【實(shí)用】美術(shù)教案模板錦集七篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
一、 初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。
二、學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、深色顏色顏料，水粉筆。
2、白紙，鋪好報(bào)紙的桌子。
3、油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？” “那你們先看看老師這是什么？”（白紙。）
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！” 師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現(xiàn)了一幅漂亮的.畫。 師：怎么變出來的?”
幼兒討論，猜測(cè)。
師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2、探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。 師:你們想畫個(gè)什么呢？
教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫幾個(gè)圖形，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。 教師:這是為什么呢?(請(qǐng)出科學(xué)老師)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人兩杯水、一點(diǎn)稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽
活動(dòng)過程：
A、 幼兒動(dòng)手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會(huì)怎么樣？ 師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請(qǐng)小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會(huì)發(fā)生什么變化�。ㄓ變翰僮�，并能在操作后講述結(jié)果）
師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！
B、 幼兒猜想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并記錄。
1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起
C、 感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、 請(qǐng)你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、 幼兒操作教師指導(dǎo)
3、 交流你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上！
4、 小結(jié)：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會(huì)相融在一起。
D、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。
用竹簽攪拌時(shí)是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備好了東西，請(qǐng)你們也來變一變。
教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
5.欣賞各自的作品。
美術(shù)教案 篇2
指導(dǎo)思想
通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動(dòng)，美術(shù)教案－看誰染的好（人教版六年制美術(shù)教科書）使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容
染紙的設(shè)計(jì)、制作與想象。美術(shù)教案－看誰染的好（人教版六年制美術(shù)教科書）
教學(xué)目標(biāo)
1、通過設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；
2、通過染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我國(guó)民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；
2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)有趣的.染紙作品。
教學(xué)難點(diǎn)
圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體
2、顏料水、生宣紙、毛筆
3、染紙圖案范作
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識(shí)，引入民間染紙圖案課題。
2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案
二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作：
1、染紙的基本過程演示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。
2、體驗(yàn)：
（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；
�。�2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；
�。�3）藝術(shù)的靈魂在于想象。
三、知識(shí)反饋：
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。
制作方法：
（1）折紙
(2）染紙
圖案特點(diǎn)：
�。�1）制作簡(jiǎn)單
�。�2）色彩鮮艷
�。�3）紋樣自然
四、作品展示：
1、每小組作業(yè)展示。
2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
五、課后拓展：
請(qǐng)學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用。
美術(shù)教案 篇3
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的喜愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的`色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國(guó)畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點(diǎn)：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
四、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）常用的繪畫工具材料
�。ń處煟└鞣N季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
五、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
�。�1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）
�。�3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
�。�4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
�。�1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對(duì)書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
�。�2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對(duì)比說出它們之間的色彩有什么不同。
�。�3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）色彩整體傾向；
�。�2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。
�。�1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
�。�1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
�。�2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具，引起幼兒對(duì)儺戲面具的興趣。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：故事《儺戲的傳說》儺戲面具（實(shí)物、圖片）
操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶 訂書機(jī)
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)。老師：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）
二：老師：現(xiàn)在，我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請(qǐng)大家欣賞。
�。�1）介紹表演儺戲的場(chǎng)景。儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動(dòng)還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外，還充滿了對(duì)平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利�，F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動(dòng)，儺戲的演出形式簡(jiǎn)易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。
�。�2）介紹儺戲的各種角色。儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。
（3）重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長(zhǎng)，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。面具的鼻子也很大，兩個(gè)鼻孔圓圓的，有點(diǎn)嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的.嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動(dòng)物的圖案來裝飾，這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己對(duì)儺戲面具的感受.你看到這些儺戲面具有什么感受?你最喜歡哪一種面具?為什么?三：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎？快畫出來吧！”
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn)，對(duì)能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。
(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。
(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。
小結(jié)活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。附：故事《儺戲的傳說》這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個(gè)山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強(qiáng)盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領(lǐng)阿苗就帶著強(qiáng)壯的伙伴和強(qiáng)盜戰(zhàn)斗。當(dāng)頭領(lǐng)阿苗騎著馬出現(xiàn)在強(qiáng)盜面前，卻遭到了對(duì)方的嘲笑，原來，苗寨的頭領(lǐng)阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個(gè)女孩子，強(qiáng)盜們一點(diǎn)也不怕他們。苗寨的隊(duì)伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強(qiáng)盜又要來搶他們。頭領(lǐng)阿苗也很難過，認(rèn)為是自己的模樣使大家失敗了。一個(gè)老爺爺想出了一個(gè)好主意。第二天，當(dāng)強(qiáng)盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們?nèi)客督档臅r(shí)候，一個(gè)兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強(qiáng)盜嚇壞了，那將軍揮舞著長(zhǎng)槍，把強(qiáng)盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領(lǐng)阿苗做了一個(gè)兇惡的面具，阿苗戴上這個(gè)面具，保護(hù)了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀(jì)念這件事情，就在休息的時(shí)候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個(gè)故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩 顯得不合群，缺少合作意識(shí)，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。
目標(biāo)：1、在成人的幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂。 2、 樂意學(xué)說故事中的對(duì)話。 準(zhǔn)備：下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.
過程：
一、情景表演，引起興趣
1、 教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？” 小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）
2、 聽“大雷下雨”聲 教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請(qǐng)它來幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng) 傘頂在頭上）
3、 教師：小白兔，我們快回家吧！ 你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？ 小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？ 我們快想辦法幫助它呀�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒集體學(xué)說對(duì)話） 我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓） 小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對(duì)話）
4、 雨停了，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）
二、幼兒看圖片，學(xué)對(duì)話
老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事，你們想聽嗎？ 老師邊講述邊出示圖片：
提問：1、故事的`名字叫什么？ 2、故事里有誰？ 3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？ 4、 小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對(duì)小雞說的？（我們一起來說說）5、 小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對(duì)小貓說的？ 6、 小兔，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí)） 7、 小貓說：謝謝你們 8、 雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興
三、聽了這個(gè)故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)、應(yīng)用
教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。
2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。
3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。
教材簡(jiǎn)析：
本課主要是對(duì)紙杯等物品進(jìn)行美化，將其改造成為風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高美化生活的能力，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……
2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。
3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。
教學(xué)活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)階段：
給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？
引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的'共同特征——由繩串起、掛有鈴鐺。
給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說說與剛才見到的風(fēng)鈴有何不同。
2、發(fā)展階段：
學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過討論，嘗試用自己的話說說將紙杯變成風(fēng)鈴需要通過怎樣的裝飾改造來進(jìn)行。
將學(xué)生的回答加以歸納：
繪畫：在杯體上畫上具體或抽象的畫。
剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。
畫和貼相結(jié)合。
另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng)鈴上裝飾。
教師示范用剪貼和繪畫結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步驟圖。
3、創(chuàng)作階段：
學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。
教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。
4、收拾與整理：
每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.
課后拓展：
為有興趣的孩子出主意，引導(dǎo)他們做一個(gè)真正能發(fā)出聲響的，真正的風(fēng)鈴。
教學(xué)札記：
有的學(xué)生用紙盒剪去一頭來制作風(fēng)鈴，還有用其他大小、高矮、粗細(xì)不同的物品來制作風(fēng)鈴的，效果真不錯(cuò)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用與書上不同的材料進(jìn)行工藝制作。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的特點(diǎn)，掌握國(guó)畫螃蟹的技法，體會(huì)國(guó)畫構(gòu)圖的基本理念。
2、學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)螃蟹，在造型中體會(huì)墨色的變化，熟練(掌握)中鋒、側(cè)鋒用筆法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、活躍的想象力。
3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫螃蟹，體驗(yàn)水墨樂趣，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受水墨畫的魅力，能用意筆形式描繪出形態(tài)各異、生動(dòng)可愛的螃蟹。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)水墨螃蟹的墨趣、筆趣及情趣。（用水墨表現(xiàn)螃蟹生動(dòng)的姿態(tài)，尤其是八只小腳的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。）
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：文房四寶、多媒體教學(xué)課件
學(xué)生：國(guó)畫配套工具、課前搜集螃蟹的相關(guān)資料。
過程設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)，安定情緒
檢查學(xué)生用具是否齊全、擺放有序，注意別打翻水盒，安定學(xué)生情緒。
二、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天老師要先考考大家，給大家猜個(gè)謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動(dòng)物）你知道謎底是什么嗎？生：螃蟹。（板書：螃蟹）
師：螃蟹是甲殼類動(dòng)物，它們的身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。螃蟹的種類繁多，我國(guó)就有600多種，絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方，也有一些種類的螃蟹棲息于淡水或住在陸地上。（簡(jiǎn)化）（PPT介紹幾種螃蟹）
師：今天我們畫螃蟹中的河蟹。（出示河蟹圖）
三、特征探究，豐富眼界
1、認(rèn)識(shí)螃蟹的結(jié)構(gòu)
師：同學(xué)們見過這河蟹，也吃過它，那你能說說它的身體有哪幾部分組成嗎？（PPT顯示螃
蟹結(jié)構(gòu)圖），學(xué)生看圖匯報(bào)，教師依次板書：身體、八只步足、一對(duì)螯、嘴眼。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，螃蟹的身體呈什么形狀？生：倒梯形。
師：螃蟹的腳、螯、眼睛又有什么特點(diǎn)？生：腳修長(zhǎng)，螯威武，眼睛有眼柄能豎起來。
2、了解螃蟹的生活習(xí)性
認(rèn)識(shí)了螃蟹的身體結(jié)構(gòu)，你還知道它哪些生活習(xí)性？學(xué)生匯報(bào)課外搜集的螃蟹的相關(guān)知識(shí)。（生活在水畔、會(huì)換殼、會(huì)再生，雌雄蟹腹部的臍不同、橫行、……滲透團(tuán)結(jié)友愛的思想。）
3、觸摸真實(shí)的螃蟹
出示活的螃蟹和死的螃蟹，在投影儀上進(jìn)行展示，這樣下面的老師也都能看的很清楚。
出示一張很多學(xué)生畫的螃蟹，有活的，有死的，讓學(xué)生歸類。
四、欣賞名作，點(diǎn)評(píng)探討
1、欣賞齊白石螃蟹作品
師：螃蟹活潑可愛，一直以來就成為畫家筆下描繪的對(duì)象。齊白石老先生尤其擅長(zhǎng)畫蝦和蟹。（PPT展示齊白石作品圖片）
2、學(xué)生品評(píng)
師：齊白石大師畫得螃蟹好嗎？好在哪？生：構(gòu)圖巧妙、聚散合理、筆墨濃淡變化豐富，形態(tài)各不相同……師：他畫的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。
3、深入探討
師：（PPT齊白石畫的螃蟹圖局部）你能說說齊白石畫螃蟹身體是怎樣用筆、用墨的嗎？教師板書：側(cè)鋒、濃淡墨。
師：八只步足、一對(duì)螯、眼睛又是怎樣用筆用墨的呢？依次板書：中鋒、淡墨；側(cè)鋒、重墨；中鋒，濃墨。
五、教師范畫，臨摹練習(xí)
師：老師也來學(xué)學(xué)齊白石，畫一只螃蟹，你覺得該先畫什么？生：身體。為什么？生：身體是螃蟹的主要部分，其他腳、螯、眼都長(zhǎng)在它上面。
教師邊范畫邊講要領(lǐng)：
�、佼嬌眢w：大羊毫調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身體。可以在蟹殼后勾勒幾筆輪廓線，求得點(diǎn)線面的.變化。
�、诋嫶笸龋旱袖h畫螃蟹身體左右的各四條腿，它們之間略有角度不同，但
切記交叉。
�、郛嬓⊥龋旱袖h畫小腿（一般只畫成一節(jié)），不能分散叉開并避免平行。④畫螯鉗：大羊毫調(diào)重墨點(diǎn)出螃蟹雙螯茸毛。小狼毫淡墨中鋒勾出蟹鉗。⑤畫爪子：小狼毫蘸濃墨中鋒運(yùn)筆畫出略帶弧形的蟹爪。
�、蕻嬔劬Γ盒±呛琳簼饽脻裨谏眢w前端兩螯間畫出螃蟹雙眼。
師：同學(xué)們，剛才大家看了老師畫螃蟹的步驟，有沒有記��？會(huì)了嗎？沒有記住的同學(xué)也別急，老師還給大家準(zhǔn)備了秘籍——畫螃蟹步驟口訣，讓我們一起來讀一讀。你可以參照這張口訣步驟圖練習(xí)畫一只螃蟹。
口訣：1、三筆蟹殼側(cè)鋒畫2、八只步足中鋒寫3、一對(duì)螯足重墨擢4、倒八兩眼濃墨點(diǎn)
學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
六、階段評(píng)議，再接再厲
1、學(xué)生作品初評(píng)
師：好多同學(xué)都畫好了螃蟹，你能來展示一下嗎？教師有選擇性地挑選螃蟹步足畫的生動(dòng)以及畫的死板的兩張作品進(jìn)行展示。
師：你覺得這兩張作品有哪些值得你學(xué)習(xí)，還有哪些不足？學(xué)生歸納步足應(yīng)畫得生動(dòng)，有動(dòng)態(tài)變化。教師再投影一張步足第一節(jié)往后畫的螃蟹請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
生：這樣的螃蟹已經(jīng)死掉了。
師：老師這里畫了螃蟹的一個(gè)身體，誰能幫老師把它的足添一下，注意要畫出螃蟹的動(dòng)態(tài)變化。指名學(xué)生添畫。
2、學(xué)生再練習(xí)
師：請(qǐng)你再畫一只螃蟹，（請(qǐng)你再試著畫一畫，先觀察畫好的那只螃蟹，有什么地方需要改進(jìn)，想好了再動(dòng)筆。每個(gè)同學(xué)可以畫兩到四只，每畫好一只自己都要觀察比較，然后再接著畫下一只。）為了讓作品更加生動(dòng)豐富，要注意什么？生：和第一只在方向動(dòng)態(tài)上與墨色深淺上可以有變化。（省略）（教師PPT顯示作畫要求：構(gòu)圖合理，造型準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)生動(dòng)，筆墨有濃淡。播放背景音樂。）
3、嘗試添畫背景（省略）
師：畫好了兩只螃蟹，有沒有覺得你的作品缺了點(diǎn)什么？生：缺少背景。師：你覺得可以給螃蟹添畫哪些景物？生：草、慈姑、荷花、菊花、魚蝦等。
師：讓我們欣賞一些名家作品，看看他們是如何來給螃蟹配景的。（或者教師示范）
師：看了名家名作，下邊請(qǐng)完成你的作品，給螃蟹圖添加景物。（PPT要求：注意主次、構(gòu)圖穩(wěn)定、注意對(duì)比等。播放音樂）
師：到現(xiàn)在為止，這還不是一幅完整的中國(guó)畫作品，想一想，還缺少什么？教師提示落款蓋章，出示題跋參考，也可以是窮款，但姓名不能忘記。印章一般都要蓋上。
七、自評(píng)互評(píng)，共同提高
師：請(qǐng)把你的作品上來展示，大家都來說說看，這些作品中有哪些值得我們學(xué)習(xí)。
誰的用筆最生動(dòng)？（★筆趣）誰的墨色最豐富？（★墨趣）誰的作品最有意境？（★情趣）
師：普通的水墨表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)豐富的螃蟹，中國(guó)畫真是門奇妙的藝術(shù)，只要你用心觀察，敢于表現(xiàn)就可以創(chuàng)造出更美、更靈動(dòng)的作品。
八、欣賞拓展，課外延伸
師：這里還有一幅螃蟹圖，看看和我們剛才所見到的作品有什么不同？生：螃蟹是紅的。師：原來這是煮熟的螃蟹呀。我們也可以用朱砂、曙紅等紅色來畫蒸熟的螃蟹，配上瓷盤、菊花或美酒，就成了色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈的品蟹圖……請(qǐng)同學(xué)們課后去完成這樣一幅品蟹圖送給爸爸媽媽好嗎？
下課……
板書設(shè)計(jì)
螃蟹
身體側(cè)鋒濃淡墨
大螯側(cè)鋒重墨
步足中鋒淡墨
眼睛中鋒濃墨
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