片，放入大盤(pán)里
�。�2）引導(dǎo)幼兒將切好的水果與大家分享，并學(xué)說(shuō)：“我請(qǐng)你吃。”
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫(huà)獅子。
2、嘗試用折線(xiàn)、射線(xiàn)等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。
3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒看過(guò)《獅子王》動(dòng)畫(huà)片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。
2、獅子圖片，森林背景圖。
3、黃色卡紙，黑色記號(hào)筆，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放動(dòng)畫(huà)片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。
教師：動(dòng)畫(huà)片里的獅子王給你什么樣的感覺(jué)?
2．欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。
(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺(jué)?什么地方讓你覺(jué)得獅子王非常非常威武?
(2)教師：獅子王的臉很大，全身長(zhǎng)滿(mǎn)蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴。吼叫起來(lái)聲音很大，給人很威武的感覺(jué)。
3、出示獅子頭部的圖片，嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部。
(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考。
教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周?chē)惺裁?我們可以用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫(huà)出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?
(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對(duì)比欣賞。
教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺(jué)得它在干什么?
(3)幼兒初步嘗試?yán)L畫(huà)獅子的頭部，并討論、反饋繪畫(huà)情況。
要點(diǎn)提示
1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中的`情況及遇到的困難。
2)在反饋時(shí)，請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。
4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片，仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。
教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?
(2)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
5、幼兒將畫(huà)好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。
教師：今天我們用記號(hào)筆畫(huà)了獅子王。想一想，還可以用什么工具來(lái)表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受熊貓的可愛(ài)，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。
2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。
2、與家長(zhǎng)一起到動(dòng)物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的'動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
3、收集各種美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒互相交流自己對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí)，分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)熊貓？會(huì)遇到什么困難？鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料，用繪畫(huà)、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不同動(dòng)態(tài)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)
2、知道愛(ài)護(hù)自己及同伴的作品
3、初步了解點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單技巧
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩幅表情相反的大樹(shù)每組一盤(pán)綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：春天來(lái)了，許多樹(shù)媽都很高興，因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了，看，樹(shù)葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹(shù)媽媽很開(kāi)心。
出示："難過(guò)的"大樹(shù)媽媽圖片，說(shuō)：這是我們幼兒園的一棵樹(shù)媽媽?zhuān)婚_(kāi)心，為什么呀？
幼1：她沒(méi)有樹(shù)葉寶寶幼2：她的孩子不見(jiàn)了，怎么辦呢？
幼a：告訴警察叔叔
幼b：我?guī)退?/p>
幼c：我給她畫(huà)上樹(shù)葉
師：小食指聽(tīng)到忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)說(shuō)：樹(shù)媽媽?zhuān)規(guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來(lái)，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來(lái)送給樹(shù)媽媽長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶，小食指這一片、那一片給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。
大樹(shù)媽媽開(kāi)心的笑了（換表情）說(shuō)：謝謝你！小食指說(shuō)不用謝，小食指脫下綠衣裳（在抹布上擦干凈食指）回家了。
師：大樹(shù)媽媽有了寶寶開(kāi)心極了，你們誰(shuí)也想來(lái)給樹(shù)媽媽送寶寶的？（幼兒踴躍舉手）師請(qǐng)一位幼兒操作師：你真了不起，大樹(shù)媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ兀磕銈冊(cè)敢鈫幔ㄓ自敢�。）師：那就讓我們一起�?lái)幫這些大樹(shù)媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂(lè)中幼兒認(rèn)真操作，有的'幼兒還對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)些安慰的活，師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干，畫(huà)的樹(shù)葉寶寶真多，樹(shù)媽媽會(huì)非常開(kāi)心的。
三、展示作品
師：我們寶寶幫助了樹(shù)媽媽?zhuān)齻兎浅ｉ_(kāi)心說(shuō)：謝謝小一班的小朋友。
幼：不用謝。
師：我們和樹(shù)葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
結(jié)束：隨觀快的旋律，師生共同跳舞！
美術(shù)教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖
托班幼兒年齡較小，動(dòng)手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“撕紙--好吃的面片”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)撕紙動(dòng)作感興趣。
“手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者，幼兒手部的動(dòng)作越精細(xì)，就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過(guò)撕紙活動(dòng)可以讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂(lè)情感，在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼兒美感，訓(xùn)練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)。
因此選擇了撕紙這一活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。
2、在撕紙活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)撕紙的'樂(lè)趣及成就感。
3、能獨(dú)立完成撕紙。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
黃色鄒紋紙若干、盤(pán)子、范例、面條、蔥實(shí)物活動(dòng)過(guò)程:
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引題（出示范例）師：小朋友今天很多老師來(lái)我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。
�。{魚(yú)）師：今兒鱷魚(yú)過(guò)生日，它想請(qǐng)后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚(yú)想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫忙做面條，好嗎？
�。ǘ┏鍪痉独�，觀察（面條）
1、面條是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察,這張和其他紙張有什么不一樣的？（紙上有剪好的口）
3、教師示范撕小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的了。
4、請(qǐng)幾位寶寶一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的？（邊撕邊說(shuō)“面條細(xì)又長(zhǎng)“。
�。ㄈ┯變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
1、教師提出撕紙的要求：
�。�1）大拇指和食指捏在有洞開(kāi)口的地方，另外一只手往下拉。
�。�2）人手一份面片，盤(pán)子放桌子中間不獨(dú)占。
�。�3）提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤(pán)子里
�。�4）做完后輕輕的坐回椅子上。
2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（四）評(píng)一評(píng)
1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。
3、小朋友把面條做好了，現(xiàn)在劉老師老師來(lái)面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚(yú)帶回加工廠再煮給客人吃吧。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
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