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幼兒園中班英語教案：walking jumping running
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班英語教案：walking jumping running，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班英語教案：walking jumping running 1
教學目標：
1、 聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、 學會使用句型“I can see……”進行表達。
教具準備：
PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。
教學過程：
(一) 熱身活動：
1、 韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進場。
2、 GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
簡單的對話操練幾遍。
(二)單詞學習
1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。(鳥叫聲)。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領讀，小朋友跟讀，(采用游戲的方式進行練習，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片)
3、 用相同的`方法教授另外兩個單詞：frog和monkey
(三)游戲：《說一說，做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復英語發(fā)音，看誰做得又快有準。
(四)句型學習
1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。
2、教師出示望遠鏡，并說：I can see a bird. (小朋友跟讀)。用準備好的望遠鏡給小朋友上來表演，并準確說出句型“I can see a bird”
3、 在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
(五)游戲《What’s missing》
1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。
2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”
3、相同的方法操練。
(六)chant用三個動物的動作，叫聲以及相應的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結束課程。
幼兒園中班英語教案：walking jumping running 2
教學目標：
讓幼兒能夠識別并說出英文單詞“walking”, “jumping”, “running”。
通過肢體動作和游戲，加深幼兒對這三個動作詞匯的理解和記憶。
培養(yǎng)幼兒對英語學習的興趣和積極性。
教學準備：
多媒體課件（包含walking, jumping, running的動態(tài)圖片或視頻）
音樂播放器及適合活動的背景音樂
彩色貼紙或小獎品作為獎勵
寬敞的活動室，確保幼兒有足夠的空間進行身體活動
教學過程：
1. Warm-up（熱身）
歌曲引入：播放一首簡單的英文兒歌，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引導幼兒跟隨歌曲做動作，活躍課堂氣氛。
2. Presentation（展示）
展示圖片/視頻：利用多媒體展示 walking, jumping, running的圖片或短視頻，每展示一個動作，就用英語說出對應的單詞，并做出相應的動作示范。
“Look, I’m walking. Walking, walking, slowly.”（緩慢地走）
“Now, I’m jumping. Jumping, jumping, high in the sky.”（跳起來）
“And here, I’m running. Running, running, fast as can be.”（快速跑）
重復與模仿：鼓勵幼兒跟讀單詞，并嘗試模仿老師的動作。
3. Practice（練習）
游戲一：我說你做
老師說出單詞，幼兒根據指令做出相應的動作。例如，老師說“Walking!”，幼兒就慢慢走；說“Jumping!”，幼兒就跳起來；說“Running!”，幼兒就快速跑。
游戲二：快速反應
播放背景音樂，老師隨機說出單詞，幼兒需迅速反應并做出相應動作。隨著游戲的進行，可以逐漸加快說單詞的速度，增加挑戰(zhàn)性。
游戲三：動作接力
將幼兒分成幾組，每組站成一排。老師先說出第一個單詞，如“Walking”，第一名幼兒做出走路的.動作后，拍一下第二名幼兒的肩膀，并說出下一個單詞“Jumping”，以此類推，直到最后一個幼兒完成動作并說出“Running”�？茨囊唤M完成得最快且準確。
4. Production（產出）
角色扮演：邀請幾位幼兒上前，每人抽取一個動作卡片（walking, jumping, running），然后表演該動作，并大聲說出對應的英文單詞。其他幼兒作為觀眾，給予掌聲鼓勵。
5. Wrap-up（總結）
回顧單詞：帶領幼兒一起回顧今天學到的三個動作單詞，并做最后的動作展示。
表揚與獎勵：對積極參與活動的幼兒給予表揚，并分發(fā)彩色貼紙或小獎品作為獎勵。
結束語：用簡單的英語總結今天的活動內容，如“Today, we learned how to walk, jump, and run in English. You all did a great job!”
家庭作業(yè)（可選）：
讓幼兒回家后，與家人一起復習今天學到的動作單詞，并嘗試用英語描述自己一天中的某個活動，如“I walked to the park with my mom.”
通過這樣的教案設計，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習英語詞匯，還能通過身體活動促進他們的全面發(fā)展。
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